教育技术必读书目

2023年教育技术学专业考研书目2023年教育技术学专业考研书目1.《现代教育技术学》王勇著本书是教育技术学领域的经典教材，全面介绍了教育技术学的基本理论、技术、方法，系统阐述了教育技术的内涵、发展历程、现状及未来趋势。

全书具有理论性和实践性相结合，可帮助考研生深入了解教育技术学的基本概念、理论和研究方法。

2.《教育技术学鉴赏》张红著本书介绍了教育技术学的基本概念、体系、历史、理论和应用等方面的知识，通过案例分析、教学实践和评估等方法，使考研生更好地理解、掌握教育技术学的各个方面知识，提高其鉴别、评价、利用教育技术的能力。

3.《现代信息技术在教育中的应用》杨茂著本书介绍了信息技术在教育中的应用，全面阐述了教育信息化背景下信息技术在教学、学习和管理方面的应用与未来发展趋势。

通过案例和实践，增强考研生对信息技术在教育中应用的认识和理解，提高其在实践中运用信息技术的能力。

4.《现代教学理论与技术》王禹著本书以教学理论、教学方法和教学管理为主线，论述了现代教学中的策略与技术，介绍了各种教学设计方法和教育评估方法，同时也详细介绍了教学技术环境、多媒体技术、网络教学和电子图书等现代教学技术。

此外，本书还介绍了现代教学管理的理论和方法，帮助考研生更好地掌握教学过程的各个方面。

5.《网络教育与现代教育管理》许超著本书从网络教育与现代教育管理的理论出发，介绍了网络教育的特点、教学管理与评价、教师培训和学生管理等主题。

同时，还重点介绍了网络教学平台的设计和开发，以及在线教育资源的管理和利用等方面的知识。

本书既适合网络教育方向的考生，也适合其他教育技术方向的考生。

6.《计算机在教育中的应用》唐著钦著本书介绍了计算机在教育中的应用，包括计算机化教育环境、计算机化教学设计、计算机化教学管理、计算机化教学评价等方面的内容。

本书具有相当的实用价值，能够帮助考研生更好地理解计算机在教育中的应用方法和技术，以及如何利用计算机为教育服务。

教育技术学专业学生必读书目[1]《如何阅读一本书》，[美]莫提默•J•艾德勒，商务印书馆，2004年版[2]《你的知识需要管理》，田志刚，辽宁科学技术出版社[3]《数字美学》，[新西兰]肖恩•库比特，商务印书馆[4]《艺术设计概论》，[美]玛乔里•艾略特•贝弗林，上海人民美术出版社，2006[5]《设计艺术心理学》，柳沙编著，清华大学出版社，2006[6]《设计美学》，徐恒醇著，清华大学出版社，2006[7]《设计之维》，李砚祖著，重庆大学出版社，2007[8]《外国教育史》，戴本博，人民教育出版社，1989[9]《中国教育史》，孙培青，华东师大出版社，1992[10]《教学设计——一种技术学的视角》，杨开城，电子工业出版社，2010[11]《教育技术学基础》，加涅主编，张杰夫等译，教育科学出版社，1992[12]《学习的条件与教学论》，加涅，华东师范大学出版社[13]《教学设计原理》（第五版），［美］加涅著：华东师范大学出版社，2007。

