高等教育学硕士研究生阅读书目

教育学原理方向硕士讨论生的必读书
目
教育学原理方向硕士研究生的必读书目[1］
一、国学篇
１、《老子》
２、《论语》
3、《大学》
4、《中庸》
５、《学记》
二、教育名著篇
1、《大教学论》［捷］夸美纽斯
２、《普通教育学》［德]赫尔巴特
3、《学会生存》
４、《今日的教育为了明天的世界》
５、《当代世界重大教育问题》
6、《什么是教育》 [德]雅斯贝尔斯
7、《主义与教育》美］杜威
８、《多元智能》［美］加德纳
9、《成功教育》 [美］斯腾伯格
三、西学与哲学篇
1、理想国[古希腊］柏拉图
2、乌托邦
[英]托马斯·莫尔
３、太**
［意］康帕内拉
4、黑格尔法哲学批判导言[德］
5、1844年经济学哲学手稿 [德］
6、费尔巴哈的提纲
［德］
7、党宣言 [德］
8、西方的智慧［英］罗素
9、单向度的人[美]马尔库塞
教育学原理方向硕士研究生的必读书目［2］
教育学基础理论石佩臣主义教育思想引论石佩臣。

第1篇一、前言333教育综合考试是教育硕士（专硕）入学考试的一部分，主要考查考生对教育学、心理学和教育法规的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度。

为了帮助考生更好地备考，现将333教育综合参考书目推荐如下，供考生参考。

二、参考书目1. 《教育学》（第七版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书是高等教育出版社推荐的教材，由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编。

全书共分为12章，全面系统地介绍了教育学的理论体系，包括教育的本质、目的、内容、方法、制度、管理等基本问题。

2. 《中国教育史》（第三版），作者：张斌贤，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张斌贤主编，全面系统地介绍了中国教育史的发展脉络，包括先秦、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。

3. 《外国教育史》（第三版），作者：张传燧，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育史学家张传燧主编，全面系统地介绍了外国教育史的发展脉络，包括古希腊、古罗马、中世纪、文艺复兴、近现代等各个时期的教育制度、教育思想、教育人物等。

4. 《教育心理学》（第二版），作者：张大均，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育心理学家张大均主编，系统地介绍了教育心理学的基本理论、基本知识和基本技能，包括认知心理学、发展心理学、人格心理学、社会心理学等。

5. 《教育研究方法》（第二版），作者：裴娣娜，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育研究方法学家裴娣娜主编，系统地介绍了教育研究的基本理论、基本方法和基本技能，包括定量研究、定性研究、行动研究等。

6. 《教育政策法规》（第三版），作者：燕良轼，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育政策法规学家燕良轼主编，全面系统地介绍了我国教育政策法规的基本理论、基本知识和基本技能，包括教育法律法规、教育政策、教育制度等。

7. 《教师职业道德修养》（第二版），作者：王道俊、郭文安，出版社：人民教育出版社本书由我国著名教育学家王道俊、郭文安主编，系统地介绍了教师职业道德的基本理论、基本知识和基本技能，包括教师职业道德规范、教师职业道德修养等。

333教育专硕参考书目
教育专业硕士（Education Professional Master）是目前国内广泛认可的教育领
域硕士学位。

学习教育专业硕士，考察学生对教育理论和教育实践的掌握能力，培养学生成为具备高素质教育专业知识和技能的专业人才。

参考书目对于教育专业硕士学生来说至关重要，下面将为你提供一些333教育专硕参考书目。

1. 《教育心理学导论》：这是一本介绍教育心理学基本概念和理论的经典教材，对于了解学生发展、学习过程和学习障碍具有重要意义。

2. 《教育学原理》：这本书介绍了教育学的基本原理和教育思想的演变过程，
对于掌握教育学的核心概念和理论具有重要作用。

3. 《教育统计学》：这本书介绍了教育统计学的基本概念、方法和数据分析技巧，对于教育研究和数据分析具有重要指导意义。

4. 《教育评价与测量》：这本书详细介绍了教育评价与测量的理论和实践，帮
助学生掌握科学有效的评价和测量方法。

5. 《教育技术学》：这本书介绍了教育技术的基本原理和应用技巧，帮助学生
了解如何有效地运用教育技术促进学习和教学。

6. 《课程与教学论》：这本书涵盖了课程设计、教学策略和评估等方面的知识，帮助学生掌握科学有效的课程开发和教学设计方法。

7. 《教育管理学》：这本书介绍了教育管理的基本理论和实践，帮助学生了解
教育管理的职能、原则和方法。

以上是我为你提供的一些333教育专硕参考书目，希望对你在学习教育专业硕
士过程中有所帮助。

《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：第一篇：《课程与教学论》《教育原理》《教育管理》等专业硕士生必读书目：《课程与教学论》、《教育管理》、《教育原理》硕士研究生必读书目：1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版3、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。

2001年8月4、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]5、《终身教育引论》[法]保罗·郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]6、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）7、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版8、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰·罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月9、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版10、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月11、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-0112、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社1998.3.13、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）14、《学习，别听学校的》（德国，菲拉·费·毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）15、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行16、《多元智能》 [美国]加德纳著，沈致隆译，新华出版社出版17、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版18、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。

