教案《槐乡五月》

《槐乡五月》教案教学要点：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、理解了解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。

教学准备：课件教学过程：一、导入同学们刚才老师闻到一股清香，不知你们有没有闻到，好香呀!这是槐乡的槐花开了，此时，整个槐乡都沉浸在香海之中。

这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。

那我们去看看五月洋槐开花了板书：(槐花)开得怎样?二、学习第一段1、看图师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。

点击课件2、自由读。

师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话?为什么?点击课件(相机出示句子：槐乡的山山哇哇，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

………小辫。

)3、指名读。

读了这句你能说说它是什么句?把什么比作了什么?4、指导朗读。

你们喜欢槐花吗?谁来读读。

从这句花里读懂了什么?板书：花多色白花形可爱5、师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪……点击课件(相机出示)自己的所作所为也要有安全意识。

青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

(孩子们跑来了，………………满足。

)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是为大家收集整理的关于四年级上册《小珊迪》教案，欢迎大家参考。

6、师：谁喜欢读这句话。

指名读。

你体会到了什么?(白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。

孩子们勤劳可爱。

)板书：勤劳可爱学习此知识之前，学生已初步认识了圆，理解了面积的含义，并且掌握了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，因此学习圆的面积公式推导过程时只需要教师启发、点拨学生依然从转化的思想入手，将圆转化为已学过的图形进行计算，然后通过等量代换得到圆面积公式。

【导语】《槐乡五⽉》是⼀篇⽂质兼美的⽂章，全⽂通过写槐乡开满槐花，沉浸在⾹海中，更写出了槐乡的孩⼦们热情好客，活泼可爱，与槐花的深厚情谊。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》原⽂ 五⽉，洋槐开花了。

槐乡的⼭⼭洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，⼀⽚⽩茫茫。

有的槐花抱在⼀起，远看像⽟雕的圆球；有的槐花⼀条⼀条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的⼩辫⼉。

“嗡嗡嗡……”⼩蜜蜂飞来了，采⾛了⾹的粉，酿出了甜的蜜。

“啪啪啪……”孩⼦们跑来了，篮⼉挎⾛⽩⽣⽣的槐花，⼼⾥装着喜盈盈的满⾜。

中午，桌上就摆出了⾹喷喷的槐花饭，清⾹、醇⾹、浓⾹……这时候，连风打的旋⼉都⾹⽓扑⿐，整个槐乡都浸在⾹海中了。

在洋槐开花的季节，只要哪位⼩朋友⾛进槐乡，他呀，准会被⾹⽓熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。

好客的槐乡孩⼦就会把他拉到家中，请他美美地吃上⼀顿槐花饭。

槐花饭是⽤⼤⽶拌槐花蒸的。

吃咸的，浇上⿇油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝⿇、拌上槐花蜜。

⼩朋友临⾛时，槐乡的孩⼦还会送他⼀⼤包蒸过晒⼲的槐花，外加⼀⼩罐清亮清亮的槐花新蜜。

五⽉，洋槐开花了，槐乡的⼩姑娘变得更俊俏了，她们的⾐襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪⾥，哪⾥就会有⼀阵清⾹。

⼩⼩⼦呢，⾐裤的⼝袋⾥装的是槐花，⼿上拿的还是槐花。

他们⼤⼤咧咧的，不时就朝嘴⾥塞上⼀把，甜丝丝、⾹喷喷的，可真有⼝福呢。

五⽉，是槐花飘⾹的季节，是槐乡孩⼦的季节。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《槐乡五⽉》教案 教材分析： 这是⼀篇⽂质兼美的散⽂。

主要写洋槐开花的五⽉槐乡的季节，是槐乡孩⼦的季节，表达了作者对美丽迷⼈的槐乡五⽉以及勤劳能⼲、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩⼦的喜爱。

⽂章写花⼜写⼈，花与⼈交融在⼀起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美⼈更美”这⼀主皆⾃然地⽣发开去。

学情分析： 这篇课⽂可借助挂图感知槐花的形象。

槐乡五月教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级下册《语文》第27课《槐乡五月》。

本课主要描绘了槐乡五月的美景，以及孩子们在槐花飘香季节里的快乐生活。

文章语言优美，富有诗意，旨在引导学生感受作者对家乡的热爱之情，体会童年生活的美好。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对家乡的热爱之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会本课的生字词，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受槐乡五月的美景，体会童年生活的快乐，激发对家乡的热爱之情。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者情感。

难点：学会本课生字词；理解课文中所描绘的美景和童年生活的快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、槐花图片、生字词卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课创设情境，出示槐花图片，引导学生观察图片，说一说自己对槐花的认识。

