学习体会(稷下中学刘敏)

稷下创新心得稷下创新心得篇1探索未知，实践创新：探索与思考的结晶背景介绍：稷下学宫，作为中国古代最著名的学术机构之一，以其包容并蓄的学术氛围和卓越的创新精神，为后世留下了宝贵的文化遗产。

*旨在探索稷下学宫的创新精神，以期为现代创新实践提供启示。

概览：稷下学宫的创新精神体现在其开放、包容的学术氛围。

学宫内部设有不同学派，各学派之间相互竞争、相互学习，形成了一个充满活力的学术生态系统。

这种多元化的学术氛围激发了学者们的创新思维，推动了学术进步。

价值：稷下学宫的创新精神为当时的社会发展注入了新的活力。

在学术领域，不同学派之间的竞争促进了知识的繁荣和思想的解放。

在社会生活方面，创新精神推动了技术的进步和社会的繁荣。

例如，稷下学宫的学者们在天文、数学、医学等领域取得了重大突破，对当时的社会发展产生了深远影响。

竞品对比分析：与稷下学宫相比，现代的创新实践在以下几个方面有待改进：首先，缺乏多元化的学术氛围。

现代学府往往过于强调学科的划分，导致学者们难以进行跨学科的研究和交流。

其次，竞争机制不完善。

在现代的创新实践中，缺乏有效的竞争机制，使得优秀的创新项目难以脱颖而出。

最后，社会对创新的支持力度不足。

在现代社会中，创新项目往往难以得到足够的资金支持，制约了创新的发展。

可靠性：稷下学宫以其卓越的创新精神和对学术研究的执着追求，赢得了后世的高度评价。

学宫内部的学者们通过不断地探索和实践，推动了学术和社会的进步。

这些优秀的创新实践为我们提供了可靠性依据，证明稷下学宫的创新精神对于推动学术和社会的进步具有重要意义。

创新性：稷下学宫的创新精神体现在其敢于挑战传统、勇于突破束缚的思想。

学宫内部的学者们通过不断地探索和实践，推动了学术和社会的进步。

例如，在医学领域，稷下学宫的学者们通过对当时认为无法治愈的疾病进行深入研究，最终找到了有效的治疗方法，为人类的健康做出了重要贡献。

实用性：稷下学宫的创新精神体现在其实用性。

学宫内部的学者们通过不断地探索和实践，推动了学术和社会的进步。

2017年高新区道德与法治新教材培训心得8月2日上午9点，我怀着对新教材的不解和疑惑，参加了高新区道德与法治新教材培训。

给我们培训的专家是南昌市道德与法治教研室的胡老师，所以参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，从教研室领导到各位教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，如饥似渴地接受着新鲜的教育理念。

大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。

胡老师在讲座里提到新教材的理想：1、一本说真话的教材。

新教材不同于以往旧教材内容的假大空不切实际，更多关注学生的真实案例真实感受。

2、以道德方式进行道德教育的教材。

新教材提倡要将道德认识、道德情感和道德行为联系起来，例如孝亲敬长，不是光背几点“中华民族的传统美德”学生就真的会孝敬长辈，要落实到行动上，这是我们教育工作者要认真思考的地方。

3、以核心素养为指向的教材。

核心素养是指教会学生生存发展所必须的能力，学生不仅要学会学习，还要具备独立生存、适应社会的能力。

4走向深度学习的教材。

如果传授知识只停留在表面，背诵、做练习，而没有引起学生的思考，反省和内化，那么新教材就只是一本故事会。

胡老师不仅提到了新教材的理想，还提到了新教材存在的问题，比如逻辑混乱，针对于要中考的学生，发现罗列知识要点是很困难的一件事；表述不规范，教材的措辞、实例、语句等出现了一些不规范的地方。

