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让我们荡起双桨歌谱及歌词该曲是1955 年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。
下面由为大家介绍《让我们荡起双桨》歌谱，希望能帮到你。
《让我们荡起双桨》歌谱【图片来源：歌谱网】《让我们荡起双桨》歌词让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风《让我们荡起双桨》创作背景1955 年，导演严恭请刘炽为影片《祖国的花朵》作曲，他爽快地答应了。
1955年7 月的一天，导演严恭、苏里带领影片摄制组的全体成员和一大群十二三岁的孩子（电影中的小演员和群众）来北海公园体验生活，作曲者刘炽也跟着一起来了并在和孩子们一起玩耍途中突发灵感，于是就在这“犀牛望月小小的半岛一块大石头上，刘炽以腿为桌开始了他的写作，《让我们荡起双桨》的独唱部分和童声二部合唱部分完成，又用了十几分钟加以修改，将歌曲逐渐完善。
刘炽让导演把孩子们召集起来后唱给大家听，孩子们听后拍着手说：“真好，唱出了我们刚才在船上的心情。
乐曲真切的表现了孩子们的心情，趣味和欢乐与幸福，刘炽这才感到满意。
《让我们荡起双桨》歌曲鉴赏《让我们荡起双桨》是抒情的二部曲式合唱，表现作曲家对现实生活的感受。
描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快唱歌的欢乐景象。
童年的歌，总是令人难忘;这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。
这首脍炙人口的歌曲，它是由作曲家刘枳老师作曲，词作家乔羽老师作词的。
《让我们荡起双桨》最能在人生道路上烙下了深深的印记，它融入了时代，抓住了时代的精髓，合着时代的脉搏一起跳动;它体现了纯正的情感和高尚的灵魂。
正如乔羽自己所说，让他再写一首《让我们荡起双桨》类式的歌，绝对超越不了《让我们荡起双桨》。
音乐让我们荡起双桨优秀教案（优秀6篇）让我们荡起双桨教案篇一教学目的要求：1.懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2.能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。
教学重点难点：通过对诗句的理解，体会诗歌表达的感情。
教学资料：白塔：在北京的北海公园里。
北海公园是辽、金、元、明、清历代皇帝的御花园，从1一qi9年挖海堆山，到现在已有800多年的历史。
全园面积为68.2公顷，水面占一半以上。
藏式白塔耸立在四面环水的琼花岛上，五龙亭、九龙壁、漪澜堂、永安寺掩映在山林水波之间。
教学用具：1.课文放大挂图。
2.课文歌曲录音带。
教学时间：一课时。
教学过程：一、导入、揭题。
1.先请同学们看一幅图，（提示挂图）图上的少先队员在干什么？少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢！（放歌曲录音）你们听了这首歌有什么感受？2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。
学生读题。
“桨”是怎样的？到图上来指指。
它是干什么用的？“荡”在这儿是什么意思？（摇动）那“摇船前进”可以怎么说？（荡舟）二、自学课文。
这篇课文描绘了少先队员在课余荡舟北海的游乐场面。
教师简介北海。
（见“教学资料”）先请同学们自学。
要求：1.轻声读课文，读准字音，遇到不理解的词，查查字典并结合诗句想一想。
2.找找，从课文哪些地方可以看出“我们”是指少先队。
三读后检查。
指名读课文，读后评议。
讨论：从哪些地方可以看出“我们”是指少先队员？（“红领巾”、“做完了一天的功课”）三、指导阅读。
1.指导阅读第一节。
（1）轻声读读，看看这一节描绘了哪些景物？（2）再读读课文，对照挂图，说说你看到了一幅怎样的景象。
出示：我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。
小船儿_______，湖水________。
只见_______。
啊，_________！（引导学生展开想象，力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。
让我们荡起双桨儿歌歌词让我们荡起双桨
小船儿推开波浪
海面倒映着美丽的白塔
四周环绕着绿树红墙
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
红领巾迎着太阳
阳光洒在海面上
水中鱼儿望着我们
悄悄地听我们愉快歌唱
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
做完了一天的功课
