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项目实施的必要性和可行性项目建设目标服装设计实训基地建设的总体目标是：技术先进，生产性实训，示范共享，用服装企业的标准来建设与管理，充分发挥地域优势，大力开展工学结合，将服装企业通过各种合作方式引进到校内，为服装设计专业、艺术类专业等相关提供真实的实训教学服务，同时针对社会的需求，为社会服务，集职业技能训练、专业实习、毕业设计、职业资格鉴定、师资培训等服务于一体的综合性实训基地。
具体功能目标如下：1．职业技能训练：提供给学生与社会劳动者进行以下技能的训练，设计创意、形象设计等设计技能实训练；服装款式结构分解、纸样制作、坯样制作、缝制成等技能实训；车位管理、车间管理、服装定单等管理培训；服装C AD等高技术技能培训。
2．提供专业实习、见习服务：服装设计实训基地建设实行开放管理、对外服务。
能够完成外来的各类服装定单，接纳本校和兄弟院校学生来实训中心进行实习或见习，在真实环境下进行服装设计和相关专业技能操作训练和业务实习。
实训中心为实习学生提供大量的真实工作岗位。
3．毕业设计：接纳本校和兄弟院校学生来实训中心完成毕业设计，实训中心教师承担毕业设计的指导任务。
4．职业技能训练和职业资格鉴定：组织开发服装设计类、技术类、技能类、管理类岗位等一系列岗位实践与就业能力训练课程，利用服装专业实训基地为在校学生和社会劳动者提供岗位实践与就业能力训练和职业技能培训。
开展助理服装各类职业资格鉴定工作。
5．各类服装专业人才培训：目前广东服装业人才需求量很大，主要缺口在服装设计师、服装打版（版型）师、服装工艺师，服装设计实训基地可以提供这些人才的培训课程。
6．师资培训：目前很多学校的服装专业教师由于缺乏企业经验，在教学组织和教学方法上距离社会需求都有很大的差距，服装设计实训基地的建设对于提高师资力量的作用是非常重要的。
广东服装设计人才需求分析广东一直是全国最大的纺织服装产销基地，其服装产量、内销和外销均占全国服装产销量的三分之一。
宁阳四中关于推进学校教育信息化建设、提高教师信息技术水平的意见为进一步贯彻党的十七大精神，全面落实科学发展观，全力推进素质教育，精心培育优秀学生，实现在“十一五”期间，将学校打造成区域内有较大影响的素质教育示范学校的目标。
经学校党总支研究决定，在全校教职工范围内开展推进学校教育信息化建设、提高教师信息技术水平的工作。
一、背景分析信息技术，影响和改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式。
信息技术在教育领域的应用，对于转变传统教育思想和观念，提高师资队伍的素质，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段和管理手段的现代化都具有重要的意义。
二、主要内容本意见包括两个方面：推进学校教育信息化建设、提高教师信息技术水平。
大力开展学校教育信息化是信息时代对基础教育的要求，也是深化基础教育改革，全面实施素质教育的需要。
在学校教育信息化过程中，切实提高教师信息技术水平是重中之重。
通过各种渠道，使教师普遍掌握信息技术的基本知识和操作技能，了解先进的教育科学理论，转变教育思想，更新教育观念，并能将信息技术应用于学科教学之中，提高教师的素质，从而提高实施素质教育的能力和水平，这是使学校教育信息化的关键。
三、工作目标本项工作旨在充分利用学校现有网络资源，整合学校教育教学信息，使信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段，从而促进我校教育信息化的发展。
本项工作立足于培养具有创新精神和实践能力的现代化的教师队伍，全面提高全校教师的信息技术素养。
四、实施步骤1、广泛发动，形成浓厚的舆论氛围。
各年级、各处室负责人要高度重视此项工作，做好发动宣传，积极引导教职工参与，讲情意义，制定措施，扎实推进。
2、硬件建设。
包括给一线教师和管理干部配备办公用笔记本电脑、配置多媒体教室。
3、具体实施。
所有教师在教学过程中要积极、主动的搜集各种教学信息，充分占有、利用各种教学资源，形成自己独特的教学信息资源库，并根据学科特点和学生学习实际进行整合优化，在课堂教学中合理利用。
广东对省内高校信息化建设水平实施自检自我评价促建设李兴国;张永忠
【期刊名称】《中国教育网络》
【年(卷),期】2008(000)005
【摘要】@@ 本文是广东省依照<广东省高等学校信息化建设参考标准>对高校信息化进行检查的情况介绍与后续分析.