[14]《我的心理学观：聚焦思维结构的智力理论》，林崇德著，商务印书馆[15]《我们怎样思维、经验与教育》，杜威，人民教育出版社[16]《超越IQ—人类智力的三元理论》，斯滕伯格，华东师范大学出版社[17]《思维教学——培养聪明的学习者》，斯腾伯格，轻工业出版社[18]《思维发展心理学》，林崇德，北京师范大学出版社[19]《创造性思维理论-DC模型的建构与论证》，何克抗，北京师范大学出版社[20]《全新思维》，丹尼尔•平克，北京师范大学出版社[21]《学习科学的关键词》，高文等，华东师范大学出版社，2009[22]《世界是平的——21世纪简史》，弗里德曼，何帆等译，湖南科学技术出版社,2006[23]《人的潜能与价值》，马斯洛，北京大学出版社[24]《现代教育技术——走向教育信息化教育》，祝智庭，华东师范大学出版社[25]《基础教育课程改革纲要<试行>解读》，钟启泉，华东师范大学出版社[26]《学习科学与技术》，桑新民主编，高等教育出版社，2004[27]《走向新课程》，朱慕菊，北京师范大学出版社[28]《知识管理》，梁林梅，孙俊华编著，北京大学出版社，2011[29]《教学媒体与技术》（第八版），［美］Smaldino等，高等教育出版社，2008[30]《人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校》，［美］约翰•D•布兰思福特等编著，程可拉等译：华东师范大学出版社，2002[31]《教育技术学视野中的绩效技术研究》，梁林梅著，华中师范大学出版社，2009[32]《教学设计和技术的趋势与问题》（第二版），［美］瑞泽等，华东师范大学出版社，2008[33]《自主课堂》，沈湘秦译，中国轻工业出版社[34]《教育信息处理》，傅德荣，北京师范大学出版社[35]《教学系统设计理论与实践》，杨九民，北京大学出版社，2008[36]《教育组织行为学》，罗伯特.欧文斯等华东师范大学出版社[37]《教育传播科学研究方法》，李克东，教育科学出版社[38]《当代教育心理学》，陈琦，北京师范大学出版社[39]《教育心理学》，邵瑞珍，上海教育出版社[40]《学习论》，施良方，人民教育出版社[41]《信息技术教育应用》，余胜泉等，北京师范大学出版社[42]《教学模式论》，高文，上海教育出版社。