我们来尽情欢乐
我问你亲爱的伙伴
谁给我们安排下幸福的生活
小船儿轻轻飘荡在水中
迎面吹来了凉爽的风
《让我们荡起双桨》作为新中国第一部儿童电影的主题曲，为新中国最受儿童喜爱的歌曲之一。
这首歌在五十年代可谓是红遍华夏大地，可以说无人不知，无人不晓，并深受喜爱。
它实际上是电影故事片《祖国的花朵》中的主题曲。
这部电影是长春电影制片厂1955年摄制完成的，是新中国的第一部儿童影片。
就创作而言，这首歌是为《祖国的花朵》专门定制的，它必须依附于这部电影故事的本身，才更有价值和意义。
《让我们荡起双桨》内容
文章摘要:本文章的主要内容是关于《让我们荡起双桨》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，
海面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福生活？
小船儿轻轻飘荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
内容概括：这篇介绍了关于《让我们荡起双桨》课文内容，希望对你有帮助！。
让我们荡起双桨课文（通用4篇）2022-12-15让我们荡起双桨课文（通用4篇）让我们荡起双桨课文篇1[教科版第二册课文]这是一首歌，你会唱吗？在那优美的旋律中你感受到了什么心情？让我们荡起双桨让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒是映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快地歌唱。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你，亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福的生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
认字船推美丽功谁幸福轻吹[苏教版第五册课文]让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
让我们荡起双桨课文篇2教学要求:1引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌. 2重点理解谁给我们安排下幸福的生活?3学习课文中的生字词.教学重点：重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。
教学准备：歌曲《让我们荡起双浆》教学时间：两课时教学过程第一课时一、引入课题可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往. 二、学习课文1教师范读2学生自读课文3学生范读课文4学生质疑5指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好.三、学习生字本文出现了两个生字,教学时注意字型的写法,可采用换部首的方法记字.如:奖浆愉偷,通过换部首,使学生区分行近字;浆的右上角是夕,不要多写一点.补充词语:迎面愉快欢乐幸福安排.注意:凉爽的爽的写法.第二课时一、学唱歌曲在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。
让我们荡起双浆串词篇一：让我们荡起双桨朗诵词《让我们荡起双桨》！串词朗诵词解说词（女)是有那么一个童年，即使没有蓝色的天空，你的梦是红色的（男)是有那么一个童年，即使没有绚烂的彩虹，你的歌声是喜悦的（女）是否有那么一叶扁舟，载着清澈的童年又回到你身边：（男）是否有那么一个夜晚，乘着皎洁的月亮又回到清澈的童年里微波荡漾的湖面。
（女）：下面请欣赏由茶与食品科技学院同学带来的《让我们荡起双桨》！《让我们荡起双桨》歌词让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风红领巾迎着太阳阳光洒在海面上水中的鱼儿望着我们悄悄地听我们愉快歌唱小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风做完了一天的功课我们来尽情欢乐我问你亲爱的伙伴谁给我们安排下幸福的生活小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风让我们荡起双桨小船儿推开波浪海面倒映着美丽的白塔四周环绕着绿树红墙小船儿轻轻飘荡在水中迎面吹来了凉爽的风篇二：1让我们荡起双桨能力习得课让我们荡起双桨（第四课时）一、教学目标1.运用习得的读诗歌想象画面的方法，读懂诗句，感受新中国儿童生活的幸福的三个画面。
2.了解诗歌的语言特点，了解诗歌中反复的修辞方法。
二、教学重难点教学重点：了解诗歌的语言特点，感受诗歌的韵律美。
