化学听课记录

九年级化学听课记录表范文一、基本信息。

1. 听课日期：[具体日期]2. 授课教师：[教师姓名]3. 授课班级：九年级[X]班。

4. 授课课题：[课题名称]二、教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够理解[具体化学概念/原理]，例如通过本节课学习，学生要理解质量守恒定律的概念，即参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

- 掌握[具体化学实验操作/计算方法]，像在探究质量守恒定律的实验中，学生要掌握使用托盘天平准确称量药品的操作方法。

2. 过程与方法目标。

- 通过[实验探究/小组讨论等活动]，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

如在质量守恒定律的实验探究中，学生观察实验现象，分析反应前后物质质量的变化，从而得出结论，提高了逻辑思维能力。

- 学会运用[某种科学方法]，如对比实验法，在探究不同化学反应前后物质质量关系时，通过对比有气体参与和无气体参与的反应，加深对质量守恒定律的理解。

3. 情感态度与价值观目标。

- 激发学生对化学学习的兴趣，通过有趣的化学实验现象，如镁条燃烧实验中耀眼的白光，让学生感受到化学的神奇，从而提高学习化学的积极性。

- 培养学生严谨的科学态度，在实验数据的记录和分析过程中，强调数据的准确性和真实性，使学生认识到科学研究需要严谨认真。

三、教学重难点。

1. 教学重点。

- [重点化学概念/原理]，例如质量守恒定律的理解和应用是本节课的重点。

教师需要详细讲解定律的内涵，通过多个实验实例让学生深刻理解反应前后物质质量不变这一核心内容。

- [重点化学实验操作/现象]，像在探究质量守恒定律的实验中，实验装置的搭建、药品的取用以及实验现象的准确观察都是重点内容。

2. 教学难点。

- [较难理解的化学概念/原理]，对于质量守恒定律，从微观角度解释其本质是本节课的难点。

学生需要理解化学反应前后原子的种类、数目和质量不变，这需要教师运用动画演示、微观模型等多种教学手段辅助教学。

高中化学听课记录10篇高中化学听课记录10篇1. 本节课主要讲解了化学元素周期表的构成和排列规律。

老师详细介绍了周期表的分类和所代表的元素特征，我对元素周期表的组织和排列有了更深入的了解。

2. 这节课我们学习了化学反应中的氧化还原反应。

老师通过实验和示意图生动地解释了氧化还原反应的过程和机理，让我在观察化学反应时能够更好地理解发生的现象。

3. 本次课堂重点学习了物质的状态变化和相变规律。

老师通过案例和实验展示了固体、液体和气体之间的相互转化，使我对这些物质的性质和状态变化有了更清晰的认识。

4. 这堂课上我们讨论了化学平衡的概念和表达式。

老师引导我们分析了平衡反应的条件和影响因素，让我对平衡反应的现象和数学表达有了更深刻的认识。

5. 本次化学课程我们学习了有机化学中的官能团和它们在化合物中的作用。

通过举例和练习，我对有机化合物的命名和特征有了更好的理解。

6. 这节课我们学习了化学动力学中的反应速率和速率方程。

老师通过演示实验和计算题目，帮助我掌握了判断和计算反应速率的方法。

