下载文档原格式
幼儿园艺术活动教案：快快慢慢教案标题：《快快慢慢》幼儿园艺术活动一、教学目标：1. 帮助孩子们理解并体验“快”和“慢”的概念，通过音乐和动作表达出来。
2. 提高孩子们的节奏感和身体协调性。
3. 通过团队活动，培养孩子们的合作精神和社交技巧。
二、教学内容：1. 学习和理解“快”和“慢”的含义。
2. 通过音乐和舞蹈活动，实践“快”和“慢”的动作。
3. 创作一个简单的“快快慢慢”音乐剧。
三、教学准备：1. 选择一些节奏明显、速度变化明显的音乐。
2. 准备一些简单易学的舞蹈动作。
3. 准备一些道具，如彩色丝带、手鼓等，以增加活动的趣味性。
四、教学过程：1. 引导孩子们理解“快”和“慢”的含义，可以通过讲故事、做游戏等方式进行。
2. 播放节奏明显、速度变化明显的音乐，引导孩子们跟随音乐做出相应的快速或慢速的动作。
3. 教授孩子们一些简单的舞蹈动作，并让他们在快节奏和慢节奏的音乐中分别表演。
4. 分组进行“快快慢慢”音乐剧的创作和表演，每组需要设计一个包含快节奏和慢节奏的短剧。
五、教学延伸：鼓励孩子们在生活中寻找和体验“快”和“慢”，比如观察动物的行动、感受季节的变化等。
六、教学总结：回顾本次课程的学习内容，强调“快”和“慢”在生活中的应用，以及通过音乐和舞蹈表达“快”和“慢”的乐趣。
七、教学评估：1. 观察孩子们在音乐和舞蹈活动中的表现，评估他们对“快”和“慢”的理解和应用能力。
2. 通过小组表演和创作，评价孩子们的团队合作能力和创新思维。
3. 在课程结束后，与孩子们进行反馈讨论，了解他们的学习感受和建议，以便于改进和优化教学方法。
中班快快慢慢主题活动计划一、教学内容主题活动：快快慢慢内容来源：《幼儿园中班主题活动手册》第四章详细内容：通过观察、体验、探究生活中各种事物的快慢之分，引导幼儿认识速度的概念，并能够用语言描述不同事物的速度差异。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解快慢的概念，培养幼儿的观察和描述能力。
2. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通与交流能力。
3. 培养幼儿对生活中各种事物的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解并描述生活中各种事物的快慢之分。
难点：让幼儿能够运用观察、体验的方式，自主发现生活中的快慢现象。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的钟表，引导幼儿注意钟表指针的快慢变化。
2. 知识讲解：通过课件展示，讲解快慢的概念，让幼儿理解什么是快，什么是慢。
3. 例题讲解：展示图片，让幼儿观察并描述图片中事物的快慢之分。
如：火车与自行车的速度比较。
4. 随堂练习：分组进行实践活动，让幼儿通过实际操作，观察并描述组内事物的快慢之分。
如：折纸飞机、剪纸等。
5. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己观察到的快慢现象，并互相交流心得。
6. 作品展示：让每个小组展示自己的作品，引导幼儿用语言描述作品的快慢之分。
7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的快慢现象，并用画笔记录下来。
六、板书设计快快慢慢七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的快慢现象作业要求：与家长一起观察生活中的快慢现象，并用画笔记录下来。
答案：如：爸爸妈妈做饭的速度比自己吃饭的速度快；汽车行驶的速度比自行车快等。
2. 作业题目：描述快慢之分作业要求：用语言描述自己观察到的快慢现象。