教育学原理专业研究生必读书目[1]（美）杜威．民主主义与教育[M]．王承绪译.北京：人民教育出版社， 2001.[2]John Dewey. Democracy and Education [M]．[3]联合国教科文组织总部,联合国教科文组织总部中文科．教育：财富蕴藏其中[M]．北京：教育科学出版社， 1996.[4]（美）杜威．我们怎样思维：经验与教育[M]．北京：人民教育出版社，2005.[5]（美）杜威．学校与社会——明日之学校[M]．赵祥麟等译.北京：人民教育出版社，2008.[6]（德）赫尔巴特．普通教育学[M]．李其龙译.杭州：浙江教育出版社，2002.[7]（捷克）夸美纽斯．大教学论[M]．任钟印译.北京：人民教育出版社，2006.[8]（德）第斯多惠．德国教师培养指南[M]．袁一安译.北京：人民教育出版社，1990.[9]赫胥黎．科学与教育[M]．单中惠，平波译.北京：人民教育出版社， 2005.[10]巴格莱．教育与新人[M]．袁桂林译.北京：人民教育出版社，2005.[11]（英）洛克．教育漫话[M]．杨汉麟译.北京：人民教育出版社，2007.[12]洛克．理解能力指导散论[M]．吴棠译.北京：人民教育出版社，2005.[13]柏拉图．理想国[M]．[14]巴格莱．教育与新人[M]．袁桂林译.北京：人民教育出版社，2005.[15]卢梭．爱弥儿[M]．彭正梅译.上海：上海人民出版社，2011.[16]高时良.学记评注.北京：人民教育出版社，1982.[17]（美）泰勒. 课程与教学的基本原理[M].罗康，张阅译. 北京:中国轻工业出版社, 2008.[18]苏霍姆林斯基. 给教师的建议[M]. 北京:教育科学出版社, 1984.[19]维果茨基. 维果茨基教育论着选[M]. 北京:人民教育出版社, 2001.[20](苏联)巴班斯基. 教学教育过程最优化[M]. 北京:教育科学出版社, 2001.[21]坎贝尔. 多元智能教与学的策略[M]. 北京:中国轻工业出版社, 2001.[22]加涅等．教学设计原理（第五版）[M]．王小明等译.上海：华东师范大学出版社，2007.[23]叶澜. 教育概论[M]. 北京:人民教育出版社，2006.[24]叶澜. “新基础教育”论——关于当代中国学校变革的研究与认识[M]. 北京:教育科学出版社，2006.[25]叶澜. 教育研究方法[M]. 上海:上海教育出版社，2001.[26]叶澜. 教师角色与教师发展新探[M]. 北京:教育科学出版社，2001.[27]袁振国. 当代教育学[M]. 北京:教育科学出版社，2004.[28]郑金洲. 教育通论[M]. 上海:华东师范大学出版社, 2004.[29]联合国教科文组织总部,联合国教科文组织总部中文科.学会生存（教育世界的今天和明天）[M]. 北京:教育科学出版社, 2000.[30]孙培青. 中国教育史[M]. 上海:华东师范大学出版社，2009.[31]胡晓风. 陶行知教育文集[M]. 四川:四川教育出版社，2007.[32]顾明远, 孟繁华. 国际教育新理念[M]. 海南:海南出版社 , 2004.[33]吴式颖. 外国教育史[M].北京: 人民教育出版社, 1999.[34]朱小蔓. 教育的问题与挑战——思想的回应[M]. 南京:南京师范大学出版社, 2001.[35]（加）大卫. 全球化与后现代教育学[M].郭洋生译. 北京:教育科学出版社, 2000.[36]吴元训. 中世纪教育文选[M]. 北京:人民教育出版社, 2005.[37]（美）坎波伊（Campoy, R, ）. 课堂问题分析与解决——成为反思型教师 [M]. 赵清梅等译.北京:中国轻工业出版社, 2007.[38]吉尔劳梅. 新教师课堂教学入门[M]. 北京:中国轻工业出版社发行部, 2007.[39]（美）厄劳尔（Erlauer, L, ）. 不可不知的用脑教学法[M].黄河，陈萍译. 北京:中国轻工业出版社, 2006.[40]霍尔. 如何教育叛逆学生——教师与家长的指导手册[M].林玲译. 北京:中国轻工业出版社, 2006.[41]朱永新. 中国着名校长办学思想录[M]. 江苏:江苏教育出版社, 2006.。

硕士研究生阅读书目一、教育学类1、【德】雅斯贝尔斯，什么是教育，三联书店。

2、【美】阿姆斯特朗，教育学导论（第7版），人民大学出版社。

3、【美】Ozmon，石中英译，教育的哲学基础（第7版），中国轻工业出版社。

4、黄济，教育哲学通论，山西教育出版社。

5、布鲁贝克，高等教育哲学，浙江教育出版社。

6、叶澜，教育概论，人民教育出版社。

7、励雪琴，什么是教育学，北京大学出版社。

8、联合国教科文，教育——财富蕴藏其中，教育科学出版社。

9、联合国教科文，学会生存——教育世界的今天与明天。

10、孙培青，中国教育史，华东师范大学出版社11、外国教育史，张斌贤，教育科学出版社。

12、郑金州，教育碎思，华东师范大学出版社13、陈桂生，教育实话，华东师范大学出版社14、上官木子，教育的国际视野，华东师范大学出版社15、吴文侃杨汉清，比较教育学，人民教育出版社16、教育科学分支科学丛书：教育社会学、教育文化学，人民教育出版社。

17、薛天祥，高等教育学，广西师范大学出版社。

18、【美】库姆斯，世界教育危机，人民教育出版社。

19、【美】哈斯金斯，大学的兴起，三联书店。

20、【德】雅斯贝尔斯，大学之理念，上海世纪出版集团。

21、【英】纽曼，大学的理想，浙江教育出版社。

22、【美】赫钦斯，美国高等教育，浙江教育出版社。

23、【美】高等教育不能回避历史，浙江教育出版社。

24、【美】现代大学论，浙江教育出版社。

25、【美】杜德斯达，21世纪的大学，北京大学出版社。

26、【美】阿特巴赫，高等教育变革的国际趋势，北京大学出版社。

27、【美】GALL，教育研究方法：实用指南，北京大学出版社。

28、【英】泰特，高等教育研究：进展与方法二、教育管理学类29、【美】萨缪尔森，经济学，华夏出版社。

30、【美】曼昆，经济学原理，机械工业出版社。

31、梁小民，经济学是什么，北京大学出版社。

32、卢现祥，西方新制度经济学，中国发展出版社。

33、樊勇明，公共经济学，复旦大学出版社。

胡德海：《教育学原理》甘肃教育出版社2001年版陈桂生：《教育原理》（第二版）华东师大出版社2000年版[德]雅斯贝尔斯：《什么是教育》北京三联书店1991版。

UNESCO（1996a）：《学会生存——教育世界的今天和明天》教育科学出版社。

UNESCO（1996b）：《教育——财富蕴藏其中》教育科学出版社。

潘懋元等：《新编高等教育学》北京师范大学出版社1996年版周三多：《管理学》高等教育出版社2000年版马廷奇：《大学转型：以制度建设为中心》社会科学文献出版社2007年版毛礼锐、沈灌群：《中国教育通史》山东教育出版社1989年版吴式颖：《外国教育史教程》人民教育出版社1999年版[美]曼昆：《经济学原理》，北京大学出版社2001年版梁小民：《经济学是什么》北京大学出版社2001年版赖德胜：《教育与收入分配》北京师范大学出版社2001年版风笑天：《社会学研究方法》中国人民大学出版社2005年版陈向明：《质的研究在社会科学研究中的运用》教育科学出版社2000年版。

注：黄色背景为必读书目需要关注的专业期刊：《教育研究》中央教育科学研究所主办《中国教育学刊》中国教育学会主办《教育与经济》中国教育经济学研究会、华中师范大学主办《比较教育研究》中国比较教育研究会、北京师范大学主办《高等教育研究》华中科技大学、全国高等教育学研究会主办《教育发展研究》上海教科院主办《北京大学教育评论》北京大学主办《中国高教研究》中国高教学会主办《清华大学教育研究》清华大学主办《复旦教育论坛》复旦大学主办《现代大学教育》中南大学主办《教育学》人大复印资料《高等教育》人大复印资料。

