思政课教学设计《开学第一课——以史为鉴》

政治开学第一课教案优秀（推荐3篇）1.政治开学第一课教案优秀第1篇一、指导思想本备课组在学校、教研室、教研组的领导下开展教学，以《普通高中思想政治课程标准》为依据，力争全面提高学生的政治素养，充分发挥政治课程的育人功能和培养学生一定的分析问题能力、探索能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。

二、工作设想1、新课程方面：积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的时效性。

2、集体备课方面：认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，经常进行集体备课，特别对一些重难点，能够互相讨论交流，能很好地做好资源共享。

3、作业批改方面：对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。

同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。

4、校本教研：积极参加校本教研，备课组在学校安排的时间内开展活动，积极展开讨论，研究教学问题，参与科组课题，配合科组做好各项工作。

5、配合教研室：认真参加教研室组织的各项活动，如公开课、优质课，并认真做好记录，积极跟兄弟学校交流，学习兄弟学校的宝贵经验，积极参加网上交流。

2.政治开学第一课教案优秀第2篇一、自我介绍大家好，今天是我们政治第一节课，我是大家的政治老师，在接下来的一年半年，我会跟大家一起度过。

为什么是一年半呢，因为高二下学期我们会文理分科，如果你选择文科的话，我们也许还会一起度过三年。

我们这节课先放松一下，聊一些题外话。

今天这节课我们都聊什么内容呢?请看大屏幕首先我来简单地介绍下自己。

名字就不再多说了，因为我从小就特别喜欢当老师，所以就上了师范学校。

在这里也希望大家对自己的职业生涯早点规划，不要等到报志愿的时候才发现对自己一点也不了解，不知道自己喜欢什么，能干什么，想干什么。

我留下了和其他联系方式，如果你需要帮助，可以联系我，如果你想和我真诚的沟通，欢迎骚扰二、学习态度相信每个上高中的同学来到这里都是为了学习，要学习之前我们先来讨论一个学习态度的问题。

《开学第一课》教案《开学第一课》教案（精选13篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《开学第一课》教案（精选13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《开学第一课》教案篇1一、活动目标：1、通过讨论，让孩子明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。

2、主要针对“一天好的习惯养成”，通过讨论、画画等手段，让学生了解一天都可以做什么事情。

3、通过《一天好习惯养成表》的填写，让学生为自己一天的生活做合理科学的安排，并按照表格执行，以养成一日良好习惯。

4、通过教师的总结，引领学生一起回顾一年级时的活动，以画配文的形式再次展现所涉猎的其他好的习惯养成。

二、活动重点：通过主题班会活动，让学生养成良好的习惯三、活动过程：1、教师导入：我们所处的环境不是真空，在我们的身边和周围存在着种种不文明的现象，道德垃圾寻找活动旨在引导我们从身边、从自身细细地寻找种种不良思想和不良行为，并加以辨析，引导我们承担一个公民的社会义务，关注社会。

为了让同学能明辨是非，端正行为，我们将开展“养成好习惯我能行”系列活动。

2、列举不文明现象：请同学们拿出一张纸，把你所看到的一些不文明现象写出来，并且读一读，然后装进道德垃圾箱。

我们的许多烦恼与生活环境中成员的不道德行为有很大关系。

请同学说一说学习、生活中一些小事给你带来的烦恼（小组为单位）相信从倾听同学的烦恼中，对你一定有所警示。

3、良好习惯的养成：在道德垃圾寻找活动中同学发现了自身及同学身上的种种不文明行为。

此时，请同学们讨论我们应该养成哪些好习惯。

4、我们的承诺：只要有人乱扔垃圾，我们就要阻止。

只要有人在干净的道路上随地吐痰，我们就要阻止。

只要有人破坏校园的花草、树木或公物，我们就要阻止。

只要校园里有不讲文明，不讲规范的行为，我们就要阻止。

当我们进入校园时，一定保持衣着整洁干净。

开学第一课思政课教案(精选5篇)开学第一课思政课教案（篇1）教学目标：1、知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系;知道集体利益和个人利益是相互依存的;集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。

2、能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力;具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。

3、情感、态度与价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操;树立责任意识;体验“团结就是力量”的自豪感和快乐。

教学重点与难点：1、本课的教学重点是使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存的关系2、本课的教学难点是如何关爱集体。