教学难点：诵读歌词，结合具体的语言环境，想象诗歌所描绘的美丽、快乐、幸福画面。
三、前置学习活动利用晨读时间自主朗读课文，联系上下文、借助工具书了解词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。
学唱《让我们荡起双桨》，并初步了解这首歌的作者以及写作背景。
利用网络搜集关于乔羽的小故事。
搜集关于描写我们快乐生活的诗歌，选择自己感受最深的一首，读出感情。
四、教学准备教学课件五、教学课时1课时六、教学过程环节一、认识————自主阅读，整体把握（一）听音乐，感受音乐之美1．今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听，说说听后感受。
《让我们荡起双桨》课文教案（优秀10篇）让我们荡起双桨教案篇一教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
教学准备：录音机、PPT。
教学过程激趣导入1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课！等一下老师要播放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：《稍息立正站好》、《闪闪的红星》、《西游记》、和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边放边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》寓教于乐1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
播放《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的'景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。
）法律渗透：我们看到的景色美吗？如果人们随意乱丢垃圾，我们的湖面是什么样的？一片狼藉，不堪入目。
《让我们荡起双桨》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1让我们荡起双桨
教学目标：
1． 学生认读绿线里的1个生字，学会田字格里的8
个生字。
2． 学生在自主阅读课文的过程中自主生成问题，自
主解决问题，在阅读探究的过程中感受党的温暖，生发热
爱生活、热爱党、热爱祖国的情感。能背诵课文。
3． 在自主探究课文怎么写让我们荡起双桨的过程
中领会课文的语言表达方式，重点学习第二自然段借物抒
情的写作方法。
自主探究方案：
1.读一读课题：想一想围绕课题能产生哪些疑问？再
猜一猜课文可能写什么？
2.读一读课文：带着你的疑问和猜想读课文，看看课
文内容和你的猜想有什么区别？
3.读一读课文：读准字音，读通句子，思考读题时产
生的问题。
4.读读想想：这篇课文先写 ，再写 ，最
后写 ；用“ ”画出文中最能表达“我们”心情
的一句话，想一想，表达了我们的什么心情？课文的三个
自然段都有一句相同的话，请想一想，为什么要这样写？
5.用自己的方法学会田字格里的生字，借助工具书了
解生字新词的意思。
6．自我检测：
jiǎng tǎ zhōu
qiáng
双( ) 白（ ） （ ）围 绿树
红（ ）
sǎ qiāo qiāo yú
pái
( )在 ( ) ( )快
安（ ）
7．课外搜索
学唱《让我们荡起双桨》这首歌。
教学过程：
第1课时(总第__3_课时)
上课时间： 月 日 课型 ：新授课
一、 学生“展示自学”—教师“了
解学情”
1． 认读生字新词。
双桨、白塔、周围、绿树红墙
洒在、悄悄、愉快、安排
2.看拼音、写汉字。
jiǎng tǎ zhōu
qiáng
双( ) 白（ ） （ ）围 绿树
红（ ）
sǎ qiāo qiāo yú
pái
( )在 ( ) ( )快
安（ ）
3.评价并重点指导书写下列字：
周：里面的上半部是“土”；
愉：左窄右宽，右半部“人”的下面有一横不能丢；
排：右边部分，先写左边一竖，再写横、横、提，接
着写右边一竖，最后写三横；
墙：右上部的第二笔应该是“横”。
二、学生“提出疑问”—教师“定向目标”
1.板书课题。
2.指导读课题。
3.读了课题，你有什么想问的？（我们是什么人？谁
让我们荡起双桨？我们在哪里荡起双桨？我们荡起双桨
心情怎么样吗？我们在船上看到了什么？课文是怎么写
让我们荡起双桨的？„„）
4.“读书百遍，其义自见。”让我们带着各自的疑问走
进课文，请三位同学分别读课文的三个自然段。相机正音，
指导读好长句子后交流解决问题情况。（在刚才听同学们
读书的过程中你解决了什么问题？）
5.梳理课文脉络。
第一自然段：我们荡船时看到的美景。
第二自然段：我们荡船时愉快的心情。
第三自然段：我们的感激之情。
引导学生用这样的句式说说课文主要写什么：这篇课