答案：如：爸爸妈妈做饭的速度很快，我吃饭的速度很慢；汽车行驶的速度很快，自行车行驶的速度很慢等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、体验、探究生活中各种事物的快慢之分，帮助幼儿认识和理解快慢的概念，培养幼儿的观察和描述能力。
教案一：中班语言《快快与慢慢》教学目标：1. 让幼儿通过故事理解快快和慢慢的特点，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言交往能力。
教学重点：1. 让幼儿理解快快和慢慢在故事中的表现，懂得遵守规则的重要性。
2. 通过小组讨论，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿在日常生活中学会自我调节，做到既不贪快也不拖延。
教学准备：1. 故事课件《快快与慢慢》2. 快快和慢慢的头饰3. 幼儿用书第3册第24页教学过程：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
2. 引导幼儿观察快快和慢慢的头饰，激发幼儿兴趣。
二、故事分享（10分钟）1. 教师播放故事课件《快快与慢慢》，引导幼儿认真倾听。
2. 教师讲述故事，引导幼儿理解快快和慢慢的特点。
三、小组讨论（5分钟）1. 教师组织幼儿分组讨论：你们在生活中遇到过快快和慢慢的情况吗？2. 引导幼儿分享讨论成果，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。
四、情景表演（5分钟）1. 教师组织幼儿进行情景表演，扮演快快和慢慢的角色。
2. 引导幼儿通过表演，巩固对快快和慢慢的理解。
教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的团队合作意识和表达能力。
2. 关注幼儿在情景表演中的参与程度，评价幼儿对快快和慢慢的理解。
教案二：中班语言《我的家乡》教学目标：1. 让幼儿通过活动了解家乡的基本情况，培养幼儿爱家乡的情感。
2. 提高幼儿的倾听和表达能力，增强幼儿对家乡的认同感。
3. 培养幼儿的观察力，激发幼儿对家乡的探索欲望。
教学重点：1. 帮助幼儿了解家乡的基本情况，培养幼儿爱家乡的情感。
2. 引导幼儿通过观察和表达，增强对家乡的认同感。
教学难点：1. 教育幼儿在日常生活中学会关心家乡的发展，积极参与家乡建设。
教学准备：1. 课件《我的家乡》2. 幼儿用书第3册第25页3. 画纸、彩笔等绘画材料教学过程：一、导入部分（5分钟）1. 教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力。
快快慢慢教案教案标题：快快慢慢教案教学目标：1. 学生能够理解和掌握“快快慢慢”这一概念，并能够在日常生活中正确运用。
2. 学生能够通过各种活动和练习，培养和提高他们的观察力、注意力和反应能力。
教学内容：1. 概念讲解：通过图片、视频或实物展示，向学生介绍“快快慢慢”的概念，并用简单的语言解释其含义。
2. 活动探究：设计一系列活动，让学生通过观察和实践来感受和理解“快快慢慢”的不同情况。
例如，让学生观察不同速度下物体的运动，或者让他们尝试用不同速度完成一些简单的动作。
3. 讨论和总结：引导学生进行小组或全班讨论，分享他们观察到的现象和体会。
然后，引导学生总结归纳出“快快慢慢”的一些特点和规律。
教学步骤：1. 导入：通过展示一段视频或一组图片，引起学生对“快快慢慢”的兴趣，并提出问题，让学生思考和猜测。
2. 概念讲解：用简单明了的语言向学生解释“快快慢慢”的概念，并给出一些例子，帮助学生更好地理解。
3. 活动探究：设计一系列活动，让学生亲身体验“快快慢慢”的不同情况。
例如，让学生用不同速度走路、跑步或跳跃，观察不同速度下物体的运动等。