【总页数】2页(P11-12)
【作者】李兴国;张永忠
【作者单位】中山大学信息与网络中心;广东省教育信息中心
【正文语种】中文
【相关文献】
1.以改革促教学以创新育人才以训练带建设全面提高汔车技工训练机构正规化建设水平 [J], 李明泉
2.广东省人民政府关于印发广东省建设引领型知识产权强省试点省实施方案的通知——广东省建设引领型知识产权强省试点省实施方案 [J], ;
3.广东省人民政府办公厅关于印发广东省加快推进重要产品追溯体系建设实施方案的通知——广东省加快推进重要产品追溯体系建设实施方案 [J], ;
4.实施绿色发展战略提升林业建设水平——广东省怀集县林业建设纪实 [J], 怀集县林业局
5.广东省人民政府办公厅关于印发《广东省提升内河航运能力和推动内河航运绿色发展总体分工方案》《广东省内河航运能力提升实施方案》《广东省内河航运绿色发展示范工程实施方案》的通知粤府办[2021]25号 [J],
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基础教化信息化建设基本标准（试行）
一、互联网接入建设标准
注：互联网带宽计算公式如下：
互联网接入总带宽＝终端个数×忙时用户集中系数×每终端平均接入带宽×
用户平均带宽占用率/带宽利用率
其中各参数含义如下：
忙时用户集中系数：指每日最忙的1小时内在线信息点占总信息点比例，建
议取值为50%。
每终端平均接入带宽：考虑学校具体应用类型，建议取值为1M 。
用户平均带宽占用率：指忙时上网用户对带宽运用率，建议取值为40%。
带宽利用率：指设计流量和实际带宽比率；建议取值为80%。
各校可依据实际需求调整参数取值，原则上调整后的计算带宽不应小于建设计
算带宽。
实际带宽和计算值偏差范围不超过10%。
二、校内网络环境建设标准
三、基础设施建设标准
四、教学应用建设标准
五、学习空间人人通建设
六、教学资源建设标准
七、信息化管理建设标准。
学校信息化建设标准临教字〔2005〕20号关于印发《临武县义务教育阶段教育信息化建设标准》的通知各乡镇中学、中心小学，县直各学校，各民办学校：《临武县义务教育阶段教育信息化建设标准》已经讨论通过，现印发给你们，请认真学习，遵照执行。
2005年5月临武县义务教育阶段教育信息化建设标准（暂行）为推进临武县义务阶段教育信息化建设，根据国家教育信息化建设标准要求，特制定《临武县义务教育阶段教育信息化建设标准（暂行）》一、学校类别划分义务教育阶段学校是指县城所在地及县城所在地之外的初中、九年一贯制学校、乡镇中心学校、村完小和教学点，根据学校的自然办学规模，这里按四类划分如下：A类为：9个班级以上（含9个）初中，九年一贯制学校，18个班级以上（含18个）小学。
B类为：9个班级以下初中，6---18个班级的小学，6个班级，班均人数多于32名（含32人）的小学。
C类为：6个班级，班均人数少于32名的小学，6个班级以下小学。
D类为：教学点。
二、建设标准（一）A类学校建设标准1、组织管理（1）学校要把教育信息化建设纳入到学校“十一五”发展规划之中，并作为一项重要内容。
（11）安装并启用教育部教育信息化管理应用标准示范软件。
（12）配置能够确保网络安全的软、硬件设施设备。
具有杀毒软件和网络日志备份等功能。
3、教育教学资源（13）开发建设与整合主要学科教学资源库，形成主要学科的校本资源，并能做到定期进行整理、更新。
骨干教师具备开发和整合网络资源的能力。
（14）按省定标准征订与学科文字教材相配套的电子、音像教材资料，并做到主要学科教师人手1套，相关学科学校1套。
（15）建有一套与新课程相配套的省、市光盘资源。
4、教师培训（16）骨干教师（是指主要学科组要有1名以上骨干教师）通过Intel@未来教育项目培训，学科教师全员要通过教育技术类的培训，学校每学期组织教育技术类的校本全员培训不少于1次。
（17）按规定要求教师通过《中小学教师教育技术能力标准（试行）》的考核。
— 1 — 广东省高等学校“十一五”信息化建设参考标准评价指标体系 一级指标 二级 指标 三级指标 考察点 考察材料 I类学校 指标 II类学校 指标 评价描述 评分
一、信息化建设与管理体制 （16分）