文先写 ，再写 ，最后写 。
读书是解决问题的最好方法。我们通过读书解决了课
文写什么，那么课文是怎么写让我们荡起双桨的呢？这个
问题还需要我们进一步读书探究。现在我们就带着“课文
是怎么写让我们荡起双桨？”再次走进课文。
三、学生“探究疑问”—教师“点拨释疑”
第一自然段
1．指名读。思考：写什么，怎么写的？
2.课文的第一句和课题完全相同，这样的写法叫“开
头点题”。指导读好第一句，领会写法。
3.“我们”荡船时看到了什么？（“海”指北海，在北
京故宫的西边，1000多年前，辽代统治者在这里建筑园林，
作为游乐场所。从元朝开始，统治者就把它建成了一座禁
苑，一般老百姓是不能进去的。现在它是对外开放的一座
公园。文中的我们就是在北海划船游玩的。）
4.文中为什么用“环绕”一词？
5．默读课文思考（交给学生默读方法）：文中的“小
船儿推开波浪”和“小船儿轻轻飘荡在水中”两句话可以
调换吗？（不可以，因为前一句表示他们刚下海划船，后
一句表示他们划了一段路程后，看到四周美丽的景色，想
停下来慢慢儿欣赏，任小船随意飘荡。这样写符合事情发
展的顺序。）
5.指导朗读课文，读出自己的理解和感悟。
6．练习背诵课文。
四、学生“迁移创新” — 教师“引导实践”
语言练习：（鼓励学生仿照课文中的句子去说，能加
上色彩更好。）
我们校园的四周环绕着 。
洪泽湖的四周环绕着 。
第2课时(总第_4__课时)
上课时间： 月 日 课型 ：新授课
一、学生“回顾生疑”---教师“定向目标”
1.听写词语。
2.背诵课文的第一自然段。
3.第一自然段主要写我们荡船北海看到的美丽景色。
回顾了第一自然段，你产生了哪些疑问？（课文还会写他
们看到什么？他们欣赏到了美丽的景色，一定很开心，课
文是怎样表达他们愉快之情的？„„）
4．同学们，其实你们就是在问课文是怎么写让我们
荡起双桨的？现在我们还是带着“课文是怎么写让我们荡
起双桨的？”这个疑问走进课文。
二、学生“探究疑问“---教师“点拨释疑”
第二自然段
1.指名读，思考：写什么，怎么写的？
2.“红领巾”指谁？（少先队员）“太阳”指谁？（既
是实写，又比喻“共产党”“阳光”既是实写，又比喻当
和人民对少先队员的关怀。
3.让学生说说对“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”
的理解。
4.指导学生在朗读中表达自己对“红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上”的理解。
5.讨论：作者为什么要写“水中的鱼儿望着我们，悄
悄地听我们愉快歌唱”？
（这儿把小鱼当作人来写，这种写法叫拟人。作者把
小鱼当作人来写，好像鱼儿也理解小朋友的愉快心情，来
分享他们的快乐，这样写更能表达小朋友的愉快之情，我
们今后写作文也可以这样去写，）
6.指导朗读，体会小朋友们的愉快之情。
7.练习背诵。
第三自然段
1.默读思考：作者问小朋友一个什么问题？
2.课文里哪些地方写了“我们”的幸福生活？
（荡船北海欣赏美景，愉快歌唱，做完功课尽情欢乐，
这是多么幸福的生活！）
3.作者问：谁给我们安排下幸福生活？课文有没有回
答？
（估计两种：a作了回答，从“红领巾迎着太阳，阳
光洒在海面上”一句看出是共产党给我们安排下幸福生
活。B没有回答。这两种意见都应予以肯定。如果学生说
没有回答，我们要追问，让他们谈谈自己的理解。这种明
知故问的写法更能表达小朋友们对共产党的感激之情。）
4.指导朗读。
5.练习背诵。
三
、学生“反思生疑” --- 教师“总结促问”
1．课文一共有三个自然段，先写小朋友们荡船北海，
悠闲自在地欣赏四周的美景，再写小朋友们在船上欢快地
歌唱，最后写小朋友们感激共产党给我们带来幸福生活，
请大家自读课文，找出三个自然段里相同的一句话。
2.围绕这句相同的话，你产生什么疑问？（为什么每
一节都出现这句话？这句话在每个自然段里表达的意思
一样吗？这样写有什么好处？„„）
3.这样写能突出表现红领巾的欢快心情，功课做完了，
来到北海划船玩，欣赏着眼前的美丽景色，唱着歌儿，忘
记了划船，任小船轻轻地荡来荡去，多快乐！多幸福！
4.齐读课文，读出自己的独特感悟。
5.欣赏歌曲：《让我们荡起双桨》。
四、学生“迁移创新” — 教师“引导实践”
“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”这
是个拟人句。拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，
有言行、有神态、有思想、有感情，这样表达能使语
言更生动。比如小鸟在大树上叫。我们可以说小鸟在
大树上唱歌。下面的句子你能改成拟人句吗？
花儿开了。
蝴蝶在花丛中飞。
太阳下山了。
长长的树枝在风中摆动。
板书：
欣赏美景
让我们荡起双桨 愉快歌唱 感激
党
尽情欢乐
教学后记：