教育学类硕士研究生必读书目教育学作为一门重要的学科，对于从事教育事业的人来说，掌握相关的理论知识是非常重要的。

作为一名教育学类硕士研究生，我们需要广泛阅读教育学领域的经典著作和重要论文，以提升自己的专业素养和研究能力。

下面是一些教育学类硕士研究生必读书目，供大家参考。

1.《教育的艺术》作者：艾伦·德·波顿这本书是一本经典的教育学著作，通过对教育的艺术性的探讨，帮助我们理解教育的本质和目标。

作者从教育的基本原则出发，深入剖析了教师的角色和教育的实践过程，对于教育学硕士研究生来说，这本书是必读的。

2.《教育学原理》作者：杜威杜威是教育学领域的大师级人物，他对教育学的贡献不可忽视。

《教育学原理》是杜威的代表作之一，他在书中系统地阐述了自己的教育理论，包括学习、思维、创造力等方面的内容。

这本书对于教育学硕士研究生来说，是一本必读的经典之作。

3.《教育心理学》作者：王铁崖教育心理学是教育学的重要分支学科，它涉及到教育过程中的个体差异、学习动机、教学评价等方面的问题。

王铁崖教授的《教育心理学》是一本权威的教材，系统地介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，对于教育学硕士研究生来说，是一本必备的教材。

4.《教育研究方法》作者：刘红梅教育研究方法是教育学研究的基础，熟练掌握研究方法对于开展教育学研究至关重要。

刘红梅教授的《教育研究方法》是一本经典的教材，涵盖了教育学研究的各个环节，包括研究设计、数据收集与分析、报告撰写等内容。

对于教育学硕士研究生来说，这本书是必读的。

5.《教育学导论》作者：王振明《教育学导论》是一本系统介绍教育学的著作，作者王振明教授对教育学的各个领域进行了概述和分析，包括教育哲学、教育社会学、教育经济学等。

这本书是一本综合性的教育学教材，对于教育学硕士研究生来说，是一本必备的参考书。

6.《教育学研究导引》作者：周鸿杰教育学研究导引是一本针对教育学研究者编写的指导书，作者周鸿杰教授在书中详细介绍了教育学研究的方法和技巧，包括问题的提出、文献综述、研究设计等。

教育学硕士书目引言：教育学硕士专业是培养具备教育理论和实践能力的高级专门人才的学科，其书目内容涵盖了教育学的基础理论、教育心理学、教育管理学、教育科学研究方法等方面的知识。

