新冀教版语文三年级下册《一颗小碗豆》ppt公开课课件2[精品]

2.小房子打开后你读懂了什么？小姑娘的病那样重，怎 么好起来的？ 抓住重点的段落13自然段------弄清“小豌豆长大 ----开花-----小姑娘恢复-----痊愈 （1）体会课文中哪些地方反映了小姑娘对小豌豆的深 爱之情？ （通过关键的词句如：啊！是一颗小豌豆，长出小叶 来了。笑吟吟的说，乐得叫起来等；想象当时小姑 娘的心情，如：“惊喜”“自己有了生活的希 望”“自己的病会好起来了”“快乐”等。）
（2）体会课文中哪些地方反映了小豌豆对小姑娘 的爱？ （抓关键的词如：长出小叶—长出豆藤-----猛进的 长-----开出粉红的花儿） （3）你怎样理解她扶着出台，慢慢地，慢慢地，竟 站了起来……这一段？此时小姑娘的心情是怎样 的？ 小组交流（体会到小豌豆的长大满足了小姑娘的愿 望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。） 全班朗读（朗读出惊喜的感情。）
初读课文
自由读课文，边读边想，课文讲了一个 什么故事？围绕着什么写的？你有什么 样的感受或看法？

学一学
发芽 豆荚 青苔 笑吟吟 绿茵茵 懒洋洋 滴溜溜 骨碌
品读理解、质疑感悟：
1.小房子没打开前你读懂了什么？小豌豆 它们都有怎样的愿望和理想？你最赞同谁的观 点？为什么？小豌豆有怎样的品质？ （在理解的基础上进行朗读，抓住“神气”“懒 洋洋的说”“想了想说”等语气助词，边体会 边充满感情的朗读）。
拓展延伸、积累实践
我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的 神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。 只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱！ 小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会 对小姑娘说些什么？另外四个小豌豆又有些什么经历 呢？也写一写吧！
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

品一品
6. 那大家现在能说出小豌豆是通过什么帮助到这个小 姑娘的？ 小豌豆在土壤贫瘠，缺少阳光雨露的窗台裂缝里生
长，需要很顽强的生命力。 他努力地发芽、开花，用自己的勃勃生机鼓励小姑
娘，陪伴着小姑娘成长，终于使小姑娘慢慢好起来了。
7. 你觉得这是一颗什么样的小豌豆？用几个词语来形 容他。 生命力很顽强、为他人着想，乐于助人
品一品
5. 这个小姑娘后来发生了什么变化？
小豌豆
长出叶子 猛劲儿长 开花了
小姑娘
心里很高兴，把床移到窗户 边
脸色好多了，还能自己坐起 来，坐上整整一个钟头
高兴极了，扶着窗台，慢慢 地站起来了。
学习永远 不晚。 JinTai College
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品一品
• 文章提到过几颗豌豆？他们分别有什么理想呢？从这 些理想可以看着每颗豌豆的性格是什么样的呢？
豌豆
理想
性格
最大的一颗 第二颗
跑到很远的地方，谁也追不 上他
飞到太阳里去
自高自大，目空一切 痴心妄想，爱炫耀
懒洋洋的两颗 滚到哪，就在哪睡一觉
满足现状，贪图安逸
最小的一颗 能为大家做点儿事
乐于助人
小房子打开后你读懂了什么？
小豌豆它们都有怎 样的愿望和理想？
最大的一颗说，他要跑 到很远很远的地方去，谁也 追不上他。
第二颗说，他要飞到太 阳里去，那才神气呢！
还有两颗懒洋洋地说， 他们滚到哪儿，就在哪儿 睡一觉。
最小的一颗呢？
他想了想，说：“我可不 想飞到太阳里去，也不想跑得 很远很远，当然，也不能光想 着睡觉哇。我要是能为大家做 点儿事，就高兴了。”

这篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件 好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中， 给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。 告诉人们，爱是可以创造奇迹的。
1.默读课文，讲一讲这个故事。
点拨：首先默读课文，默读时，我们要做到：不发声 读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。然 后找出故事的起因、经过和结果，再用自己的话把起 因、经过和结果补充得丰满一下，这就是讲一讲这个 故事。注意要用自己的话来说，不要背诵课文。
小姑娘的病为什么会慢慢地好了？
小豌豆的快速成长激发了小姑娘对生命的渴望，她 希望自己也能像小豌豆一样长得又快又好。小豌豆开出 的粉红色的小花，更给小姑娘单调的病中生活带来了色 彩和快乐，小豌豆的成长和美丽帮助小姑娘战胜了病魔。
续写 听到小姑娘的话，小豌豆是怎么做的呢？想象一
下，给文章写个结尾。
示例：小豌豆听了小姑娘的话，轻轻地点着头， 它说：“我的愿望就是为人们做件好事，现在实现了， 我也很开心。”
忽然，她看见窗台上有一点儿绿色的东西在晃动， 就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿色的是 什么？
这句话体现小姑娘怎样的心情？
体现了生命垂危的小姑娘看到窗台上的一点儿 绿色之后的惊喜与兴奋之情。她躺了一年了，没法走 出去看外面的世界，现在绿色跑到小姑娘家里了，这 怎能不让小姑娘惊喜呢？
小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小碗 豆哇，小碗豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又 快又好。”
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绿色的小东西（节选） 窗台上有一株玫瑰花，不久前它还十分娇艳、充满青春活 力。现在看上去它病了，它被什么东西折磨着。 它身上来了一伙儿不速之客，正在吞食它。顺便提一下， 这是一群穿着绿制服的风度不凡的食客。 我和这伙食客中的一位作了一番谈话， 他只有三天大，可已经是老爷爷了。你知 道他说些什么吗?他说的都是实话。他讲 他自己和这一群食客。

它鼓励一位小姑娘恢 小豌豆的愿望实 现了。
复了健康，而且站了
起来。
阅读课文并思考：
小豌豆帮助的是一位什么样的小姑娘？ 它是如何帮助小姑娘的？
她在床上躺了一年了。她病得很厉害，下不了床， 连坐也坐不起来。她小脸瘦瘦的，黄黄的，全身一点 力气也没有。妈妈以为她快要死了。
生重病的小姑娘 多可怜的小姑娘
读边想，课文讲了
一个什么故事？
课堂演练 一、给划线的字选择正确的读音。 1.绿茵茵（y īn yíng) √ 2.笑吟吟（yíng y í n ) √
3.可不是嘛（√ ma me)
二、看拼音写词语 lì jù 玩( 具 ) ( 厉 )害 zhèn ( 震 )动 yán ( 沿 )着
jìng ( 竟 )然
砰地一声，一块陨石坠 落在地。
笑吟吟：微笑，欢笑的样子。
丽丽笑吟吟地说： “明天就是我的生日了。”
豆荚 豆类的果实,主要用作菜
肴。 或者(种子或仁的)
外皮、壳或荚，尤指干
外皮、干壳。
骨碌
滚动，旋转。
整体感知
自由朗读课文，边 这篇文章讲述了小豌 豆希望能给人们做件好事， 终于在发芽、长叶、开花 的成长过程中，给屋内患 病的小姑娘带来愉快与生 机的故事。
我也有美好的 愿望： _____________ 将来做一名 _____________ 医生，为病 人减轻痛苦。 __________ 为了实现 这个愿望， 我要： 好好学习， _________ 掌握更多 _________ 的知识。 _________
小豌豆的愿望实现了吗？它做了什么好事呢？
ma
我会写
震 具 厉 沿
爬 猛 吟 竟
生字归类
左右 结构 半包围结构 上下 结构

名言摘抄
70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明 71、背得烂熟还不等于掌握知识。 蒙田 72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫 73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥 74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇 75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建 立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高 峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立 76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立 77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子 78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知 79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知 80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知 81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知 82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨 83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄 84、千里之行，始于足下。——老子 85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习， 不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓 88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔 89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金 90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧 91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