教学方法：多媒体教学，启发式教学方法。

教学内容：第一框承担关爱集体的责任一、我是集体一员1、集体和个人的关系;2、集体利益和个人利益的关系二、关爱集体人人有责1、为什么说关爱集体人人有责?2、如何关爱集体(关爱集体的表现)?教学过程：一、导入新课：请学生谈一谈自己在本班所感受到的一些温暖。

师问：为什么你们会觉得温暖呢?学生回答之后教师小结：集体与个体是相互依存的。

二、讲授新课：承担关爱集体的责任1、我是集体的一员阅读P19材料之后思考为什么毕业20年后小懂的爸爸仍能感受到当初班集体的温暖?(1)集体和个体的关系①集体的存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量这个班级的学生会受到什么影响?如何改变班级的这种状况?(2)集体利益与个人利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的;只有维护集体利益，个人利益才有保障;保障个人利益是集体的责任，而集体利益的实现是集体中每个成员努力的结果。

因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。

2、关爱集体人人有责阅读P20材料之后思考李泽群是多管闲事吗?生答：不是，是关爱集体的表现。

(1)为什么说关爱集体人人有责?生答：因为集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。

历史开学第一课教案2021年历史开学第一课教案历史开学第一课教案1教学目标：1、学生能够基本了解教材的基本内容和结构。

2、通过猜谜和了解学习历史的作用，学生能够产生学习历史的兴趣，从而有利于以后教学。

3、学生能够明确历史社会课的学习方法和学习要求，包括上课要求、作业要求和评价标准。

教师自我介绍（拉近师生距离，出自南浦）环节一、浏览课本，了解内容。

1、学生浏览教材，了解教材内容和结构，找出七八年级教学内容最大的不同和联系。

问题：浏览课本目录，找出七八年级教学内容最大的不同是什么？有何联系？2、教师对学生进行看书方法的指导，引导学生进行比较。

3、教师引导学生列出教材的基本结构。

第一单元导语第一课第二课第二单元第三单元第四单元附录环节二、了解作用，产生兴趣1、猜谜游戏通过猜历史类谜语，促使学生对学习历史产生兴趣。

晋室东渡（猜一历史人物）――司马迁秦桧乞和君王意（打一常用词语）――拜金主义太白全集（打一清代人物）――――――李鸿章湘云笔录（打一史学名著）――――――史记全是山东兵（打世界古代一国家）――――――普鲁士诸葛入蜀废旧法（打一世界近代史名词）―――――――――――明治维新勤劳去百病（猜一历史人物）――辛弃疾泰山腾空（猜一历史人物）――岳飞全班考上大学（猜一历史人物）――毕升脱离险境（猜一古地名）――临安刚交十二月（猜一历史人物）――方腊木兰无长兄（猜一字）――歌绝非假冒（猜一历史人物）――（宋）真宗2、香港保钓人士登钓鱼被抓事件解析通过分析时事材料，了解历史古为今用的作用。

历史开学第一课教案2教学目标基础知识：欧洲殖民者对拉丁美洲的殖民统治；海地独立；“多洛雷斯呼声”；西属拉美独立运动――玻利瓦尔、圣马丁领导的南美独立战争；拉丁美洲新兴国家。

思想认识：1。

通过课文的学习，要求学生认识到殖民者的压迫、掠夺。

造成了拉丁美洲的贫穷落后，激起拉美人民的英勇抗争，使学生进一步认识到，哪里有压迫，哪里就有反抗。

中学开学第一课主题教案设计（高一历史初三政治）一、教学目标：1、通过对高中历史教育的意义和学习历史方法的分析，让学生对“如何学好高中历史”这个问题有个比拟准确的认识。

