苏教版小学科学三年级上册《纸》课件-第一课时

2019-2020年三年级科学上册纸 1教案苏教版一、教学目标：1.通过活动扩大学生的阅读面，锻炼学生收集信息，分析资料，提炼观点的能力。

同时使学生在实践中检验自己的阅读能力，培养阅读的兴趣，进而提高阅读的速度和能力。

2.引导学生关注中国的古代四大发明之一——造纸术，激发民族自豪感。

并引导学生关注造纸术的发展，以及现代纸的种类，用途，扩大眼界，把学习生活的触角伸向社会生活的每一个角落。

3.学做再生纸，培养学生的动手能力，树立环保意识。

4.了解各种纸艺，欣赏纸艺艺术，接受美的熏陶，并学做折纸，剪纸撕纸，纸贴等。

5.在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及不怕困难，独立思索等优良品质。

6.丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的需要，提高学生的语言文字表达能力，提高学生语文综合素质。

二、活动准备：1.教会学生利用网络搜索的本领。

2.教会学生利用图书馆资源的方法。

3.教师提供参考书目。

4.准备做再生纸的工具。

5.准备各种纸艺的欣赏作品。

三、教学过程：（一）活动动员1.谈话导入。

请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？2.口语交际。

说一说，在你的记忆中，你最早一次用纸的情形你还记得吗？你用纸干什么了？说出来和大家分享。

3.用一句话表达你对纸的了解。

用一句话表达你想进一步从哪个方面了解纸。

4.综合表达：设计一份广告，告诉大家你想研究的内容，争取几个伙伴和你一起研究。

（二）学生利用两周的时间，到网上或图书馆查阅资料，了解纸及其文化。

开展一些参观和实践操作，体验纸文化。

（三）学做再生纸。

1.参观造纸厂，了解纸的生产过程2.自己动手做再生纸：Ａ.阅读制作方法Ｂ.看教师演示过程，听清提示。

Ｃ.小组为单位，自己动手制作Ｄ.展示各自的作品（四）纸艺欣赏1.布置一个纸艺展览，并对每种纸艺做文字说明。

主要有：剪纸，纸雕.刻纸.撕纸.折纸.贴纸……2.请会剪纸，或折纸的同学为小老师，开办小艺术技巧讲座，辅导学生制作纸艺作品，并为自己的作品起名.配解说。

苏教版小学三年级科学上册《研究纸》优秀导学案课件PPT导学
案
课程目标
通过本课程的学习，学生能够：
•了解纸的来源和制作过程；
•探究纸的性质和用途；
•学会合理使用纸张，提高环保意识。

教学重点
•掌握纸的制作过程和成分；
•了解纸张的性质和用途。

教学难点
•发现纸的实际应用；
•理解环保的重要性。

教学过程
导入环节
•导入问题：学生们平时使用过哪些纸制品？这些纸制品有什么用途呢？
•引导学生察觉纸在生活中的重要性。

活动一：制作纸
•学生自行观察并记录制作纸张的过程；
•教师出示具体的图片或实物，并引导学生学习和了解纸的制作过程。

活动二：测量纸
•让学生在纸张的长、宽、厚、质地上进行测量；
•学生按照测量结果分类，比较纸张的色、质和质感。

活动三：纸的性质
•教师出示一些具体的题材，让学生体验纸张的吸水性、燃烧性以及耐水性等等；
•通过学生的感官体验，让学生了解纸的不同性质。

活动四：环保小卫士
•通过寻找打印纸、辅助纸等生活中不必要的“纸质”材料，让学生感知资源的浪费和环境的破坏；
•引导学生提倡环保行动，降低和减少纸张使用的浪费。

课堂扩展活动
•教师可以组织学生参观纸张制造工厂，让学生亲身体验和了解纸张的生产过程；
•学生可以自己收集身边的旧杂志、书籍等材料，尝试自己亲手制作纸张。

本节课的总结
通过本节课的学习，学生们了解了纸的制作过程、性质和用途，并提高了环保意识，帮助学生们进一步把科学知识与生活实际结合起来，认识到科学不仅是一种知识，更是一种应用。

