五年级英语下册unit4 Let’s spell(第3课时)

Unit 4 When is Easter?

一、单元教学分析

本单元围绕special days 这一话题展开,重点学习表达日期的词汇和句型,使学生能够借助所学知识询问中西方主要节日及个人生日的具体日期并做出相应的回答。节日和生日都与学生的日常生活密切相关,可以激发学生的学习兴趣。A部分通过讨论中西方节日和学校举办活动等,教授如何对日期进行提问和回答。B部分通过呈现讨论彼此和家人生日的情一步强化对日期进行提问与回答的相关知识;在读写部分,以日记的形式呈现出日期的教学时,教师可以灵活地运用教材情境图和相应的音、视频帮助学生感知、理解的语义及语用情境,呈现和操练新教授的内容,进而达到灵活运用语言的目的。在前几个单元学习的基础上,学生对表示月份的词汇和基数词已经比较熟悉,教师可以引导学生发现基数词转变为序数词的词形变化规律,提醒学生关注基、序数词的不同用法。本单元将学习字母组合t的两种不同的发音规则,教师可以在进行序数词的教学时渗透 three,thirteen等的语音知识,将语音学习与发音实践有机地结合起来,引导学生运用语音知识提升对单词的认读和识记效果。C部分的 Story time以时间为主线,呈现每一天的主要活动。故事的内容是对本单元重点内容的拓展,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的学生给故事配音或分角色表演。

二 单元教学目标

●能够听、说、读、写核心句型: When is April Fool'sDay?It' s on AprilIst.

When is your birthday My birthday is on April 4th

●能够在情景中运用句型 When is April Fool'sDay?rt' s on April lst询问并回答某节日的日期;能够在情景中运用句型 When is your birthday?My

birthday is on April4th.询问并回答有关生日日期的内容

【精品】Unit4 A Let’s spell 第三课时（练习及解析）

人教版PEP（2014秋）-五年级英语下册

一、判断划线部分发音是否相同，相同填T，不同填F。

( ) 1. A. third B. thin

( ) 2. A. that B. maths

( ) 3. A. three B. mother

( ) 4. A. birthday B. brother

( ) 5. A. fifth B. there

【答案】 1.T 2.F 3.F 4.F 5.F

【解析】

1. third和thin的th都发/θ/。

2. that的th发/ð/，maths的th发/θ/。

3.three的th发/θ/，mother的th都发/ð/。

4.birthday的th发/θ/，brother的th发/ð/。

5.fifth的th发/θ/，there的th发/ð/。

二、找出其中发音不同的一项。

( ) 1. A. fifth B. thin C.father

( ) 2. A. that B.there C. maths

( ) 3. A. three B. maths C.mother

( ) 4. A. birthday B. this C.brother

( ) 5. A. fifth B. thirteen C.there

( ) 6. A. there B. fifth C.third

( ) 7. A. though B. there C.three

( ) 8. A. think B. that C.through

有效合作 活学巧用

五年级英语上册Unit4 A Let’s spell说课

马桥镇中坪小学 王延鹏

一、依据新课程说教材

新《英语课程标准》指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。PEP教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感和良好的语音，语调，书写基础，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

我这节课所讲的是PEP小学英语五年级上册Unit4 Part A Let’s spell这部分语音内容。课文分为三个部分：第一部分Read, listen and chant通过例词和歌谣呈现并强化了字母组合oo在单词中发短音和长音的规则；第二部分Listen, circle

and say通过听力活动帮助学生进一步体会oo的音形对应关系；第三部分Look,

listen and write通过填写单词完成句子的活动，帮助学生能够按照发音规则拼写单词并做到书写规范。

二、结合实际说学生

五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学习了一些英语，但英语水平可能是参差不齐，差距较大。学生在前面已经练习了ee, ea, ow等字母组合的发音规则，积累了一些拼读经验，本节课将进一步学习掌握字母组合oo的发音规律，为今后拼读单词奠定基础。在教学中，从学生已有经验入手，通过小组合作，让学生自己发现规律，总结规律，运用规律，从中体验学习的乐趣。

三、根据教材说教法学法

这一课时是通过听说读写等系列活动，学习字母组合oo的发音规律，为了更好的完成这一课时教学任务，更好地突出重点，突破难点，本节课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想。给每一位学生提供参与的机会，从而激发他们的学习兴趣，针对学生的身心特征，结合学生的认知水平，我主要采用情景教学法、直观教学法、激趣法、自然拼读法等。

四、根据过程设计说预设

PEP小学英语五年级下册Unit2 PartB

Let's learn （单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit2的主题是“My week”，主要让学生通过学习日常活动词汇，进一步培养日常英语沟通能力。本单元共安排了6个课时，其中包括两个课时的Let's learn，两个课时的Let's spell，以及两个课时的Let's

check和Let's wrap it up。

一.课标要求

课标要求五年级学生能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，并能运用所学语言进行简单的日常交流。通过学习本单元，学生应掌握描述日常活动的能力，培养对英语学习的兴趣和自信心，以及良好的学习习惯。同时，学生还需掌握字母组合“-ond”的发音规律，提高拼读能力和自主学习能力。

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和学习策略。学生在学习过程中，不仅提高了语言运用能力，还能了解不同文化背景下的日常活动，增强跨文化交际意识。同时，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高了学习效果和自主学习能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级下册Unit2的主题是“My week”，通过学习本单元，学生将进一步掌握日常活动词汇，提高描述日常活动的能力。本单元包括两个课时的Let's learn，两个课时的Let's spell，以及两个课时的Let's check和Let's wrap it up。以下是对每个课时的内容分析：

1. 第一课时：Let's learn

本课时主要学习表示日常活动的词汇，如“play chess”、“play soccer”等。通过图片和情景对话，学生能够听懂、会说、会读这些词汇，并能够运用所学语言进行简单的日常交流。

2. 第二课时：Let's learn

本课时继续学习更多的日常活动词汇，如“watch TV”、“do homework”等。学生通过图片和情景对话，进一步巩固所学词汇，提高语言运用能力。