一、同学们PPT里涉及的教育技术专著：【1】李美凤.技术视野下的教师发展论[M].教育科学出版社,2011.【2】丁兴富.远程教育学[M].北京师范大学出版社,2009.【3】南国农.信息化教育概论[M].高等教育出版社,2011.【4】何克抗.教学系统设计[M].北京师范大学出版社,2002.【5】袁周庆,高宇.现代教育技术学[M].安徽人民出版社,2009.【6】王继新.信息化教育概论[M].华中师范大学出版社,2006.【7】李克东.教育传播科学研究方法[M].高等教育出版社,1990.二、汪老师订单里涉及的教育技术学方面的专著：【8】梁华.音视频会议系统与大屏幕显示技术[M].中国建筑工业出版社,2012.【9】肯•C•波尔曼 (Ken C.Pohlmann)(作者), 夏田(译者).数字音频技术(第6版)[M].人民邮电出版社,2013.【10】瓦戈纳 (Ben Waggoner)(作者),李志坚(译者). 音视频压缩实用手册:如何使用最优方式进行音视频压缩(第2版)[M].人民邮电出版社,2013.【11】王宏炜.大屏幕投影与智能系统集成技术[M].国防工业出版社,2010.【12】王伟,钟绍春.研究生活必备的八堂课:和你一起分享文献的检索、分析与利用[M].清华大学出版社,2013.【13】姜庆,黄海军,靖国平.多媒体课件设计与制作[M].华中科技大学出版社,2012.【14】王继新,左明章,郑旭东,马敏.信息化教育:理念、环境、资源与应用[M].华中师范大学出版社,2014.【15】萨旺特·辛格 (Sarwant Singh)(作者), 李桐(译者).大未来:移动互联时代的十大趋势[M].中国人民大学出版社,2014.【16】李善友.颠覆式创新:移动互联网时代的生存法则[M].机械工业出版社,2014.【17】托克尔•克林贝里 (Torkel Klingberg)(作者),周建国(译者),周东(译者).超负荷的大脑:信息过载与工作记忆的极限[M].上海科技教育出版社,2011.【18】赵大伟.互联网思维独孤九剑[M].机械工业出版社,2014.【19】罗伯特•斯考伯(作者), 谢尔•伊斯雷尔(作者),赵乾坤(译者),周宝曜(译者).即将到来的场景时代[M].北京联合出版公司,2014.【20】玛丽·路易丝·霍莉 (Mary Louise Holly),乔安妮·M·阿哈尔 (Joanne M.Arhar),温迪·C·卡斯滕 (Wendy C.Kasten).教师行动研究(第3版)[M].中国人民大学出版社,2014.【21】彭文波,万建邦,刘耀宗.修炼之道:互联网产品从设计到运营[M].清华大学出版社,2012.【22】郎为民.漫话大数据[M].人民邮电出版社,2014.【23】项建标,蔡华,柳荣军.互联网思维到底是什么:移动浪潮下的新商业逻辑[M].电子工业出版社,2014.【24】乔纳森·伯格曼(作者),亚伦·萨姆斯(作者),宋伟(译者).翻转课堂与慕课教学:一场正在到来的教育变革[M].中国青年出版社,2015.【25】杰夫•米尔斯(Geoffrey ls)(作者),王本陆(译者),潘新民(译者).教师行动研究指南(3版)[M].重庆大学出版社,2010.【26】申仁洪.面向信息时代的技术与认知:远程多媒体教学策略[M].科学出版社,2009.【27】王胜龙,杨平儿.无边界学习:基于"话题·对话·叙事·体验"的教与学之变革[M].浙江大学出版社,2013.【28】玛丽·路易丝·霍莉 (Mary Louise Holly),乔安妮·M·阿哈尔 (Joanne M.Arhar).教师行动研究(第3版)[M].中国人民大学出版社,2014.【29】尼克·范·达姆(Nick van Dam)(作者),吴琼(译者).21世纪学习与人才发展最佳实践[M].上海交通大学出版社,2010.【30】尼克•范•达姆 (Nick van Dam)(作者),栗志敏(译者).下一代学习来临[M].上海交通大学出版社,2012.【31】李伟胜.实验研究指导[M].教育科学出版社,2002.【32】石中英.教育哲学[M].北京师范大学出版社,2007.【33】Michael Fullan(作者),杨小微(丛书主编),武云斐(译者).教育变革的新意义(第4版)[M].华东师范大学出版社,2010.【34】李金钊.基于脑的课堂教学框架设计与实践应用[M].华东师范大学出版社,2013.【35】克里斯·比弗尔 (Chris Biffle)(作者),程茗荟,曹卫国等(译者).全脑教学:影响全球300万教师的教学指导书[M].中国青年出版社,2014.【36】佐藤学(作者),钟启泉(译者).学校的挑战:创建学习共同体[M].华东师范大学出版社,2010. 【37】赵中建.教育的使命:面向二十一世纪的教育宣言和行动纲领[M].教育科学出版社,1996.【38】韦钰.学会生存(教育世界的今天和明天)[M].教育科学出版社,1996.【39】伯尼•特里林(作者),查尔斯•菲德尔(作者),洪友(译者).21世纪技能:为我们所生存的时代而学习[M].天津社会科学院出版社,2011.【40】 B.R.赫根汉(作者),马修·H.奥尔森(作者),方红(注释解说词),郭本禹(丛书主编),崔光辉(译者).学习理论导论(第7版)[M].上海教育出版社,2011.【41】布鲁斯·乔伊斯 (Bruce Joyce),玛莎·韦尔 (Marsha Weil)等.教学模式(第八版)[M].中国人民大学出版社,2014.【42】赵伟.大数据在中国[Kindle电子书][M].江苏文艺出版社,2014.【43】詹姆斯·H.麦克米伦 (James H.McMillan)(作者),萨利·舒马赫 (Sally Schumacher)(作者),曾天山(译者).教育研究:基于实证的探究(第7版)[M].教育科学出版社,2013.【44】莱文森(作者),何道宽(译者).新新媒介[M].复旦大学出版社,2011.【45】夸美纽斯.大教学论教学法解析[M].人民教育出版社,2006.【46】 B.A.苏霍姆林斯基(作者),杜殿坤(编译).20世纪苏联教育经典译丛:给教师的建议(修订版)(全1册)[M].教育科学出版社,1984.【47】夸美纽斯(作者),傅任敢(译者).大教学论[M].教育科学出版社,1999.【48】极客公园.极客公园9月号：豆瓣阅读的数字出版尝试[Kindle电子书][M].浙江出版集团数字传媒有限公司,2013.【49】极客公园.极客公园7月号：我们需要什么样的智能电视？[Kindle电子书][M].浙江出版集团数字传媒有限公司,2013.【50】极客公园.极客公园6月号：可穿戴设备完全测评[Kindle电子书][M].浙江出版集团数字传媒有限公司,2013.【51】吴晓波,胡晓东,魏武挥等.重新发现：移动阅读时代的商业写作与企业观察——2014蓝狮子中国财经创作高级研修班暨“财经创作人”出版研讨集 (读懂移动互联网系列)[Kindle电子书][M].杭州蓝狮子文化创意有限公司,2014.【52】威廉·G.鲍恩 (William G.Bowen)(作者),欧阳淑铭(译者),石雨晴(译者).数字时代的大学[M].中信出版社,2014.【53】苏鸿.高效课堂:备课、上课、说课、听课、评课[M].华东师范大学出版社,2013.【54】崔允漷.有效教学[M].华东师范大学出版社,2009.【55】王陆,张敏霞.课堂观察方法与技术[M].北京师范大学出版社,2012.【56】沈毅,崔允漷.课堂观察:走向专业的听评课[M].华东师范大学出版社,2008.【57】希尔伯特·迈尔(作者),黄雪媛(译者),马媛(译者).怎样上课才最棒:优质课堂教学的十项特征[M].华东师范大学出版社,2011.。