小学科学苏教版三年级上册高效课堂资料《纸》教案（1）小学科学苏教版三年级上册高效课堂资料《纸》教学设计教学目标:1、能够运用多种感官和工具对纸进行研究2、能够运用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流。

3、知道纸的一半特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

4、了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。

教学重点与难点：难点：了解纸的一些性质和特点。

难点：用形象化的方法交流研究纸的结果。

教学时间：两课时第一课时教学准备：宣纸、毛边纸、报纸、腊光纸，放大镜，水杯，滴管。

教学过程：一、激趣导入1、同学们，在日常生活中，很多时候都要用到纸，你们能举些例子吗？2、分小组先讨论，比一比哪一组说的多。

3、为什么用不同的纸来做这些物品呢？（可举例说）4、学生交流，师相机板书：软硬度、韧性、结实度、透明度、吸水性……二、比较纸的不同性质1、是吗？纸真的像你们说的有这些不同的特点吗？我们不妨自己来研究一下。

2、瞧，老师今天带来了我们常用的纸：餐巾纸、报纸、普通白纸，请你们比较这三种纸的结实度、透明度、吸水性。

小组先讨论一下，你准备怎么研究，需要哪些工具？3、汇报初步研究方案，领取需要的工具。

（如：水、小刀等）4、小组研究，并填写表格，师巡视（填写的结果用：“强、中、弱”来表达）餐巾纸报纸普通白纸透明度抗拉性吸水性5、交流结果，并说说你是用什么方法研究的。

三、选择一种性质进行研究1、通过刚才的研究，我们发现了纸的透明度有透明有不透明，吸水性有的强有得弱……，那么纸的这种特性跟什么有关呢？2、学生猜测。

3、选择一种性质进行研究，看跟你的猜测是不是相同。

我的猜测纸的性可能跟有关。

实验设计我的发现4、汇报交流。

（如：纸的吸水性跟纸的紧密度有关，撕开纸用放大镜看纸的纤维疏密程度……）四、归纳纸的性质纸有很多有趣的性质，不同的纸的结实程度不同，透明度也不同，吸水性也有强弱，同一张纸的纵向和横向的抗拉性能也有不同……五、课后延伸课后请你查一下资料，纸还有哪些性质？第二课时教学准备：每组一套纸的标本，学生搜集的文字资料，教师准备的视频资料。

小学科学苏教版三年级上册高效课堂资料《纸》教案教学目标1.能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。

2.知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

3.养成节约用纸的好习惯。

教学重点学做再生纸，培养学生的动手能力，树立环保意识。

教学难点在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和创造精神以及不怕困难，独立思索等优良品质。

教学方法实践法、探究法课前准备1.教师提供参考书目。

2.准备做再生纸的工具。

3.准备各种纸艺的欣赏作品。

课时安排1课时教学过程一、导课（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

）教师出示一个手工纸制品：同学们，看，这是什么？知道它是什么材料做的吗？老师告诉你这是纸做的！（板书课题：纸）（兴趣是学生最好的老师，只有学生对问题有了研究的兴趣才能全身心的投入到解决问题的活动中去。