胡老师还对我们教师提出了几点建议：1、努力热情。

对教育的热情、对教材的剖析、对学生的观察会使得学生更容易接受教材，促进学生的发展，改进教师的实践。

2、灵活使用教材。

教材不局限于出版社的课本，还有课外读物，老师补充的讲义，以及润物细无声的感染。

3、面对各种考试，课堂教学应适当强化知识的学习，强化理解和记忆的训练。

在训练学生识记能力，答题技巧上给予学生引导和指示。

人生是一个长跑，要一直坚持下去。

近日，我有幸参加了蓬莱区实验中学举办的暑期名师公益大讲堂活动，聆听了姜丽老师和刘静主任的精彩讲座。

这次讲座让我受益匪浅，不仅让我对数学学科有了更深入的了解，还让我感受到了蓬莱区教育事业的发展与进步。

首先，姜丽老师的讲座让我对初中数学产生了浓厚的兴趣。

她从为什么要学数学、数学中的乐趣、初中数学的特点以及如何学好初中数学四个方面进行讲解，使我明白了数学不仅仅是枯燥的数字和公式，更是一种思维方式和解决问题的工具。

姜老师通过数学谜语、智力推理等生动有趣的方式，调动了我们学生学习的积极性，让我们从“要我学”转变为“我要学”。

在讲座中，姜老师还结合数学学科的特点，总结出如何学好初中数学的方法：激发兴趣、坚持课前预习、课上专心听讲、及时复习巩固所学内容、建好错题本、认真对待作业等。

这些方法让我明白了学习数学的关键在于养成良好的学习习惯和积极的学习态度。

其次，刘静主任的讲座让我对初中数学中考专题有了更深入的认识。

她从规律探索题、新概念型题、图表信息题、一线三等角模型、手拉手模型、半角模型以及最短路径模型七个专题进行讲解，使我掌握了这些专题的解题方法和技巧。

刘主任的讲解由浅入深，层层递进，让我对初中数学中考有了更明确的方向。

在讲座中，我还感受到了蓬莱区教育事业的发展与进步。

蓬莱区实验中学的老师们不仅具有丰富的教学经验，还关注学生的全面发展，致力于培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。

这种教育理念让我深受启发，也为我今后的学习生活树立了榜样。

总之，这次蓬莱公益讲座让我受益匪浅。

在今后的学习中，我将努力培养自己的学习兴趣，养成良好的学习习惯，积极面对挑战，争取在初中数学学习中取得更好的成绩。

同时，我也将积极参与各类公益活动，为蓬莱区教育事业的发展贡献自己的一份力量。

在此，我要感谢蓬莱区实验中学的老师们为我们带来的精彩讲座，感谢蓬莱区教育局对教育事业的大力支持。

我相信，在蓬莱区教育事业不断发展壮大的背景下，我们蓬莱的孩子们一定会在知识的海洋中自由翱翔，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

根据“平度市初中语文教研”每日一文将自己感悟及启发每次看平度市初中语文教研的每日一文，就像在语文知识的海洋里捞宝，每次都能捞出不一样的“宝贝”，给我这个小语文迷不少感悟和启发呢。