7. 本课我们学习了酸碱中的离子化现象和酸碱中和反应。

老师通过实验和实际应用的例子，让我对酸碱溶液的性质和浓度计算有了更深入的理解。

8. 这节课我们聚焦于化学键的形成和化学反应的能量变化。

老师用生动的图示和实例解释了化学键的强度和稳定性，增加了我对化学反应能量变化的理解。

9. 本次课程我们学习了溶液中的溶解度和溶解热。

老师通过实验和性质比较解释了溶质和溶剂在溶解过程中的相互作用，让我更加了解溶液的形成和性质变化。

10. 这节课我们学习了化学实验中的安全问题和实验技巧。

老师强调了实验室的安全规范和正确使用实验器材的方法，让我对化学实验的操作更加熟练和安全意识更强。

化学的听课记录第一节课 - 化学基础- 时间：2021年10月1日- 内容：化学基础知识的介绍和讲解- 主要研究内容：- 化学的定义和发展历史- 化学元素和化合物的概念与分类- 化学方程式的写法和平衡计算- 重点内容理解：化学方程式的写法，如何进行化学方程式的平衡计算第二节课 - 化学反应速率与化学平衡- 时间：2021年10月8日- 内容：化学反应速率和化学平衡的原理和计算- 主要研究内容：- 化学反应速率的定义和计算方法- 化学平衡的概念和表达式- 反应速率与平衡常数的关系- 重点内容理解：如何计算化学反应速率和平衡常数，以及二者之间的关系第三节课 - 酸碱中和与溶液- 时间：2021年10月15日- 内容：酸碱中和反应和溶液的性质- 主要研究内容：- 酸碱中和反应的概念和计算- 酸碱指示剂的作用和选择- 溶液的浓度表示和计算- 重点内容理解：如何进行酸碱中和反应的计算，如何选择酸碱指示剂，以及溶液浓度的表示和计算第四节课 - 化学能量与化学反应速率- 时间：2021年10月22日- 内容：化学能量和化学反应速率的关系- 主要研究内容：- 化学能量的概念和计算- 反应速率与温度的关系- 化学反应速率的影响因素- 重点内容理解：如何计算化学能量，反应速率与温度的关系，以及化学反应速率的影响因素第五节课 - 高分子材料和化学实验- 时间：2021年10月29日- 内容：高分子材料的性质和化学实验的基本操作- 主要研究内容：- 高分子材料的分类和性质- 化学实验的基本操作和安全注意事项- 重点内容理解：如何分类和理解高分子材料的性质，以及安全进行化学实验的基本操作以上是我对化学课的听课记录，请核对并提供反馈，谢谢！。

初中化学下册听课记录初中化学听课与评议
下面是初中化学下册听课记录的一部分：
日期：2022年5月2日
时间：上午8:00-9:00
地点：教室1
主题：酸碱中和反应
老师讲解内容：
1. 酸和碱的定义：酸指在水溶液中能够产生氢离子（H+）的物质，碱指在水溶液中能够产生氢氧根离子（OH-）的物质。

2. 酸碱中和反应的特点：产生的盐和水的形成，是一个热反应，释放一定的热量。

3. 中和反应的化学方程式：酸+碱→盐+水。

学生互动参与情况：
1. 老师通过提问的方式与学生互动，引导学生回忆酸碱的定义，促使学生积极参与讨论。

2. 学生提出问题：如果酸和碱的摩尔比不是1:1，中和反应会不会发生？
老师解答学生问题：
1. 老师解释了中和反应中酸和碱的摩尔比可以不是1:1，但最终产生的盐和水的摩尔比是相等的。