领导与机构 （6分） 领导 （50%） 成立学校信息化建设校级领导小组（委员会），负责人职务，成员主要构成 会议记录、学校文件等 应有 应有 领导小组健全；主管领导级别高；领导重视，真抓实管；信息化工作战略地位高。 管理机构（50%） 信息化建设与管理部门（名称） 学校定级定编文件、人员结构和工作安排表 要求独立建制 要求独立建制 机构独立建制，级别较高，发挥作用大；人员充足合理，结构合理 独立建制或隶属（合署办公）机构名称 实际建制和机构名称
规划与经费 （6分） 规划 （50%）
制定了学校“十一五”信息化建设规划 规划纲要、规划设计及其校会议记录 应有 应有 制定了信息化近期、中长期规划，经过专家论证，纳入了学校十一五发展规划 信息化规划经过专家论证 规划的专家论证意见 应有 应有 制定了学校近期信息化实施计划和方案 建设方案文件及其校会议记录 应有 应有
实施计划和方案经过专家论证 方案的专家论证意见 应有 应有 信息化规划列入学校“十一五”总体规划 学校的“十一五”规划 应有 应有 — 1 —
一级指标 二级 指标 三级指标 考察点 考察材料 I类学校 指标 II类学校 指标 评价描述 评分 经费（50%） “十一五”期间年度或分期信息化建设（项目）经费投入 按年度统计项目建设清单及经费，并提供项目批文、合同等
应有 应有 信息化投入较大，经费使用合理，运维经费有保证
年度日常运行与维护经费（万元） 按年度统计设备运维经费（财务资料） 应有 应有 制度建设 （4分） 信息化相关制度制定（100%） 定期研究信息化工作的制度；与基建协同建设的制度；鼓励信息化应用的制度 相应的制度文件和相关证明材料等 应有 应有 定期研究；与基建协调很好；积极鼓励、培训教师和管理人员应用信息化
二、信息化基础设施状况 （30分） 1、上网计算机配置数（5分） 生机比（40%） 上网公共计算机（实验室、图书馆、资料室等）生机比 学生总数：学生公用机房及图书馆计算机数 ≥10：1 ≥15：1 人均PC数高，学生学习、教师教学科研、干部管理使用电脑均很方便 教工配机
（40%） 教职员用PC数
管理人员配备办公计算机人机比 ≥2：1 ≥3：1
教职员计算机人机比 ≥2：1 ≥3：1 — 1 —
一级指标 二级 指标 三级指标 考察点 考察材料 I类学校 指标 II类学校 指标 评价描述 评分 学生自有（20%） 学生自有PC数 全校学生数：学生个人计算机数 应统计 应统计
2、校园网连接状况 （6分）
连接状况（30%） 网络通达的教学、科研、办公用房比例 光纤统计表；学生教工宿舍网络建设情况和信息点覆盖情况；无线网分布与覆盖情况 100% 100% 网络进全部教学、科研、办公用房，进每个学生宿舍，进每个教工宿舍；无线网覆盖了网口难到达的公共场所
网络通达学生宿舍房间比例 100% 100% 网络通达校园内教工宿舍住户比例 100% 100%
由学校统一建设、采用统一接入认证的、覆盖校园的无线网点数及校区数 按需建立 按需建立
信息点（20%） 全校信息点总数 信息点统计表；并考察信息点和校内网络带宽状况 ≥1：1 ≥1：0.6 人:点数达到要求，校内带宽充足 校园网主干（20%） 校园网主干带宽 ≥1000M 1000M 校区间互连带宽 不小于100M 不小于10M
出口状况（30%） 接入中国教育和科研网带宽（已申请教育网域名与IP 地址） 教育网域名和IP； 出口及带宽列表； 出口运行记录
≥100M ≥10M 必须连入教育网；出口总带宽和人均带宽较高；带宽使用率较高但不饱和
接入省教科网及接入带宽 ≥100M ≥10M
接入其它公共互联网带宽 按需要 按需要 具有升级到IPV6的能力 逐步实现 逐步实现 — 1 —
一级指标 二级 指标 三级指标 考察点 考察材料 I类学校 指标 II类学校 指标 评价描述 评分 3、机房环境及设备 （8分）
主机房建设（40%） 主机房采用的国家建设标准建设 实地察看 应有 应有 供电可靠，空调安全；三防可靠；机房管理规定完善并公布
消防设备 应有 应有 地线与防雷 应有 应有 安全监控 应有 应有 UPS 应有 应有 双回路供电 应有 按需要
工作用房面积（20%）
主机房面积 实地察看 不小于80平米 不小于50平米 使用面积充足
开发与办公场所面积 不小于80平米 不小于50
平米
服务器及存储设备（新调整内容）（40%） 服务器或主机数量与性能 现场考察 处理能力强 处理能力够 服务器或主机处理能力强，使用率高而不饱和；存储容量足够；已用容量比例合理；备份能力强
CPU使用率 使用率高 使用率高 存储容量 存储容量大 存储容量够
