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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《动画片的今昔》教学设计教材说明：本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。
动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。
教学目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。
2、知道3~4部具有中国民族特色的动画片。
3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学重点（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。
教学设计一、激发兴趣1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。
他是谁？（生：孙悟空。
）师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”师：那这个呢？师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。
）师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。
（板书：动画片）（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）2、导入课题师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。
二、深入探究（一）以美国为代表的世界动画1906年1、师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。
人美版六年级下册美术《第12课动画片的今昔》说课稿一. 教材分析《第12课动画片的今昔》是人美版六年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生了解动画片的起源和发展，以及不同年代的动画片特点。
通过学习，学生可以欣赏不同风格的动画片，提高审美能力，并了解动画片制作的基本流程，激发学生对美术创作的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对动画片有较高的兴趣。
但部分学生可能对动画片的历史和发展认识不足，因此在教学过程中需要引导学生了解动画片的发展脉络，提高学生的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解动画片的起源和发展，欣赏不同风格的动画片，学会动画片制作的基本流程。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的热爱，增强团队协作精神，提高综合素质。
四. 说教学重难点1.重点：了解动画片的起源和发展，学会动画片制作的基本流程。
2.难点：欣赏不同风格的动画片，提高审美能力和创作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、动画片素材、绘画工具等，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示经典动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，进而导入本课。
2.讲解：讲解动画片的起源和发展，分析不同年代的动画片特点，引导学生了解动画片的历史脉络。
3.欣赏：学生欣赏不同风格的动画片，让学生感受动画片的艺术魅力。
4.实践：分组进行动画片创作，让学生亲身体验动画片制作的过程，提高学生的实践能力。
5.总结：对学生的作品进行评价，总结本课所学内容，强调动画片制作的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出动画片的发展脉络和特点，便于学生理解和记忆。
板书内容包括：动画片起源、动画片发展、不同年代特点、创作流程等。
八. 说教学评价教学评价采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的知识掌握、实践能力和综合素质进行评价。
人美版小学六年级美术下册《第12课动画片的今昔》教案教案 (1)一. 教材分析《第12课动画片的今昔》这一课旨在让学生了解和掌握动画片的制作过程以及动画片的演变历程。
通过学习，学生能够了解动画片的定义、特点以及制作方法，同时能够了解到动画片的起源和发展历程。
二. 学情分析六年级的学生对动画片有浓厚的兴趣，他们日常生活中经常观看动画片，但对于动画片的制作过程和演变历程了解不多。
因此，本课的教学内容能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解动画片的定义、特点以及制作方法。
2.让学生了解动画片的起源和发展历程。
3.培养学生的动手能力，让学生能够尝试制作简单的动画。
四. 教学重难点1.动画片的制作过程。
2.动画片的演变历程。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、实践等方式，掌握动画片的相关知识。
六. 教学准备1.课件：动画片的发展历程、制作过程等。
2.素材：一些经典的动画片片段。