10本美国教育技术学领域的名著1.《教育传播与技术研究手册》2.《教学技术学：过去、现在和未来》3.《教学技术：定义、术语和范畴》即94定义4.《教学设计原理》5.《教育媒体与学习技术》Henich6.《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式》Reigurth7.《教育技术学名著选读》8.《教学设计与技术的趋势与问题》9.《教育技术学基础》10.《教育媒体与技术年鉴2002》11.《教学技术经典文献》伊利12. AnglinCritical Issues 《教育传播与技术研究手册》《教育传播与技术研究手册》是由美国密苏里大学信息科学与学习技术学院终身教授大卫·詹纳森（David Jonassen）博士担纲主编，由来自以美国为主的世界10多个国家的近百位顶尖教育技术学家主笔的大型手册，它于1996年由迈克米兰出版公司（Macmillan Publishers）首次出版。

后来，美国教育传播与技术协会（AECT）获得了电子版本的有限传播权，AECT的所有会员都可以在线浏览AECT网站上的电子版。

《教育传播与技术研究手册》第一版共分7篇、42章、1245页。

此书极具权威性、系统性。

本书作者队伍阵容整齐。

全部是世界一流的专家，权威人士独到地见解、宽广的视野、丰富地实践经验使得本书领先的地位得以奠定。

美国教育传播与技术协会的钟爱就是明证，世界许多国家已经有了十多种文字的版本，这个对于年轻的教育技术学领域是并不多见的。

全书系统性强，基本含盖了教育技术学的最主要的领域，从基本理论，到各个分支，到不同应用领域。

研究手法独到，文笔深入浅出。

开卷第一章，你就会被作者关于教育技术学先驱人物和早期历史的分析评论所吸引，从字里行间，你能体会到作者的研究功力，特别是研究手法的独创性。

尽管是非常专业的书籍，但是作者并不是一味地追求深奥的学术性，相反也照顾了读者面。

总体评价：美国教育技术学名著排行第一。

教育技术学专业博士生、硕士研究生必读书籍之第一本。

教育技术学学生阅读书目教育技术学专业学生阅读参考书目：（1）尹俊华等著.教育技术学导论(第二版).高等教育出版社.2002.8（2）何克抗，李文光.《教育技术学》北京师范大学出版社 2002 （3）巴巴拉.希尔斯等.《教学技术：领域的定义与范畴》.中央广播电视大学出版社.1999.9（4）李克东.新编现代教育技术基础.华东师范大学出版社.2002.9 （5）黄荣怀等.教育技术学导论.高等教育出版社.2006.2（6）何克抗等.教学系统设计.北京师范大学出版社.2002（7）乌美娜.教学设计.高等教育出版社.1994（8）李运林,徐福荫.教学媒体的理论与实践.北京师范大学出版社.2002（9）祝智庭.现代教育技术——走向教育信息化教育.华东师范大学出版社.2002 （10）李红波.现代教育技术.广西师范大学出版社2000.9（11）盛群力，李志强.现代教学设计.浙江教育出版社.1998.（12）加涅.教学设计原理.华东师范大学出版社.1999.（13）南国农等著.教育传播学(第二版).高等教育出版社.2005.8（14）邵培仁.传播学.高等教育出版社.2006.2（15）郭庆光.传播学教程.人民大学出版社1999.11（16）希伦.A.洛厄里等.大众传播效果研究的里程碑. 人民大学出版社2004.5 （17）谢幼如,李克东．教育技术学研究方法基础．北京：高等教育出版社，2006 （18）裴娣娜．教育研究方法导论．合肥：安徽教育出版社，1995（19）皮连生．教学设计――心理学的理论与方法．北京：高等教育出版社，2000 （20）李艺．信息技术基础．北京：教育科学出版社，2004（21）王吉庆．信息技术课程与教学论．杭州：浙江教育出版社，2003（22）董玉琦．信息技术课程与教学研究．北京：人民教育出版社，2005（23）谭浩强：C程序设计，（第3版），清华大学出版，2005 （24）谭浩强.C程序设计习题解答与上机指导（第二版）.清华大学出版社，2000.9 （25）张向利等.C语言程序设计.广西师范大学出版社，2004.2（26）Robert Heinich , Michael Molenda 等著.教学媒体与技术.北京：高等教育出版社，2002（27）颜志刚.摄影技艺教程.复旦大学出版社.1994（28）徐国兴.