神奇的汉字ppt23(8份) 人教课标版1

“礼”“动” (3)“又并 即不但合并某些单字，而且造
等
又省” 一个新字形来表示
神奇的汉字PPT实用课件（字之初，本 为画— —汉字 的起源 等10个 ） 人教课标版1
第三课 第二节
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·语言文字应用 神奇的汉字PPT实用课件（字之初，本为画——汉字的起源等10个） 人教课标版1
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1．什么叫简化字？汉字的简化方法是什么？
定义
方法
经过简化并由 (1)“省”
即简省字的笔画
国家正式使用
即把某几个字合并，保留其中
的汉字，如 (2)“并” 一个笔画少的字
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学习目标
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我国大陆于1956年开始制定和推行简化字。从此，简化 字在中国内地取得了规范汉字的地位，而简化字就是与繁体字 相对的被简化的汉字。在香港特别行政区、澳门特别行政区及 台湾地区，繁体字一直被保留并沿用，并拥有正体字的地位。
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组成形声字的两个部分，一部分表示字的
意义，叫形旁（也叫义符）；另一个部分 表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。同 一个形旁和不同的声旁结合，可以构成许 多意义相关的字。例如用“木”作形旁， 可以组成“桃、梅、梨、枝、株、棵”等 与树木有关的形声字。同一个声旁和不同 的形旁结合，又可以构成许多声音相同或 相近而意义不同的字，例如用“冈”做声 旁，可以组成“刚、钢、纲”等读gāng的 形声字。
（三）会意字

会意字就是把两个或两个以上的独体汉字组合一 起，使人悟出一个新的意义。“形神兼备”的会 意字，具有很强的意会性。 如（1）明，就把太阳和月亮放在一起。 （2）休，是人靠在树旁。 （3）采，是一只手心朝下的手，放在树上。 （4）射，是把箭放在弓上。 （5）时（時）把太阳行走的脚步刻下来。 （6）死，人跪于枯骨前痛哭。 （7）监，一人低头看水中的影子，表达看的 意思。 注：汉字从古到今发生了很大的变化，所以在判 断字形时，不能完全按当今的字形来判断。
1.
汉字与文化
参照例句：请从“诗”“情”“汝”三个字中任选两个，进 行仿写。（6分） 例句：泪：水目。水盈盈的眼睛穿透几千年的历史看着你。 是相思时的眼泪，还是悔恨时的眼泪？风吹干了他们，却让 泪水留在了诗词里。 参考答案： 诗：语言的寺庙。让我们透明的心安然地住在那里，无忧 无虑，经受着心灵的洗礼，安静而不躁动。在这座寺庙里， 我们找到了心灵的归宿。 情：心似青山。连带着优雅。青山就那样沉稳着，风吹林 梢，雨打枝头，心也跟着起伏。泪洗后的青山，是我们的 良心，也是我们的情。 汝：水边的女子，且行且吟在历史的河流中。所谓伊人， 在水一方。你轻轻拉起涣洗的纱，拜过天上的月，弹着哀 伤的琵琶，羞了那些娇艳的花，在历史上，留下一首艳丽 的诗。

四、图画说 現代學者認為：漢字真正起源於原 始圖畫。一些出土文物上刻劃的圖形， 很可能與文字有淵源關係。
从甲骨文发展到今天的汉字，已经有3000多 年的历史，文字的发展经过了金文、大篆、小篆、 隶书、草书、楷书、行书等几个阶段。这几种字 体的通行时间有时并非截然有前后明显的划分， 而是并行或交叉的。 在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书 写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经 历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小 篆）、隶书和楷书。 你一定想更多地了解汉字吧？让我们在这段时 间里，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神 奇，了解汉字文化，并为祖国文字做些力所能及 的事。



（2）六种构造条例解说 ①象形 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把 要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。 ②指事 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指 事字含有绘画中较抽象的东西。 ③会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体 字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此 字的意思。 ④形声 属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形 旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁 是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近
汉字造字法
象形
山水日月瓜果 指事 上下本末亦刃 会意 林森众北析休 形声 江鸽草恭裹辨



⑤转注 属于“用字法”。不同地区因为发音有不同， 以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同 的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词 义一样时，它们会有相同的部首或部件。 ⑥假借 假借就是同音替代。口语里有的词，没有相 应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同 音字来表示他的含义。 （3）六书的运用 在甲骨文、金文中，象形字占大多数。但到 了近代，有80%的汉字是形声字。

【答案】 C
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之
2．错别字是怎样产生的？
提示：写错别字包括写错字和写别字。写“错字”主要是指手写 的时候把字的笔画写错了，写出来的“字”不成字，主要表现是增减 了笔画或改变了字形。写“别字”也叫写“白字”，指的是该写这个 字而写成另一个字，导致别字的原因主要有：
(1)字形相似。如将“呕心沥血”中的“呕”写成“抠”，将 “掂量”的“掂”写成“惦”。
(2)靠字的形体区别不同的字。由于汉字数量很大，而基本笔画 又不太多，因而就会造成大量形体相近的字。这种字最容易写错。要 避免写错形近字，要先注意形近字有哪些小类，然后对症下药：有的 字是偏旁不同；有的字只差一笔；有的字笔画完全相同，只是写法不 同。
首先是要仔细区分字的偏旁，其次要利用读音来区别字形。 (3)靠字的意义区别不同的字。大部分汉字作为构词成分，都是 有意义的。字义必须与它所在的词的意义相契合。因此了解字义对减 少错别字有很大帮助。
3．错别字的害处有哪些？
提示： (1)影响人、城市等的形象。 (2)违法。 (3)有时别人不认识，失去了文字的交际作用，甚至严重影响工 作和生活。
4．怎么才能消灭错别字呢？
提示： 产生错别字的原因主要有汉字的音、形、义三个方面。所以，要 避免出现错别字，纠正错别字，就必须注意汉字音、形、义的特点和 规律。 (1)靠字的读音区别不同的字。首先是要区别同音字。同音字指 读音相同而意义没有联系的字。其次是借助声旁区别不同的字。还有 些字可以借助声母来区别。