3.设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段经典的动画片片段，引发学生对动画片的兴趣，然后引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解动画片的定义、特点以及制作方法。
同时，让学生观看一些经典的动画片片段，感受动画片的魅力。
3.操练（10分钟）让学生分组，每组选择一个经典的动画片片段，分析该片段的制作过程。
然后，让学生尝试使用电脑软件，制作一个简单的动画。
4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和点评，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）让学生了解动画片的演变历程，观看一些不同年代的动画片片段，感受动画片的不断发展。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调动画片的制作过程和演变历程。
7.家庭作业（5分钟）让学生选择一个自己喜欢的动画片，分析其制作过程，并尝试制作一个简单的动画。
动画片的今昔【教学内容与目标】认知目标1、知识与技能：通过学习，使学生初步认识到动画片的今昔及卡通形象造型与色彩具有夸张性等特点。
并大胆发表自己的感受，树立真善美的价值观。
2、过程与方法：通过教师引导、学生讲解等环节使学生掌握知识与技能目标。
3、情感、态度与价值观：通过学习，使学生热爱集体、善于合作。
能力目标：（1）通过本课学习能够简单向别人介绍1部~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
（2）能制作一组简单的动画。
（3）能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
情感目标：激发学生对国产动画片的热爱之情。
【教学重点】1、教学重点：使学生认识卡通形象的造型特点。
2、教学难点：让充分发表对卡通形象的感受。
【教具准备】教学课件【教学过程】一、导入新课：今天这节课让我们一起走进动画片，请同学来叙述你认识的动画片讲了什么故事。
（看图说动画）二、讲授新课：1、学习一：〈小蚪找妈妈〉提问：片中的画面是用什么绘画方法表现的？（中国水墨画）它是我国第一部水墨动画片，猜一猜片中的许多形象取自哪位画家的花鸟作品？（齐白石）学习二：〈九色鹿〉提问：你知道它取材于哪里吗？(敦煌莫高窟)这些优秀作品陪伴一代人度过了童年。
剪纸、水墨、木偶等多种表现形式不仅具有鲜明的中国民族特色，而且使国产动画片在技术上逐渐走向成熟。
2、介绍动画片的历史：v 第1阶段——第一部动画片（播放视频动画，学生观看后评价后，详细介绍《一张滑稽面孔的幽默姿态》）v 第2阶段——有声动画片《威利号汽船》v 第3阶段——彩色动画片《白雪公主》v 第4阶段——精美、造型夸张的动画片《骄傲的将军》v 第5阶段——三维动画片《超级总动员》3、播放《西游记》：你知道这个动画片的名字吗？介绍我国第一部彩色长片动画。
4、猜一猜看图识动画片5、引导学生回顾小结无声一有声黑白一彩色手工一电脑平面一立体6、动画的分类手绘动画定格动画电脑动画7、你见过这样的动画吗？1、这些给我们带来快乐的动画片到底是怎样动起来的呢？一个动作的连续手翻书的制作〈一件事物的发生经过三丶布置作业制作一幅简单的六格动画。
12《动画片的今昔》（说课稿）课程介绍本课程为美术六年级下册的第12课，题目为《动画片的今昔》，是一节关于动画发展历史和动画制作流程的课程。
本课程通过介绍动画发展的历史和讲解动画制作的流程，旨在让学生了解动画的独特艺术魅力以及动画制作的复杂性。
通过本课程，学生将有机会了解动画产业的现状和发展趋势，以及动画对当代文化和娱乐产业的贡献。
教学目标1.了解动画发展的历史和演变；2.了解动画制作的流程和基本原理；3.理解动画对文化和娱乐产业的重要性；4.培养学生对动画艺术的鉴赏能力；5.提高学生的创造性和实践能力。
教学重点1.营造学生对动画的兴趣和认识；2.解释动画制作的基本原理和流程；3.强调动画对文化和娱乐产业的重要性。
教学难点1.让学生理解动画的制作流程和技术难度；2.培养学生实践创造和创意思维的能力。
教学方法1.讲授课程知识，介绍动画的历史和演变；2.引入动画制作流程和技术原理，让学生通过实践加深理解；3.让学生观察和欣赏不同类型的动画，提高鉴赏能力；4.组织小组讨论和展示，培养学生实践创造和创意思维的能力。
教学步骤第一步：导入通过放映优秀的动画片，引发学生对动画的兴趣和认识，激发学生积极参与学习的态度。
第二步：介绍动画的发展历史和演变1.快速浏览动画的发展历史；2.介绍不同时期的动画风格和代表作品；3.强调动画对当代文化和娱乐产业的重要性。
第三步：讲解动画制作流程和技术原理1.介绍动画制作的基本原理和流程；2.解释各种制作材料和工具的用途和作用；3.通过现场演示和实践加深学生的理解。
第四步：欣赏不同类型的动画片1.引导学生观察和分析不同类型的动画片；2.让学生欣赏不同风格和主题的动画作品，并发表个人看法。
第五步：组织小组讨论和展示1.把学生分成小组，让他们一起讨论和策划一个动画制作案例；2.组织小组展示动画制作方案，并交流学习体会。
教学评价1.通过讲解动画的历史和演变，学生可以了解动画的发展史和对文化和娱乐产业的重要性；2.通过讲解动画制作流程和技术原理，学生可以理解动画制作的难度和技术原理；3.通过欣赏不同类型的动画片，学生可以提高对动画艺术的鉴赏能力；4.通过组织小组讨论和展示，学生可以培养实践创造和创意思维的能力。
