人教版六年级英语上册Unit 1How can I get there说课稿

人教版六年级上册 Unit 1 How can I get there? Part C Story Time 教学设计

学习内容 Unit 1 How can I get there?

Part C Story Time

教材学情分析 一、 教学内容

本课的教学内容为人教版《英语》六年级上册 Unit 1 How can I get

there? Part C Story Time部分。故事以对话的形式展开，内容是 Zoom

来英国伦敦旅游，肚子饿了向吃炸鱼薯条，但他不理解路，于是向陌生人问路；最后在路人的协助下找到了炸鱼薯条店，但他因贪吃而伤了胃，于是怀念起家乡的糖葫芦。整个故事以问路、指路为主。故事中涉及了“伦敦眼”、泰晤士河以及英国特色食物炸鱼薯条。该语篇是学生了解英语国家文化的很好的载体，有利于拓宽学生的国际视野。

二、学情分析

本课的授课对象是小学六年级学生，经过第一单元前几个课时的学习，他们已掌握了与问路、指路相关的基本词汇、句型等语言知识，具备了一定的阅读水平。他们也有与问路相关的生活经验。这些都为本课的故事教学做好了铺垫。本课故事图文并茂，生动有趣，贴近学生的生活实际，易于激发学生的阅读欲望。

学习目标 识记积累 (1)能听懂、 说、认读词汇tasty、 the London Eye、 the

Thames 、portion

(2)能听懂、理解句子Excuse me. Where is the ….?

Is the Thames far from here?

My stomach hurts! Go straight and turn left. 等

理解应用 (1) 能使用问路、指路的句型：

Excuse me. Where is the ….?

It’s next to / near the…… go that way.

Unit 1 How can I get there ?

第一单元 我怎样才能到那儿？

一． Say Teaching material(说教材)

这节课的内容是PEP小学英语book7 How can I get there ？Part B

let’s learn(traffic sign).本单元重点学习如何询问和回答人们日常生活经常需要去的地方，这个话题与学生的日常生活紧密联系。而本节课的内容则是通过图片，游戏辅助教学，学习新单词，词组。

二． Say Teaching aim and require ment （说教学目标）

1. 知识目标：认，读，说，写 crossing ,turn left , go straight ,turn right

Italian restaurant 等新词组。

2.能够正确运用句型询问如何去某地，并能清楚地回答出路线。

如：——How can I get to the school ? ------Turn right at the…

3.复习.science museum ,post office ,bookstore ,cinema ,hospital 等词汇。复习where is the museum?等句型。

4.in front of 的用法

三．Say Key teaching points (说教学难点)

重点：crossing ,turn left .go straight ,turn right ,Italian restaurant 等新词组的学习。

难点：能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，并说出相对应的英语单词。

四．Say teaching method (说教法.学法)

（一）TPR活动法：用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂内容增色不少。

新人教版PEP英语 【3起点】

TB小初高题库新人教版PEP英语（3起点） 六年级上册 好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！ 来一起学习知识吧 Unit 1 How can I get there? 新人教版PEP英语 【3起点】

TB小初高题库PB Let’s learn & Be a tour guide 一、教学目标与要求 1、能够听、说、读、写短语：crossing, turn left，turn right，go straight。 2、能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant ?”并能进行回答。 二、教学重、难点分析 1、本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing ，turn left, turn right, go straight. 2、本课时的教学难点是straight的发音和拼写。 三、教学准备：多媒体课件、单词图片 四、教学步骤和建议 Step1．Preparation 热身(Warm-up) 教师准备“兔子舞”的录音带。师生共同跳“兔子舞”，跳的时候要注意强调单词left和right，师生一起跳一跳、乐一乐。 Step 2.Presentation 1、单词呈现 (1)教师伸出两只手介绍说：“This is my left hand and this is my right hand．”请两名学生分别站在自己两侧介绍说：“A is on the left．B is on the right．”然后提问一学生：“Where is A／B?”引导学生回答：“…is on the left／right． (2)教师给自己发指令并做动作：Turn left．Turn right．Go straight ahead． （3）图片教学crossing 新人教版PEP英语 【3起点】

TB小初高题库2、听音正音 教师放B部分Let's learn的录音，学生跟读 3、合作学习 学生小组内读，教师把合作要求讲清楚，一生说单词，其他同 学指图并拼出该单词，同时及时纠正发音，发音好的同学及时鼓励评价。 Step3 .Practice 1、listen and do, 师说指令，生快速做动作，如turn left 2、快看快读快记：教师指板书上的图片学生说单词，然后教师用词卡让学生快速认读，给学生几秒钟让他们知道拼读，看谁记得快。 Step4． Production Be a tour guide Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing ,Can you help her ? Step5.Progress 1、做配套相应的练习。 2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :学生背诵并抄写本课时的四会单词。 ※ Let’s try Wu Yifan is calling Mike . Listen and tick or cross. 1. ( ) They want to go to the bookstore. 2. ( ) The cinema is next to the bookstore. ※ Let’s talk. Mike: What an interesting film! Wu Yifan: Yes, but I’m hungry now. I know a great Italian restaurant. 新人教版PEP英语 【3起点】

Unit 1 How can I get there?

Part B

教材内容

本单元为教材第一单元，围绕“How can I get there?”即问路与指路话题展开，在教材创设的一个问题与指路的真实情景中引导出三组情景对话和一个趣味故事。问路与指路话题是学生比较感兴趣的话题，此话题学生在实际生活中使用比较广泛，与生活联系十分紧密。

六年级学生已经掌握了一些关于生活与学习场所等地点名称的词汇和常见的方位介词和介词短语等的表达法，在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：“Where is...? It’s...”等问路与指路的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的问路与指路问题。

教学目标

【知识与能力目标】

1. 能够掌握本单元出现的science museum, post office等25个单词和词组，并熟练朗读与应用。

2. 通过对话学习能够掌握问路与指路的主要句型。如：Where is...? It’s..../ Is there a ...?/ How

can I get there? Come with me./ Go straight and turn left.等问路指路的交际用语，并准确熟练的运用于实际交流当中。

3. 学会唱一首英文歌曲‘Where is the hospital?’；了解一句谚语：Better to ask the way than

go astray.

4. 通过语言学习以及各种形式的交际活动，能够掌握本单元的词汇和主要句型，并运用其进行正确的问路与指路的交际，解决实际生活中的问题，形成良好的语言交际能力。

【过程与方法目标】

1. 能够在情境中进行真实交际。

2. 能够自主阅读并总结有效的学习方法。

【情感态度价值观目标】

1. 通过本课学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。