2. 老师还解释了酸和碱的浓度对中和反应的影响：酸和碱的浓度越高，中和反应的速率越快。

课堂评议：
1. 老师的讲解清晰明了，学生易于理解。

2. 学生参与度较高，积极提问问题并与老师互动。

3. 老师能及时解答学生的疑问，提高了学生的学习效果。

初中化学听课与评议：
本节化学课是一节关于酸碱中和反应的课程。

老师通过清晰明了的讲解和与学生的互动，使学生能够理解酸碱的定义、中和反应的特点以及化学方程式的表达方式。

学生参与度较高，积极提问问题，并能够与老师互动，表现良好。

老师能够及时解答学生的疑问，提高了学生的学习效果。

课堂氛围活跃，教学效果良好。

听课记录(化学)资料
1. 本次所听课程是化学课程，由老师教授课程。

2. 老师在课程中强调了化学反应三大常数。

他首先解释了化学反应是如何发生的，从化学反应的动力学研究入手，详细地说明了反应速率与反应活化能、反应温度和原料浓度的关系，以及影响反应的其他因素。

3. 接着，老师讨论了反应平衡问题。

他们除了向我们解释两种反应浓度的变化外，还介绍了水平衡和动态平衡等概念。

4. 接下来老师讨论了反应的热力学方面知识，包括反应的反应化学能量、活化能、反应的可逆性、反应的熵和静态能量等。

5. 课程的另一个重要部分是酸碱反应，老师详细讲解了碱强度的概念，帮助学生理解酸碱反应的本质和特性。

6. 最后，老师强调，在学习化学的过程中，要注重实验观察，以正确理解和总结反应特性。

本节课后给学生布置了实验任务，要求学生对一种反应动力学因素做出不同的观察和表达。

二、总结
本次听课涉及化学反应的理论基础知识，包括反应的动力学和反应的热力学方面的概念，以及酸碱反应的实验。

老师在课程中强调了重视实验观察和理解反应特性的重要性，向学生们提出了实验任务。

总之，本次听课受益匪浅，对加深对化学课程知识的理解具有一定的帮助。

初中化学教案听课记录课程主题：化学反应授课教师：XXX听课时间：XX年XX月XX日听课者：XXX一、教学目标：1. 理解化学反应的基本概念，包括反应物、生成物等；2. 掌握化学方程式的写法和平衡方程式的解法；3. 能够利用化学方程式解决实际问题。

二、教学内容：1. 化学反应的定义和特点；2. 化学方程式的写法和读法；3. 化学方程式的平衡和解法；4. 化学方程式在实际生活中的应用。

三、教学方式：1. 观看教师示范演示，学生跟随反复练习；2. 小组讨论，合作解决问题；3. 实验演示，展示化学反应的过程；4. 练习和总结，巩固学习成果。

四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍化学反应的概念和重要性，激发学生学习兴趣。

2. 学习化学方程式的写法和读法：教师讲解化学方程式的结构和写法规则，学生跟随教师的示范练习，掌握基本技巧。

3. 学习化学方程式的平衡和解法：教师讲解化学方程式的平衡原理和常见解法，学生合作解决几个实际问题。

4. 应用化学方程式解决实际问题：教师展示几个化学方程式在生活中的应用场景，学生动手解决相关问题，巩固所学知识。

5. 练习和总结：学生在课堂上完成几道练习题，巩固所学内容，教师对学生的表现进行及时反馈和总结。

五、教学效果评估：1. 学生能够正确解读和写出化学方程式；2. 学生掌握化学方程式的平衡方法；3. 学生能够运用化学方程式解决实际问题。

六、教学反思：1. 教学内容是否设置合理，学生是否能够理解；2. 教学方法是否有效，学生的参与度和学习效果如何；3. 教学资源和环境是否充分利用。

七、教学改进：1. 调整教学内容和方式，根据学生实际情况进行个性化教学；2. 利用多媒体等现代化教学手段，增强学生的学习兴趣；3. 加强教学资源建设，提高教学效果和质量。

