三年级英语下册unit2 Let’s spell(第3课时)

2013年三年级英语下册第二单元教案（PEP新版）

第 二 单元

课题Unit2 My family主备人陈照飞执教者

课型Let’s talk课时第1课时上课时间

教学目标1．能够听懂、会说、会认读单词：man,

father, dad。

2．能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man?

He’s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。

3．能够听懂指令，按照指令的要求完成Point and

say的内容。

教学重点掌握三会单词和句子。

教学难点能够理解和运用句型：Who’s that man?

He’s my father./ Hi, Dad.并能够听懂、会说、理解句子： Td, A教学准备课件，照片，词卡

教学过程个人修改Warming up Reva song” W?”（网络素材）。

2.Sing a song “Boy and girl”Let’s

chant:PIntrodud引导学生介绍自己的朋友。如：Hi,

I’m Sam. I’a. Td, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’a/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia2

Presentation Pra以旧带新，学习新知（Let’s talk）

(1)教师：呈现问：Who’s he?引导学生答： He’教师：a man.

(2)学习单词man,并扩展woman对比进行学习。

2.词融于句，巩固新知

活动1：呈现男教师的照片，让学生练说: Mr… is a

man.

活动2：呈现男明星的照片，让学生练说：如Yao

Ming is a maGuess and learn

(1)呈现教师自己爸爸的照片：Look, that is a man.

1 三年级英语发音总结

Unti 1 Let’s spell.

/æ/ 舌尖轻抵下齿，双唇向两边平伸，口型大到可以容纳下中指和食指。

cat bag dad hand apple

cap family grand man map

Unit2 Let’s spell.

/e/ 舌尖轻抵下齿，双唇向两边张开，嘴型扁平，上下齿之间约能伸进自己的食指。

ten pen leg red desk

seven twelve watermelon eleven friend

/ə/ 上下齿微开，舌尖轻抵下齿龈，嘴角自然向两边延伸，呈微笑状，发音短促有力。

Water under teacher sister

brother father mother strawberry

Unit3 Let’s spell.

/ɪ/ 自然口型，舌尖轻抵下齿，发音短促有力。

big pig six milk beautiful

children fifteen in sister six thin

2 Unit4 Let’s spell.

/ɒ/ 双唇稍稍收圆，舍身后缩，发音短促有力。

dog box orange body long on

Unit5 Let’s spell.

/ʌ/ 一字型口型，嘴角向两边拉伸，舌尖轻抵下齿龈，发音短促有力。

fun run duck under cut up

Unit6 Let’s spell.

a e i o u

/eɪ/ /i:/ /ai/ /əʊ/ /ju:/

英语四年级上册

Let’s spell: Aa

金凤凰小学英语科三年级（下）册第二单元教案

备课人：华世湛 使用人：________

课题

Topic Unit 3

At the zoo A Let’s spell

第3课时 课型

Lesson

Type 新授课

A New

Lesson 建议/评价

Suggestions

教学目标

(Teaching

Aims) 1. Be able to know and say the words: big , pig, six, milk. 2. Be able to know the pronunciation of letter “I”and try to read some new words by the pronunciation rules. 3. Be able to spell and write the words in a correct way.

教材分析

Analysis of

Text Book 重点

Key Points Be able to know the pronunciation of letter “I”and try to read some new words by the

pronunciation rules.

难点

Difficulties Be able to spell and write the words in a correct

way.

教具

Tools PPT, pictures, tape and tape recorder.

教学

过程

Teaching

Procedure 1. Greetings.

2. Warming up and revision.

A. Sing a song: Bingo

3. Presentation.

1) The teacher shows some animals and lets them

Unit 2 My family

单元教材及学情分析

1.单元教材分析

本单元是本册教材的第二单元,主要围绕“My family”这一话题展开,

分为 A、B、C 三部分,让学生通过学习能够听懂、会说、会认读 9 个家庭成员的单词以及 man 和 woman 两个单词,并会用英语介绍家庭成员以及做出相应的回答,而且进一步巩固句型:

This is… He's… She's… 掌握字母 e

在闭音节单词中的读音,并学会拼写单词 leg, red, ten, pen。 能听懂、会说、会认读句子:Who's that man/woman?

He's/She's my father/mother. This is

my family. This is my grandpa. 同 时也能完成相应的教学活动和课堂练习。其中 C 部分是以一个生动有趣的英文小故事的形式对本单元进行总结和运

用,是本单元的拓展部分。通过学生熟悉的 Zoom 和 Zip 这两个可爱的小动物的对话将 A、B 两部分的内容巧妙地联系起来,图文并茂地为学生们展示了本单元的基本语言知识,拓展了学生的听、说、读的技能,使学生在较真实的语境中接触、体验和理解语言,并在此基础上运用本课所学的内容。 2.学情分析

本单元围绕学生感兴趣的主题“My family”引出句子 Who's that

boy/girl/woman/man?及其回答

She's/He's…同时教会学生 woman,

man, father, mother 这四个单词。这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。但对于 she's 和 he's,有些学生分得不是很清楚。

学习有关家庭成员的单词 father,

dad, mother, mum, grandfather,

grandmother, grandpa, grandma 以及 man, woman,单词量比较大,是本课的重难点,应提前让学生做好预习。另外, 充分设计生活情景,调动学生们的情绪,让他们学会在实际情景中利用所学单词,并充分利用 Let's sing 部分内容,巩固、操练 Let's learn 部分出现的单词,鼓励学生在真实情景中对话。