幼儿园中班教案《十个小矮人》含反思

十个小矮人中班数学教案一、引言数学教育在儿童教育中具有重要的地位，为了帮助十个小矮人中班儿童培养对数学的兴趣和基本概念的理解，本文将提出一份中班数学教案。

通过设计有趣的活动和游戏，我们将激发儿童的数学思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 帮助儿童认识并能够正确使用数字1到10。

2. 培养儿童基本的数数和分类能力。

3. 培养儿童观察、分析和解决问题的能力。

4. 发展儿童在数学方面的好奇心和自信心。

三、教案内容1. 数字认知a. 游戏一：挑选10个不同的物体，让儿童观察并说出各个物体的数量。

b. 游戏二：准备一组数字卡片，包括1到10的数字。

将卡片打乱，让儿童将它们按照正确的顺序排列。

2. 数数和分类a. 游戏三：让儿童从一堆物体中，例如盖有彩色封套的色彩标牌、玩具等物品中，选择每种颜色的物体各一个，然后让他们数数并将它们分类。

b. 活动一：利用教室内的物品，例如书、玩具、学习工具等，让儿童分组数数。

例如，每一组数一种物品的数量。

3. 探索与解决问题a. 活动二：让儿童将手上的10个糖果分给不同的小伙伴，引导他们思考和讨论如何公平地分配。

b. 活动三：用数字卡片和一些小球，让儿童用不同的数字卡片表示几个小球，然后引导他们通过比较数字卡片的大小了解数量概念。

4. 综合应用a. 活动四：让儿童选择一个数字，然后让他们在一张纸上画出相应数量的图案，例如画10颗星星、画8条直线等。

b. 游戏四：出示一些数字卡片，每个儿童随机选择一张，然后通过询问其他同学的数字，找到与自己数字相同的儿童。

四、教学过程1. 导入：通过唱歌、问问题或展示一组物品，引起儿童对数学的兴趣和好奇心。

2. 游戏和活动：结合游戏和活动的形式，引导儿童参与互动，培养他们数学思维和解决问题的能力。

3. 讨论和总结：在每个游戏或活动结束后，与儿童进行简短的讨论，引导他们总结所学的数学概念和规律。

4. 巩固和评估：提供适当的练习或游戏来巩固所学的内容，并通过观察和评估儿童的表现来检查他们的理解程度。

说课稿：中班音乐活动：十个小矮人这节活动分别预设了三个目标：1、学会演唱歌曲，尝试用不同的力度和情绪来唱歌。

2、感知X X X X ︱X X X X X︱节奏特点。

3、表现小矮人滑稽可爱的样子，体验参与音乐活动的快乐。

特点：这节活动以小矮人为白雪公主准备结婚礼物的故事情节为主线贯穿活动始终，并配合使用声、图并茂的ppt 课件为幼儿创设生动的游戏情境，为歌曲学唱和快乐的情感体验奠定了基础。