以下是一份教育学硕士书目参考，旨在帮助学生系统学习教育学硕士专业所需的基础知识和研究方法。

一、教育学基础理论书目：1.《教育学原理》：介绍教育学的基本概念、原理和基本理论，帮助学生建立教育学的基本框架。

2.《教育学导论》：对教育学的发展历程、研究对象和研究方法进行系统介绍，帮助学生全面了解教育学的研究领域和方法论。

3.《教育哲学》：探讨教育的哲学基础、教育目的和价值观，培养学生对教育的思辨能力和理论分析能力。

二、教育心理学书目：1.《教育心理学导论》：介绍教育心理学的基本概念、理论和研究方法，帮助学生了解教育心理学在教育实践中的应用。

2.《儿童心理学》：研究儿童的认知、情感和社会发展，帮助学生了解儿童发展特点和教育的心理需求。

3.《青少年心理学》：研究青少年的身心发展和心理问题，帮助学生了解青少年的特点和教育干预策略。

三、教育管理学书目：1.《教育管理学导论》：介绍教育管理的基本概念、理论和管理方法，帮助学生了解教育管理的基本原则和实践技巧。

2.《学校领导与管理》：研究学校领导与管理的理论和实践，培养学生的领导能力和教育管理技能。

3.《教育质量评价与监控》：介绍教育质量评价和监控的理论和方法，帮助学生了解教育质量的评估和提升策略。

四、教育科学研究方法书目：1.《教育科学研究方法》：介绍教育科学研究的基本方法和技巧，帮助学生掌握科学研究的基本流程和数据分析方法。

2.《量化研究方法》：介绍量化研究的设计和分析方法，培养学生运用统计学方法进行教育实证研究的能力。

3.《质性研究方法》：介绍质性研究的设计和分析方法，培养学生运用质性研究方法进行教育探索性研究的能力。

结语：以上是一份教育学硕士书目的参考，涵盖了教育学的基础理论、教育心理学、教育管理学和教育科学研究方法等方面的知识。

教育学各学科“硕⼠⽣读书报告会”推荐名著书⽬教育学各学科“硕⼠⽣读书报告会”推荐名著书⽬教育学原理专业推荐书⽬1．《⼤教学论》，夸美纽斯著，⼈民教育出版社，19842．《民主主义与教育》，杜威著，⼈民教育出版社，20003．《普通教育学·教育学讲授纲要》，赫尔巴特著，⼈民教育出版社，19894．《学会⽣存：教育世界的今天和明天》，UNESCO国际教育委员会，教育科学出版社，1996 5．《教育科学研究⽅法导论》，威尔斯曼著，教育科学出版社，20006．《教育原理》，陈桂⽣著，华东师范⼤学出版社，20007．《教育与教育学》（教育学⽂集第1卷），瞿葆奎著，⼈民教育出版社，20008．《教育知识的哲学》，布列钦卡著，华东师范⼤学出版社，2006教育史专业推荐书⽬1．《外国教育通史》，滕⼤春著，⼭东教育出版社，19892．《外国教育思想通史》，吴式颖著，湖南教育出版社，20023．《民主主义与教育》，杜威著，⼈民教育出版社，20074．《普通教育学》，赫尔巴特著，⼈民教育出版社，20075.《近三百年中国学术史》，梁启超，中华书局，19366.《清代学术概论》，梁启超，中华书局，19367.《中国教育通史》，⽑礼锐等，⼭东教育出版社，19868.《中国教育史研究》，陈学恂，华东师范⼤学出版社，20099．《剑桥中国晚清史》，费正清著，社会科学出版社，198510.《剑桥民国史》，费正清著，中国社会科学出版社，1986⽐较教育学专业推荐书⽬1. Excellence Without a Soul: How a Great University Forgot Education, Harry R. Lewis2. comparative education research : approaches and methods , Mark Bray , Bob Adamson and Mark Mason，comparative research center university of Hong Kong3.《世界教育危机》，【美】库姆斯著，⼈民教育出版社4.《被压迫者的教育学》，保罗·弗莱雷著，华东师范⼤学出版社，20015.《终⾝教育引论》，保罗·朗格朗著，中国对外翻译出版公司，联合国教科⽂组织出版办公室6.Research foundations of graduate education，Burton R.Clark7.《教育——财富蕴藏其中》，UNESO，教育科学出版社8.《⽐较教育导论》，王承绪著，⼈民教育出版社，20079.《⽐较⾼等教育：知识、⼤学与发展》，阿特巴赫著，⼈民教育出版社成⼈教育学专业推荐书⽬1．《⽐较成⼈教育》，毕淑芝、司荫贞主编，北京师范⼤学出版社，19942．《终⾝教育、终⾝学习与学习化社会》，⾼志敏等著，华东师范⼤学出版社，2005 3．《成⼈教育社会学》，⾼志敏等著，河北教育出版社4．《现代国际终⾝教育论》，吴遵民著，上海教育出版社，19995．《终⾝教育引论》，保尔·朗格朗著，中国对外翻译出版公司，联合国教科⽂组织出版办公室，19856．《世界教育危机》，【美】库姆斯著⼈，⼈民教育出版社7．《⾼等教育与终⾝学习》，【美】克⾥斯托弗·纳普尔等著，⼈民教育出版社8．《学会⽣存：教育世界的今天和明天》，UNESCO，教育科学出版社，1996⾼等教育学专业推荐书⽬1．《探究的场所——现代⼤学的科研和研究⽣教育》，【美】克拉克著，王承绪译，浙江教育出版社，20012．《现代⼤学论——美英德⼤学研究》，【美】弗莱克斯纳著，徐辉、陈晓菲译，浙江教育出版社，20013．《⾼等教育新论（多学科的研究）》，【美】克拉克编，王承绪译，浙江教育出版社，2001 4．《学术权⼒——七国⾼等教育管理体制⽐较》，【加】约翰·范德格拉夫等编著，王承绪等译，浙江教育出版社，20015.《⾼等教育哲学》，约翰·S·布鲁贝克著，王承绪译，浙江教育出版社，20016．《⾼等教育的⽇本模式》，【⽇】天野郁夫著，陈武元译，教育科学出版社，2006 7．《学术部落及其领地》，[英]托尼⽐彻等著，北京⼤学出版社，20088. 《⾼等教育系统——学术组织的跨国研究》，伯顿·克拉克，杭州⼤学出版社1994年版9.《21世纪的⼤学》，詹姆斯·杜德斯达，北京⼤学出版社2005年版10.《⼤学运⾏模式：⼤学组织与领导的控制系统》，罗伯特·伯恩鲍姆，中国海洋⼤学出版社2003年版课程与教学论专业推荐阅读书⽬1．《教学设计原理》，加涅著，⽪连⽣译，华东师范出版社2．《学习的快乐——⾛向对话》，佐藤学著，钟启泉译，教育科学出版社3．《课程、基础、原理和问题》，艾伦·C·奥思斯坦等著，柯森主译，江苏教育出版社4．《理解课程》，派纳等编，张华等译，教育科学出版社5．《质的研究⽅法与社会科学研究》，陈向明著，教育科学出版社6．《⾰新的课程领导》，詹姆⼠·G·享德森著，浙江教育出版社7．《课程与教学的基本原理》，泰勒著，⼈民教育出版社8.《现代教学设计论》（修订版），浙江教育出版社，20109..《教学与发展》，赞可夫著，⼈民教育出版社，198510.《我们如何思维》，杜威著，新华出版社，2010教育技术学专业推荐阅读书⽬1．《研究性学习》，【美】约翰·宾著，张仁铎译，江苏教育出版社，20042．《有效教学⽅法》，【美】加⾥·D·鲍⾥奇著，易东平译，江苏教育出版社，2004 3．《21世纪的⽹络学习》，D·R·Garrison ＆ Terry Anderson著，丁新主译，2008 4．《开放远程教学：趋势、政策与战略思考》，王⼀兵主译，20085．《信息技术教育：概观与展望》，张剑平主编，⾼等教育出版社，20036. 《学会⽤技术解决问题：⼀个建构主义者的视⾓（第2版）》，【美】戴维·乔纳森等著，任有群等译，教育科学出版社，20077．《数字化⽣存》，厄葛洛庞帝著，海南出版社，19978．《娱乐⾄死》，尼尔·波兹曼著，⼴西师范⼤学出版社，20109．《童年的消失》，尼尔·波兹曼著，⼴西师范⼤学出版社，201010．《数字麦克卢汉——信息化新纪元指南》，【美】保罗·莱⽂森著，何道宽译，2001。