摄影技术基础(第二版).中国人民大学出版社.2001 （29）陈琳.数字影像技术.高等教育出版社.2005（30）张琴株．计算机辅助教育．北京.高等教育出版社，2003 （31）张小真．多媒体与网络课件——设计原理、制作技术．重庆.西南师范大学出版社，2005（32）师书恩．计算机辅助教学．北京.高等教育出版社，2001 （33）李运林.电视教材编导与制作.高等教育出版社.2004（34）武法提编著.网络教育应用.北京：高等教育出版社，2003 （35）祝智庭.网络教育应用教程.北京师范大学出版社，2002.1 （36）嘉格伦著,万小器,程文浩译.网络教育——21世纪的教育革命.高等教育出版社.2000（37）尼葛洛庞帝.数字化生存.海南出版社.1997（38）乌美娜等.教育电视节制作.北京师范大学出版社.1991（39）严蔚敏等.数据结构(C语言版).清华大学出版社.1997（40）吴宜功等.计算机网络. 清华大学出版社.2003（41）江北战等.教育技术项目实践.胡北科学技术出版社.2005.11 （42）赵子江.多媒体技术基础.机械工业出版社.2004.4（43）周琛.多媒体技术与应用基础.清华大学出版社.2001.8（44）艾德才. 多媒体技术应用基础.中国水利水电出版社.2001.1（45）南国农.信息化教育概论.高等教育出版社.2004（46）刘大有主编.数据结构(面向21世纪课程教材).高等教育出版社，2001 （47）许卓群主编.数据结构(国家优秀教材).高等教育出版社（48）汤子瀛,哲凤屏等编著.计算机网络技术及其应用(第二版).电子科技出版社（49）黄甘洲,王宜贵等编著.计算机网络应用.西安电子科技大学出版社（50）王兴宝编著.计算机网络技术基础与应用.电子科技大学出版社（51）张际平，熊才平.信息技术与课程整合．杭州：浙江大学出版社，2006 （52）刘儒德.信息技术与课程整合.北京：人民教育出版社，2004（53）余胜泉，吴娟.信息技术与课程整合：网络时代的教学模式与方法.上海：上海教育出版社，（54）信息技术与课程整合的理论与方法.张筱兰.北京：民族出版社，2004（55）陈丽．远程教育学基础．北京：高等教育出版社，2004（56）丁兴富．远程教育学．北京：北京师范大学出版社，2002 （57）王志军.数字媒体非线编辑技术.高等教育出版社.2005（58）李克东.教育传播科学研究方法.高等教育出版社.2004（59）刘小东.Dreamweaver与XML综合应用.科学出版社.2003 （60）何克抗等.教学系统设计.高等教育出版社.2006.1（61）郭绍清等.远程教育卫星资源接收与利用.高等教育出版社.2005.2（62）陈振源.卫星电视接收与有线电视技术.高等教育出版社.1998（63）焦建利等.教育技术学专业英语. 高等教育出版社.2005.1（64）谢幼如等著.多媒体教学软件设计.电子工业出版社.1999.6 （65）缪亮等.巧夺天工 Flash MX素材采集与课件制作.天津电子出版社，2004.3 （66）张军征.多媒体课件设计与制作基础.高等教育出版社，2004.8（67）项国雄等.多媒体课件设计基础.高等教育出版社，2000.7 （67）孙闫杰等.Flash MX中文版精品动画制作100例.电子工业出版社，2004.4 （68）祝智庭，瞿堃.多媒体CAI课件设计与制作基础.电子工业出版社，1998.4 （69）施良方.学习论.人民教育出版社,1994（70）刘海疆等.FLASHMX完全教程.人民邮电出版社.2002（71）邵瑞珍.教育心理学.上海人民出版社, 1988（72）张祖忻.美国教育技术的理论极其演变.上海外语教育出版社,1994（73）陈长顺.多媒体CAI课件制作教程.南京大学出版社，1999.9 （74）冯博琴.计算机网络（第2版）.高等教育出版社，2004（75）王知非等.现代教育技术基础(第二版).高等教育出版社.2005.12（76）衷克定.数据统计分析与实践—SPSS for Windows.高等教育出版社2005.4 （77）李克东.新现代教育技术基础.华东师范大学出版社.2002.9（78）张剑平.现代教育技术—理论与应用(第二版).高等教育出版社.2006.6 （79）张剑平等.现代教育技术—技能与训练.高等教育出版社.2006.12（80）郭茂来.视觉艺术概论.北京：人民美术出版社，2000。