4. 讨论和总结：引导学生进行小组或全班讨论，让他们分享他们观察到的现象和体会。
然后，引导学生总结归纳出“快快慢慢”的一些特点和规律，并记录在黑板上或课堂笔记中。
5. 练习和巩固：布置一些练习题或活动，让学生在课后巩固和运用他们所学到的知识。
例如，让学生观察并描述日常生活中的“快快慢慢”情况，或者让他们在户外进行一些有关速度的游戏。
教学资源：1. 视频或图片展示相关场景和示例。
2. 实物或模型，用于活动探究环节。
3. 小组或全班讨论的指导问题。
4. 练习题或活动的材料。
评估方式：1. 观察学生在活动探究环节的表现，包括他们的观察力、注意力和反应能力。
2. 学生参与讨论和总结的质量和深度。
3. 练习题或活动的完成情况和准确性。
教学延伸：1. 引导学生思考和探究其他与速度相关的概念，如快速、慢速、加速、减速等。
中班艺术快快慢慢教案1.中班艺术快快慢慢教案活动目标：1、感知物体运动的快慢。
2.试着用不同的语速声音和肢体动作来表达快和慢。
活动重点:感知音乐节奏的差异。
活动难点：运用不同声音、肢体动作表现音乐节奏的快慢。
活动准备：指偶(小老鼠、小蓝象、小白兔)、自制音乐楼梯和小河及小桥、PPT课件等。
活动过程：一、听乐曲，学做小火车教师：请大家做小火车。
小耳朵要听清楚，我的音乐是会变的。
当音乐变快的时候，请把小火车开到自己的位置。
二、感受音乐的节奏1、情境表演。
教师：老师今天请来了一位小动物，大家看看是谁啊?(出示小老鼠)这只小老鼠住在一个黑乎乎的老鼠洞里。
一天，小老鼠爬出了老鼠洞，来到一片大森林。
走着走着，在它面前出现了一栋漂亮的小木屋。
小老鼠轻轻地推开门，哇!在小木屋里有一座五颜六色的楼梯。
小老鼠轻轻地踩上去，音乐楼梯发出神奇的声音"1"，小老鼠继续往上走，音乐楼梯又发出美妙的声音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠觉得有趣极了，它转身爬下楼梯，音乐楼梯又发出好听的声音"7、6、5、4、3、2、1"。
这些声音把小老鼠逗乐了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下来"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"2.感受小老鼠音乐的速度。
老师:请一个小朋友给我们演示一只小老鼠一步一步地上楼梯，然后快速跑下来。
教师：小老鼠爬着爬着还高兴地唱起歌来(教师范唱)。
教师：小朋友想和小老鼠一起玩音乐楼梯吗?那我们一起来玩一玩音乐楼梯。
3、感受小蓝象的节奏。
教师：小老鼠一个人玩觉得没意思，它想请森林里的小动物也来小木屋玩。
它会请谁来呢?请你听一听音乐楼梯发出的声音再来猜一猜。
会请谁来了呢?为什么?(教师出示小蓝象，教师与幼儿一起创编小蓝象的歌曲)教师：小蓝象走着音乐楼梯也高兴的唱起歌来了。
小蓝象还要请自己的弟弟妹妹们来玩音乐楼梯，小朋友们来做它的弟弟妹妹们吧!4、感受小白兔的节奏。
音乐教案快快和慢慢教案标题：音乐教案快快和慢慢教案目标：1. 学生能够理解音乐中的快速和缓慢的概念。
2. 学生能够感知和区分快速和缓慢的音乐节奏。
3. 学生能够通过声音和身体动作表达快速和缓慢的音乐。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾他们对音乐的了解，并提问他们是否注意到音乐中有快速和缓慢的部分。
2. 播放一段快速的音乐和一段缓慢的音乐，让学生感受其中的差异，并引导他们描述这些音乐给他们的感觉。
探究（10分钟）：1. 向学生解释快速和缓慢的概念，并与他们分享一些例子，如快速走路和缓慢走路的区别。
2. 引导学生思考快速和缓慢的音乐特征，如节奏、速度和音符的长短。
3. 播放几段不同速度的音乐，让学生尝试用手指或身体动作模仿音乐的速度。