进而引出课题《槐乡五月》。

2. 自主学习让学生自读课文，边读边画出生字词，并借助工具书自主学习生字词。

3. 合作交流检查生字词学习情况，分组进行朗读比赛，提高朗读能力。

4. 讲解课文引导学生分析课文结构，讲解课文内容，理解作者描绘的槐乡五月美景和童年生活的快乐。

5. 实践演练让学生结合课文内容，说一说自己家乡的美景和童年生活的快乐。

6. 课堂小结六、板书设计槐乡五月景色美生活乐七、作业设计1. 抄写课文中的优美句子。

2. 结合课文内容，写一写自己家乡的美景。

3. 画一画自己心中的槐乡五月。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，让学生感受到了槐乡五月的美景和童年生活的快乐。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，激发他们的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。

同时，要注重培养学生的朗读能力，使他们在朗读中感受到课文的魅力。

拓展延伸：可以组织学生进行槐花制作比赛，让学生亲身体验槐乡的魅力，进一步激发他们对家乡的热爱之情。

小学三年级语文《槐乡五月》优选教案《槐乡五月》以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《槐乡五月》优选教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《槐乡五月》优选教案一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

3、通过联系上下文、图文对照、换词等方法理解文中的词语意思。

4、运用多媒体课件中槐乡景色的图片仔细观察，展开想象，理解精美句段。

5、诵读品味，感受五月槐乡的清香甜美，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生热爱生活的情感。

教学重难点：通过对课文语言文字的品读，欣赏槐乡五月花美人更美的和谐画卷，从而获得美的享受，情的陶冶。

但是，学生与文本所描绘的画面没有实际体验，无法理解文本语言所要表现的浓浓的意境美，也就难以与作者产生情感上的共鸣。

教学准备：课件制作，课前布置学生搜集有关槐乡的资料。

第一课时课时目标：1、学会10个生字，两条绿线内的字只识不写。

理解生字组成的词语。

能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。

2、能正确流利地朗读课文，感知课文主要内容，初步感受槐花的美。

教学过程：一、导入新课，激发兴趣。

1、板书“槐”字。

生字指导。

2、学生给“槐”组词，一连说上几个。

3、知道槐花吗?老师想去看槐花，你建议我什么时候去?为什么?4、板书揭题，学生美美地齐读课题。

二、预习检查，初读指导。

1、槐乡五月究竟是什么样的呢?请大家认真地读读课文，尤其注意读准生字新词，读好长句子。

2、学生自读，老师巡视指导。

3、预习检查。

(1)分别出示，检查词语酿槐花熏醉醇香挎俊俏衣襟陈醋浸摆出一顿口福拌咸的撒上蒜泥炒芝麻蒸过晒干维吾尔族一小罐瑞雪初降像玉雕的圆球披散在肩头的小辫儿风打的旋儿山山洼洼坡坡岗岗“嗡嗡嗡……” “啪啪啪……”白茫茫喜盈盈甜丝丝白生生傻乎乎香喷喷(2)读读自己喜欢的段落。

《槐乡五月》本文是关于《槐乡五月》，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

《槐乡五月》一、复习导入新课。

昨天，我们初读了课文《槐乡五月》，这篇课文如同一首优美的田园诗，把我们都深深地吸引了。

今天这节课我们继续学习这篇课文，走进美丽的槐乡。

二、整体感知，直奔中心。

1、请同学们快速默读课文，找出本文的中心句。

2、交流：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

3、指名读齐读4、哪些自然段主要写五月是槐花飘香的季节？哪些自然段五月是槐乡孩子的季节？我们先来学习为什么说五月是槐花飘香的季节？（板：槐花飘香）三、感知第一自然段。

1、听课文录音第一自然段，边听边想象画面。

2、你仿佛看到了什么画面，又听到了什么声音？从哪些语句中，能够看出“五月，是槐花飘香的季节”呢？3、学生交流。

四、精读品悟1、作者梦笔生花写下了五月洋槐开花的情景，读读这段，用——划出自己最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。

2、学生自由圈画读书。

3、班级交流：作者用生花妙笔写下了槐花盛开的情景，在这美妙的文字中，你最喜欢读哪一句？并说明原因。

根据学生的回答，随机出示句子。

a“槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。

”①能说说你喜欢读的理由吗？（教师相机板书：数量多、颜色白）（还有其他的理由吗？）②指名有感情地读③谁能比他读得更好？过渡：哪位同学再来读你喜欢的句子？b有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