第一环节幼儿伴随《十个小矮人》音乐着音乐律动入场，就是让幼儿初步感受该音乐的的旋律、节拍。

第二环节通过有节奏地说歌词，完整欣赏歌曲。

第三环节熟悉主要的节奏型，感受八分音符，解决难点，第四个环节在反复游戏中学唱歌曲，帮助幼儿熟练演唱歌曲，最后在角色扮演和情境创设中体验不同的力度和情绪唱歌。

形成了以故事、动作、音乐、表现这样一个结构形式的音乐活动。

这节活动的重点是让幼儿喜欢参加歌唱活动，并体验音乐活动的快乐。

因此，采取了以不同游戏方式来演唱，如点数游戏、互换角色、变化不同的动作等等，以及创设小矮人不同情景，尝试体验不同的力度和情绪唱歌等。

这节活动的难点是感知X X X X ︱X X X X X︱（含有八分音符的4/4拍歌曲）的节奏特点。

我采取了我们投放了节奏卡通过听、看、说、做等不同的方式让幼儿充分感知。

并在这一环节通过用小矮人凿宝石的情景，用不同的身体动作辅助充分感受其节奏特点和音符时值的不同。

并从说节奏到带着旋律唱节奏，再用歌曲替换象声词进行演唱，递进式地推进。

反思该活动，1、新歌教唱：我感觉以往新歌教唱活动最容易出现的问题就是不能让幼儿充分感受后熟练演唱。

今天我觉得在不断变换的游戏情境中，我很好的实现了目标。

（以往新歌教唱活动最容易出现的问题就是在首次活动中对歌曲不能熟练演唱，由于，孩子们对音乐的感受力、接受力不同，原有音乐经验的不一样，《指南》中也特别指出，因此，我们不能期待所有的孩子在一次活动中达成所有的目标。

小班音乐优秀教案及教学反思《十个小矮人》一、教案概述1.1 教案信息•教案名称：小班音乐《十个小矮人》•年级：小班•教学主题：音乐欣赏与表演•教学内容：《十个小矮人》儿歌•教学目标：通过活动，培养幼儿的音乐欣赏和表演能力，以及合作与交流能力。

1.2 教学资源•CD或音频设备•手工制作的小人形状卡片（10个小人形状，每个卡片上写有1-10的数字）1.3 教学时长•预计时长：30分钟二、教学过程2.1 热身活动•利用音乐让学生放松身心，为接下来的活动做准备。

•活动建议：放一段欢快的音乐，让学生随着音乐舞动身体。

2.2 引入活动•引入《十个小矮人》这首儿歌，激发学生的兴趣。

•活动建议：播放《十个小矮人》的音乐，让学生聆听。

2.3 欣赏与讨论•指导学生仔细听歌，理解歌词的含义。

•活动建议：播放《十个小矮人》的音乐，边播放边展示歌词（可以用幻灯片或手工制作成海报），让学生对歌曲有初步的认识。

2.4 角色扮演•分发手工制作的小人形状卡片给学生，让他们扮演小矮人。

•活动建议：老师带领学生一起做动作游戏，根据歌词指导的动作，让学生根据动作指令做出相应的动作。

2.5 小组合作•将学生分成小组，让他们合作完成以下任务：–每组选择一位指挥，其他成员按照指挥的指令扮演小矮人，并配合音乐的节奏进行表演。

–每个小组可以自由选择表演形式，可以是舞蹈、手语等形式。

•活动建议：让学生进行几次排练，然后依次进行小组表演。

2.6 反思与总结•让学生回顾整个活动，分享自己的感受和体会。

•活动建议：以问答的形式引导学生进行反思和总结。

三、教学反思在这次教学中，我尝试了将音乐与表演相结合的教学方式，通过活动激发学生的兴趣，培养他们的音乐欣赏和表演能力。

整个活动过程中，学生们积极参与，表演出色。

然而，在教学过程中我也遇到了一些问题。

首先，学生的音乐欣赏能力参差不齐，有些学生对歌曲的节奏和音调理解不够准确，需要更多的引导和训练。

其次，小组合作活动中，因为学生之间表演形式的选择有差异，有些学生在表演时存在一些混乱。

小班音乐活动十个小矮人设计意图：“一个两个三个小矮人，四个五个六个小矮人，七个八个九个小矮人，十个小矮人”。

午餐后带孩子散步时，我不由自主地哼唱起这首童谣，随着我的歌声，彤彤也跟唱了起来，她欢快的歌声，打断了我的歌声，更让我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得带动下，居然也唱了起来，但歌词却改成了“一个两个三个小朋友，四个五个六个小猫咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的时候学着小猫咪的叫声，同时又发出了一个声音“小矮人是什么？他是什么啊？”不经意的小问题让我既心酸又惊喜。