实践（15分钟）：1. 将学生分成小组，给每个小组分发一段快速的音乐和一段缓慢的音乐。
2. 要求学生在小组内讨论并创作一段舞蹈或动作来表达他们所听到的音乐的速度。
3. 让每个小组表演他们创作的舞蹈或动作，并让其他学生猜测他们所表达的是快速还是缓慢的音乐。
巩固（10分钟）：1. 引导学生回顾他们学到的关于快速和缓慢的音乐的知识，并提醒他们如何通过声音和身体动作来表达这些概念。
2. 播放一段音乐，让学生根据音乐的速度做出相应的动作反应。
3. 鼓励学生分享他们对音乐速度的理解和感受。
总结（5分钟）：1. 总结本节课学到的内容，强调音乐中快快和慢慢的概念。
2. 鼓励学生在日常生活中注意音乐的速度，并尝试用身体动作或声音来表达。
拓展活动：1. 让学生带来自己喜欢的音乐，并与同学分享他们认为是快速或缓慢的音乐。
2. 鼓励学生创作自己的快速和缓慢的音乐，并尝试用乐器演奏或声音表达出来。
教案评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和创作表现。
2. 收集学生对音乐速度的理解和感受的反馈。
3. 给予学生反馈和指导，帮助他们进一步理解和应用音乐中的快快和慢慢的概念。
幼儿园中班艺术教案设计：快快慢慢【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，下面分享关于美丽的菊花教案设计。
主题的由来：
感知物体运动的快慢尝试用不同速度的声音、肢体动作表现快与慢。
教案汇总：
中班艺术教案：快快慢慢
中班艺术教案：快快慢慢
1 / 1。
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
中班语言快快与慢慢教案中班语言快快与慢慢教案中班语言快快与慢慢教案1【活动目标】1、倾听快快（救护车）和慢慢（轮椅）的故事，知道救护车要快、轮椅要慢。
2、理解救护车的快和轮椅的慢对人的不同意义。
【活动准备】1、绘制一张拟人化的救护车图片和一张拟人化的轮椅图片，背后分别黏贴一根筷子。
2、把两只纸箱的上盖和底部去掉，分别制作成可以套在身上的救护车和轮椅。
3、已经裁切好的白纸条，水彩笔。
【活动过程】一、快快和慢慢来了1、（出示纸制救护车）快快是救护车。
（出示纸制轮椅）慢慢是轮椅。
它们都刚从各自的`"工厂"里出来。
2、（演示轮椅的图片）慢慢在后，它"吱纽吱纽"慢慢往前走。
我们一起来学学它是怎么走路的？发出怎样的声音？（通过模拟"吱纽吱纽"的声音，引导幼儿体验轮椅的慢）3、（演示救护车的图片）快快在前，它"呜哇呜哇"飞快地往前跑。
我们一起来学学它是怎么往前跑的？发出怎样的声音？（通过模拟"呜哇呜哇"的声音，引导幼儿体验救护车的快）4、教师套上纸制救护车扮演司机，边行进边对着"救护车"大声喊："有病人，快开，快开。
"同时绕场地快速跑动。
5、配班教师套上纸制轮椅扮演老奶奶，对着"轮椅"说："慢一点，慢一点，别让我摔着。
"同时绕场地慢慢走动。
6、你们听到驾驶员跟救护车是怎么说的？看到救护车是怎么跑的？7、你们听到老奶奶是怎么对轮椅说的？看到轮椅是怎么走的？二、快快和慢慢的困惑1、（出示轮椅的图片）"要是能像救护车一样快，多好呀。
"经过坡道的时候，轮椅慢慢一边想，一边让轮子转得快一点，推轮椅的人拉住轮椅慢慢，大声地喊："慢一点，慢一点。
"2、轮椅慢慢不明白为什么推车的人让它慢一点？你们知道为什么吗？3、（出示救护车的图片）晚上，快快和慢慢停在了一起，慢慢对快快说："你为什么跑得那么快？我为啥总是那么慢？"你们知道为什么吗？4、救护车快快说：开车的人总是让我快一点。
幼儿园中班主题活动《快快慢慢》方案一、主题活动设计意图:幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。
快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。