1、能说说你喜欢读的理由吗？2、边读边欣赏挂图。

3、投影出示比一比哪句最精彩：有的槐花抱在一起，；有的槐花一条一条地挂满枝头。

有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

4、朗读体会作者这样写的好处。

5、学生朗读。

过渡：有人喜欢其他的句子吗？d嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

1．嗡嗡嗡”是小蜜蜂的语言，猜猜，小蜜蜂在说什么？2．同学们都说出了蜜蜂的心声。

《槐乡五月》教案教案：《槐乡五月》（1200字以上）一、教材分析：本教案以中学语文教材中的《槐乡五月》为教学内容，分为以下几个方面进行分析：1.教学目标：（2）理解诗歌中所表达的主题和情感。

（3）培养学生的审美情趣和文学素养。

（4）提高学生的阅读理解和写作能力。

2.教学重点：（1）理解诗歌中的表达方式，抒发的主题和情感。

（2）培养学生的珍惜生活的态度和审美情趣。

3.教学难点：（1）理解诗歌中所表达的情感和主题。

（2）发现诗歌中的修辞手法和意象。

二、教学过程：1.导入（10分钟）（1）通过谈论一些槐树的形象，引发学生对槐树的了解和情感的升华。

（2）学生们针对槐树的形象进行讨论，并串联到自己的经历和感受。

2.导入课文（10分钟）（1）呈现课文《槐乡五月》，进行快速浏览，并让学生读几遍。

（2）让学生自由阅读，理解诗中表达的情感和主题，并尝试默写诗歌的中心句子。

3.理解诗歌（25分钟）（1）教师讲解诗歌中较为生僻的字词，并引导学生进行解释。

（2）学生朗读诗歌，并在课本上找出诗中与槐树相关的词汇，并解释意义。

4.分组讨论（20分钟）（1）将学生分成小组，进行诗歌理解的讨论，每个小组选择一句诗歌中的名句，并解释其意义和情感表达。

（2）每个小组向全班汇报，并选择一位代表进行总结。

5.写作练习（20分钟）（1）将学生分成小组，每个小组选择一种写景的方式，以《槐乡五月》为题材进行写作。

（2）学生相互交流并互改作文，最后每个小组选择一篇最佳的作品进行朗读。

6.课堂总结（5分钟）（1）学生进行小组展示，并从中选择出最佳的作品，进行全班朗读。

（2）学生自我评价并反思本节课的收获和不足。

7.课后作业：要求学生写一篇评论《槐乡五月》的读后感，字数不少于500字，并使用修辞手法和意象进行写作。

三、教学反思：本节课的教学目标主要是培养学生的审美情趣和文学素养，提高学生的阅读理解和写作能力。

通过选择一首经典诗歌《槐乡五月》进行教学，对学生进行阅读理解和写作练习。

《槐乡五月》第二课时——灌南新集小学孙苏芹教学目标：1．有感情地朗读好课文。

2．精读课文，在反复诵读中引导学生感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的纯真、好客、热情。

教学重、难点：通过语言文字体会作者为什么说“五月，是槐乡孩子的季节”。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、直接导入新课二、复习巩固，检查预习1．出示词语，指生读。

2．交流：这些词让你想到了什么？三、品读第一段，感受槐花的多、美、香1．学生自由地朗读第一自然段。

画出你在槐乡看到了什么？你听到了什么？闻到了什么？2．交流：A、你看到了什么？（1）多：抓住文中的“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“似瑞雪初降”、“一片”、“白茫茫”等词指导朗读（2）美；远看：像“玉雕的圆球”，把槐花比作圆球。

近看：如“维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿”，把槐花比作小辫儿。

指导朗读。

B、你听到了什么？出示句子。

这两个句子形式整齐，写得非常的美，朗朗上口，便于我们的朗读。

谁愿意读一读。

C、你们还闻到了什么？香：（出示：中午……整个槐乡都浸在香海中了）①下面，请同学们都来读读这段话，读完之后，请找一找哪些词语写出了槐花的香？②生读词。

③（出示文中的清香、醇香、浓香）读读这三个香。

能不能把这些词语的位置调换一下好不好？为什么？④理解“浸”。

⑤小结，齐读第一自然段，再次感受槐乡的多、美、香。

四、感受槐乡孩子的好客和快乐1.欣赏完美丽迷人的槐乡风光，想不想去尝一尝那美味的槐花饭呢？（1）槐花饭是怎么做出来的？你喜欢吃哪种槐花饭？向我们介绍介绍？谁能读得更有滋味些。

（2）美味的槐花饭吃完了，小朋友临走时，引读——2.看着槐乡孩子生活得如此快乐，我们忍不住也想和槐乡的孩子一起去乐一乐。

（1）小姑娘a“变得更俊俏了”：为什么是更俊俏呢？表现在哪呢？b 理解“飘”（2）小小子a“可真有口福呢”：你是怎么理解的？b “塞”：从这个“塞”字，你想到了什么？3．完成书后练习出示：五月，是槐乡孩子的季节，因为。