“小矮人是故事《白雪公主和七个小矮人》里的形象，小孩子们都应该了解才是。

可我的孩子们大部分是留守儿童，爷爷奶奶都是务农的农民，不识字，更别提带孩子们看童话故事，讲童话故事了。

在外打工赚钱的爸爸妈妈更是没有时间关心呵护孩子，所以孩子有这样的疑问并不奇怪。

这是一个多么好的教育契机，从孩子们的学唱热情中不难看出，他们对这首童谣很感兴趣，不但在开心地学唱，还沉浸在自己创编表演的快乐中。

《纲要》中也指出：教学内容的选择应该是贴近幼儿生活，幼儿感兴趣的。

于是，我设计了音乐活动《十个小矮人》。

江苏省晓庄学院的史爱华教授说道：“幼儿的音乐教育就是给孩子带来快乐。

”《十个小矮人》是一首欧美童谣，音乐的韵律简单，节奏明快，音乐形象诙谐有趣。

大部分幼儿对“小矮人”，没有一点点生活经验，但从他们的提问中，让我捕捉到了一个信息，他们对“小矮人”的形象产生了好奇，于是，我设计本节活动的目标为：1．感受音乐节奏和滑稽可爱的音乐形象。

2．初步尝试创编歌曲，培养幼儿的创编能力。

3．体验参与集体活动的快乐。

重点：能够记清楚歌词中数字的逻辑顺序难点：尝试创编歌词活动准备：1．小矮人图片、小猫、小狗等小动物图片2．歌曲《十个小矮人》CD3．PPT、小熊玩偶活动过程：一、开始部分教师：亲爱的小朋友们，在大森林里住着许多可爱的小伙伴，他们要来和我们做游戏，你们愿意吗？瞧，他们来了。

中班十个小矮人教案一、教案目标1.帮助学生认识十个小矮人，并能够正确地称呼它们的名字。

2.培养学生的观察力和记忆力，训练学生对于物体特征的辨识能力。

3.通过游戏和互动活动，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备1.十个小矮人的图片或挂图。

2.十个小矮人的名字卡片。

3.班级足够的空间供学生活动。

4.音乐播放设备。

三、教学流程第一步：介绍十个小矮人（20分钟）1.展示十个小矮人的图片或挂图，引导学生观察并提问，激发学生的兴趣。

2.逐个介绍十个小矮人的名字，并与学生一起重复几遍。

例如：喜欢唱歌的大嗓门、懒洋洋的四眼、爱和大家玩的快乐宝、喜欢笑的大胃口等。

3.给每个学生发放一枚小矮人的名字卡片，让学生根据卡片上的名字找出对应的小矮人图片或挂图。

学生可以在卡片下面写上小矮人的名字。

第二步：记忆游戏（20分钟）1.放一段音乐，让学生在音乐停止时闭上眼睛。

2.教师在班级中藏起某几个小矮人的图片或挂图。

3.再次放音乐，学生停止时打开眼睛，找出已经藏起的小矮人图片或挂图。

4.学生找到图片后，可以站起来大声叫出该小矮人的名字，并把图片或挂图放在学生之前的位置上。

第三步：小矮人游戏（30分钟）1.将班级分成若干个小组，每个小组由几个学生组成。

2.在教室的不同角落藏起小矮人的图片或挂图，每个小组有限定时间去找出尽可能多的小矮人。

3.找到小矮人的小组需要以最快的速度回到出发点，同时大声叫出找到的小矮人的名字。

4.根据小组找到的小矮人数量和完成时间的快慢评选出优胜小组。

第四步：小结和反思（10分钟）1.与学生一起回顾教案中的教学内容。

2.让学生根据自己的观察和记忆回答一些问题，如哪个小矮人有四只眼睛，哪个小矮人喜欢唱歌等。

3.与学生一起总结本节课的学习收获，并鼓励学生互相表扬和鼓励。

四、教学反思通过这节课的教学，学生对于十个小矮人的认知能力得到了提高，他们能够正确地称呼小矮人的名字，并能够根据卡片上的名字找出相应的图片。

十个小矮人活动反思十个小矮人活动反思《十个小矮人》这首歌曲是午间操的音乐，对于我们班级的小朋友来说是耳熟能详，因此我把活动的重点放在玩音乐游戏上，从而培养幼儿能听辨音区的高低，并能用动作表现。