高等教育研究类书籍高等教育研究类书籍的内容涉及高等教育领域的研究、理论和实践，以及高等教育的发展、改革和政策。

本文将从以下几个方面介绍几本值得推荐的高等教育研究类书籍。

一、《高等教育学》《高等教育学》是高等教育领域的经典教材之一，由国内高等教育研究专家编写。

本书系统地介绍了高等教育的基本概念、理论框架、学科体系和发展趋势。

它从宏观层面上分析高等教育的目标、功能和结构，从微观层面上探讨高等教育的教学、科研和管理等方面的问题。

该书内容丰富全面，适合高等教育专业学生和相关研究人员阅读。

二、《高等教育改革与发展》《高等教育改革与发展》是一本关于高等教育改革的研究性著作。

该书通过分析国内外高等教育改革的历史背景、动因和模式，提出了一些关于高等教育改革的理论观点和实践经验。

此外，该书还对高等教育发展的趋势和未来面临的挑战进行了深入研究。

这本书对于高等教育管理者和政策制定者具有很高的参考价值。

三、《高等教育质量评价与保障》《高等教育质量评价与保障》是一本关于高等教育质量评价和保障的专业著作。

该书详细介绍了高等教育质量评价的理论、方法和指标体系，同时还探讨了高等教育质量保障的机制、政策和实践。

该书提供了一些关于高等教育质量改进的建议和经验，对于高等教育管理和质量保障工作具有重要的参考意义。

四、《高等教育研究方法》《高等教育研究方法》是一本关于高等教育研究方法的教材。

该书系统地介绍了高等教育研究的基本理论、设计原则和数据分析方法。

它从问卷调查、访谈、实地观察等多个研究方法入手，指导读者如何进行高等教育的实证研究。

该书案例丰富，操作性强，适合高等教育专业研究生和研究人员学习使用。

五、《高等教育政策与管理》《高等教育政策与管理》是一本关于高等教育政策和管理的综合性著作。

该书从政策制定、政策实施和政策评估等多个角度，深入探讨了高等教育政策的制定过程、实施效果和管理机制。

该书还对不同国家和地区的高等教育政策进行了比较研究，为读者了解国内外高等教育政策提供了重要参考。

教育学考研书籍
1.《教育学基础》：这本书是教育学考研必备的基础教材。

它详细讲解了教育学的基本概念、理论、研究方法和教育制度等方面的内容，是考生复习教育学的必备材料。

2. 《教育学名著选读》：这本书收录了教育学领域内的经典名著，包括《教育的艺术和科学》、《教育心理学》、《教育哲学》等著作。

通过阅读这些名著，考生可以更深入地了解教育学的理论和发展历程。

3. 《教育学考研精选试题解析》：这本书是一本考研教育学试题解析的参考书。

它通过对历年考研试题的分析和解答，帮助考生更好地掌握教育学的知识点和解题技巧。

4. 《教育学名词解释与参考》：这本书是一本教育学名词解释和参考书。

它对教育学中的重要名词进行解释和说明，并提供了相关参考资料，帮助考生更好地理解教育学的专业术语和概念。

总之，考生在备考教育学考研过程中，应该多读书，多做题，加强理论学习，掌握解题技巧，才能更好地备战考研，实现自己的考研目标。

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教育学专业基本阅读书目（精读）国外：1.柏拉图著：《理想国》商务印书馆2.昆体良著：《昆体良教育论著选》人民教育出版社3.夸美纽斯著、傅任敢译：《大教学论》教育科学出版社4.赫尔巴特著：《普通教育学》人民教育出版社5.洛克著、傅任敢译：《教育漫话》人民教育出版社6.卢梭著：《爱弥儿》人民教育出版社7.福禄贝尔著：《人的教育》人民教育出版社8.裴斯泰洛齐著：《林哈德和葛笃德》人民教育出版社9.斯宾塞著：《斯宾塞教育论著选》人民教育出版社10-12.杜威著、王承绪译：《民主主义与教育》、《学校与社会·明日之学校》、《我们怎样思维·经验与教育》人民教育出版社13.保罗·弗莱雷著《被压迫者教育学》华东师范大学出版社14.埃伦·康德利夫·拉格曼著《一门捉摸不定的科学：困扰不断的教育研究的历史》教育科学出版社15.迈克尔·富兰著：《教育变革新意义》教育科学出版社16.内尔·诺丁斯著：《幸福与教育》教育科学出版社17.蒙台梭利著：《童年的秘密》人民教育出版社18.亚米契斯著《爱的教育》上海人民出版社19.苏霍姆林斯基著《给教师的建议》教育科学出版社20.维果茨基著《维果茨基教育论著选》人民教育出版社21.康德著，赵鹏；何兆武译《论教育学》上海世纪出版集团22.雅斯贝尔斯著《什么是教育》生活·读书·新知三联书店23.泰勒著《课程与教学的基本原理》人民教育出版社国内：24.王策三著：《教学论稿》人民教育出版社25.石中英著：《知识转型与教育改革》教育科学出版社26.陆有铨著《躁动的百年：20世纪的教育历程》山东教育出版社27.邵瑞珍著《教育心理学》上海教育出版社28.张楚廷著《教育哲学》教育科学出版社29.陈向明著《质的研究方法与社会科学研究》教育科学出版社30.施良方著：《课程理论：课程的基础、原理和问题》教育科学出版社31.