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课题第二节《充满活力的经济制度》版本与年级湘教版、八年级执教者解读理念根据实际情况，结合学生的生活，利用多媒体，创设情景，引导学生去发现问题，分析问题，解决问题，培养学生的自主探究能力。
解读学生进入中学后，学生接触面不断增加，对周围一切比较好奇，但分析问题能力不熟，通过学习，提高判别能力，懂得今天的生活充满活力、希望。
解读教材内容标准公有制经济为主体；非公有制经济共同发展。
教材地位它是本册以“生活在社会主义国家里”为基本生活主题中的一部分，本节在于引导学生感受以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，通过学习，体会让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民的道理。
教学目标情感态度价值观目标对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。
能力目标学会一分为二看问题的方法：提高收集信息、处理信息的能力：学会善于从全局看问题。
知识目标我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。
教学资源教材、网络、学生、老师、教学重点国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用。
教学难点混合所有制经济。
解读方法教学方法多媒体教学、情境创设学习方法活动探究、小组合作教学手段多媒体教学教学准备各种途径查阅资料、收集、整理材料。
教教学教学内容教师活动学生活动目标达成学过程环节导入新课新课学习提供一组图片：各种所有制企业的图片主题活动：王师傅一家的团圆饭主题一：国有经济主题二；集体经济；主题三：非公有制经济；提出问题：这些企业有什么不同吗？小结学生回答的问题。
问题的提出：1、王师傅所在的钢铁公司习属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域（核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域）2、前面所提供的企业中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？（小结学生回答的问题）3、简单讨论一下：国有经济的地位和作用。
充满活力的经济制度【教学目标】1．情感态度价值观目标：对社会主义的经济制度有一个积极的态度社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。
明确让一切创造2．能力目标：学会一分为二看问题的方法，提高收集信息、处理信息的能力，学会善于从全局看问题。
3．知识目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。
【重点难点】1．重点：国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用。
2．难点：混合所有制经济。
【教学方法】主题探究、问题探讨。
【学情分析】1．针对的问题：由社会生活内容上升为国家政治、经济、文化生活等内容，对很多同学来说，难度加大，更多内容需要理解，较大的知识跨度和政治理论可能导致许多学生只是停留在对事物表面性的理解。
2．学生的需要：全面感受并理解“让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民”这一精神，不断树立社会主义市场经济意识。
【教学过程】Ⅰ．导入新课●看图明理师：生活在社会主义国家里，人们的日子一天天变好，一天天走向富裕，这与我们今天要学习的社会主义基本经济制度的发展和完善是分不开的。
而各种各样的企业是经济的细胞。
首先由教师提供一组搜集的图片。
(图片包括国有企业中石油、钢铁公司，乡镇企业，外资企业，私营企业等)师提出问题：这些企业有什么不同吗?学生讨论，教师将问题引导到企业的性质和经济制度上来，并导人新课。
(承转：当我们看看王师傅一家在大年三十的成绩汇报，我们就知道这些区别了) Ⅱ．新课学习板书：第二节充满活力的经济制度一、公有制经济为主体1．国有经济的含义及地位、作用●主题探究活动：王师傅一家的团圆饭●主题一：国有经济○学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。
○问题的提出：(1)王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式?该种经济体制还涉及哪些领域?这里包含着“国有经济涉及的领域”这一知识点，需要教师进行补充，可以给学生展开来讲。
湘教版思想品德八年级下册第一单元第二节充满活力的经济制度（共一课时）【教学目标（1）情感态度价值观：对社会主义的经济制度有一个积极的态度，明确让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民。
（2）能力目标：学会一分为二看问题的方法；提高收集信息、处理信息的能力；学会善于从全局看问题。
（3）知识点目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福人民【教学重难点】重点：国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用ww w.Xkb 难点：混合所有制经济【教学途径】主题探究活动【设计思路】Ⅰ、导入新课：提供一组图片（各种所有制企业的图片），提出问题：这些企业有什么不同吗？（承转：当我们看看王师傅一家在大年三十成绩汇报，我们就知道这些区别了。