从容易引起幼儿注意的速度现象切入，有利于提高他们的兴趣，强化他们自主学习的积极性。
环境中的快、慢无处不在，车速有快有慢，动物行走有快有慢，人们走路速度有快有慢，就连吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢。
让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”——逐渐了解在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，从而养成良好的行为习惯。
二、主题活动目标：1.初步学会观察周围的快慢现象，感知事物运动快慢，领悟快速运动和慢速运动的各自意义。
2.在关注周围事物的快慢现象过程中引发感知事物差异的好奇心3.让幼儿在关注周围事物的快慢现象的过程中引发感知事物差异的好奇心，思考为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”，对富有动感的对象有浓厚的兴趣。
4.通过活动，引导幼儿知道在日常生活中什么时候做事情动作要快，什么时候做事情动作要慢，帮助幼儿有意识地控制自身的速度。
三、相关活动准备及材料投放：四、活动安排：（一）中班科学活动教案《马路上》（二）中班科学活动教案《数汽车》活动目标1.感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。
2.能积极愉快地参加游戏活动。
活动准备数卡1、2不同的教具，标有数字“1”、“2”的汽车挂饰。
活动过程1.马路上有什么？（1）马路上有什么？数一数有多少？（2）观察数字1、2字形，它像什么？启发幼儿说说1或2能表示什么。
（3）引导幼儿将数字与物体匹配，学说：1棵树、2辆车。
（4）幼儿相互交流，说给同伴听。
（第一环节我先引导幼儿认真观察，因为只有认真观察，才能从中发现问题，才能将后面的活动进行的更好）2.开汽车游戏（1）介绍游戏规则，教师扮警察、发信号。
如：1号车转弯、2号车停车；2号车朝前开，1号车往后倒等等。
中班美术优秀教案《快快慢慢》教案名称：快快慢慢教学目标：1. 让中班幼儿能够感受和表达“快快慢慢”节奏的特点。
2. 提升幼儿的音乐表现力和动感。
教学内容：通过音乐和舞蹈的训练，让幼儿能够感受“快快慢慢”的节奏，并通过自我表达展示出来。
教学准备：1. 音乐CD或音乐播放器2. 适合“快快慢慢”节奏的音乐3. 教学道具（如彩色纸条等）教学步骤：引入（5分钟）：1. 与幼儿一起听一段有明显“快快慢慢”节奏的音乐。
2. 提问：大家都听出来了吗？这段音乐有什么特点？示范（10分钟）：1. 按照音乐的快慢节奏，示范给幼儿看。
2. 在音乐快节奏的部分，表现出快速的动作，如跳跃、旋转等。
3. 在音乐慢节奏的部分，表现出缓慢、柔和的动作，如摇摆、转身等。
4. 请幼儿跟着示范动作一起做。
实践（15分钟）：1. 给每个幼儿发彩色纸条，要求他们按照音乐的快慢节奏，用纸条做出相应的动作。
2. 鼓励幼儿表演自己喜欢的动作，可以组成小组，互相观摩。
总结（5分钟）：1. 请幼儿分享自己的动作表演，让他们说出为什么觉得这个动作是快慢节奏。
2. 引导幼儿总结“快快慢慢”的特点。
延伸活动：1. 通过复习“快快慢慢”的快慢节奏，参与其他音乐和舞蹈活动，如踢踏舞。
2. 在户外活动中，观察不同事物运动的速度，让幼儿感受快慢的变化。
教学反思：通过这个教案，幼儿能够听、看、做，“快快慢慢”的节奏能够帮助幼儿更好地理解和表达音乐的情感。
同时，通过舞蹈的训练，也能够提升幼儿的动感和表现力。
这个教案对于激发幼儿的创造力和表达能力具有积极的作用。
中班数学活动设计《快与慢》一、设计意图：幼儿天生对动感的对象很有兴趣，这些对象很容易引发他们的兴趣。
快与慢，刚好存在于动感的过程中。
