学生适应力的培养与提升

学习与适应力

学习与适应力在现代社会中变得越发重要。随着科技的不断发展和社会的不断进步，我们面临的挑战也越来越多样化和复杂化。在这个快速变化的时代，我们需要不断学习并适应新的环境，以确保自己在各个方面都能够保持竞争力。本文将探讨学习与适应力的重要性，并提出一些提升学习和适应能力的方法。

一、学习的重要性

学习是获取知识和技能的过程，是个体提升自己的有效途径。通过学习，我们可以获得新的见解和理解，拓宽自己的知识领域，提升自我能力。在知识经济的时代，只有不断学习和提高，才能保持竞争力，并适应社会的发展变化。

学习不仅仅是在教室里听课和书本上的知识，更是一个全方位的过程。我们可以通过参与社会实践、交流学习、观察思考等方式来加强自己的学习能力。只有积极主动地学习，才能更好地适应社会的变化，并在竞争中脱颖而出。

二、适应力的重要性

适应力是指一个个体面对新环境、新问题时所表现出的应对能力。在现代社会中，由于各种因素的干扰和影响，我们可能会面临各种挑战和问题。只有具备良好的适应力，才能在这些挑战中迎刃而解。 适应力不仅仅是被动地适应环境，更是主动地应对和改变。世界在不断变化，只有适应变化并主动作为，才能保持自己在社会中的竞争力。而适应力的培养也需要不断的学习和实践。

三、提升学习与适应力的方法

1.培养好奇心

好奇心是学习的源动力，也是适应力的基础。保持好奇心可以激发自己的求知欲望，推动自己不断地学习和探索。要善于提出问题并主动寻找答案，不断追求新的知识和认识。

2.保持学习的习惯

学习是一个长期的过程，需要坚持和持续。要养成良好的学习习惯，制定学习计划，并严格执行。可以选择适合自己的学习方式和方法，比如阅读、听课、参与讨论等，不断充实自己的知识储备。

3.接受挑战

面对新的环境和问题时，不要回避和逃避，而是要积极主动地接受挑战。通过不断地尝试和实践，才能够逐渐适应并解决问题。要保持积极的心态，相信自己可以克服困难，并不断提高自己的能力。

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注重提升学生能力

作者：冯飞兰

来源：《中学教学参考·文综版》2011年第12期

2011年的政治高考试题总体偏难，学生得分较低，针对这种情况作为中学教师和学生该如何应对呢？笔者从以下五点谈谈自己的看法。

第一，提高学生的知识迁移能力。通过教师自身文化素质的提升来带动学生能力的提高，这不失为一种有效的方法。作为教书育人的现代政治教师，应具有广博的本学科边缘知识。常言道：“要给学生一杯水，教师得有一桶水。”政治教师应当是一位博学多才的知识杂家，要多阅读报刊，多收看新闻，关心国内外大事，不断为自己“充电”，了解学科发展的最新动态，与时俱进，捕捉时代信息，把握时代脉搏。政治课具有综合性、社会性、时政性等特点，涉猎边缘学科知识非常广泛，因此在通晓本学科知识的同时，也应熟悉相关学科知识。

一是要注重语文学科知识在哲学试题中的运用。在哲学试题中经常会有一些名言、诗句让我们分析其中蕴含的哲学道理，这就要求首先要弄清名言、诗句本身的意思，再联系所学哲理，通过分析得出结论。这就要求我们教师多阅读、多积累这方面的知识。如2011年的第24题，荀子说“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广”这句话表明：A.世界的真正统一性在于它的物质性；B.自然界先于人和人的意识而存在；C.自然界的事物是按自己的意志行事的；D.万事万物是不以人的意志为转移的。原句的意思是天不会因为人们厌恶寒冷就停止冬天的到来,地不会因为人们厌恶辽远就停止它的广大。它所反映的是客观规律不因人的主观能动性而改变，人只能认识、利用规律。根据此意只能选D，而学生容易错选A。

而第27题要求更高，要求学生掌握五句名言的意思，才能解出答案。宋朝张先《木兰花》中云：“人意共怜花月满，花好月圆人又散。”下列诗句与题诗所含哲理相近的是：A．月满中秋夜，人人惜最明；B．年年岁岁花相似，岁岁年年人不同；C．但愿人长久，千里共婵娟；D．年年今夜，月华如练，长是人千里。此题题干意思是：情人们都很想一起欣赏花儿盛开时月儿又圆满的美景，可是等到花儿开放月儿又圆的时候，情人却已经分开了。A句意思是中秋之夜，应该是全家团聚愉快的时刻。B项意思是同一种植物每年开的花都很相似，同样的人每年的样子都不一样。C句意思是既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。D项意思是：每年的今夜,月光都像白色的丝带一样,可是人却常常分别在千里之外。对照意思分析选D比较适合。

