2018年苏教版小学数学五年级下册全册精品导学案
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2018年苏教版小学数学五年级下册
全册精品导学案
第（一）单元 方程 第（1）课时
教学内容
教学过程（修改栏）
方程的意义（教科书第1～2页的内容及练习一的1～3题。）
一、教学目标：
1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。
2、培养学生概括、归纳的能力。
二、教学重点、难点：
理解方程的含义。
三、教学准备：
多媒体课件
（一）预习案：
自学例1、例2后，你对方程有怎样的认识？能说给同学听听吗？
（二）导学案：
1、你能用等式表示例1天平两边物体的质量关系吗？
2、用式子表示例2天平两边物体的质量关系。
3、上面的式子哪些是等式，为什么？
4、能用自己的话说说什么是方程吗？
5、小组交流：等式和方程有什么关系？
小结：像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。
（三）课堂检测：
1、那些是等式，哪些是方程、
6＋X=14 36-7=29 60+23＞70 8+ X
50÷2=25 X＋＜14 Y-28＜35 5Y=40
2、写出一些方程，在小组里讨论。
3、看图列方程。（课本第2页第3题）
（四）课后作业：练习一的1、2、3。
（五）板书设计：
方程的意义
X＋50=100
X＋X=100
像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。
总结、评价：今天的学习，我学会了
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
教学反思：
第（一）单元 方程 第（2）课时
教学内容
教学过程（修改栏）
等式的性质（一）教科书第3～4页的内容，练习一的4～6题。
一、教学目标：
1、通过学习，使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。
2、根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。
3、有意识地培养学生的自学能力。
二、教学重点难点：
根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程。
三、教学准备：
多媒体课件
（一）预习案
回想什么是等式，什么是方程。
（二）导学案
1、独立把例3的等式填写完整。
2、小组讨论：在填写过程中你有什么发现。
3、等式具有怎样的性质？
4、你知道方程X＋10=50中，X表示多少吗？你是怎么求出来的？怎样才能知道你求出的答案对错呢？
5、什么叫做解方程？
小结：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然使等
式。这是等式的性质。
求方程中未知数的值的过程叫做解方程。
（三）课堂检测：
1、解方程X-30=80
2、根据等式的性质在○里填上运算符号，在□里填数。
X-25=60 X+18=48
X-25+25=60○□ X+18-18=48○□
3、解方程。
75+X=105 X-23=52 X+38=38
（四）课后作业
练习一的第4、5、6题。（作业库）
（五）板书设计：等式的性质（一）
等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。这是等式的性质。
X＋10=50
解： X＋10－10=50－10
X=40
总结、评价：今天的学习，我学会了
我在 方面的表现很好，在
方面表现不够，以后要注意的 。
总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
教学反思：
第（一）单元 方程 第（3）课时
教学内容
教学过程（修改栏）
练习（教科书第6页的7～12题。）
一、教学目标：
1、通过练习，使学生进一步体会方程的含义。
2、进一步理解等式的性质，能根据等式的性质正确地解方程二、教学重点、难点：
能根据等式的性质熟练地解方程和解决实际问题。
（一）基础练习
1、说出下面的式子哪些是方程，哪些不是，为什么？
20＋17=37 12－Y=4 a＋12=35
21－b＜14 x=14＋23 16＋a=27＋b
2、解方程
X＋125=370 520＋X=710 X－4.9=6.4
120－X=25 7.8＋X=2.5 X＋8.5=12
学生独立完成，指名学生板演。
选3题让学生说说想的过程。
集体订正，帮有错的同学分析错误原因，使其明白。
（二）完成第6页的7～12题。
第7题
学生独立完成后指名回答，让学生说说是怎样想的。
使学生明白：根据等式的性质是含有未知数的一边只剩下未知数，就能很快知道最后的结果。
第9题
先由学生独立完成。
指名学生说：错在哪里，帮他分析一下，可能是什么原因造成的？怎样改正，我们在做题时要注意一些什么？
第8题
学生独立完成，指名板演。
教师要特别关注前面解题还有错的学生，争取人人过关。
集体订正，分析错误原因。
第12题
学生读题后独立思考解决问题的方法。
小组内交流。
全班交流，只要学生说出的方法是有道理的，教师都要给于肯定。
（四）课后作业
第6页的第10、11题。（作业库）