这些天，我常听到孩子们在谈论“我吃的比你快”“我跑得比你快”“我动作比你快”之类的话题，所以我设计了这节课，首先制作PPT，让幼儿直观看到快与慢的区别，在引导幼儿讲述生活中的快慢，并让幼儿充分发挥想象力，开拓思维，用什么方法目的改变快慢的现状。
二、重点：初步感知快与慢。
难点：发现身边的快与慢；发挥想象力，采用不同的方法改变快慢的现状。
三、活动目标：1.通过活动让幼儿初步感知快与慢。
2.通过游戏活动，培养幼儿对数学活动产生浓厚的兴趣。
3.培养幼儿想象力，开拓幼儿思维。
四、活动准备：1.手偶两个。
2.制作PPT。
3.球若干、篮子若干。
五、活动过程：（一）游戏引导：1.今天，我们班来了两位非常特别的朋友（出示手偶），幼儿打招呼。
2.1只手偶用很快的语气做自我介绍，另一只用很慢的语气做自我介绍。
3. 发现了吗？它们有什么特别的地方？语气很快的叫快快，语气很慢的叫慢慢。
4.让我们学一学快快和慢慢的说话方式（幼儿学）。
（二）播放PPT：1.快快于慢慢给我们带来了好看的动画，让我们一起去瞧瞧。
2.播放PPT1）龟兔赛跑：动画中谁快、谁慢？（学习它们的动作）2）幼儿穿衣服比赛：谁动作快、谁慢？从哪里看出来？3）划龙舟比赛：哪种颜色的龙舟快？4）宝宝吃饭比赛：哪个宝宝吃得快？3.讲述生活中的快与慢，并开拓思维改变现状。
1）这些是快快于慢慢带来的，那在我们身边还有什么快，什么慢？2）我们有什么办法可以让它变的更快（更慢）？（三）游戏（运西瓜）：1.我们知道了，我们生活中的快慢，现在我们班的小朋友也来比一比谁快谁慢，这个游戏的名字叫“运西瓜”。
2.讲述规则：1）将幼儿分为5队，每一小队为5人，每队前放一个篮子。
2）每队一个接一个将后面的球运往前面的篮子里，在运输的路中设置障碍。
3）在规定时间为哪队篮子里多为胜者。
幼儿园快与慢教案优质8篇幼儿园快与慢教案篇1教学目标1、进一步学习粉印版画的人物画，能清楚、生动地表现妈妈美丽的样子。
2、通过观测照片、卧忆等方法，能讲解并描述自己妈妈的样子，表达妈妈在形状上的主要特点。
3、进一步激发对妈妈的喜欢之情。
4、以绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，情愿主动向妈妈表达自己的情感。
5、通过绘画学习用简约线条描述记忆形象，画出自己妈妈的突出特征。
教学预备1、幼儿观测过妈妈化妆、装扮的样子。
2、妈妈化妆后的照片(艺术照、写真)。
3、各色颜料，作业纸，调色盘，水粉笔，抹布，桌布等。
教学过程1、请幼儿淡一谈自己的妈妈，激发幼儿创作的愿望。
(1)老师：你的妈妈是什么样子的?你觉得你妈妈哪里最美丽?她什么地方别出心裁?(2)老师：化妆、装扮后的妈妈是什么样的呢?妈妈什么样的发型最好看?妈妈穿什么样的衣服最好看?妈妈的裙子是什么样的?2、与幼儿争论描绘妈妈的方法。
(1)老师：今日，我们要来画一画自己的妈妈。
怎样把自己的妈妈画得美丽呢?(抓住妈妈的特征，留意发型、面部、服饰的环节表现)(2)老师：在绘画的时候可以为妈妈的而部进行什么样的装饰?你想给妈妈穿卜什么样的衣服?戴上什么样好看的首饰呢?什么地力;可以用夸张的方法去表现?(发型、服饰、五官) 3、出示以往幼儿的粉印版画作品，与幼儿一起争论人物厕的制作技巧。
(1)老师：这几幅作品有竹么问题?为什么五官都看不清晰了?(涂色与勾线的问题)(2)老师：涂色的时候要留意什么?(先涂大块的地方，比如脸颊、额头等，再涂小块的五官)妈妈红红的脸蛋可以用什么方法来表现?(叠印)4、幼儿创作。
重点：妈妈装扮后的样子。
教学反思：在整个活动过程，我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质，以幼儿的爱好为出发点，通过游戏、争论、表演等各种手段，由浅入深、层层递进，满意幼儿的新奇心和求知欲。
幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的伟大，将幼儿爱妈妈的情感进一步升华，从而学会在生活中感恩、关爱妈妈，用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。
快和慢幼儿园教案
教学目标
1.让幼儿通过听、看、动手等多种形式，了解“快”和“慢”的含义。
2.通过实践活动，让幼儿对“快”和“慢”有深刻的感受和理解。
3.培养幼儿的观察力、想象力、判断力等能力。
教学内容
1.快和慢的含义认识。
2.快和慢的区别对比。
3.快和慢的实践活动。
教学步骤
第一步：导入
教师引导幼儿们展开讨论，提出“快”和“慢”两个词汇，“快”是什么意思？“慢”是什么意思？让幼儿们尽可能多地发表自己的意见。
第二步：呈现
引导幼儿观察物体在移动中的状态，让幼儿们通过观察认识“快”和“慢”两个概念。
第三步：比较
教师将物品放置到桌面上，分别让幼儿用手指比较两个物品移动速度的快慢，引导幼儿们通过比较认识“快”和“慢”的区别。
第四步：实践活动
1.拔河比赛：幼儿分成两组，比赛拔河，体验“快”和“慢”的区别。
2.不同速度奔跑：教师将幼儿分成两组，模拟马拉松比赛，让幼儿在同
等长度跑道上比赛，感受不同速度奔跑的感觉。
3.手风琴音乐比赛：教师播放“手风琴快乐曲”和“手风琴慢乐曲”两首乐
曲，让幼儿根据乐曲的旋律和节奏，感受“快”和“慢”的节奏。
第五步：总结
教师引导幼儿总结本次教学的主题和内容，检查幼儿对“快”和“慢”的认知和理解。
教学评价
通过本次教学活动，幼儿对“快”和“慢”的含义有了深刻的认识，并通过实践活动对“快”和“慢”的区别有了深入的感受。
教学活动充分激发了幼儿的想象力、观察力和判断力等多方面的综合能力，有助于全面发展幼儿的认知水平和智力素质。
中班上册教案快快和慢慢的音乐幼儿园中班音乐教案小班音乐：慢慢- 篇一:中班上册教案快快和慢慢的音乐【活动名称】音乐活动：慢慢和快快【活动内容】适合小班下学期【活动目标】1、尝试用不同的方法感受和表现音乐中的慢与快。
2、能体验音乐活动的快乐。
【活动准备】1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2、有慢、快节奏的音乐3、Ppt【活动过程】一、导入：感受“慢慢和快快”的速度1、出示一只皮球，师：今天小皮球要和我们小朋友做游戏了，听！2、老师分别拍两次球，一次是慢的，一次是快的。
问：老师两次拍球有什么不一样？小结：第一遍拍球是慢的，第二遍拍球是快的。
二、律动：表现“慢慢和快快”的速度1、师：现在，我们要和自己的身体做游戏了，身体上许多地方可以唱进歌曲里，我们来唱一唱《头发肩膀膝盖脚》，唱的时候要注意节奏，歌里唱到的地方，我们要碰一碰哦！2、幼儿跟着琴声唱第一遍（慢的）（让幼儿跟随音乐边演唱、边有节奏地接触自己身体相应的部位。
）3、幼儿跟着琴声唱第二遍（快的）4、师：刚才我们和身体做了两次游戏，有什么不一样？小结：唱第一遍的时候是慢的，唱第二遍的时候是快的。
三、欣赏：感受“慢慢和快快”音乐1、欣赏第一遍（1）师：今天老师带来了两段音乐，我们一起来听一听，音乐里有什么小秘密？（欣赏音乐一遍）（2）师：这两段音乐一样吗？怎么不一样了？小结：你们的耳朵真灵，原来这两段音乐里分别藏着慢慢和快快。
2、欣赏第二遍（图谱）（1）师：（Ppt图谱）从这张图上你能找到“慢慢”和“快快”吗？（2）谁是慢慢？谁是快快？（幼儿回答，然后点击验证）（3）让我们听着音乐，用我们的小手、小脚试试看！小结：你们真聪明呀，真的哦，红色波浪线是慢慢；蓝色波浪线是快快。
四、表现“慢慢和快快”音乐（一）游戏：玩玩“慢慢和快快”1、师：接下来我们小朋友用小手和小脚来和“慢慢、快快”做游戏（1）当听到慢慢的音乐时，我们用小脚跺一跺，当听到快快的音乐时，请你用小手拍一拍。