教育技术类书籍1. 《教育技术的魔法书》，你不想知道这本书里都藏着哪些神奇的教学魔法吗？就像哈利·波特拥有魔法棒一样，这本书能给你的教育世界带来翻天覆地的变化呢！比如告诉你怎么用最新的科技让课堂变得超级有趣。

2. 《点亮教育的科技之光》，哇哦，这本书可真是教育与科技结合的瑰宝呀！它就像是黑暗中的一盏明灯，指引着教育的新方向，比如教会老师如何利用虚拟现实技术让学生身临其境地学习历史。

3. 《教育技术的秘密武器》，嘿，难道你不想拥有这本充满秘密武器的书吗？这就好比战士有了厉害的武器可以奋勇杀敌，它能帮你在教育战场上大获全胜呢，比如教你巧妙运用在线教育平台扩大教学影响力。

4. 《探索教育技术的宝藏》，哎呀呀，这里面可是藏着无数教育技术的宝藏啊！就像探险家寻找宝藏一样刺激，发现一个个让教学更高效的秘密，比如如何运用智能软件对学生进行个性化辅导。

5. 《开启教育技术之门的钥匙》，哇塞，有了这本书就等于有了开启教育技术之门的钥匙呀！想想看，能打开那么多新奇的教育世界，像是找到让学生更主动学习的方法，多棒啊！6. 《教育技术的神奇口袋》，哈哈，这本书就像哆啦 A 梦的神奇口袋一样，啥都有！有能让你的教育生活变得丰富多彩的妙招，比如怎么利用音频教学让学生记得更牢。

7. 《征服教育技术的宝典》，哇哦，这可是征服教育技术的宝典呢！谁不想掌握其中的奥秘呀，简直就像武林高手得到绝世秘籍一样厉害，比如知道用哪种教学软件最适合小学生。

8. 《挖掘教育技术的宝藏手册》，嘿嘿，这真的是一本能让你挖掘到教育技术宝藏的手册哟！可以让你在教育的海洋中畅游无阻，发现一个个惊人的教学技巧，比如如何通过大数据分析学生的学习情况，从而更好地指导他们。

