六年级下家乡教案

部编版语文六年级下册《习作“家乡的风俗” 》教案一. 教材分析《习作“家乡的风俗” 》是人教部编版语文六年级下册第四单元的一篇作文。

本单元的主题是“家乡”，旨在让学生通过观察和思考，发现家乡的美好，培养学生的乡土情怀。

本篇作文要求学生以“家乡的风俗”为主题，写一篇习作，旨在让学生通过作文，表达对家乡风俗的理解和感悟，提高学生的写作能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经对家乡的自然风光、历史文化和人物故事有一定的了解。

但是，对于家乡的风俗，可能了解不多，需要通过观察、调查和访问等方式，搜集相关信息。

此外，学生在写作方面，可能存在语言表达不准确、条理不清晰等问题，需要教师在教学中进行针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能了解家乡的风俗，并能用准确的语言表达出来。

2.过程与方法：学生通过观察、调查和访问等方式，搜集家乡风俗的相关信息，提高搜集和处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：学生通过作文，表达对家乡风俗的理解和感悟，培养学生的乡土情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能了解家乡的风俗，并能用准确的语言表达出来。

2.教学难点：学生能通过作文，表达对家乡风俗的理解和感悟。

五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解，引导学生了解家乡的风俗。

2.观察法：学生通过观察，搜集家乡风俗的相关信息。

3.访问法：学生通过访问，了解家乡的风俗。

4.写作指导法：教师对学生进行作文指导，帮助学生用准确的语言表达家乡的风俗。

六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如课件、参考文献等。

2.学生准备：学生准备笔记本和笔，用于记录和写作。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考家乡的风俗，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件或者视频，呈现家乡的风俗，让学生了解和感受家乡的风土人情。

3. 操练（10分钟）学生分组，每组选择一种家乡的风俗，通过观察、访问等方式，搜集相关信息。

人教部编版六年级语文下册习作：家乡的风俗教案教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的语文知识，描述家乡的一种风俗，并表达自己对这种风俗的感受和看法。

2. 过程与方法：通过观察、调查、讨论等方式，学生能够深入了解家乡的风俗，并学会用恰当的方式表达出来。

3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强民族自豪感，理解传统文化的重要性。

教学内容1. 家乡风俗的介绍：学生将选择一种家乡的风俗进行介绍，包括风俗的起源、发展、主要内容等。

2. 风俗背后的文化内涵：引导学生探讨风俗背后的文化内涵，理解风俗对于一个地区、一个民族的意义。

3. 个人感受与看法的表达：学生将表达自己对这种风俗的感受和看法，思考风俗在现代社会的作用和价值。

教学重点与难点1. 重点：学生能够准确、生动地描述家乡的一种风俗，并表达自己的感受和看法。

2. 难点：引导学生理解风俗背后的文化内涵，思考风俗在现代社会的作用和价值。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示家乡风俗的图片和视频。

2. 学具：笔记本、笔，用于记录和整理信息。

教学过程1. 导入：通过展示家乡风俗的图片和视频，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新课内容学习：学生自主选择一种家乡的风俗进行介绍，教师引导学生探讨风俗背后的文化内涵。

3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对这种风俗的感受和看法，思考风俗在现代社会的作用和价值。

4. 展示与分享：每组选派一名代表，向全班同学展示本组的学习成果，其他同学进行评价和补充。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本课的学习内容，反思自己对家乡风俗的理解和认识。

板书设计1. 家乡的风俗2. 副了解、感受、思考3. 正文：包括风俗的介绍、文化内涵的探讨、个人感受与看法的表达等。

作业设计1. 个人作业：学生选择一种家乡的风俗，写一篇介绍性的文章，包括风俗的起源、发展、主要内容等。

2. 小组作业：学生分组，每组选择一种家乡的风俗，进行深入的调查研究，撰写一份报告，包括风俗的起源、发展、主要内容、文化内涵等。

人教部编版六年级语文下册习作：《家乡的风俗》（教案）教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用已学的写作方法，清楚、具体地写家乡的一种风俗，表达自己对家乡的热爱。