就拿上次那篇讲文言文阅读技巧的文章来说吧。

以前我看到文言文就像看到外星文一样，那些个字呀，组合在一起就像一团乱麻，让我头大得很。

文章里说要先通读全文，就像探险之前先大致看看地图一样。

我试着这么做了，嘿，还真有点效果。

虽然一开始还是很多地方不懂，但是就像雾里看花，好歹能看出个大概轮廓了。

我就想起我自己以前做文言文作业的时候，那简直是一场“灾难”。

我总是对着题目瞎猜，就像没头的苍蝇乱撞。

有一次，那篇文言文是讲一个古代名人的小故事。

我看着那些字，感觉它们都在冲我扮鬼脸，好像在说：“嘿嘿，你看不懂我们吧。

”我当时那个懊恼啊，心想这语文咋就这么难呢。

可是看了教研文章之后，我再做类似的题目时，我就先深呼吸，让自己镇定下来，然后按照文章说的方法，先把全文读个几遍。

也许第一遍的时候还云里雾里，但是多读几遍后，有些词的意思就开始在我脑子里蹦跶出来了。

就像黑暗里突然有了几盏小灯，虽然不是很亮，但是能让我慢慢摸索着往前走了。

文章里还提到要注意文言文中的虚词和实词的用法，这就好比是在玩拼图，每个虚词和实词就是一块小拼图，你得把它们放在正确的位置才能拼出完整的画面。

我想啊，这语文学习还真是个细致活儿，就像绣花一样，一针一线都得讲究。

我之前总是想当然地去理解那些字词的意思，结果自然是错得一塌糊涂。

现在我明白了，学文言文得像个小侦探一样，去寻找那些字词背后的线索，然后把它们串联起来。

我觉得平度市初中语文教研的每日一文就像是我的语文小导师，在我迷茫的时候给我指了一条路。

虽然这条路可能还会有坑坑洼洼，但是至少我有了方向。

我现在就特别期待每天的这篇文章，就像小孩子期待每天的糖果一样，因为不知道又会有什么新的宝藏等待我去挖掘呢。

说不定哪天我就能在语文这片大海里乘风破浪，成为一个语文小达人呢。

炎炎夏日，阳光灿烂，辉县市共城中学的暑期教师培训如约而至。

作为一名教师，我有幸参加了这次培训，收获颇丰，感触良多。

以下是我在此次培训中的心得体会。

首先，本次培训的主题紧扣班主任工作管理与教学模式，让我对班主任工作有了更深入的认识。

共城中学学生管理办法温鑫主任的分享，让我意识到学生管理的重要性，以及如何运用有效的管理办法来提高班级管理效率。

申始立老师的《做一名有温度的班主任》报告，让我明白了作为班主任，不仅要有专业知识，还要具备人文关怀和对学生个性化需求的重视。

张伟老师分享的班主任工作办法，让我对班主任工作有了更具体的认识，为我今后的工作提供了宝贵的经验。

其次，教师量化考核细则的解读，让我对教师管理工作有了更全面的理解。

张占华助理详细解读了《辉县市共城中学教师量化考核方案》，使我认识到教师管理工作规范化、科学化、民主化的重要性。

这将有助于提高教师的工作效率，促进教师队伍建设。

在培训过程中，刘安娜副教授的讲座让我感受到了教师职业礼仪的重要性。

她用生动的案例，让我明白了礼仪背后的精神实质是对他人的尊重。

这将对我今后的教育教学工作产生积极影响。

此外，范楷老师的《德艺双修打造成长共同体》主题讲座，让我对名班主任工作室建设有了初步的了解。

他分享了工作室成员参加中小学班主任大赛的经历，以及如何写好育人故事、制定治班方略、设计主题班会、解决班级具体问题等。

这些宝贵的经验为我今后的工作提供了方向。

最后，辉县市孟庄镇中心学校开展的心理技能培训，让我对心理健康教育有了更深入的认识。

隋飞霞老师的讲座，让我明白了如何发现学生的心理问题，以及如何运用心理学知识解决这些问题。

这对我今后的教育教学工作具有重要的指导意义。

总之，此次暑假培训让我受益匪浅。

我将把所学知识运用到今后的教育教学工作中，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

同时，我也将不断学习，提升自己的综合素质，为辉县教育事业的发展贡献自己的一份力量。

三姿心得体会篇一：领导讲话心得体会学习刘局长在县中小学“三项工程”总结表彰大会的讲话心得体会5月21日，风和日丽，阳光明媚，郸城县中小学“三项工程”总结表彰会在英博学校隆重召开，各乡镇中小学校长代表、各县直学校负责人等近300人参加会议，教体局局长刘现营、副局长王平崇参加会议并作重要讲话。

首先，与会人员自由观摩英博学校“全程质疑解疑”课堂教学、校园文化建设、大课间活动；查看教案、作业、教研活动、主题班会、团队活动记录等展台。

王平崇局长巡看了各班课堂教学，对学生良好的三姿、规范的课堂展示、教师简明扼要的点拨、师生振奋昂扬的精神风貌给予好评。

并鼓励学校把好的教学经验和乡镇教师多交流，开展送教下乡活动。

随后，召开总结表彰会议。

会上，通报了“三项工程”星级学校评定结果，宜路一中等33所挂星、升级学校受到表彰，分别颁发奖匾；宁平陈堂小学等4所“三项工程”开展不力学校受到降星批评；对巴集中心小学等12所“三项工程”巩固较好学校提出表扬。