我觉得这些教育技术类书籍真的太重要了！它们是我们在教育领域不断进步的得力助手，能帮助我们更好地教学，让学生更好地学习，真的应该好好去读一读呀！。

教育技术学专业必读经典文献阅读和考核要求硕士研究生需要在导师及导师组的指导下进行文献阅读。

文献阅读以讨论班的形式进行，主要是学生报告（PPT报告），导师组成员现场指导。

要阅读的内容必须是与即将要做的论文密切相连的系列内容，由导师组和研究生本人商量后制定。

硕士研究生需要在第二学期期末上交两篇文献阅读报告（每一篇5000 字以上）。

完成发表（PPT 报告）与文本报告后，记 1 学分。

教育技术学专业经典文献：1．施良方. 课程理论—课程的基础、原理与问题[M]. 北京：教育科学出版社，19962．施良方，崔允郭. 课堂教学的原理、策略与研究[M]. 上海：华东师大出版社，19993．盛群力、李志强. 现代教学设计论[M]. 杭州:浙江教育出版社：19984．盛群力、褚献华. 现代教学设计应用模式[M]. 杭州:浙江教育出版社，2002 5．阎力（译）. 学校中的多元智能[M]. 北京：中国轻工业出版社，2005 6．霍力岩，房阳洋（译）. 智力的重构—21 世纪的多元智力[M]. 北京：中国轻工业出版社，20047．徐蕴，张军华（译）. 写给教师的学习心理学[M]. 北京：中国轻工业出版社，20058．林崇德. 教育与发展[M]. 北京：北京师范大学出版社，20029．林崇德. 学习与发展[M]. 北京：北京师范大学出版社，200310．俞国良，辛自强. 社会性发展心理学[M]. 合肥：安徽教育出版社，2004 11．卢家楣. 情感教学心理学[M]. 上海：上海教育出版社，200012．郑太年，任友群（译）. 学习环境的理论基础[M]. 上海：华东师范大学出版社，200213．［美］Walter Dick 等著. 教学系统化设计（第五版影印版）[M]. 北京：高等教育出版社，200214．［美］Robert Heinich 等著. 教学媒体与技术（第七版影印版）[M]. 北京：高等教育出版社，200215．［美］约翰〃D〃布兰思福特等编著，程可拉等译. 人是如何学习的——大脑、心理、经验及学校[M]．上海：华东师范大学出版社，200216．武法提著. 网络教育应用[M]. 北京：高等教育出版社，200317．[英]约翰〃丹尼尔，丁兴富译. 巨型大学与知识媒体——高等教育的技术战略[M]. 上海：上海高教电子音像出版社，200318 ． Robert Reiser & John V. Dempsey. Trends and Issues in Instructional Design andTechnology[M]. Prentice Hall PTR, 200219．赵勇. 传统与创新-----教育与技术关系漫谈[M]. 北京：北京师范大学出版社，200620．丁新. 国际远程教育研究[M]. 北京：高等教育出版社，200821．陈丽. 远程教育学基础[M]. 北京：高等教育出版社，200422．[美]基更. 远程教育理论原理[M]. 北京：中央广播电视大学出版社，2000 23．Curren, R. Philosophy of Education[M]. Blackwell Publishing, 2007 24． Corson, D. Education for Work[M]. Longdunn Press Ltd, 1991 25． Feldman, R.S. The Social Psychology of Education[M]. Cambridge University Press, 198626． Pardey, D. Marketing for Schools[M]. London: Kogan Page, 1991 27． Peters, R. S. The Concept of Education[M]. Routledge & Kegan Paul Ltd, 196728．保罗〃朗格让. 终身教育导论[M]. 北京：华夏出版社，198829．陈桂生. 教育原理[M]. 上海：华东师范大学出版社，199330．哈贝马斯. 交往与社会进化[M]. 重庆：重庆出版社，198931．哈贝马斯. 交往与行动理论[M]. 重庆：重庆出版社，199432． R. M. 基辛. 文化〃社会〃个人[M]. 沈阳：辽宁人民出版社，1980 33．夸美纽斯. 大教学论[M]. 北京：人民教育出版社，198434． J. J. 卢梭. 爱弥儿[M]. 北京：商务印书馆，197835．沛西〃能. 教育原理[M]. 北京：人民教育出版社，199236． J. 皮亚杰. 发生认知论原理[M]. 北京：商务印书馆，198137．瞿葆奎. 教育学文集“教育与教育学”卷、“教育与人的发展”卷、“教育与社会发展”卷、“教育制度”卷、“国际教育展望”卷[C]. 北京：人民教育出版社 1989~1993年版，199338．任钟印. 世界教育名著通览[M]. 武汉：湖北教育出版社，199439． B. F. 斯金纳. 超越自由与尊严[M]. 贵阳：贵州人民出版社，1988 40．苏霍姆林斯基. 给教师的一百条建议[M]. 天津：天津人民出版社，1981 41．吴元训. 中世纪教育文选[M]. 北京：人民教育出版社，198942．雅斯贝尔斯. 什么是教育[M]. 北京：三联书店，199143．约翰〃杜威. 民主主义与教育[M]. 北京：人民教育出版社，199044．约翰〃杜威. 我们怎样思维〃经验与教育[M]. 北京：人民教育出版社，1991 45．约翰〃杜威. 学校与社会〃明日之学校[M]. 北京：人民教育出版社，1994 46．张法琨. 古希腊教育论著选[M]. 北京：人民教育出版社，199447．张焕庭. 西方资产阶级教育论著选[M]. 北京：人民教育出版社，1979。