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还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪 儿，就在哪儿睡一觉。
最小的一颗呢？
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他想了想，说：“我可不 想飞到太阳里去，也不想 跑得很远很远，当然，也 不能光想着睡觉哇。我要 是能为大家做点儿事，就 高兴了。”
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(8-16)1.按照这个线索，体会小豌豆
成长的过程中给小姑娘的爱。
长出小叶
一颗小豌豆
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安徒生（1805~1875），十九 世纪丹麦著名童话作家，世界
文学童话创始人。他一生给孩
子们写了168篇童话。其代表
作有《海的女儿》《丑小鸭》
《卖火柴的小女孩》等，安徒
生的童话具有独特的
艺术风格，即诗意美
和喜剧性幽默。
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同学们自由读课文，遇到不认识的 字可以查工具书，要把文章读通顺 。 想一想 1、本文讲了一个什么故事？ 2、小姑娘是怎样站起来的？ 3、小豌豆的愿望实现了吗？
猛劲儿的长 开
出粉红的花儿
2.在文中勾画出表现小姑
娘心情变化、身体变化的
词句。
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这是怎样的一个小姑娘？ 病重 脸瘦瘦的，黄黄的。她在床上躺了
一年了，连坐也坐不起来。 全身一点力气也没有。妈妈 以为她快要死了。多可怜的 小姑娘！
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小姑娘的康复和小碗豆的成长有 什么关系？
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春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺 着一动也不能动，只好呆呆地望着窗外的天空。 小姑娘内心的痛苦和对美好生活的向往。
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像小豌豆那样，用自己顽强的生命力给 人以启迪和鼓舞的事物还有很多，你能 说说吗？
白杨、
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（2）体会课文中哪些地方反映了小豌豆对小姑娘 的爱？ （抓关键的词如：长出小叶—长出豆藤-----猛进的 长-----开出粉红的花儿） （3）你怎样理解她扶着出台，慢慢地，慢慢地，竟 站了起来……这一段？此时小姑娘的心情是怎样的？
小组交流（体会到小豌豆的长大满足了小姑娘的愿 望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。） 全班朗读（朗读出惊喜的感情。）
2.小房子打开后你读懂了什么？小姑娘的病那样重，怎 么好起来的？ 抓住重点的段落13自然段------弄清“小豌豆长大---开花-----小姑娘恢复-----痊愈
（1）体会课文中哪些地方反映了小姑娘对小豌豆的深 爱之情？
（通过关键的词句如：啊！是一颗小豌豆，长出小叶 来了。笑吟吟的说，乐得叫起来等；想象当时小姑娘 的心情，如：“惊喜”“自己有了生活的希望”“自 己的病会好起来了”“快乐”等。）
2019/5/23
最新中小学同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。

2.小房子打开后你读懂了什么？小姑娘的病那样重，怎 么好起来的？ 抓住重点的段落13自然段------弄清“小豌豆长大 ----开花-----小姑娘恢复-----痊愈
（1）体会课文中哪些地方反映了小姑娘对小豌豆的深 爱之情？
（通过关键的词句如：啊！是一颗小豌豆，长出小叶 来了。笑吟吟的说，乐得叫起来等；想象当时小姑 娘的心情，如：“惊喜”“自己有了生活的希 望”“自己的病会好起来了”“快乐”等。）
（2）体会课文中哪ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ地方反映了小豌豆对小姑娘 的爱？ （抓关键的词如：长出小叶—长出豆藤-----猛进的 长-----开出粉红的花儿） （3）你怎样理解她扶着出台，慢慢地，慢慢地，竟 站了起来……这一段？此时小姑娘的心情是怎样 的？ 小组交流（体会到小豌豆的长大满足了小姑娘的愿 望，使她鼓励起了战胜病魔的信心。） 全班朗读（朗读出惊喜的感情。）
冀教版三年级语文下册第六单元
学习目标
1.认识本课“茵、芽、吟”等生字，能正确、 流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2.理解课文的内容，体会小豌豆为人们做好事 的美好心灵，懂得生活中不能没有爱，爱是最 伟大的，也是最幸福的。
豌豆花
豌豆
豌豆
教材分析
课文讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终 于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患 病的小姑娘带来愉快与生机的故事。作者以极富 诗意的语言，展现了小豌豆的活泼与乐于助人的 美好形象。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很远， 也不想飞得更高，更不愿整天的睡大觉，他只是 希冀着给人们做件好事就高兴了。正是这朴实平 淡的愿望，包含了世间最美好的情感——以助人 为乐，以奉献爱心为美。是爱心让垂危的生命焕 发生机与活力，也正是因为拥有无私的爱，无论 何时、何地，小豌豆都充满了生机与朝气，充盈 着活泼与热情。