注重学生学习能力的培养

通河一中 孙超

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”也就是说，教师不仅要教学生学会，而且更重要的是要学生会学。这就需要教师要不断创新，研究教法，让学生主动学习，培养他们自觉学习的能力，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力。让孩子们终身受益，要提高学生的自学能力，我想应该从以下三方面着手：

1．培养学生的自学能力，注重课前预习。

课前预习是很重要的，在多年的教学过程中发现，学生在课前做不做预习，学习的质量和课堂的效果都不一样。为了让学生注重课前预习，学生在预习中应做好以下几点，培养他们去看书，去思考，慢慢提高预习能力。教师应该准备导学案注重引导学生，导学案中应该提到教学的重难点，预习概念，定理及性质，以往讲过的相类似的知识点回顾复习。通过预习你有哪些疑问，把它写在导学案上，但并不去要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用。

2、培养学生的学习动机与学习兴趣。

高中学生比初中学生学习动机更强烈，其最大的特点是目标明确。这么多年的学习下来，兴趣爱好也已成型。他们知道高考将近，心中都有大学梦，也都有自己理想的大学，但有些学生没有目标。所以教师该给孩子们能够得着的一些梦想，感觉踮起脚尖我就能达到，从而提高学习动机。当动机明确时，兴趣会很浓的，做题自然就有兴趣，再也不会漫无目的。加强学生的心理能力的提高，培养他们的创新能力，解题能力。

3．培养学生的自学能力，注重课堂教学过程。

数学教师很多都是从头讲到尾，不给学生思考，分析，理解的时间。这种教学方式方法对于学生学习的长远来看是不利的，扼杀了孩子的学习能力。教师应该采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法。在教学中应突出以教师为主导学生为主体的思想中心，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。而班级的学生很多每个个体又是有差异的，我们又该注重分层次教学，注重个体差异。

没有一个教学过程是可以复制重复的，因为我们所教学生不同，个体有差异，但我坚信一点，应该让孩子会学习并能主动学习，有学习的能力。所以我们应该注意学生能力的培养，养成良好的学习习惯。

注重学生能力的培养

教学是一门艺术，教师应当成为艺术家。一个好教师，可以从理发师的工作中去体会教学的艺术，理发师都是根据你的头型、脸型来给你理发，给你设计发型的。剃头匠呢？他不看人只会把长发剃短或者剃光就了事。你是个教育家还是个教书匠，从理发师和剃头匠的区别中就能悟出其中的道理。作为一名教师要想成为教育家，就应善于联系教材与学生的实际，把握住教学的重、难点和关键，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，引导他们独立思考，经过自己的努力，融会贯通地掌握知识，发展思维能力，注重培养学生的自学能力。

经过多年的教学实践，使我体会到，教师授课，不应仅仅满足于把知识传授给学生，而应重点放在怎样指导学生独立获取知识，及早培养学生的自学能力，使学生牢固树立终生学习的思想。教师的“讲”应该是画龙点睛，讲到让学生跳起来能够摘到桃子即可。不要滔滔不绝，全盘托出，而应循循善诱，从不同角度向学生提出问题，引起学生的积极思考，在生动活泼的氛围中，主动获取知识，使学生由“要我学”变为“我要学”即由被动地学习变为主动地学习。教师应该从培养学生的思维品质入手，发展学生的智力，将重点放在培养学生的自学能力上。学生在校期间的学习是有限的，人生中绝大部分时间是在工作实践中继续学习。社会在进步，科学技术在发展，新知识层出不穷。如果学生离开学校后缺乏独立获取新知识的能力，即没有自学能力，就有可能被社会淘汰。正如母亲教小孩走路一样，小学教师是抱着学生走，中学教师尝试扶着学生走，大学教师就要放开学生，让他

们自己走。现在中学在学校里教学生学会了“牛顿定律”，将来学生毕业了，走上了工作岗位，随着科学的不断进步，如果又发现了“马顿定律”，他们不可能回到学校让老师给他们讲“马顿定律”，但他们若有了自学能力，别说是“马顿定律”，即使将来再发现什么“羊顿定律”他们也能够学习和掌握。正所谓“与其给人一斗米，不如教人学种田”。可见培养学生的自学能力是多么重要。