/2、通过展现教师良好的人品和人生趣味，通过教师亲和力的感召，初步建立师生之间推心置腹的和谐关系。

二、教学策略：结合生活，贴近学生，深入浅出。

三、教学实录：自我介绍(略)一、关于我的三大根本缺点：我这个老师，你们今后可以看到有许多优点。

不过，这里我要先讲三个缺点，因为这些缺点会在课堂上表现，得有个思想准备：第一个缺点是有时候声音较轻，尤其是当吊扇哗哗响的时候后面几排同学可能听不清。

所以大家看见了，我拿着茶杯来上课，不是要有腔调，今后一旦有听不清的情况，一定要及时示意，那样我就会猛喝一口水，清清嗓子，用吃奶的力气继续上课。

刚刚看见有个老师挂了个“小蜜蜂”，这是个好方法，我也去想买一个，看来这个问题在不久的将来将不成问题了。

第二个缺点是字写得不好。

本来我的字还是可以的，后来退化了，我想大概跟我写日记的习惯有关。

高中时语文老师总要我们写日记，但是记了两天就没毅力了，进大学第一天，事情很多也很新鲜，就情不自禁记了点，第二天又很精彩，又情不自禁记了点，结果三天一记，就养成了习惯，一直到现在没漏掉过一天，现在已经到了不记睡不着的地步了。

这个记日记，有时候灵感来了，稀里哗啦把它记下来，灵感这东西可是稍纵即逝的，日记这东西，又是写给自己看的，当然不希望包括老婆在内的别人看见，所以写得特别潦草。

这样，一不小心写字潦草的习惯就带到课堂里来了。

所以，今后如果遇到板书看不清的情况，一定要及时示意，我会解释清楚的。

第三个缺点是普通话不标准。

虽然到目前为止我讲的话大家听起来毫无障碍，但是告诉你们一个隐私，我的普通话考级还没有拿到教师职业要求的“派司”。

所以，说不准当你们读到高三的时候也许我可能在扫厕所了。

说起来，这个普通话考试我也去考过两回，第一次考得比拟早，按照当时的标准刚好通过，结果经过四五年的考级运动，大多数老师都考出来了，不料大概是这样一来今后普通话考级部门在教师这边将赚不到钱的缘故，过了几年他们又把标准分数提高了，这样我又“被不及格”了，并且今后再去考的时候他们更加从严把关了，我第二次考的成绩居然比第一次低了不少。

思政课教学设计《新学期第一课——历史的教训》一、教学目标1. 了解历史的教训对现代社会的重要性；2. 掌握历史教训的基本概念和分类；3. 能够运用历史教训分析和评价当前社会问题；4. 培养学生的历史思维、分析能力和批判思维。