2. 过程与方法：通过观察、调查、查阅资料等途径，了解家乡的风土人情，培养学生的社会实践能力和搜集资料的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受生活中的美，热爱家乡，传承家乡文化。

教学内容1. 风俗背景介绍：介绍家乡的一种风俗，包括起源、历史背景、文化内涵等。

2. 写作方法指导：引导学生运用观察、调查、查阅资料等方式，了解风俗的具体内容。

3. 作文指导：指导学生如何清楚、具体地写作，表达自己的真情实感。

教学重点与难点1. 重点：指导学生清楚、具体地写家乡的一种风俗，表达自己对家乡的热爱。

2. 难点：引导学生运用观察、调查、查阅资料等方式，了解风俗的具体内容，培养学生的社会实践能力和搜集资料的能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、文具、参考资料等。

教学过程1. 导入新课：通过PPT课件展示家乡的风俗图片，引导学生观察并提问。

2. 风俗背景介绍：介绍家乡的一种风俗，包括起源、历史背景、文化内涵等。

3. 写作方法指导：引导学生运用观察、调查、查阅资料等方式，了解风俗的具体内容。

4. 作文指导：指导学生如何清楚、具体地写作，表达自己的真情实感。

5. 学生练习：学生根据所学内容，进行写作练习。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价与指导。

板书设计1. 风俗背景介绍：起源、历史背景、文化内涵2. 写作方法指导：观察、调查、查阅资料3. 作文指导：清楚、具体、真情实感作业设计1. 必做题：写一篇关于家乡风俗的作文，要求清楚、具体地表达自己对家乡的热爱。

2. 选做题：收集更多关于家乡风俗的资料，进行深入研究。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否能够清楚、具体地写家乡的一种风俗，表达自己对家乡的热爱。

部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思（精选3篇）【部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思第1篇】教学目标1．能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

2．能根据表达的需要，抓住重点写。

3．能根据同学的意见修改习作。

教学重难点1．重点：能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

2．难点：能抓住重点写，写出特点。

教学准备课时安排2课时课时目标1．能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

2．能根据表达的需要，抓住重点写。

教学过程01板块一回忆风俗，想一想活动一：联系积累，认识风俗。

1．欣赏，感受风俗。

“十里一风，百里一俗”，这句话是说各地的风俗都是不一样的。

什么是风俗呢？风俗是特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。

我们来看看这些，大家就知道风俗所囊括的方面是很多的。

建筑方面：苗族的吊脚楼；服饰方面：土家族的峒布；传统礼仪：拱手礼、揖礼、鞠躬礼等等。

我国的风俗还不止这些呢！2．回顾积累，认识风俗。

我们在本单元的学习中学习到了许多风俗，请同学们思考一下，说一说从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中了解到了哪些风俗。

教师总结：是呀，我们通过学习懂得了不同节日的不同风俗。

《北京的春节》主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。

直到正月十九，春节结束。

《腊八粥》叙述了腊八节浓郁的民俗风情，那妙趣横生、令人回味无穷的“煮腊八粥”的画面，犹如一幅工笔国画，值得我们去细细品味、慢慢欣赏。

《古诗三首》描写了寒食、七夕、中秋几个传统节日的风俗。

《藏戏》具体描写了有着悠久历史的藏戏的形成过程和鲜明的特色，藏戏表演也是藏族同胞的一种风俗。

3．今天，我们也学着用前面几篇课文的写法来写一写家乡的风俗。

出示习作主题：家乡的风俗。

活动二：欣赏，感受风俗。

部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思（优选3篇）【部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思第1篇】一、习作内容：介绍家乡的一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。