已用存储容量 小于70% 小于70% 容灾备份 应有 应有
4、网络与信息安全管理 （6分）
制度建设（35%） 用户上网管理办法 各种管理、服务制度文档汇编、处理流程文本 应建立健全 应建立健全 管理办法完善，有各种保证网络信息安全的制度，并严格执行；校园和谐 信息上网管理办法 应建立健全 应建立健全 网上信息监控制度 应建立健全 应建立健全
网络与信息安全（40%）
网络运行监控系统 建有各种信息安全防护系统，实地察看 应建立 应建立 互联网出口由学校完全可控；有性能完善的网络运行监控系统；按国家有关部门要求部署各种保证网络信息安全的系统。
网络防火墙 应安装 应安装 网络防病毒系统 应建立健全 应建立健全
信息过滤（垃圾邮件） 应建立 应建立 — 1 —
一级指标 二级 指标 三级指标 考察点 考察材料 I类学校 指标 II类学校 指标 评价描述 评分 应急与培训（25%） 网络突发事件的应急机制 考察各项制度与记录 应有 应有 有较为完善应急机制，重视专业培训 网管人员参加专业培训 必须有 必须有
5、多媒体教学设施 （5分） 多媒体教学设施（100%） 课室联网比例 查看课室多媒体设备配置表，实地考察 100% >80% 多媒体课室比率高，能充分满足教师网络多媒体化教学使用 课室配置多媒体设备比例 >80% >60%
课室配置外语听力发射系统比例 >80% >60%
三、网络基本应用状况 16分 1、网站建设 （4分） 门户网站建设（50%） 建立独立的校园公共门户网站（面向公众） 汇报材料 上网考察 必须建立 必须建立 统一门户，内容丰富，美观实用，保持更新 建立校园个性化门户系统（面向学校内部用户） 必须建立 逐步建立
二级网站（50%）
制定了网站建设规范 汇报材料 上网考察 应该建立 逐步建立 有网站规范，由院系和职能部门维护的网页比例高 基于规范的院系独立维护网站比例 >70% >50%
基于规范的职能部门独立维护网站比例 >70% >50% 二级单位网站集中在校级服务器比例 80%以上 70%以上 2、统一用户认证 （4分） 统一用户认证（100%） 建立统一用户管理系统 上网考察 必须建立 逐步建立 统一身份认证，统一授权 建立统一身份认证管理系统 必须建立 逐步建立 建立统一授权管理系统 必须建立 逐步建立
3、数据共享 （4分）
数据共享
（100%）
建设网上统一校务管理系统 汇报材料 逐步建立 逐步建立 数据库符合标准；共享度高，部门间没有数据壁垒；或建立了网上统一校务管理系统，管理数据高度共享 建立校务管理共享数据库
应有 应有 — 1 —
一级指标 二级 指标 三级指标 考察点 考察材料 I类学校 指标 II类学校 指标 评价描述 评分 4、网上基本应用 （4分）
信息平台（40%） 校级新闻发布平台 汇报材料 上网考察 应建立 应建立 建立了方便、高雅的校内交流平台，展现与沉积校园文化 校级公共信息发布平台 应建立 应建立
校内信息资源搜索引擎 应该建立 应该建立
基本应用（60%） 为教师、学生提供每人一个学校电子邮箱 上网考察 应建立 逐步建立 网络常用的Email、BBS、FTP等基本功能均已开通，使用正常；师生每人给Email地址和较大存储空间
校园统一的内部BBS 建议建立 建议建立
个人网络存储空间 应建立 逐步建立 FTP 应建立 应建立
四、信息化应用 38分 1、数字化教学应用 （9分） 平台建设（30%） 建立了学校网络教学平台 汇报材料 上网考察 应建立 逐步建立 建立了统一的网上教学平台，使用平台的课程多人数多，有专人负责运行维护 建立了学校资源库管理平台、 应建立 逐步建立 建立了学校网上备课平台 应建立 逐步建立
资源建设（30%） 网上教学课程占总课程数的比例 汇报材料 上网考察 逐步增加 逐步增加 校内立项多；课程、课件或专题网站等获奖多；国家、省、校精品课程多；资源库内容丰富容量大； 提供完整在线课程的门数 逐步增加 逐步增加 教学资源库建设状况（多媒体素材库、题库、课件库、案例库、网络课程库） 应有 应有 学校建立的网上教学特色项目 应有 应有 是否提供或使用校际共享教学资源 应有 应有
措施保障（20%）
学校建立了激励和资助教师进行课程信息化整合的措施和制度 汇报材料 上网考察 应有 应有 学校和院系有鼓励课程信息化整合政策；资源使用与建设机制合理；有人员培训机制
学校有要求教师和行政人员接受教育技术培训的规定
应有 应有