在玩音乐游戏的过程中，孩子们表现出了出人意料的热情与兴趣，并能激发出创新游戏的火花，可以说是在我的意料之外。

活动开始时，我出示了小矮人图片，与孩子们讨论：怎样才能变成小矮人？怎样变成高人？孩子们动足了脑筋，有的蹲在地上，有的趴在地上，还有的则踮起脚尖变成了高人……接着，我借助钢琴，请孩子们根据音区高低和节奏快慢玩起了“高人与矮人”的游戏。

在游戏中，孩子们深有感触地领悟到了音的高低之分和节奏的快慢。

由于惯性思维，加上耳听自学，在歌词记忆上有些偏差。

我发现孩子们很容易唱成“一个、二个、三个、四个……小矮人”，因此，在孩子学习歌曲时，我先清唱，然后问孩子：“小矮人出场时是排好队伍的，你们知道是怎么排好的？”很多孩子在我清唱中，发现了歌词的`秘密。

然后，我加入了图片的帮助，边清唱边逐一出示图片，按照歌词将图片排列成123个小矮人，456个小矮人，789个小矮人，孩子马上掌握了歌词。

值得一提的是孩子们在游戏中，还玩出了新花样。

原来教案设计中，采用了“一、二”报数确定扮演小矮人和高人的游戏，矮人在里圈顺时针走，高人在外圈逆时针走，教师弹奏下滑音，小矮人跑向外圈回到原来的大圆时的位置。

对于中班的孩子来说，“一、二”报数的方式有点难度，很多孩子自己报到了数字“二”却不知道在里圈扮演小矮人。

尝试了几次，效果不怎样。

孩子们也开始着急了，有孩子提出请男孩子扮演高人站外圈逆时针走，女孩子扮演矮人站里圈顺时针走，当唱到最后一句时，小矮人马上从外圈钻出去，没有逃走的小矮人，停止游戏一次。