小学美术六年级下册《动画片的今昔》教学设计《动画片的今昔》教学设计教材说明：本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，对于动画片的认识和学习已经从单纯的注重造型色彩深入到关注这种艺术形式的发展历史、科学原理层面上。
动画片是孩子们最为熟知和热爱的，了解、认识动画片的过去与现在是许多孩子愿意探索的领域，因此，从学习活动层面上提高并不意味着理论的枯燥。
教学目标1、初步了解动画片的发展过程，能说出3~4部具有代表性的动画片名称。
2、知道3~4部具有中国民族特色的动画片。
3、通过本课学习能够简单向别人介绍1~2部动画片发展史中重要的代表影片的艺术特色。
4、知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学重点（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点通过本课学习的动画知识，增强民族自豪感并能够向别人介绍或评价一部自己喜欢的动画。
教学设计一、激发兴趣1、师：同学们，今天这么热闹，有一个人也到了咱们的教室，不过他比较调皮，把自己藏起来了，咱们先听听他的声音。
他是谁？（生：孙悟空。
）师：你能描述你心中的孙悟空吗？（生描述）师出示图片，问：“是你心中的孙悟空吗？”师：那这个呢？师：如果让他动起来，你更喜欢哪一个？（生回答：动起来的那个。
）师：这种动起来的图画就叫动画，以动画为主的影片就是动画片。
（板书：动画片）（设计意图：以学生们都熟悉的孙悟空形象引出动画片，学生更容易接受）2、导入课题师：同学们喜欢动画吗？既然同学们这么喜欢动画，那你了解动画的历史吗？这节课就请同学们和老师一起来探寻动画片的今昔。
二、深入探究（一）以美国为代表的世界动画1906年1、师：说到动画，就不得不提世界上第一部动画，世界上第一部动画出现于1906年，《一张滑稽面孔的幽默姿态》。
（播放视频短片）你觉得它怎么样？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。
）（设计意图：首部动画虽然现在看起来制作并不精细，但它的出现却带来了划时代的意义。
人美版六年级下册教案第1课追寻文明的足迹教材分析一、教学内容与目标1、通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。
2、通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
二、教学的重点与难点教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程一、组织教学二、导入地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。
板书课题：追寻文明的足迹三、新授教师播放课件《古代文明异国风光》1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。
2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？有图片吗？展示一下！同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。
4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，它已成为了一个迹，比如巴特农神殿，在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁；还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。
5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去，把它留给未来。
反思：在教学中，学生可能在对文化遗产介绍的表达方面，局限于已有的资料而忽略了自身的感受，我们应及时引导学生从遗产的整体、细节、独特之处，历史价值等方面去挖掘内心的情感，使学生真正为人类共同的财富而骄傲。
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千里之行 始于足下
1
第12课 动画片的今昔
一、教材分析：
动画片一直是陪伴孩子们成长的重要伙伴，从一年级的“欣赏·评述”课《卡通明星总动员》开
始，动漫卡通形象已经是我们教材中重要的学习题材。本课是小学阶段最后一节专题欣赏课，是一
节研究、讨论性较强的课，。
本课教材为两页，在两页上方采用胶片为底，跨页呈现的是动画片的发展历程。动画片诞生于
电影发明十年后的1906年，由美国人斯图尔特·勃莱克顿（StuartBlackton）拍摄成功。1927年，
美国拍摄了第一部有声故事片，迪斯尼便在1928年推出了第一部有声动画片——以米老鼠为主角
的《威利号汽船》，受到全世界人们的喜爱。 1939年完成第一部彩色动画长片，放映时间长达7
4分钟的《白雪公主》等。1995年，他们又推出第一部三维动画片《玩具总动员》，使动画进入一
个新纪元，展示了人类几乎无所不能的创造力。而1999年出品的三维动画片《恐龙》将这种创造
力推向极致，那些细致入微、无可挑剔的仿真形象表演，毫不逊色于任何一部好莱坞大片。
在商业动画领域，日本以其巨大的产量，成为唯一能与美国抗衡的动画大国。日本被称为动画
之国，。1920年前后，美国电影动画片传入我国， 1941年中国第一部动画长片《铁扇公主》问
世，这也是亚洲的第一部动画长片。新中国成立后，中国的动画片事业开创了一个蓬勃发展的良好