）二、新授（一）初步确立什么是纸，了解纸的多样性1.谈话：同学们，今天你们带来了各种各样的纸，谁愿意到讲台前面给大家做一下介绍？2.学生介绍。

3.谈话：纸是人类必不可少的生活用品，人们天天都要用到纸。

有了纸，我们可以读书、写字、画画、看报；有了纸，我们可以包装各种物品；有了纸，可以装扮我们的生活……总之，自从人类发明了纸，纸的用途越来越广泛。

当然，关于纸有许多问题值得研究，你们想了解关于纸的哪些问题呢？4.学生讨论,并把自己的问题填写在资料卡上。

5.学生交流。

（教师板书学生提出的问题）（二）分析研究纸的不同特点1.提问：你们准备用什么方法进行研究呢？2.学生回答。

（板书：观察、实验）3.谈话：对，观察与实验是人们认识和研究事物的常用方法。

首先，我们就用实验的方法来研究纸的特点，你们想研究纸的哪些特点，准备怎样研究呢？4.学生讨论、回答。

5.讲述：老师在教室后面为大家准备好了实验所要用的纸和用具，请各小组根据所要研究的内容，选择合适的实验材料进行实验，并填好实验记录表。

三年级科学上册纸教案苏教版教学目标：通过收集多种多样的纸，运用感官和工具对纸进行深入的探究，能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

意识到保护天然资源的重要性，养成节约用纸的好惯，体会到与人合作的重要性。

教学设计：一、激趣导入，了解纸的有关知识。

教师出示一个手工纸制品，告诉学生这是纸做的。

引导学生了解纸的发展史，包括纸是中国人发明的，造纸术是中国古代的四大发明之一，纸的材料和制作方法的改进等。

展示不同的纸制品，让学生介绍它们的用途，并引导学生思考为什么要用不同的纸做不同的产品。

二、探究纸的性质和用途让学生分成小组，收集不同种类的纸，用感官和工具对纸进行深入的探究，了解纸的一般特性和常见用途。

学生可以用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

三、总结与展示让学生分享他们的探究成果，总结纸的性质和用途，并引导学生思考如何保护天然资源，养成节约用纸的好惯。

同时，强调与人合作的重要性，让学生通过小组合作的方式完成任务。

通过这样的教学设计，可以让学生在探究纸的过程中，既了解纸的发展史和性质特点，又能够培养他们的合作精神和实践能力，同时也能够引导他们养成节约用纸的好惯，意识到保护天然资源的重要性。

让学生观察和比较家中常见的纸品，可以激发他们的自主性和对科学知识的兴趣。

在探究纸的特点时，教师可以通过提出问题和梳理问题，引导学生思考和探究。

在探究纸的结实程度时，教师可以引导学生进行实验，比如裁开一张卫生纸，测试它不同方向的结实程度。

学生可以讨论确定实验方法，比如将纸条套在一起拉一拉，看哪个方向先断。

在实验过程中，学生需要注意控制变量和注意安全。

最后，学生可以交流实验结果，分享彼此的观察和发现。

通过这样的探究研究，学生可以更深入地了解纸的特点和性质。

删除此段）同学们进行了纸的结实程度和透明度的比较研究。

在研究结实程度时，老师先让同学们比较了横向和纵向的同种纸的结实程度，发现不同方向的结实程度不同。

苏教版小学三年级科学上册《研究纸》优秀教案课件PPT教学设计一、教学背景本次教学针对的是苏教版小学三年级科学上册的《研究纸》这一单元。

在这一单元中，我们将通过学习纸张的构成和性质，以及纸张的生产过程和用途，让孩子们了解到纸张在生活中的重要性，同时也能够提高孩子们的动手操作能力和观察能力。

二、教学目标1. 知识目标•了解纸张的构成和性质•掌握纸张的生产过程和用途2. 技能目标•学会用研究方法分析问题•提高动手操作能力和观察能力3. 情感目标•让孩子们明确纸张在生活中的重要性•学会珍惜物品和保护环境三、教学内容及过程1. 教学内容•纸张的构成和性质•纸张的生产过程和用途2. 教学过程（1）导入通过引入有关纸张的产品和生产厂家介绍，引发孩子们的兴趣，激发学习欲望。

