少年能自强情感、态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。
知识与能力目标：让学生懂得自强要从少年开始。
过程与方法目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
教学重点：“战胜自我，自强的关键”教学难点：“扬长避短，自强的捷径教学工具：多媒体（课件、视频、音乐）教法学法：设置情景法、讨论法、榜样示范法、过程启发式教学法等教学课时：1课时教学过程：导入：（课前多媒体播放：刘伟《爱的代价》）我想刚才那首歌的旋律一定还在我们的耳边回响。
自强不息作为中华民族的民族精神，影响了一代又一代的中国人。
如今又走出了一位自立自强，挑战自我，笑对人生的中国人──刘伟。
（多媒体播放：2011年感动中国颁奖典礼，刘伟的事迹介绍（第一部分3’03”）（多媒体展示：刘伟的照片，）教师：大家在刘伟身上看到了自立自强的精神，他告诉我们：“少年能自强，也应该自强”。
（板书，）过渡语：少年是祖国的未来，少年是民族的希望，少年强则国强。
作为少年的我们，怎样做到自强呢？让我们探索刘伟的成功之路，或许从中会有所体会。
一、理想，自强的航标设问1：当刘伟失去双臂后，是什么力量支撑着他走出阴影？学生：略教师：他看到了许多生生死死，他仿佛明白了自己能活下来，该是多么值得庆幸的是，他发誓一定要坚强起来。
当时的刘伟，最大的梦想就是站在2008残奥会的最高领奖台上。
当刘伟开始学习游泳以后，又是什么力量支撑着他坚持不懈？学生：略有了理想，就有了奋斗的航标，有了奔头，有了进取的恒久动力。
没有理想，就没有动力，就会轻易地放弃努力，也就不会有今天的刘伟了。
所以，树立理想，自强的航标。
（板书）设问2：一种理想就是一种力量。
大家心中一定也有一个美好的理想，是什么呢？谁来说一说？学生：当科学家，当航天员，当医生……教师：老师想说的我们决不能以金钱为中心，应该像刘伟一样为了生命，为了国家，为了荣誉去奋斗。
设问3：（过渡语）志当存高远。
少年能自强自学提示：•1、怎样培养自强品质？（培养自强品质的具体方法）•2、理想与自强的关系是什么？•3、所有自强者的共同特点•4、对待弱点的方法•5、扬长避短的含义•6、扬长避短的方法霍元甲——自强不息•自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
是鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。
是我们每个中华儿女都要继承和发扬的民族精神。
•那么，我们青少年怎样培养这种精神呢？1、怎样培养自强品质？（培养自强品质的具体方法）（1）理想，自强的航标小辉的故事•某农校果林专业的小辉毕业了，父亲要他留在城里工作。
•小辉想，我学的是果林专业，应当回到农村的广阔天地里去干一番事业。
辩论：•正方：留在城里更有利于小辉的发展•反方：回到农村更有利于小辉的发展小辉的故事•父亲把他大骂了一顿，他提着行李走出了家门，难道我回乡错了吗？•他望着800亩不挂果的果园，这不正是我实现理想的沃土吗？•他整天吃住在果园里，给果树治病修剪，忙得不可开交。
收获的季节到了，他的果园收入几万元，成了当地的“苹果大王”。
小辉遇到了来自哪些方面的困难？•要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折。
•这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；•既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；•既可能是外在的，也可能是内在的。
小辉成了苹果大王，理想起了什么作用？•小辉成为“苹果大王”，理想起了航标和动力的作用。
•小辉正是有了到农村广阔的天地里去干一番事业的理想，才不恋慕城市而来到农村；才能不顾家庭的反对，义无反顾；才能不怕困难在苹果园里艰苦奋斗，最终成了有名的“苹果大王”。
•要成就一番事业，首先就要树立坚定的理想。
2、理想与自强的关系是什么？•没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。
•有了理想，就有了方向，有了进取的不竭动力。
•要自强，首先就要树立坚定的理想。
有关学者对智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人进行了长达25年的跟踪调查。