924现代教育技术参考书目
《教育技术导论》作者：戴望舒、童炜华
这本书是教育技术领域的经典教材，全面介绍了教育技术的基本概念、理论和实践应用。

《教育技术学：理论与应用》作者：陈道明、刘逸民
该书系统地介绍了教育技术学的理论基础和实践应用，深入讨论了教育技术的发展趋势和前沿技术。

《教育技术与网络课程设计》作者：贺晓明
这本书详细介绍了教育技术与网络课程设计的原理、方法和实践经验，对于教师和教育工作者来说是一本实用的指南。

《数字化时代的教育变革》作者：黄福荣
该书探讨了数字化时代背景下的教育变革，深入讨论了教育技术与创新教学的关系，对于教育决策者和教育管理人员具有重要参考价值。

《教育技术应用与案例解析》作者：徐建华、周秋艳
这本书通过具体的案例分析，介绍了教育技术在实际教学中的应用，对于教师和教育从业者来说是一本实践性强的参考书。

《教育技术与创新实践》作者：丁宏、李宗战
该书讨论了教育技术与创新实践的理论基础和实践方法，介绍了教育技术在不同学科领域中的应用案例。

教育部推荐教师必读书目
教育部推荐的教师必读书目是为了帮助教师提升教育教学水平，丰富专业知识和教育理念。

以下是一些推荐的书目，供教师参考：
1. 《教学理论与方法》
该书是教师教学的基础教材，涵盖了教学理论和方法的各个方面。

通过阅读这本书，教师可以了解到各种不同教学方法的优势和
应用，提升自己的教学技巧。

2. 《教育法律法规解读》
教育法律法规对于教师的职业行为和教育管理具有重要的指导
作用。

该书对教育法律法规进行了解读和解析，帮助教师了解相关
法律法规的内容和适用范围，以做到合法合规的教育教学活动。

3. 《教师教育学导论》
这本书介绍了教师职业发展的基本知识和教育学的基本理论。

教师可以通过研究这本书来提高自我认知、职业规划和教育教学能力，进一步拓宽专业视野。

4. 《教师职业发展与素质教育》
这本书探讨了教师职业发展和素质教育的理论和实践。

通过研究这本书，教师可以了解素质教育的重要性，培养学生的综合素质和思想品德。

5. 《教师职业道德操守》
教师的职业道德对于教育教学的质量和有效性具有重要影响。

该书讨论了教师的职业道德操守和师德建设，帮助教师树立正确的职业操守，并提升专业道德水平。

这些书目是教育部推荐的教师必读书目的一部分，通过阅读这些书籍，教师可以不断提升自己的教育素养和教育教学水平，更好地履行教育使命。