会上，刘现营局长强调，要有坚持的精神，把“三项工程”坚持下去，做实、做细、做小。

就抓好阅读教学，创建书香校园提出创新使用学校图书室，把图书室搬进班级、走廊、办公室，随时供师生阅读的建议。

刘现营局长说，“三项工程”抓实抓好，对郸城学校发展、孩子发展功德无量。

要加强基层学校教研工作，教研员每月要上报全乡目标检查、量化评比名次分数，用事实说话，求真务实。

并对英博学校和全县各校分享“三项工程”成果，对郸城教育做出的贡献表示感谢。

聆听了刘局长的讲话,使我精神鼓舞，明确了今后工作的思路，那就是，三项工程就是常规教学，在今后的工作中，我一定把刘局长讲话精神贯彻到实际工作中来，改变思路，以“新，细，实”三字工作要求我们自己。

以“深化改革，提高教学质量”“创新方式，改进方法，提高德育水平”“落实责任，严防死守，确保校园安全”“抓根本，破难题，管理上台阶”等文件精神为指导，扎扎实实搞好本学年的教育教学工作。

暑期教师培训心得——浅谈如何提高思想政治课的吸引力刘敏2011年7月16日我参加了初中政治教师的暑期培训，在第四中学有幸听取了专建的4场讲座，聆听以后，受益匪浅。

思想政治课程是为学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课。

它具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点，对学生人生观、世界观及价值观的形成有着重要影响。

因此，加强思想政治课的教学，提高课堂教学效率，对学生的成长具有深远意义。

一节课或一个教学环节教学效果的好坏，能否达到预定的教学要求，很大程度上取决于课堂是否有吸引力。

因此，要引导学生树立正确的学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣，归根到底就是在思想政治课教学中调动学生的学习积极性、提高思想政治课的吸引力。

一、提高思想政治课吸引力的依据（一）理论依据——激发学生的内在动力心理学研究表明，动机和兴趣是人行为的两大内在动力。

学习过程的主体是学生，学习的好坏，取决于这一主体是否有学习的愿望和动力，是否有发自内心的对学习的渴望与追求。

明确的学习目的、强烈的学习动机和兴趣，构成学生学习的动力系统，推动学生克服困难，实现学习目标。

如果教师忽视了学生学习积极性的激发和调动，思想政治课教学必将失去来自主体的最有力的动力。

因此，思想政治课教学应重视对学生学习积极性的激发和培养。

（二）现实依据——教学内容枯燥，教学方法单调，教学手段单一思想政治课对学生思想品德健康发展有着重要作用，但是在教学过程中，思想政治课也存在一些问题，如学生学习的动力不足，教师教育观点、教学方法陈旧，教学内容枯燥，教学手段单一，这些都在不同程度上使思想政治课教学失去了吸引力。

学生提起思想政治课都会觉得枯燥乏味，这一局面严重影响了教学质量的提高、教学目标的实现，使政治课失去吸引力。

二、提高思想政治课吸引力的方法（一）丰富教学内容思想政治课在教学内容上，存在着“三多三少”的情况，即抽象的多，具体的少；遥远的多，现实的少；观念性的多，实用性的少。

赵县教育局家庭教育细节讲座观后学习心得刘敏老师今天听了老师推荐的家庭教育讲座，感受颇深、受益匪浅，现摘录几句话铭记在心，如下：
不断增长的社会生活是教育的起点，要帮助孩子走向社会，实现社会化；培养合格的公民，一生过有意义的生活是家庭教育的重要目标，必须要让孩子学会适应社会，尊重规则，又有独立的自我；积极的引导和孩子独立思考以及实践相统一是根本的教育方法，尊重儿童不等于忽视正确价值观的引导，成功的教诲依赖于主观能动作用。

细细咀嚼专家这几句话，反思自己教育孩子的目光不够长远，甚至非常短视。

每天只关注书本学习，孩子的道德品质发展和价值观建立，从没有规划设计，只是在细碎的时光里，单纯对现实中一事一物跟孩子发表简单看法，告诉孩子该做什么不该做什么，至于背后为什么这样做，跟孩子探讨很少。