（2）探究首先，让孩子们亲手使用卫生纸和餐巾纸，通过比较和触摸，了解纸张的质地和软硬程度，并引导孩子们探究纸张常见的特点。

其次，通过模拟实验，让孩子们了解纸张的吸水性和透明度等特性，从而进一步认识纸张的性质。

最后，让孩子们用放大镜观察不同种类的纸张，了解它们的构成和制作材料，为后面的学习打下基础。

（3）体验引导孩子们自己动手制作纸张，并亲身体验纸张生产的过程，提高孩子们动手操作能力和观察能力，同时让孩子们了解纸张在生活中的用途和重要性。

（4）归纳通过讨论和归纳，让孩子们总结出纸张的作用和应用，深入理解纸张在生活中的重要性，并提高孩子们的环保意识和珍惜物品的意识。

（5）展示让孩子们展示自己动手制作的纸张，并用创意来设计自己的作品，展示孩子们的想象力，从而提高孩子们的艺术修养和创新意识。

四、教学资源及评价方法1. 教学资源教师准备的课件和相关素材、学生个人用品、实验器材和工具、教学方法。

2. 评价方法•考察学生对知识的把握情况•考察学生动手制作能力和观察能力•考察学生对环保和珍惜物品的态度五、教学反思通过这次教学，我深刻认识到科学教育对孩子的重要性。

三年级科学上册纸教案苏教版纸教学目标：过程与方法：1．收集多种多样的纸。

能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。

2．能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

知识与技能：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

情感、态度与价值观：1．意识到保护天然资源的重要性。

2．养成节约用纸的好惯。

3．体会到与人合作的重要性。

教学设计：一、激趣导入，了解纸的有关知识。

1、教师出示一个手工纸制品：同学们，看，这是什么？知道它是什么材料做的吗？老师告诉你这是纸做的！（板书课题：纸）【兴趣是学生最好的老师，只有学生对问题有了研究的兴趣才能全身心的投入到解决问题的活动中去。

】（一）了解纸的开展史1、你知道纸是哪国人第一发明的吗？（中国人）2、对，造纸的技术也是中国人发明的，比西方国家早了一千多年呢！说道说到造纸术，就说到中国古代的四大发明，哪四大发明？（印刷术、造纸术、指南针和火药）这四大发明，是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。

3、教师补充，视频展示相关画面：你们知道吗？远古时代没有纸。

商朝，将字刻于龟甲、兽骨上。

周代时，用竹简、木简、XXX写字著书。

西汉时，劳动人民发明用布絮造纸。

到了东汉，XXX改良造纸术，采用树皮、麻头、破布、旧鱼网为原料造纸。

从此，纸的产量大增。

唐朝时，造纸术开始撒布外洋。

【课堂一开始，就要紧紧抓住学生的心。

学生从教室到实验室，一碰面，肯定是互相交流带来的名种名样的纸，这些纸是和他们的生活紧密相联的，也是他们接下来要研究的对象，他们势必对这些平时不在意的纸要多留心一些。

】（二）了解纸在生活中的用途1、随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广。

在我们的生活中就有很多纸制品。

老师收集了好多，谁能来为我们介绍一下吗？2、课件展示收集的纸制品（纸扇、灯笼、纸杯、尿不湿），并引导学生说出用途。

4、小组内相互交流。

5、生活中的纸制品可真多呀！听了大家的介绍，我在想：这些都是用同一种纸做成的吗？（不是）为什么要用不同的纸做呢？（不可能用饮水杯的纸来做尿不湿……）6、小结：从刚才的交流中，我们发现这些分歧的纸，有着很多有趣的性质，这节课，我们就来研究它们。

