2020三年级语文下册第一单元1古诗三首课件1新人教版

1.古诗三首
第一课
时
相信同学们一定积累了很多古诗,
谁愿意给大家背诵一首你最喜欢的古
诗呢？
你知道他是谁吗？
甫
走进作
老杜甫（公元712年-公元770年）,字子美，自号
煨野老。

唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜”。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。

后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。

杜甫虽然在世时名声并不显赫，但后来声名远播，对中国文学和日本文学都产生了深远的影响。

杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

学习目标：
1 .有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。

2.了解古诗大意，从诗中描写的事物感受. 生机勃勃
与自然和谐之美。

我会读
《绝句》、
唐杜甫
迟日江山丽，春风花草
香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳
鸯。

我会认
yu 召鸳ya ng
我会写
r6ng
融化融
结构：左右
音序：R部首：虫
组词：融化融合
书写指导：左边是扇，
虫，虫的横变提。

里面只有一横，右边是
yan
燕子燕
结构：上中下
音序：Y部首：小、
组词：燕子燕窝
书写指导：上边是廿, 中间是北，北的中间加口，下边是,、、、，，、、、要把整个字包住。

让我们走进古诗，看看《绝句》描写的是什么季节的景色？
谁能用一个词来形容读诗的感觉？
自读提示：
1 .看看诗中画了哪些景物？用横线画出: 日、江山、春
风、花草、泥、燕子、沙
2.这些景物有什么特点?
展示交流:
迟日江山丽春风花草香
从这句诗中，你能不能感受到春天栩:？鑑暖、柔和、明亮）“迟日”，出自《诗.七月》：“春日海毒，瓷暖、鶯轻、膺）迟迟：缓慢的样子。

严参、八色、夫£、歪黄
春日迟迟：是说在春天白天变得长了'嫩绿、绿油油、嫩嫩
“迟日”就是指“春天的太阳”。

迟日江山丽：），春风範草（请读岀
“香"O
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

1. 诗中的小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道
的？请读出来。

2. 诗中的一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜请读出来。

3. 这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而谁来试着读一
读？
绝句
杜宣
迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

学完这首诗，你喜欢作者描写的这春色吗？请你的用
拓展延伸:
7工畔独步寻花
春夜召■雨
杜甫 9娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

杜甫 建戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

好雨知时节，
乃发生。

春曉风潜
入夜， 细无谖浩然 春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少 当春
润物
本诗学习方
-----
1. 熟读古诗。

2. 找出古诗中描写的景物及特点' °
3. 朗读体会古诗所描写的画面。

绝句
（唐）杜甫
迟日/江山丽，春风/花草香。

泥融/飞.燕子，（动5 沙暖/睡■•鸳鸯。

（静）春天生机勃勃自然
和谐
■
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读古诗。

背诵古诗。

2.理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌好
看到这幅画，你能感觉到哪个季节的气息扑面而来?
咲1于这幅画，、你还想知道
< /0- X/ 9 )
'这幅画是谁、L >
走进作者：
惠崇简介：
惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鸭、鹅等小动物。

苏轼为惠崇画作《春江晚景》的题诗：”
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，名传千古。

苏轼简介：
字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县人: 在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。

自读要求:
1 •熟读诗句，勾画不理解的字、词,
借助工具书自学
2.组内交换意见，扫除障碍。

3.指名试着说说诗句的意思。

深入探究
惠崇春江晩景
（宋）苏轼
竹外/桃花/三两枝,
春江/水暖/鸭先知。

萎蒿/满地/芦芽短, 正是
/河豚/欲上时。

1. 有感情地朗读这首诗。

2. 这首诗描写了哪些景物？用笔出来。

3. 诗中的这些景物各是怎样的？
4. 这首诗描绘了怎样的景象？诗人从这些景物感再
3.诗中的这些景物各是
春輛煞鬻：(1)桃花刚开，鸭子戏水。

(
2)篓蒿：长在洼地的一种野 草。

戶牙: 河豚: 叨话J=桃彳
‘
_________________
芦苇的嫩芽。

味道鲜美，但肝脏 ，•鸭子戏水，篓蒿长势很旺，鲜嫩的芦
这些生机勃勃的镜像让人感受到荼天就要来｝。

1・读了这首诗，你感受到了什么？
作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的篓蒿、短短的芦芽，像我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。

字
这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、萎蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。

3•这么有意思的古诗，看谁背得快！
解题目知作者释词
勻懂诗词品诗味
板书设
―—
惠崇春江晚景
（宋）苏轼竹外/桃花/三
两枝, 春江/水暖/鸭先知。

篓蒿
/满地/芦芽短, 正是/河
江南水乡春景豚/欲上时。

£ 喜爱、赞美
第三课时
教学目标：
1・正确、流利、有感情地朗读古诗。

背
诵古诗。

2•理解诗句，想象诗句描绘的画面，体会
诗歌表达的情感。

复习导入
《绝句》和《慧崇江春晩图》这两首诗都给我们
展示了春天的美好画面，谁愿意来背诵一下?
今天，我们再来学习首古诗《三衢道中》，去看看有什么新奇的景象
呢?
三衢道中
［宋］曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时, 3^彳寻黄鸭四五声。

知识链接:
三衢：即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。

曾几(jl) : (1084---116),南宋朝
诗人，字吉莆，号茶山居士，赣州(今江西
赣州市)人，曾几学识渊博，勤于政事。

自学提示:
1. 自由朗读古诗
2. 画出作者游览的时间、行程、
所见、所闻〜土
3. 自学后，小组合作，理解诗忌
交流汇报:
梅子黄时日日晴, 时间：梅雨时节五月夏季
“梅子黄时”指五月。

梅子快要成熟的季节，往往多雨。

但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。

天晴人心也晴，那么明媚，那么开朗。

小溪泛尽却山行。

行程:乘船走到小溪的尽头
又去山上行走
诗人乘船去游山了，'‘泛尽” 了舟，到了小溪的尽头，
又换走山路三衢山中之小道，其乐无穷。

绿阴不减来时路，添得黄码四五声。

谁能够用关联词填写这句穌但……而
且
说出了诗人怎样的惊喜心情？该怎么读这两句？古人常用黄鹉的叫声来寄托一种喜悦的心情。

V] 我们以前学过的哪句有关黄鹉叫声的诗句呢？两个黄鹉鸣翠柳，一行白鹫已（媒—
本诗描绘了初夏时宁静怡人的景 色和诗人山行时轻松愉快的心情O
解题释词句一懂诗意一品诗味
O
O
三衢道中
［宋］曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹉四五声O
（时
间）
（行程）（所
初夏宁静怡人1山行轻松愉快。