可以写一写这种风俗的主要特点是什么，也可以写对这种风俗的实际体验,还可以写对这种风俗习惯的看法。

二、习作目标：1.抓住重点写“家乡风俗”，写出特点。

2.让学生了解丰富多彩的民风民俗，体验故土乡情。

教学重点：学会抓住特点写出重点，表达对故乡的感情。

三、教学准备：课前向长辈们了解家乡的风俗，并写一段简单的介绍词。

四、教学时间：两课时一、谜语引入主题1.节日习俗知多少：“十里一风，百里一俗。

”由于我国民族众多，各地都有各自的乡土风情和民俗民风。

老师先带同学们进入猜谜板块。

2.看图猜节日：课件逐一出示中华民族的传统节日：春节、端午节、中秋节、重阳节、元宵节等的一些风俗。

学生一边猜一边介绍这些节日的风俗，师生一起品味中华大家庭浓浓的家乡情。

二、初步了解民俗1.何为“民风民俗”：一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。

风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。

风俗的多样性，是在习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风”；而将由社会文化的差异所造成的行为规范之不同，称之为“俗”。

2.春节习俗大百科:“离家三里远，别是一乡风”，中国历史悠久，文化丰富，有许多传统节日。

你家乡的春节有哪些特别的风俗习惯？课前老师要求同学们和长辈们了解家乡的风俗，并写一个简单的介绍词。

现在开始同一个籍贯自由组合，资源共享，互相交流自己家乡特色的风俗。

3.图文出示：师生共同梳理各省的春节风俗【浙江】杭州：罗神竹舞、赶十八、打年糕绍兴：送灶、社戏。

温州：分岁酒。

东阳：抲年鬼。

【四川】走人户、游喜神方、人日祭诗圣【福建】过火群、隔年饭、长年菜、分圆【江西】板凳龙、吃隔岁、换茶、掸青、起牙【山东】贴年红、送百神【陕西】做面食、做顶针、扭秧歌……【设计说明：由于寄宿制学生来自全国各地，班级学生籍贯基本不少于10个省。

六年级下册语文第一单元作文家乡的风俗教案教学目标让学生了解并描述自己家乡的风俗习惯，增强对家乡文化的认识和自豪感。

培养学生观察生活、发现美的能力，激发他们对家乡风情的热爱之情。

通过写作训练，提高学生的语言表达能力、思维逻辑能力和创新能力。

教学内容引导学生分享和讨论各自家乡的风俗习惯，如节日庆典、婚丧嫁娶、饮食习惯等。

分析并讲解如何将这些风俗习惯写得生动有趣，具有感染力。

指导学生完成一篇关于家乡风俗的作文，要求内容真实、结构清晰、语言流畅。

教学过程一、导入新课（5分钟）教师播放一段关于中国传统节日的短片，如春节、中秋节等，激发学生的兴趣和好奇心。

提问学生：“你们了解自己的家乡有哪些独特的风俗习惯吗？你们认为这些风俗习惯的由来和意义是什么？”二、新课内容讲解（10分钟）引导学生分享和讨论各自家乡的风俗习惯，教师板书关键词汇和短语。

分析并讲解如何将风俗习惯写得生动有趣，具有感染力。

例如：运用生动的描写、形象的比喻、有趣的对话等手法。

讲解作文结构，包括开头、主体和结尾。

开头要引人入胜，主体要详细描写风俗习惯，结尾要点明意义或抒发情感。

三、写作训练（20分钟）教师分发写作任务卡，要求学生根据所学内容，完成一篇关于家乡风俗的作文。

学生独立思考，撰写作文。

教师巡视课堂，对有困难的学生进行个别指导。

学生完成作文后，互相交流，互相评价。

教师点评部分学生的作文，指出优点和不足，给出改进建议。

四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家乡的风俗习惯对于家乡文化的重要性。

鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注并传承家乡的文化传统。

五、作业布置（5分钟）要求学生修改并完善自己的作文，使其更加生动、有趣。

收集更多关于家乡风俗的资料，为下一节课的分享做准备。

教学反思通过本节课的教学，我发现学生对家乡的风俗习惯有浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和分享。

在写作训练环节，大多数学生能够按照要求完成作文，但仍有部分学生存在语言表达不够流畅、结构不够清晰等问题。

部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计(推荐3篇) 部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计【第1篇】活动目标1.了解中秋节的来历和家乡的中秋习俗。