（以上内容仅供参考，具体情况可根据实际情况进行调整）。

化学听课记录20篇1.化学基础知识在这节课中，老师向我们介绍了化学的基础知识。

我们学习了原子、分子、离子、化学键以及化学方程式的概念。

老师还解释了化学反应中原子间的重新组合和化学键的破裂。

这些基础知识为我们今后的学习奠定了基础。

2.原子结构这节课我们学习了原子的结构。

老师向我们介绍了原子的组成部分：核心（由质子和中性子组成）和电子壳层。

我们还学习了电子云模型和量子力学模型，这些都有助于我们更好地理解原子的结构。

3.元素周期表在这节课中，老师向我们介绍了元素周期表。

我们了解到元素周期表是按照元素的原子序数排列的，同时提供了有关元素的重要信息，例如原子量和原子半径。

学习元素周期表使我们能够更好地了解和分类元素。

4.化学键这节课我们学习了不同类型的化学键。

老师向我们介绍了离子键、共价键、金属键和氢键。

我们了解到这些化学键的形成方式以及它们在化学反应中的作用。

5.化学反应在这节课中，老师向我们介绍了化学反应的类型。

我们学习了合成反应、分解反应、置换反应和还原反应等。

了解不同类型的化学反应有助于我们预测和解释实验结果。

6.配位化学这节课我们学习了配位化学的基础知识。

老师向我们介绍了配体和配合物的概念，以及配位键的形成过程。

我们还学习了常见的配位化合物及其应用。

7.温度和热量在这节课中，老师向我们介绍了温度和热量的概念。

我们学习了摄氏度和开尔文温标之间的转换，并了解了热量和焓的关系。

这对于我们进行热化学计算非常重要。

8.反应速率这节课我们学习了化学反应速率的概念。

老师向我们介绍了如何通过实验数据确定反应的速率常数，以及如何利用反应速率来确定反应机理。

这对于我们理解和控制化学反应非常重要。

9.动态化学平衡在这节课中，老师向我们介绍了动态化学平衡的概念。

我们了解到在反应进行中，正向反应和逆向反应同时发生，并且达到一个动态平衡状态。

我们还学习了利用平衡常数来描述反应的倾向性。

10.氧化还原反应这节课我们学习了氧化还原反应的基础知识。

初四化学听课记录上周，我们开始了新学期的化学学习。

这节课，老师对化学的基本概念进行了复习，并引入了新的知识点。

以下是我对这节课的详细记录。

首先，老师复习了化学的基本概念。

他解释了化学是研究物质的性质、组成和变化规律的科学。

他提醒我们化学是一门实验科学，需要实践验证理论。

此外，老师还强调了化学对人类生活和工业生产的重要性。

他举了一些实例，如燃烧、酸碱中和等，说明了化学在我们的日常生活中的应用。

接着，老师介绍了化学中的基本概念和术语。

他解释了物质、物质的分类、混合物和纯净物等概念。

物质是构成一切物体的基本单位，其在化学中以化学符号表示。

然后，他强调了元素和化合物的区别。

元素是由同种原子组成的物质，而化合物是由不同元素以一定比例结合而成的物质。

随后，老师开始讲解新的知识点，化学方程式。

他解释了化学方程式的作用和表达方式。

化学方程式是用化学式表示化学反应，能够描述反应物与生成物之间的变化过程。

他给出了一个简单的示例，让我们通过观察反应物和生成物的变化来编写化学方程式。

然后，老师介绍了化学方程式中的符号和约定。

化学方程式中有反应物和生成物，用“+”表示反应物与反应物之间的混合，用“→”表示反应物转变成生成物。

此外，他还提到了化学方程式中的系数，用来表示反应物和生成物之间的摩尔比例。

接下来，老师开始讲解如何平衡化学方程式。

他解释了平衡化学方程式的含义和重要性。

平衡化学方程式能够表达反应物与生成物之间的摩尔比例关系，并遵循质量守恒和物质守恒的原则。

然后，他给出了一个示例，让我们通过调整方程式中的系数来平衡方程式。

他提醒我们需要根据反应物和生成物的摩尔比例来确定系数，并遵循最小整数比例的原则。

在课堂的最后，老师总结了今天的内容，并布置了一些练习题。

他建议我们通过做题来巩固所学知识，并鼓励我们积极参加实验课，将理论与实践相结合。

这节化学课让我对化学的基本概念和化学方程式有了更深入的理解。

通过复习和学习新知识，我对化学这门学科的重要性有了更加清晰的认识，也对化学在我们日常生活中的应用有了更深的认识。