苏教版小学科学三年级上册第四单元《纸》教案（1课时）学习目标：1. 能够使用多种感官和工具对纸实行研究。

2. 能够使用语言、文字符号等多种方式表达探究结果，并实行交流。

3. 知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

4.了解纸的生产过程，意识到要节约用纸。

学习重点：了解纸的一些性质和特点。

学习难点：比较同一张纸不同方向的结实水准。

课前准备：瓷盘、小烧杯、红墨水、滴管、报纸、牛皮纸、餐巾纸、放大镜、课件等。

学习过程：（一）导入新课师：同学们，我国是一个拥有千年历史的文明古国，有谁知道我国古代的四大发明是什么？生：造纸术、指南针、火药、印刷术师：（真不错，你懂得真多！）造纸术是我国古代的四大发明之一，那么在造纸术没有发明之前，人们把文字记录在哪儿呢？生：龟甲、兽骨、帛书、竹简、木牍、石刻、兽皮、……师：（播放课件）（同学们知道得还真很多！）我们的老祖先们就是先后用这些材料来记录的。

所以我们得感谢发明造纸术的人，他是谁呢？东汉时蔡伦发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网作原料造纸的技术生产出大量轻便便宜的纸。

师：（揭示课题）今天我们就一起来研究一下纸。

（板书：纸）（二）研究纸活动一、交流各种纸的用途。

师：从纸张的发明到现在，已经经过了几千年，随着科学的发展我们的纸张也在发展。

（播放课件）在我们生活中很多地方使用到了纸张，请小组交流一下纸的用途。

生：交流……生：汇报……师：（播放课件）（同学们收集得真多。

）我们再一起来看看。

师：（播放课件）那么为什么用不同的纸做这些物品？生：硬度、颜色……不同。

师：你们真是太聪明了！刚才你们说的这些就是纸的特点。

下面我们就以餐巾纸和牛皮纸做为研究对象，探究不同的纸（板书：不同的纸）的透明度、结实度、表面和毛边、吸水性这四个特点。

（板书：透明度、结实度、表面和毛边、吸水性）活动二：探究不同纸的一些特点。

（1）探究纸的透明度师：（播放课件）首先我们来探究纸的透明度,请同学们说说探究纸透明度能够用什么方法？生：把这两种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好。

三年级科学上册《纸》第一篇：三年级科学上册《纸》《纸》教学设计教学目标：1、能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。

能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。

2、知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。

3、意识到保护天然资源的重要性。

养成节约用纸的好习惯。

体会到与人合作的重要性。

教学准备：分组材料：各种不同的纸、放大镜、滴管、红墨水、火柴。

教师准备：投影片。

教学活动建议：本课是这一单元的重要组成部分，为上一课的次级研究课题。

纸这种材料，学生有丰富的感性认识，容易引发学生进行比较深入的科学探究活动。

在本课教学中，教师可以让学生带各种纸制品或者纸来进行讨论，在交流中认识一些纸，了解一些纸的用途，教师也可以向学生介绍一些特殊的不常见的纸制品，以扩大学生对纸的认识领域。

在探究阶段，通过学生的动手比较活动和观察活动，让学生认识到同一纸的多个特点和不同纸的不同性质。

有必要的话可以让学生依据一定的标准给具有相同性质的不同纸进行排序，这样更容易满足学生的探究愿望，获得更多的学习收获。

教学过程：（一）、谈话导入：1、讲述：我们知道我们周围的物品是由各种各样的材料做成的。

例如书是由纸做成的，桌子是由木头做成的，轮船是由金属做的等等，今天我们来重点认识一下我们生活中最为常见和常用的材料：纸。

（板书）（二）、探究新知：1、提问：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广，在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都有什么用途？2、学生分组讨论，说出自己的生活经验。

3、出示各种纸制品，提问：为什么要用纸来做这些物品？为什么要用不同类型的纸来做这种物品？主要是运用了这种类型的纸的什么特性？（板书纸的各种特性）4、信封、信纸、笔记本、纸桶、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸、纸灯笼等。

5、研究纸的性质：（1）、讲述：纸有很多有趣的性质：同一张纸从纵向、横向的结实程度是不一样的；纸的表面看上去十分光滑，放大镜下却是另一番景象；有的纸吸水性强，有的吸水性弱……。