叶澜著：《教育概论》人民教育出版社32.吴康宁著《教育社会学》人民教育出版社高等教育学必读：1.雅斯贝尔斯著《大学之理念》上海世纪出版集团2.奥尔特·加塞特著《大学的使命》浙江教育出版社3.纽曼著《大学的理想》浙江教育出版社4.阿什比著《科技发达时代的大学教育》人民教育出版社5约翰·布鲁贝克著《高等教育哲学》浙江教育出版社6.伯顿·克拉克著《高等教育系统论》北京大学出版社7.阿特巴赫著《比较高等教育：知识大学与发展》人民教育出版社8.德里克·博克著《走出象牙塔——现代大学的责任》浙江教育出版社9.潘懋元著《高等教育学》福建教育出版社10.张维迎著《大学的逻辑》北京大学出版社各领域经典著作哲学：1.罗素著《西方哲学史》商务印书馆2.冯友兰著《中国哲学简史》北京大学出版社3.康德著，邓晓芒译《纯粹理性批判》人民出版社4.黑格尔著《逻辑学》商务印书馆5.叔本华著《作为意志和表象的世界》商务印书馆6.尼采著《查拉图斯特拉如是说》生活读书新知三联书店7.海德格尔著《存在与时间》生活读书新知三联书店8.萨特《存在主义是一种人道主义》上海译文出版社9.卡西尔著《人论》上海译文出版社10.柏格森著《创造进化论》商务印书馆政治学：1.亚里士多德著《政治学》商务印书馆2.霍布斯著《利维坦》商务印书馆3.马基雅维利著《君主论》商务印书馆4.孟德斯鸠著《论法的精神》商务印书馆5.洛克著《政府论》商务印书馆6.卢梭著《社会契约论》商务印书馆7.列奥·施特劳斯著《自然权利与历史》生活读书新知三联书店8.卡尔·波普尔著《开放社会及其敌人》中国社会科学出版社9.托克维尔著《论美国的民主》商务印书馆10.塞缪尔·亨廷顿著《文明的冲突与世界秩序的重建》新华出版社社会学：1.涂尔干著《社会分工论》生活读书新知三联书店2.马克思·韦伯著《新教伦理与资本主义精神》生活读书新知三联书店3.帕森斯著《社会行动的结构》译林出版社4.布尔迪厄著《实践感》译林出版社5.让·鲍德里亚著《消费社会》南京大学出版社6.赫伯特·马尔库塞著《单向度的人:发达工业社会意识形态研究》上海世纪出版集团7.哈贝马斯著《交往行动理论》重庆出版社8.丹尼尔·贝尔著《后工业社会的来临——对社会预测的一项探索》新华出版社9.安东尼·吉登斯著《社会的构成》生活读书新知三联书店10.曼纽尔·卡斯特著《网络社会的崛起》社会科学文献出版社11.费孝通著《江村经济——中国农民的生活》商务印书馆伦理学：1.马可·奥勒留·安东尼著《沉思录》生活读书新知三联书店2.亚里士多德著《尼各马可伦理学》商务印书馆3.亚当·斯密著《道德情操论》中国社会科学出版社4.约翰·密尔著《论自由》商务印书馆5.康德著，苗力田译《道德形而上学原理》上海世纪出版集团6.马克思·舍勒著《价值的颠覆》生活读书新知三联书店7.米歇尔·福柯著《疯癫与文明》生活读书新知三联书店8.罗尔斯著《正义论》中国社会科学出版社9.伯特兰·罗素著《伦理学和政治学中的人类社会》中国社会科学出版社10.马尔库塞著《爱欲与文明》上海译文出版社11.麦金泰尔著《德性之后》中国社会科学出版社12.诺齐克著，何怀宏译《无政府、国家与乌托邦》中国社会科学出版社心理学：1. 皮亚杰著《发生认识论》商务印书馆2.古斯塔夫·勒庞著《乌合之众：大众心理研究》中央编译出版社3-4.弗洛伊德著《释梦》、《精神分析引论》商务印书馆5. 阿德勒著《超越自卑》凤凰出版社6.荣格著《分析心理学的理论与实践》生活读书新知三联书店7-8. 弗洛姆著《爱的艺术》上海译文出版社《逃避自由》国际文化出版公司9. 卡伦·霍妮著《神经症与人性的成长》上海锦绣文章出版社10.马斯洛著《人的潜能和价值》华夏出版社11.罗洛·梅《爱与意志》中国人民大学出版社史学：1.《资治通鉴》中华书局2.《史记》中华书局3.汤因比著《历史研究》上海世纪出版集团4.黄仁宇著《万历十五年》生活读书新知三联书店5.钱穆著《国史大纲》商务印书馆美学：1. 柏拉图著，朱光潜编译《文艺对话集》人民文学出版社2.席勒著，冯至等译《审美教育书简》北京大学出版社3.康德著，邓晓芒译《判断力批判》人民出版社4.黑格尔著，朱光潜译《美学》商务印书馆5.尼采著，周国平译《悲剧的诞生——尼采美学文选》生活读书新知三联书店6.鲍桑葵著，张今译《美学史》商务印书馆7.克罗齐著，朱光潜译《美学原理》上海人民出版社8.伊格尔顿著，王杰等译《美学意识形态》广西师范大学出版社9.王国维著《人间词话》中华书局10.宗白华著《美学散步》上海人民出版社11.李泽厚著《美的历程》生活读书新知三联书店12.朱光潜著《悲剧心理学》中华书局传统文化经典：1.《论语译注》中华书局2.《孟子》中华书局3.《诗经》中华书局4．《老子今注今译》商务印书馆5.《庄子》中华书局6.《周易》中华书局7．《孙子兵法》中华书局8．《金刚经》中华书局9.《黄帝内经》中华书局10.《三国志》中华书局11.朱熹著《四书章句集注》中华书局以上绝大多数书籍都可在下面的网址下载电子版/部分绝版的旧书可在下面的网站购买/。