二、教学内容1. 什么是历史的教训？- 定义历史的教训；- 分析历史的教训对个人和社会的意义。

2. 历史教训的分类- 按时代分类；- 按主题分类。

3. 历史教训的案例分析- 选择一些具有代表性的历史事件，如二战、文化大革命等；- 分析这些历史事件中的教训；- 讨论这些教训对我们的启示和警示。

4. 运用历史教训分析当前社会问题- 选择一些当前社会问题，如环境污染、社会不公等；- 运用历史教训的思维方式，分析这些问题的根源和解决方法。

三、教学方法1. 讲授教学法：通过讲解和讲述的方式，介绍历史教训的概念和分类，并进行案例分析。

2. 讨论教学法：引导学生参与讨论，分析历史事件中的教训，并探讨对我们的启示和警示。

3. 分组研究教学法：将学生分成小组，让每个小组选择一个当前社会问题进行研究，运用历史教训的思维方式进行分析和解决方案的提出。

四、教学评估1. 课堂小测：通过选择题、判断题等形式，检测学生对历史教训的理解和掌握程度。

2. 小组展示：要求每个小组展示他们对当前社会问题的分析和解决方案，并进行评估和讨论。

3. 课堂讨论：通过课堂讨论的方式，评估学生对历史教训的理解和运用能力。

五、教学资源1. 教材：提供相关章节的教材内容，供学生预习和参考。

2. 多媒体：使用多媒体设备展示历史事件的图片、视频等，帮助学生更好地理解和分析。

3. 网络资源：提供相关的历史事件和社会问题的文献、报道等网络资源，供学生进一步研究和参考。

六、教学时间安排本教学设计为一节45分钟的课程，安排如下：1. 课堂导入（5分钟）- 介绍教学主题和目标；- 引发学生对历史教训的思考。

2. 历史教训的概念和分类讲解（10分钟）- 讲授历史教训的定义和分类；- 举例说明。

中学历史课堂教案：《开学第一课》案例分析作为历史科目教学的重要环节之一，开学第一课承载着教师对学生的期望与要求，也是为了振奋新学期同学们的学习热情。

本文则从一个典型的“开学第一课”案例出发，对中学历史教学进行分析，以期探究好的历史教育模式以及教师如何激发学生兴趣，开启历史教育之旅。

1.教学背景本案例适用于高一学生，教学目标是通过“开学第一课”形式，激发学生对历史学科的兴趣和热情，对历史教育开展初步探究，开启历史学科的学习之旅。

2.教学内容2.1.考察学生对历史的认识和热情开学第一课需要考察学生对历史的认识和热情，并建立对历史学科的浓厚兴趣。

教师则可以通过引导学生，将其带入以往灿烂辉煌的历史时光中去，让他们感受到历史的重要性。

同时，教师也可以通过课堂互动的方式，与学生进行沟通，了解学生对历史的理解，针对学生的不同思考角度，制定不同的教育方案，以实现教学目标。

2.2.讲述历史故事，强化学生对历史的记忆历史教育中，往往会讲述旧时代人们的故事，以便让学生更深入地了解历史。

通过讲述历史故事，教师能够帮助学生更好地了解历史时期社会背景、历史人物的形象描绘等等，从而达到深刻印象的效果。

在历史课堂中，教师可以通过利用课件和影像资料等教学工具，将历史人物形象呈现出来，生动形象地让学生了解历史人物的具体情况，从而增强学生对历史故事的理解。

2.3.加强对历史文化知识的掌握学习历史也需要掌握一定的文化知识。

历史课堂中，教师应当通过讲解历史文化知识、历史底蕴、文化传统等等，让学生对历史文化知识有更深层次的认识和掌握。

同时，还要教授一些与当代社会相关的历史知识，让学生了解历史对当代社会的影响。

3.课堂实施在实施过程中，教师可以通过下列措施，进一步促进教学效果：3.1.制定清晰的课堂教学方案为了满足学生的学习需求，教师应当在课堂之前，制定好教学方案。

方案要包括课堂纲要、教学目标、学生的学习背景、教材内容分析以及实施教学方法，同时需要统筹教师在课堂上讲解的内容、教学重心，确保教学能力全面覆盖，同时也能够满足学生的学习需求。

开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。

教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。

讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。

2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。

3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。

4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。

教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。

鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。

2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。

3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。

4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。

总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。

同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。

开学第一课：历史课教学设计历史课教学设计的文章作为一名优秀的历史教师，如何设计一堂富有吸引力、趣味性和互动性的开学第一课，满足学生的学习需求和培养他们的历史兴趣呢？在本文中，我们将讨论历史课教学设计的一些关键因素和方法，以帮助教师们研究和改进自己的教与学过程。

一、设计一个启发性问题或主题开学第一课的一个重要任务是吸引学生的注意力，唤醒他们的历史兴趣和好奇心。

一个有效的方法是设计一个启发性的问题或主题，与学生的生活经验和实际问题相关联。

例如，“什么是历史？”“为什么要学历史？”“历史与现实有什么关系？”这些问题可以引发学生对历史的思考和探究。

同时，还可以根据学生的文化背景、年龄和兴趣设计与之相关的历史主题，比如“世界文明的起源和发展”、“中国古代文化与艺术”、“二战的影响和启示”等。

二、采用多样化的教学手段和资源历史教学需要适当地运用多种教学手段和资源，以提高学习效果和学生参与度。

比如，课堂讲授、小组讨论、寻访活动、文献阅读、课外调查等，这些手段可以鼓励学生积极思考、交流和合作，提高他们的自主学习和信息获取能力。

同时，还可以运用多样化的教学资源，包括图书、视频、图片、文物、音频等，例如利用电子白板、多媒体设备等可以丰富课堂内容，形成图文并茂的效果，让学生在观赏、倾听、品味中体验历史文化。

三、培养学生的思辨和实践能力作为一门待完全理解历史事实的学科，历史教学应该着重培养学生的思辨和实践能力，以增强他们的历史学习意识和主人翁精神。

在教学过程中，教师应该引导学生思考和探究历史事件与现实问题的关系，如探讨现代法制改革与中国古代法制的异同之处。

同时，还可以开展一些历史实践活动，如文化遗产保护、博物馆参访等，让学生亲身感受历史文化的丰富性和多样性。

四、把握课堂氛围和情感引导历史教学应该让学生在轻松、舒适的氛围中探索历史的世界，并且引导学生树立正确的历史观念和价值观。

因此，在教学过程中，教师应该注重课堂氛围和情感引导，以便让学生更容易地接受和理解历史知识。