间有同进步共患难的决心，而不是空有一个能够躲雨的巢穴，心与心之间毫无交流。即使你终究败给现实，想象一下当你每天对着一个无话聊的人，那种尴尬叫做无奈。 有温度的才叫家，没温度的叫住所。说的难听些，你走后就连这个住所中的一砖一瓦都带不走，还跟我谈什么曾经拥有。 你是嫁给爱情，还是嫁给临时住所呢？对相爱的人来说婚姻是神圣的殿堂，而不爱的，那叫坟墓。 二、我爱你，更爱与你在一起时我的样子
亲身体验者，因此他们有时候抛出的观点，直观理性但又武断片面。“不听老人言，吃亏在眼前。“然而，对于爱情我从来都是借鉴些我认为对的地方，并不会全盘吸纳。 有房又如何？房子没法给我这种人安全感。现实世界中我很理性，我清楚自己要的什么。然而当我遇上喜欢的人，我是很感性的。没有爱作为精神纽带的婚姻我觉得索然无味。人活一世不过3万多天，人生苦短，不容后悔。 如果你是个“圣斗士”或许你的家人即便知道你心不属他，可仍旧会强撮合，只因这个对象他们看着还不错，又怕你错失了他“你找不着怎么办”。但我想劝叔叔阿姨一句：“古话说的好，强扭的瓜不甜。”我想对那些如闺蜜般夹杂其中，不停苦恼的女孩说一声：“你有追求幸福的权力，选择权只在你自己手里，别人的话只能是参考，如果你并不认为那是对的，让他如云烟般路过就好。别人不是你，不会有你的感同身受。当事人以外的人的话语
多少带有些片面的意味。” 说到这，我同那位朋友的观点默契的达成一致，好的感情，你是我的，我是你的。而我们又都是属于自己的。感情在于沟通，沟通的首要前提便是有话聊，你们可以有不同的爱好，但尊重、接受便好。你们之间的交流是否处同一屋檐，你们对周遭审度不同，再好的感情基础也是白费。更何况你们也不具有共同的感情经历。好的感情是彼此间的信任、是我们之
女人说：“自己动手，丰衣足食。”男人却说：“为了心爱的人再苦再累都无所谓，每天拖着疲惫的身子看着她系着围裙站在厨房面带微笑的做着晚餐，那一刻我觉得自己是世界上最幸福的人。“男人时常觉着自己欠妻子一个仪式，于是偷偷的在十周年那天精心布置了一场迟来的求婚仪式。 她未曾想这场惊喜这么突然，虽然这一天在她意料之中，结果还是被感动得一塌糊涂。然好事刚过。坏事便接踵而来，婚后不久她经历了一场严重车祸，这次车祸给她造成了片段式的失忆是永久性的。包括她的父母，朋友，这些张熟悉的面孔一一从她的世界彻底删除。那些天只要她清醒过来，便不断向身边人求助，“我要找我老公”本能的情感依赖，其实就是一种深爱。