槐乡五月教案一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能写出和“白茫茫”类似的词语。

3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

4、体会作者对槐乡五月的喜爱之情，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重难点1、教学重点（1）有感情地朗读课文，感受槐乡五月的美。

（2）理解文中重点词句，体会作者的情感。

2、教学难点（1）感受槐乡孩子的特点，体会作者对槐乡的赞美之情。

（2）仿照课文中的句式进行语言训练。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程1、导入新课（1）同学们，在五月，当鲜花盛开、绿草如茵的时候，有一种花也悄然绽放了，那就是槐花。

今天，我们就一起走进槐乡，去感受那里独特的五月。

（板书课题：槐乡五月）（2）出示槐花的图片，让学生观察槐花的样子，说一说自己的感受。

2、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。

（2）检查生字词的读音。

（出示生字词：白茫茫喜盈盈傻乎乎甜丝丝香喷喷白生生坡坡岗岗瑞雪初降酿蜜挎走浸在熏醉陈醋蒜泥）（3）指名分段朗读课文，思考：课文主要写了什么？（4）交流讨论，归纳课文主要内容：课文描绘了槐乡五月美丽的景色和槐乡孩子快乐的生活。

3、精读课文，感受槐乡五月的美（1）学习第一自然段①默读第一自然段，画出描写槐花美的句子。

②交流：“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。

”（引导学生理解“瑞雪初降”“白茫茫”，感受槐花的多和白）“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

”（通过比喻的修辞手法，体会槐花的形态美）③指导朗读，读出槐花的美。

④仿照“白茫茫”，说一说类似的词语，如绿油油、红彤彤、黄澄澄等。

（2）学习第二自然段①自由朗读第二自然段，思考：这一自然段写了槐花的什么？②交流：写了槐花的香。

三年级下册语文教案《槐乡五月》三年级下册语文教案《槐乡五月》作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的三年级下册语文教案《槐乡五月》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级下册语文教案《槐乡五月》1教材分析这是一篇散文。

作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。

教学目标：能够正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。

通过具体的语言文字，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干，热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。

教学重点，难点：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子勤劳能干，热情好客，纯朴可爱的特点。

能够背诵课文。

设计理念：1、激发兴趣，感受文本美。

《论语·学而》有曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"；柏拉图在《理想图》中提出："若把'强制'和'严格'训练少年们强硬求学的方式改变引导兴趣为主，他们势必劲力喷涌，欲罢不能"；在实际教学中我们发现，激发学生学习兴趣，是提高教学质量的根本保证，是减轻学生课业负担的根本保证。

同时，它还是学生由被动学习转向主动探求的重要标志。

因此在教学中一开始，我就让学生看图想象课文会写什么，从而激发他们学习的欲望。

2、品味感悟，积累文本美。

感悟既是学生学习语文的一项重要目标，又是学生学习语文的一种基本方法。

在教学中必须按着学生的心，引导学生慢慢进入文本世界，去品味课文，感悟课文。

本文的文字是优美的，如文中运用了一系列的叠词：白生生，傻乎乎，甜丝丝等；文中还运用许多对偶句："采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

《槐乡五月》教案一.教案背景1.教学教材分析《槐乡五月》是一篇散文。

作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。

文章不仅写花，而且写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然生发开去。

课文共四个自然段。

第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。

第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。

第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。

第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。

2.教学对象分析（教学方法）：课文的语言诗化，意境优美，读起来琅琅上口，容易激发学生的学习兴趣。

但是这样的语言对于三年级孩子来说是有一定难度的，难于无法抓住适当字眼体会美感，所以，在教学中，我主要采取了以读代讲的方式，引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子，细细咀嚼，读出滋味来，激发学生喜爱槐乡的情感。

二.教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，理解课文中的重点词句。

2.过程与方法：通过各种形式的朗读，品味课文语言文字，学习欣赏课文的优美语句。

3.情感态度与价值观：借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客、淳朴可爱，激发学生对槐乡的热爱之情。

三.教学重难点1.教学重点：读熟课文，通过朗读体会槐乡的美丽，感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的特点。

2.教学难点：理解课文最后一句话：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

四.教学过程：（一）课前交流，指导读法1、同学们读课文，读的很流利，声音也很大，不过，如果能读出感情来，那就更好了，那么课文怎样才能读出感情呢？2、如临其境，边读书边想象画面，这是一种读出感情的很重要的方法。