教育硕士研究生必读书目（5篇范文）第一篇：教育硕士研究生必读书目教育硕士研究生必读书目古人云：“三日不读书，便觉得面目可憎。

” 读教育名着，吸取其精华，用以观照我们的教学实践，考察并反思教育现象，不断提升自身的知识结构和素养层次，从而使自己处在一个不断发展不断超越的过程之中。

阅读，一个锻造“学者型教师”的平台。

1、《大教育家孔子》2、《陶行知教育读本》3、《叶圣陶教育读本》4、《苏霍姆林斯基的一生》5、《爱弥尔》6、《给教师的建议》7、《活教育与死教育》（陈鹤琴教育读本）8、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》9、《教育过程最优化》10、《新教育之梦》（朱永新）11、《图说中外教育史》12、《教育——财富蕴藏与其中》13、《素质教育学习提要》（教育部编写）14、《学会生存——教育世界的今天与明天》15、《向孩子学习》16、《爱心与教育》17、《教育的奇迹》（主编朱永新）18、《第五项修炼》19、《写给你——亲爱的老师》（《中小学教师读本》）20、《名人的教学生涯》21、《泛舟诲海》22、《新教育理念》（袁振国，教育科学出版社）23、《爱心育人》（斯霞）24、《有效的管理者》（杜拉克）25、《我的教育思想》（于光远）26、《中国教育改造》（陶行知）27、《教育和美好的生活》28、《帕夫雷什中学》29、《3分是怎样消失的》30、《终身教育引论》（朗格朗，法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者）31、《教育的经济价值》32、《创造性思维与教学》33、《科学家论教育》34、《回答未来的挑战》35、《青浦教育实验》36、《非智力因素与学习》（燕国材等）37、《成功智力》（斯腾伯格）38、《教育诗》39、《大教育论》42、《审美教育书简》43、《教育论》44、《科学与教育》45、《教育科学与儿童心理学》46、《民主与教育》47、《教育理想与信念》（肖川）48、《中国当代教育随笔选》49、《情境教育》（李吉林）50、《顺生论》51、《中国教育名着读本》52、《中国教育思想史》53、《外国教育思想史》54、《现代教育学基础》55、《西方教育名着读本》56、《学习理论》57、《教育研究方法》58、《中外教育实验》59、《有效教学模式》60、《儿童发展》61、《德育新论》62、《现代教育管理》63、《现代心理学原理》64、《教育心理学》65、《早期教育与天才》66、《学校心理咨询》67、《教育与综合国力》68、《联合国教科文组织理科教师必读》69、《教育与心理测量》70、《中国教育家评传》71、《外国教育家评传》72、《中国着名教师访谈录》73、《中国着名校长办学思想录》74、《中国着名班主任德育思想录》75、《中外教育小说选》76、《中国教师读本》77、《中国校长读本》78、《中国班主任读本》79、《科学技术前沿》（宋健）80、《中外教育诗歌读本》81、《中外教育故事读本》82、《中外教育散文读本》83、《中外教育格言读本》84、《中外教育漫画读本》85、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）86、《中小学精彩教育教学设计大全》87、《学校无分数教育三部曲》（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安》（苏联，阿莫纳什维利着，教育科学出版社）88、《教室的革命》与《到教室里找什么》（美国）89、《中国着名教育家讲演录》（福建教育出版社）90、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）91、《教育过程》（美国，布鲁纳）92、《明日之学校》（杜威著，王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）93、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》（布鲁克莫尔德等着，罗静等译，中国轻工业出版社）（注：研究表明，讨论式教学最早是由中国提出，我们可以根据实际编一本中国的讨论学）96、《学校，别听学校的》（德国，菲拉.费.毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，注：此书为德国中小学必读书）97、《班集体建设与学生个性发展》（苏联，维果茨基，广东教育出版社）98、《和老师的谈话》（赞科夫）99、《教师角色与教师发展新探》（叶澜著，华东师范大学出版社）第二篇：美学、传播学专业硕士研究生必读书目美学专业阅读书目《论语》、《老子》、《庄子》刘勰：《文心雕龙》张彦远：《历代名画记》孙过庭：《书谱》司空图：《二十四诗品》严羽：《沧浪诗话》叶燮：《原诗》李渔：《闲情偶记》石涛：《画语录》王国维：《人间词话》王国维：《红楼梦评论》朱光潜：《谈美》朱光潜：《文艺心理学》朱光潜：《诗论》宗白华：《美学散步》钱钟书：《谈艺录》钱钟书：《七缀集》李泽厚；《美的历程》李泽厚；《美学四讲》蔡仪：《新美学》李泽厚、刘纲纪主编：《中国美学史》叶朗：《中国美学史大纲》叶朗主编：《现代美学体系》叶朗、朱良志：《中国文化读本》朱良志：《曲院风荷》叶秀山：《美的哲学》蒋孔阳：《美学新论》徐复观；《中国艺术精神》林语堂；《生活的艺术》宇文所安：《他山的石头记》张世英：《哲学导论》冯友兰：《中国哲学简史》蒋勋：《艺术概论》陈望衡：《环境美学》柏拉图：《文艺对话集》亚里士多德：《诗学》朗吉弩斯：《论崇高》贺拉斯：《诗艺》莱辛：《拉奥孔》康德：《判断力批判》黑格尔：《美学》席勒；《审美教育书简》马克思；《1844年经济学—哲学手稿》丹纳：《艺术哲学》《罗丹艺术论》叔本华：《作为意志和表象的世界》尼采；《悲剧的诞生》克罗齐；《作为表现的科学和一般语言学的美学》卡西尔：《人论》克莱夫·贝尔：《艺术》杜夫海纳：《审美经验现象学》海德格尔：《艺术作品的本源》加达默尔：《真理与方法》贡布里希：《艺术与错觉》贡布里希：《艺术发展史》今道友信：《关于美》今道友信：《东方美学》帕克：《美学原理》鲍桑葵：《美学史》朱光潜：《西方美学史》朱狄：《当代西方美学》传播学硕士生·文化产业方向（黑体字为必读书）冯天瑜、何晓明、周积明《中华文化史》，上海人民出版社1990；启良《西方文化概论》，花城出版社2000；罗钢、王中忱《消费文化读本》，中国社会科学出版社2003；欧阳友权《文化产业通论》，湖南人民出版社2006；李纯、甘亚平主编《入世后中国前沿问题分析》，中国商业出版社2001；李向民《中国文化产业史》，湖南文艺出版社2006；焦锦淼主编《WTO与中国文化》，河南人民出版社2001；柯可主编《文化产业论》，广东经济出版社2001；谢名家等《文化产业的时代审视》，人民出版社2002；李霞《文化艺术法学概论》，中国文联出版公司1998；赵玉忠《文化市场概论》，中国时代经济出版社2004；花建等著《文化金矿：全球文化产业投资成功之谜》，海天出版社2003；上海交大文化产业研究基地编《中国文化产业评论》，上海人民出版社2003；方明光《文化市场与营销》，上海人民出版社2003；[加]弗朗索瓦〃科尔伯特《文化产业营销与管理》，上海人民出版社2002；鲁杰《网络时代的信息安全》，中原农民出版社2000；喻名乐《传媒产业化经营研究》，岳麓书社2004；游碧竹《崛起的新兴产业：湖南文化产业发展战略研究》，湖南人民出版社2002；皇甫晓涛《城市革命：都市产业新浪潮》，中国物资出版社2004；北京大学文化产业研究所《北大文化产业前沿报告》，群言出版社2004；林拓等《世界文化产业发展前沿报告》（2003－2004），社会科学文献出版社2004；叶朗主编《中国文化产业发展报告》（2003），湖南人民出版社2003；张晓明等《文化蓝皮书：中国文化产业发展报告》，中国社会科学文献出版社祁述裕主编《中国文化产业国际竞争力报告》，社会科学文献出版社2004；王永章主编《中国文化产业典型案例选编》，北京出版社2003；申维辰《评价文化：文化资源评估与文化产业评价研究》山西教育出版社2004；孙安民《文化产业理论与实践》，北京出版社2005；王国荣《信息化与文化产业》，上海文化出版社2004；丹增《文化产业发展论》，人民出版社2005；花建等《文化产业竞争力》，广东人民出版社2005；李怀亮《当代国际文化贸易与文化竞争》，广东人民出版社2005；胡惠林《文化产业发展与国家文化安全》，广东人民出版社2005；李向民等《文化产业管理概论》，书海出版社、山西人民出版社2006；胡惠林《文化产业学概论》，书海出版社、山西人民出版社2006；李康化《文化市场营销学》；书海出版社、山西人民出版社2006；胡惠林《文化政策学》，书海出版社、山西人民出版社2006；胡惠林、李康化《文化经济学》，书海出版社、山西人民出版社2006；陈鸣《西方文化管理概论》书海出版社、山西人民出版社2006。