孩子耳濡目染的更多是父母的身教，背后的意义不知其所以然。

其实，这都是教育的契机，正如专家所言：良好的道德培养比智育发展更重要，不断增长的社会生活才是教育的起点，而我却忽视了这一点。

以前，课本就是学生的世界；现在，世界才是学生的课本。

学校教育只是为孩子的发展提供框架，如何让教育丰满起来，让道理理念知识融入孩子的血液中，靠的是在丰富多彩的社会生活中一点一滴的躬身实践。

引导孩子关注现实、关注生活、关注各种各样的人、事、物，与埋头课本学习同等重要；如何培养孩子宽广的胸怀、不俗的眼界，有想法、有同理心，阳光、积极选择有意义的生活，这才是我们
的教育重心。

而这重担更多压在我们为人父母的家庭教育上，教育即生活，生活即教育，我们做父母的更需要高瞻远瞩，需要充满教育智慧、善于发现的眼睛和一颗理解孩子的心。

想到这里，不觉肩上重担沉甸甸，任重而道远啊！。

我的研修心得体会育人之秒，存乎一心——把握语文学科特点，积极实践语文新课程改革深圳市龙华中学徐莉还记得数年前，教育部新制定并颁布了《普通高中语文课程标准（实验）》，旋即引起社会的强烈反响：反对者有之，赞成者有之，不解者有之，畏惧者有之，无奈者亦有之……而作为一名工作8年的骨干教师，借助研修学习的平台，我来谈谈我的看法。

我个人认为，语文新课程标准在性质定位，课程理念，课程结构，课程目标和教学评价五大方面都焕然一新，迈出了我国高中语文教育真正走向素质教育的第一步。

一我对语文新课标的解读新定位:工具性与人文性的统一长年以来，语文教育界对语文课程性质的研究与争论一直没有间断过，因为它不但是语文教育观念的基础和核心，甚至在某种意义上统帅着语文教育的全局。

而《普通高中语文课程标准（实验）》对语文课程性质作出了非常准确的定位：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”这个定位跳出了以前“唯工具”论的藩篱，它“从工具性和人文性统一的高度来界定课文课程的性质”，“体现了科学与人文相整合的课程文化观”。

这个全新的定位在强调语文工具性的同时，特别注重人文性与人文关怀，特别注重挖掘语文课程的内在价值与意义。

它强调了语文负载的人类文化和蕴含的人文精神对人的熏陶和感染，强调对人、对人的生命价值的尊重，强调对学生独特体验与情感的尊重，强调对学生健康个性、健全人格的培养。

因此，从这个定位出发的语文课程的学习，不仅是一个掌握知识、提高能力的活动，更是一个塑造高尚灵魂的活动。

新理念:重视情操与人格的培养与新的性质定位相适应，《普通高中语文课程标准（实验）》提出了新的课程理念：“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。

”这与《全日制九年义务教育语文课程标准（实验）》提出的基本理念是相衔接、相统一的，两者共同构成了语文课程新理念的骨架。

赵县教育局刘敏老师讲座心得精心组织，我们市领导的安排无微不至，考虑周详，同吃同住同陪伴，可谓细心，悉心，暖心。

精致课堂，老师们的教学涉及政德文考等多元学科与多样教学，深入浅出，丰富生动。

精彩设置，微课，论坛，课评，文娱等贯穿其中，有互动，有思考，有演说，有讲解，真正做到了学思互鉴。

思想认识深，40位同学来自不同岗位，每位自身素质都较高，也深刻认识到这次培训是一次难得的修行，组织给与大家充电的机会认真把握，严格对待，态度端正。

大家充满激情，积极主动性高。

学习成效深，20多位专家教授从不同知识学科，多元教学模式，不同的讲解视角为我们呈出丰富知识盛宴。

同志友情深，尽管只有两周的共同学习，生活时光，但大家通过学习提升了同学们的协作共事能力，通过研讨促进了共识，增进了友情，通过参与互动凝结了同学们的友爱互助。

大家形成了无比融洽的大家庭。