开端。其中，1956年完成的《骄傲的将军》是成功地走上“中国民族道路”的动画佳作。这部影片
以民族化的故事、民族化的情节、民族化的视觉形式加之民族音乐，使影片熔多种传统艺术于一炉。
它是中国动画片在民族化道路上迈出的第一步，在中国动画发展史上有着积极的开拓意义。
在第24页的中间展现了中国的艺术奇葩——水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，这部动画片完成
于1961年7月。片中角色取自齐白石的中国画写意花鸟形象，影片准确地保持了齐白石绘画的笔
墨风格面貌。此片在国内外多次获奖，足以说明对该片艺术成就的高度肯定。本页下方是拍摄于19
81年的动画片《九色鹿》。
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千里之行 始于足下
2
在第25页下方的孙悟空形象出自于1964年的《大闹天宫》，它是我国第一部彩色动画长片，
由几十位画家历时四年绘制154 000幅图画组成。该片的胶片长达3 140米，放映时间117分钟，
创下了我国动画片出口的最高纪录。1978年，《大闹天宫》在伦敦电影节上大放异彩，荣获最佳影
片奖。《大闹天宫》在中国传统艺术片的继承和民族化道路的攀登上达到了一个高峰。
在本页右侧展现了动画片之所以动起来的奥秘，除此之外，本课还提供了相关的网站资源，以
便师生查找资料。
二、教学目标
1.初步了解动画片的发展过程，能说出3部~4部具有代表性的动画片名称。
2.知道动画片中的形象是怎样动起来的。
3.能运用本课学习的有关动画的审美、技术等知识评价一部自己喜欢的动画片。
三、教学重点与难点
教学重点：
（1）初步了解世界动画片的发展史，知道3部~4部有民族特色的中国动画片。
（2）知道动画片中的形象是怎样动起来的。
教学难点：运用本课学习的相关知识，评述（评价）一部自己喜欢的动画片。
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
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千里之行 始于足下
3
听歌曲导入 教师演唱动画片《西游记》的主题歌。 问：这是哪个动画片的主题歌？ 学生闭上眼睛听主题歌，说出动画片的名字。 由学生熟悉的动
画人物导入，激发学
生兴趣。
初步了解动画片的发展变化 问：你最喜欢这部动画片中的哪个人物？为什么？它是哪一年制作完成的？在它之前还有一部动画片叫《大闹天宫》又在哪一年制作完成的？ 人物对比分析：出示两个孙悟空人物形象图片。 学生说一说自己的想法。 学生回答问题。 学生比较分析两个孙悟空在造型上有什么不同，说说喜欢哪一个，为什么？ 通过两部不同创
作时间、相同题材的
动画片中人物造型的
变化，感受动画片的
发展。
进一步了解动画片的演变过程 教师指导学生做脸部活动游戏。 世界上第一部动画片就是以一个人物表情为题材创学生做出不同表情姿态。 学生欣赏并提出观看后的问题。 学生在游戏中感受动
画片带来的快乐。
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千里之行 始于足下
4
作的。 教师出示《一张滑稽面孔的幽默姿态》资料。 引导学生分析《威利号汽船》和《白雪公主》两部动画片的不同。 学生回答：一部是黑白动画片，一部是彩色动画片。 学生归纳动画片的发展特点： 无声→有声 黑白→彩色
学生直观感受动
画片的逐步变迁与完
善。
分析动画片中的民族特色 1.欣赏《骄傲的将军》。 问：不看文字说明我们能否知道这部动画片是哪个国家的？你从哪儿看出来的？给同学讲一讲这个故事？ 学生欣赏《骄傲的将军》片断。 学生回答问题并简单介绍《骄傲的将军》故事。 分析动画片中哪在具体分析的过
程中感受我国民族文
化的魅力，激发学生
的爱国情感。
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5
些地方体现了民族特
色（从人物造型、服
饰等方面进行分析）。
2.分析水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》。 仔细观察： （1）从绘画的角度看这部作品采用了什么表现手法？ （2）这是哪位画家的花鸟作品？ （3）如果你是一位动画片的设计者，你还能用什么表现形式？ 感受动画片中的
艺术美，提高学生的
想象力和创造力。
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千里之行 始于足下
6
3.分析取材于敦煌壁画的动画片《九色鹿》。 问：像这样具有民族特色的动画片你还看过什么？ （1）欣赏北魏时期敦煌275窟《九色鹿本生》壁画和《九色鹿》动画片片断。 （2）作品主要表达了什么思想感情？ 邻近的同学互相说一说。 培养学生对民族文化
艺术的热爱之情。
了解动画片的高新技术发展 1.指导学生看书分析造型夸张的动画片《铁臂阿童木》。 2.第一部三维动画片《玩具总动员》。 （1）像日本动画片《铁臂阿童木》这样造型夸张的动画片还有哪些？ （2）像美国迪斯尼动画片《玩具总动员》这样具有高新技术的动画片还有哪些？ 培养学生的创新
意识和自主学习能
力。
学生实践 组织学生进行小组研究活动。 小组看书，研究动画片中的景物是如何动起来的。 尝试制作一幅简玩中体会动画的
乐趣。
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千里之行 始于足下
7
单的六格动画。
制作之后玩一玩。
知识拓展 为学生推荐相关网站、最新动画片，鼓励学生课下继续探究。 提高学生的自主学习
能力。