）Ⅱ、新课学习：主题探究活动：王师傅一家的团圆饭主题一：国有经济○学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。
○问题的提出：（1）王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式？该种经济体制还涉及哪些领域？（核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域）（2）前面所提供的企业当中，哪些是国有企业？在我们周边还有哪些企业是国有企业？（3）简单讨论一下：国有经济的地位和作用。
（可以视情况而定，补充关于国有企业改革的话题供学生讨论）主题二：集体经济：○学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。
○问题的提出：（1）刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？（2）前面所提供的企业当中，哪些是集体企业？在我们周边还有哪些企业是集体企业？（3）简单讨论一下：集体经济的地位和作用。
主题三：非公有制经济：○学生分别扮演王刚、李婧、王倚角色：讲述这一年来所取得的成绩。
○问题的提出：（1）他们三人所从事的职业应各与什么经济体制有关？（2）举例：我们身边还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式？（3）简单讨论一下：非公有制经济的地位和作用。
第二节充满活力的经济制度一、目标导航1.知识目标：认识我国的基本经济制度，国有经济、集体经济及含义、地位及作用，混合所有制经济。
2.能力目标：学会一分为二的看问题的方法，提高收集信息、处理信息的能力，学会善于从全局思考问题。
情感、态度、价值观目标：对社会主义的经济制度有一个积极乐观的态度。
二、教学重点：国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义、地位、作用。
三、教学难点：混合所有制经济。
四、建议课时：1课时五、课前检测：1.我国基本国情及表现？2.我国基本路线及核心内容？3.什么是中国特色社会主义道路？六、导学过程：（一）导入新课：（二）自主学习，完成以下任务：1.我国的基本经济制度是什么？2. 公有制经济包括哪几部分？3.①国有经济的含义，地位及作用什么？（为什么说国有经济是我国民经济的主导力量？）②集体经济的含义、地位及作用？4.公有制经济的地位是什么？（三）合作学习，解决以下问题：1.教材P008议一议：瞧这一家子。
（1）王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式？该种及各年级体制还涉及哪些领域？（2）为什么说国有经济是我国国民经济的主导力量？2.教材P008议一议：刘大妈所在的乡镇企业（1）刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济？你还能列举一些此类性质的企业吗？（2）为什么说集体经济是公有制经济的重要组成部分？。
（四）当堂检测学法------知识梳理1、2例1、例2单选1、3、4、5、7非选10七、教学反思本节课所获：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
第二节充满活力的经济制度【三维目标】1．情感态度价值观目标：对社会主义的经济制度有一个积极的态度社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。
明确让一切创造2．能力目标：学会一分为二看问题的方法，提高收集信息、处理信息的能力，学会善于从全局看问题。
3．知识目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。
【重点难点】1．重点：国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用。
2．难点：混合所有制经济。
【教学方法】主题探究、问题探讨。
【学情分析】1．针对的问题：由社会生活内容上升为国家政治、经济、文化生活等内容，对很多同学来说，难度加大，更多内容需要理解，较大的知识跨度和政治理论可能导致许多学生只是停留在对事物表面性的理解。
2．学生的需要：全面感受并理解“让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民”这一精神，不断树立社会主义市场经济意识。
【教学过程】I导入新课●看图明理师：生活在社会主义国家里，人们的日子一天天变好，一天天走向富裕，这与我们今天要学习的社会主义基本经济制度的发展和完善是分不开的。
而各种各样的企业是经济的细胞。
首先由教师提供一组搜集的图片。
(图片包括国有企业中石油、钢铁公司，乡镇企业，外资企业，私营企业等)师提出问题：这些企业有什么不同吗?学生讨论，教师将问题引导到企业的性质和经济制度上来，并导人新课。
(承转：当我们看看王师傅一家在大年三十的成绩汇报，我们就知道这些区别了) Ⅱ．新课学习板书：第二节充满活力的经济制度一、公有制经济为主体1．国有经济的含义及地位、作用●主题探究活动：王师傅一家的团圆饭●主题一：国有经济○学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。
○问题的提出：(1)王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式?该种经济体制还涉及哪些领域?这里包含着“国有经济涉及的领域”这一知识点，需要教师进行补充，可以给学生展开来讲。