2.在共同品尝、分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。

活动准备1.各种月饼活动过程1.了解中秋（1）介绍中秋节的来历。

（2）介绍广东中秋节的习俗（3）师：你的家乡在哪里？请说说你家乡是怎么过中秋节的。

（4）师：你还知道其他地方过中秋节的习俗吗？2.月饼品尝会（1）师：看看月饼都有哪些形状，为什么都是这种形状呢？（圆圆的月饼表示团圆的意思，又表示圆满、丰收之意）（2）了解月饼的品种（3）分享月饼。

活动延伸1.欣赏民间故事《嫦娥奔月》2.制作月饼资料：每年农历的八月十五，是我国传统的中秋佳节。

这时是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被称为中秋。

在中国的农历里，一年分为四季，每季又分为孟、仲、季三个部分，因而中秋也被称为仲秋。

每年八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又被叫做月夕或八月节。

在中秋之夜，人们望着天空上又圆又亮的月亮，很自然的就会盼望和家人团聚。

远在他乡的游子，也借中秋节寄托自己对故乡和亲人的思念之情。

所以，中秋又称团圆节。

中秋除了吃月饼啊还有其它的习俗比如：赏月、赏桂花、品茶、在福建浦城，女子过中秋要穿行南浦桥，以求长寿、在金门要拜天公、南京人中秋爱吃月饼外，必吃金陵名菜桂花鸭等等。

部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计【第2篇】课题家乡的风俗授课教师：学习目标1.介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。

2.明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。

3.分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。

学习重难点1明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。

2.分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。

学习环节学习过程教师札记教学过程一、激趣导入1.(展示各民族民风民俗)“离家三里远,别是一乡风。

部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思（优选3篇）【部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教案与反思第1篇】《家乡的习俗》教案教学目的1、介绍一种风俗，或写一写你参加的一次风俗活动的经历。

2、明确这种风俗的主要特点，挑选能够突出风俗特点的材料来写。

3、分清详略，学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。

教学过程：一、激趣导入。

1、（展示各民族民风民俗）“离家三里远，别是一乡风。

”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己特的风俗习惯。

2、如果要让你介绍一种家乡的风俗，你会选择介绍什么呢？（学生自由发言）3、导入新课：现在，让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧！（板书：家乡的风俗）二、启发思路。

1、介绍之前，说一说你为什么选择这种风俗。

（学生自由讨论）2、汇报讨论成果。

（1）要介绍的风俗是什么？（2）它的主要特点是什么？你打算从哪几个方面进行介绍？（3）你将把哪一部分作为重点去写？3、根据你要介绍的风俗特点，你打算拟定什么题目？（1）写特色小吃，可以直接用其名称作为作文题目。

（2）可供选择的题目：《春节习俗》《家乡的春节》《欢度节》三、习作指导。

1、整理思路：学生先打草稿，确定自己想写哪一种风俗，想想它的突出特点是什么。

2、回忆本单元中学到的一些表达方法。

抓住重点课文，以《北京的春节》为例进行指导。

出示课文片段欣赏：除夕真热闹。

家家赶做年夜饭，到处是酒肉的香味。

男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。

除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。

在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。

这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。

教师点拨：这一段采用“总—分”的结构写除夕。

中心句是“除夕真热闹”，后面的内容都是围绕这句话来写的。

从味、色、声三个角度描写老北京除夕的风俗习惯。

“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，作者从气味到色彩再到声音，进行了全方位的描绘，充分表现了除夕的热闹。

《习作：家乡的风俗》教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的风俗，感受家乡的民俗文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

2. 引导学生通过观察、调查、访问等方式，收集家乡风俗的相关资料，提高学生的信息收集和整理能力。

3. 指导学生运用所学知识，将收集到的资料进行整理，撰写一篇关于家乡风俗的作文，培养学生的写作能力。

二、教学内容1. 家乡的风俗：介绍家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。

2. 收集家乡风俗的资料：观察、调查、访问等。

3. 撰写关于家乡风俗的作文。

三、教学重点与难点1. 教学重点：指导学生收集家乡风俗的资料，撰写一篇关于家乡风俗的作文。

2. 教学难点：如何指导学生将收集到的资料进行整理，运用所学知识撰写一篇高质量的作文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：笔记本、笔、照相机等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，展示家乡的风俗，引导学生关注家乡的民俗文化。