化学听课记录20篇1.无机化学：我们上了一堂关于无机化学的课程。

老师介绍了无机化学的基本概念和分类。

我们了解到，无机化学研究的是无机物质的性质和反应。

无机化学可以分为无机物质的合成、反应和结构等方面的研究。

此外，我们还学习了一些常见的无机化合物的命名规则。

2.有机化学：我们上了一堂关于有机化学的课程。

有机化学主要研究的是有机物质的性质和反应。

老师给我们介绍了有机化学的基本概念，并着重强调了有机化合物的特性和分类。

此外，我们还进行了一个实验，通过对不同有机化合物的反应观察，加深了对有机化学的理解。

3.化学反应速率：我们学习了化学反应速率的计算方法和影响因素。

老师通过实际案例向我们解释了速率的概念，并介绍了速率与反应物浓度、温度、催化剂等因素之间的关系。

我们还进行了一个实验，通过改变反应条件观察反应速率的变化，加深了对速率的理解。

4.化学平衡：我们学习了化学平衡的原理和计算方法。

老师向我们解释了反应物和生成物浓度之间的关系，以及平衡常数的定义和计算方法。

我们还进行了一个实验，观察了一个反应达到平衡时物质浓度的变化，加深了对平衡的理解。

5.化学键：我们学习了化学键的种类和特性。

老师向我们介绍了离子键、共价键和金属键等不同类型的化学键，并强调了它们的特点和形成方式。

此外，我们还通过模型制作活动，观察了不同键的结构和性质。

6.分子结构：我们学习了分子结构的概念和分析方法。

老师向我们介绍了分子的空间构型、键角、键长等相关内容，并展示了一些分子结构的模型。

我们还进行了一个实验，通过仪器测量了一些分子的键角，并与理论值进行比较。

7.化学反应热力学：我们学习了化学反应热力学的基本原理和计算方法。

老师向我们讲解了焓变、焓变和自由能等概念，并介绍了化学反应的热力学方程。

我们还进行了一个实验，通过测量反应的温度变化，计算了焓变的值。

8.化学电泳：我们学习了化学电泳的原理和应用。

老师向我们介绍了电泳的基本概念，以及DNA、蛋白质等生物大分子的电泳方法。

化学听课记录日期：具体日期授课教师：教师姓名授课班级：班级名称课程名称：化学课程具体名称一、课程导入教师通过一个生活中的化学现象引入本节课的主题——具体化学知识点。

比如，教师讲述了在厨房中常见的白醋与小苏打混合产生气泡的现象，引发了学生的兴趣和好奇心，从而自然地过渡到对相关化学原理的探讨。

二、知识点讲解1、基本概念教师详细讲解了化学概念的定义、特点和相关例子。

通过生动的比喻和实际的案例，让学生能够轻松理解抽象的概念。

例如，在解释某个概念时，将其比作一个形象的比喻，使学生能够迅速抓住重点。

2、化学反应原理对于本节课涉及的化学反应，教师从微观角度进行了深入剖析。

利用分子模型和动画演示，清晰地展示了原子的重新组合和化学键的断裂与形成过程。

这让学生明白了化学反应的本质，不再只是死记硬背化学方程式。

3、实验演示为了让学生更直观地感受化学变化，教师进行了具体实验名称的演示。

在实验过程中，教师一边操作，一边强调实验的注意事项和安全问题。

学生们聚精会神地观察着实验现象，不时发出惊叹声。

实验结束后，教师引导学生对实验结果进行分析和总结，培养了学生的观察能力和逻辑思维能力。

三、课堂互动1、提问环节教师在讲解过程中不断提出问题，引导学生思考和回答。

问题的设置既有基础知识的考查，也有对知识的拓展和应用。

学生们积极举手发言，课堂气氛活跃。

对于回答不完整或不正确的学生，教师给予了鼓励和引导，帮助他们找到正确的答案。

2、小组讨论在讲解完一个重要知识点后，教师安排学生进行小组讨论。

讨论的问题具有一定的开放性和挑战性，例如“如何利用所学知识解决实际问题”。

学生们在小组中各抒己见，充分交流，最后每个小组派出代表进行发言。

通过小组讨论，培养了学生的合作能力和创新思维。

四、课堂练习为了巩固所学知识，教师安排了适量的课堂练习。

练习的形式多样，包括选择题、填空题和简答题。

学生们认真作答，教师在教室里巡视，及时给予学生指导和帮助。

做完练习后，教师对练习进行了详细的讲解，针对学生容易出错的地方进行了重点强调。