教育学研究生阅读经典书目教育学研究生阅读经典书目：1.《教育的本质》《教育的本质》是美国教育哲学家杜威的代表作之一。

这本书对教育的本质进行了深入的探讨，提出了实用主义的教育理念，强调教育应该与人的经验和实践相结合，促进学生的自主学习和发展。

2.《教育与民主》《教育与民主》是美国教育学家约翰·杜威的经典之作。

这本书探讨了教育与民主的关系，强调教育应该培养学生的批判思维和参与社会的能力，促进民主社会的发展。

3.《教育的艺术与科学》《教育的艺术与科学》是美国教育学家杜威的著作之一。

这本书从哲学和心理学的角度，探讨了教育的艺术和科学性，并提出了教育应该根据学生的需求和兴趣进行个性化教学的观点。

4.《教育心理学》《教育心理学》是教育学研究生必读的教育心理学经典教材之一。

这本书系统介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，涵盖了学习、记忆、思维、情感等方面的知识，为教师教育和学生发展提供了理论指导。

5.《教育方法》《教育方法》是教育学研究生必读的教育方法学经典教材之一。

这本书系统介绍了各种教学方法的原理和应用，包括讲授法、讨论法、实验法等，为教师提供了有效的教学指导。

6.《教育社会学》《教育社会学》是教育学研究生必读的教育社会学经典教材之一。

这本书从社会学的角度，研究了教育与社会的相互关系，探讨了教育的社会功能和教育不平等问题，为教育改革提供了理论支持。

7.《教育评价与测量》《教育评价与测量》是教育学研究生必读的教育评价学经典教材之一。

这本书介绍了教育评价的基本概念和方法，包括考试、问卷调查、观察等，为教师评价和学生评价提供了理论指导。

8.《教育经济学》《教育经济学》是教育学研究生必读的教育经济学经典教材之一。

这本书研究了教育与经济的相互关系，探讨了教育资源配置和教育投资效益等问题，为教育政策制定提供了经济学的视角。

9.《教育法学》《教育法学》是教育学研究生必读的教育法学经典教材之一。

这本书介绍了教育法的基本概念和原则，包括教育权利和义务、教育管理和监督等，为教育管理和法律意识培养提供了理论支持。

教育部推荐的研究生必读书目-官方版
教育部推荐的研究生必读书目旨在帮助研究生广泛研究各个领域的知识，提高综合素质和学术能力。

以下是官方推荐的研究生必读书目：
1. 文史哲类
- 《资治通鉴》 - 史学经典，了解历史发展脉络，深入理解历史事件。

- 《论语》 - 非常重要的儒家经典，涉及礼仪、道德、教育等方面内容。

- 《韩非子》 - 韩非子的政治学思想，对于理解古代政治制度和思想有很大帮助。

2. 经管法类
- 《经济学原理》 - 介绍经济学的基本原理和概念，适合初学者。

- 《管理学原理》 - 管理学的入门教材，讲解管理理论和实践知识。

- 《刑法学》 - 了解刑法基本原理和相关法律条文，为从事法律相关工作的研究生提供基础知识。

3. 工程技术类
- 《计算机网络》 - 介绍计算机网络的基础知识和技术，涵盖局域网、广域网等内容。

- 《工程经济学》 - 经济学在工程决策中的应用，帮助研究生了解工程项目的经济评估方法。

- 《电力系统分析》 - 电力系统的基本概念和分析方法，适合电力工程专业的研究生研究。

4. 自然科学类
- 《生物化学》 - 生物化学的基本原理和方法，适合生命科学领域的研究生。

- 《高等数学》 - 数学基础课程，数学分析、微积分等内容。

- 《物理学概念》 - 物理学的基本概念和理论，包括力学、热学、光学等方面知识。

以上是教育部推荐的研究生必读书目，目的是帮助研究生打好扎实的学科基础，为未来的研究和学术发展打下坚实的基础。

希望
研究生能够根据自己的专业和兴趣选择适合自己的相关书目进行学习。

研究生阅读书目：1．必读书目[1] （古希腊）柏拉图．理想国．北京：商务印书馆，2001．[2] （法）卢梭．爱弥儿．北京：商务印书馆，2001．[3] （美）杜威．民主主义与教育．王承绪译．北京：人民教育出版社，1990．[4] （德）福禄贝尔．人的教育．北京：人民教育出版社，1991．[5] （意）蒙台梭利．蒙台梭利幼儿教育科学方法．北京：人民教育出版社，2 001.[6] （瑞士）皮亚杰．皮亚杰教育论著选．北京：人民教育出版社，1990．[7] （瑞士）皮亚杰．英海尔德．儿童心理学．北京：商务印书馆，1986．[8] （美）劳拉·E贝克．儿童发展．吴颖等译．南京：江苏教育出版社，2003．[9] （瑞士）甘第尼、福尔曼、爱德华兹等，儿童的一百种语言，罗雅芬等译，南京：南京师范大学出版社，2008.[10] （美）肖可夫、菲利普斯等著，从神经细胞到社会成员，缪小春、方俊明等译，南京，南京师范大学出版社，2007[11] （美）鲍曼、多诺万、勃恩兹等著，渴望学习:教育我们的幼儿，吴亦东等译，南京师范大学出版社，2006[12] （美）约翰·罗尔斯著，正义论，何怀宏、何包钢、廖申白等译，北京：中国社会科学出版社2009。

[13] 弗莱雷著，被压迫者教育学，袁振国、谢维和、徐辉等译，华东师范大学出版社 2001.[14] 道德情操论，道德情操论(全译本) 亚当·斯密 (Adam Smith)、谢宗林中央编译出版社 (2008-08出版)[15] 实践与反思:反思社会学导引，皮埃尔·布迪厄、华康德、李猛、李康中央编译出版社，2004。

[16] William Crain．Theories of Development．Pearson Education．Inc．2 005．[17] Charles A． Nelson etc．Neuroscience of Cognitive Development：T he Role of Experience and the Developing Brain． Wiley Publisher：200 6．教育、社会和文化的再生产，再生产：一种教育系统理论的要点布尔迪约（B ourdieuPierre）、帕斯隆（PasseronJeanClaude）、邢克超商务书馆 (2002 -01出版)2．选读书目（根据研究方向）[1]（瑞士）皮亚杰．儿童的语言与思维．北京：文化教育出版社，1980．[2]（苏）维果斯基．思维与语言．杭州：浙江教育出版社，1997．[3] 方富熹．儿童发展心理学．北京：人民教育出版社，2003．[4] 芭芭拉·鲍曼等．渴望学习．南京：南京师大出版社，2005．[5] 吴康宁．教育社会学．北京：人民教育出版社，1999．[6] 施良方．课程理论——课程的基础原理与问题．北京：教育科学出版社，1 996．[7] 张华等．课程流派研究．济南：山东教育出版社，2000．[8] 张华．课程与教学论．上海：上海教育出版社，2000．[9]（美）小威廉姆 E多尔．后现代课程观．北京：教育科学出版社，2000．[10] 钟启泉等．基础教育课程改革纲要（试行）解读．上海：华东师范大学出版社，2001．[11]（美）贾珀尔等．学前教育课程．上海：华东师范大学出版社，2005．[12] 简楚英．学前教育课程模式．上海：华东师范大学出版社，2005．[13]（美）罗恩菲尔德著.王德育译.创造与心智的成长.湖南美术出版社，1993.[14]（挪威）让-罗尔•布约克沃尔德著.王毅、孙小鸿、李明生译.本能的缪斯——激活潜在的艺术灵性.上海人民出版社，1997.[15] 滕守尧.审美心理描述.成都:四川人民出版社，1998.[16]（瑞士）荣格．心理学与文学．北京：三联书店，1987．[17] 徐通锵．基础语言学教程．北京：北京大学出版社，2004．[18] 叶蜚声等．语言学纲要．北京：北京大学出版社，2003．[19] 朱光潜．西方美学史．北京：人民出版社，1992．[20] 卢梭著.何兆武译.社会契约论.商务印书馆，2003.[21] 泰勒著，马风才译.科学管理原理.机械工业出版社，2007.[22] 罗伯特. G . 欧文斯著.窦卫霖，温建平译. 教育组织行为学（第三版）.中国人民大学出版社，2007.[23] 彼得.诺斯豪斯著. 吴荣先等译.领导学：理论与实践（第二版）.江苏教育出版社，2002.[24] Jillian Rodd 著. 郭良菁等译. 早期教育中的领导力（第三版）. 华东师范大学出版社，2007.[25] 帕特丽夏著. 严冷等译. 幼儿园管理：儿童发展中心管理学（第五版）. 华东师范大学出版社，2007.[26]（苏）苏霍姆林斯基．育人三部曲．北京：人民教育出版社，1998．[27]（澳）康内尔．20世纪世界教育史．北京：人民教育出版社，1990．[28] 陈鹤琴．陈鹤琴全集（第二卷）．南京：江苏教育出版社，1989．[29] 戴自庵．张雪门幼儿教育文集．北京：北京少年儿童出版社，1994．[30] 戴自庵等．陶行知幼儿教育的理论与实践．成都：四川教育出版社，1987．[31]（美）朱迪斯·班杜拉—乌兹．特殊需要婴幼儿评估的实践指导．上海：华东师范大学出版社，2005．[32]（美）爱伦等．特殊儿童的早期融合教育．上海：华东师范大学出版社，2 005年．[33] 陈云英等．中国特殊教育学基础．北京：教育科学出版社，2004．[34] 方俊明．特殊教育学．北京：教育科学出版社，2005．[35] 陈永明，钟启泉．现代教师论．上海：上海教育出版社，1999．[36] 傅道春．教师组织行为．上海：上海教育出版社，1993年．[37] 吴伦敦．教师专业发展导论．武汉：华中师范大学出版社，2005．[38] 罗伯特·G·欧文斯．教育组织行为学（第七版）．上海：华东师范大学出版社，2001．[39] 陈孝彬．教育管理学．北京：北京师范大学出版社，1999．[40] MBA核心课程编译组．人力资源管理．北京：九州出版社，2002．[41] 索绪尔.普通语言学教程.北京：商务印书馆，1980.[42] 陈嘉映.语言哲学.北京：北京大学出版社，2003.[43] 王寅.认知语言学.上海外语教育出版社，2007.[44] 黄云生著．人之初文学解析．上海：上海少年儿童出版社，1997．[45] 朱立元等.当代西方文艺理论.上海：华东师范大学出版社，1997.[46] 周兢等.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，2004.[47] 周晓波.现代童话美学.西安：未来出版社，2001.[48] 方卫平．中国儿童文学理论批评史．南京：江苏少年儿童出版社，1993．[49 戴维·格伦斯基著.社会分层，北京：华夏出版社，2006[50] 威廉·富特·怀特美著.街角社会，黄育馥译，北京：商务印书馆，2005。