2. 讲解家乡的风俗：介绍家乡的传统节日、习俗、民间艺术等，让学生对家乡的风俗有更深入的了解。

3. 指导学生收集家乡风俗的资料：讲解观察、调查、访问等方法，让学生学会如何收集资料。

4. 讲解如何整理资料：指导学生将收集到的资料进行整理，为撰写作文做好准备。

5. 讲解如何撰写作文：指导学生运用所学知识，将整理好的资料撰写成一篇关于家乡风俗的作文。

6. 学生写作：学生根据所学内容，撰写一篇关于家乡风俗的作文。

7. 作业布置：让学生课后继续收集家乡风俗的资料，完善作文。

六、板书设计1. 《习作：家乡的风俗》2. 主要内容：家乡的风俗、收集资料的方法、整理资料的方法、写作方法。

七、作业设计1. 让学生课后继续收集家乡风俗的资料，完善作文。

2. 让学生将作文与家人分享，增进对家乡风俗的了解。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对家乡的风俗有了更深入的了解，收集资料和写作能力得到了提高。

2. 教学方法：通过图片、视频等方式导入新课，激发学生的学习兴趣；讲解内容清晰，指导学生收集、整理资料的方法得当。

教材分析改革开放以来，吉林旧貌换新颜。

如今，我们可爱的家乡。

一踏上平稳快速的时代列车。

吉林大地焕发出勃勃生机。

本册教材分别从：家乡的体育卫生事业，家乡的工业。

和家乡的会展业等方面。

详尽的介绍了我们家乡的累累硕果。

感受与时俱进的吉林。

让学生心系家乡，热爱吉林。

畅想吉林美好的明天，从中寻找到自豪之本，力量之源。

体育事业教学目标：通过本课的学习让学生了解群众体育，竞技体育，以及与体育相关产业的蓬勃发展，激发学生的自豪感受对家乡的热爱之情。

教学重点与难点：了解家乡体育的发展状况。

教学准备：收集相关的文字，图片，故事或音像资料。

教学时间：一课时教学过程：一、导入同学们，你们知道我省最著名的运动员是谁吗？（王皓叶乔波）二、新授；1.辉煌的竞技体育我省在短道速滑、射箭、射击、花样滑冰、自由式滑雪、举重、摔跤、自行车等项目居国内领先水平，培养了许多优秀的教练员和运动员。

介绍许绍发、辛庆山、何影、李亚娟、孙军、王皓等优秀运动员的事迹。

2 群众体育是广大群众为了达到健身、健美、娱乐、医疗目的进行内容丰富、形式多样身体锻炼活动。

（放风筝、社区健身、万人长跑、冬泳、扭秧歌、打太极拳、抖空竹等）3.热心于“体育产业”这是一个全新的概念其中蕴藏着巨大的商机。

体育支柱事业产业——体育彩票体育主导产业——冰雪体育旅游体育本体产业——运动项目产业开发三、总结学习了本课说说自己的收获吧!教学后记：卫生事业教学目标：了解我省卫生事业的发展现状及所取得的显著成绩。

培养学生收集整理资料的能力。

激发学生对家乡的热爱和自豪感。

教学重点与难点：了解家乡卫生事业的相撞及成绩。

教学准备：收集整理相关资料。

教学时间：一、课时同学们，你的生活中有哪些已生机构，说说哪里近年来的变化。

二、新授1.各类卫生机构。

学生介绍相关的医疗机构的资料（04年底全省共有8219所卫生机构。

有已29年人员16.15万人每千人拥有卫生技术人员 4.75万人）。

2.疾病预防控制众志成城，抗击“非典”“甲流”防控不还了解哪些疾病预防知识快乐大家说一说3.卫生执法监督卫生执法监督与我们生活息息相关。