这个新游戏是孩子们共同协商出来了，因此在游戏规则上，孩子们很快就能把握住。

从这个新游戏中，可以看出孩子们的创新与自己的经验密切相关的，新游戏的规则很多都是借鉴了游戏“城门城门几丈高”。

小班音乐公开课教案《十个小矮人》小班音乐公开课教案《十个小矮人》精选3篇（一）教学目标：1. 能够了解和认识《十个小矮人》这首歌曲的歌词和曲调。

2. 能够跟随音乐节奏，活动身体，表达歌曲的情感。

3. 通过表演和互动的方式，增进小班儿童的集体合作意识和表演能力。

4. 培养小班儿童对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学准备：1. 电脑/音响。

2. CD或MP3。

3. 教具：图片或视频资料。

教学步骤：引导活动：1. 创设活跃的音乐氛围，播放儿童喜爱的音乐，与孩子一起唱歌或跳舞，先让孩子们放松自己的身心。

2. 引导孩子们回忆和讨论他们对小矮人的认识，鼓励他们用自己的语言表达自己的看法和感受。

正式活动：1. 播放《十个小矮人》的音乐，呈现歌曲的整体氛围。

2. 引导孩子们全神贯注地观察、听取歌曲的内容和旋律。

3. 引导孩子们根据歌词的节奏，做一些简单的动作，例如：拍手、跺脚、挥手等，鼓励他们自由发挥，跟随音乐活动。

4. 引导孩子们分别扮演不同的小矮人，每个人负责唱出一个矮人的名字，其他人则做相应的动作，例如：跳跃、大步走等，同时配合音乐的速度和节奏进行表演。

5. 指导孩子们根据歌曲的内容和旋律，用自己的语言编排一个小短剧，表演小矮人们的生活情景。

例如：他们住在哪里？做什么工作？每个人的特点和性格等。

6. 组织孩子们进行小短剧的表演，鼓励他们发挥想象力，自由表达。

总结活动：1. 和孩子们一起回顾今天的活动，询问他们对《十个小矮人》的感受和体验，鼓励他们用自己的语言表达。

2. 引导孩子们讨论音乐和表演活动中的困难和问题，提供帮助和指导。

3. 鼓励孩子们分享自己的创意和建议，促进他们的想象力和创造力的发展。

拓展活动：1. 学唱其他类似的歌曲，如《小蜜蜂》等，进行类似的音乐和表演活动。

2. 鼓励孩子们自己创作歌曲，编写歌词和曲调，进行小小音乐创作活动。

3. 组织孩子们进行音乐会表演，邀请其他班级或家长观看。

小班音乐公开课教案《十个小矮人》精选3篇（二）教学目标：1. 通过游戏活动和歌曲，培养幼儿对声音的敏感性和区分能力。

幼儿园小班音乐公开课教案《十个小矮人》含反思教学目标1.听到、仿照和唱出《十个小矮人》这首歌曲。

2.理解并能说出歌曲中的人物和描述。

3.通过唱歌和舞蹈，提高幼儿听辨、表现和合作本领。

4.培育幼儿对音乐的爱好和理解。

教学内容歌曲：《十个小矮人》教学重点唱歌和舞蹈的教学，以及对唱曲中的人物和情节的理解。

教学难点对节奏和节拍的理解和把握；通过唱歌和舞蹈搭配，表达出歌曲中的情节和角色。

教学准备音响、音乐，小矮人道具、名字卡片、参考视频等。

教学过程一、热身活动老师播放轻快的音乐，让幼儿自由舞动，并与其一同舞蹈。

在活动的过程中，老师可以让幼儿仿照老师动作，或者通过歌曲引导幼儿做相应的动作。

二、歌曲学唱1.老师简单介绍《十个小矮人》这首歌曲，并播放音乐，让幼儿倾听。

2.老师和幼儿一起读唱歌词，并搭配手势，帮忙幼儿记忆歌曲中的歌词和动作。

3.再次放歌曲，让幼儿跟着节奏和节拍唱歌，并在节奏、节拍齐整的时候，进行适当的练习。

4.让幼儿分组唱歌，相互激励和帮忙，相互学唱，同时让老师各组之间进行竞赛。

5.老师听到幼儿的唱歌表现不好的时候，可以适时现场引导。

三、角色扮演1.为每个小矮人配备对应的名字卡片，让幼儿轮番扮演不同的小矮人角色，并通过表情、手势等方式表演出该角色的特征和性格。

2.让幼儿分组演出，并依据不同的角色，表演出对应的剧情，以加强幼儿对唱曲内容的理解。

四、评价老师评价幼儿在唱歌、舞蹈和表演中的表现，让幼儿发觉本身的优点并为之鼓掌，帮忙幼儿感受到成功的喜悦。

五、反思1. 教学过程中能否把握幼儿的情况，适时调整教学步骤和方法。

2. 在教学过程中是否考虑到每个幼儿的差异性，让每个幼儿都可以感受到学习的乐趣。

3. 教材是否与幼儿的实际生活和爱好相结合，让幼儿对音乐和学习的爱好得到提高。

四、教学反思这节音乐公开课我们选择了《十个小矮人》这首歌曲为主题，给孩子们带来了一个欢快、轻松的学习氛围。

在教学过程中，我注意到每个孩子都在用心地唱歌、跳舞、表演，让我倍感欣慰。

中班音乐活动：十个小矮人教案活动目标：1.理解歌曲《十个小矮人》的故事情节，感受歌曲的韵律和节奏。

2.通过唱歌、动作表演等形式，培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

3.培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和自我表达能力。

活动准备：1.教具准备：小矮人手偶十个，数字卡片一盒，小矮人头饰十个。

2.教学环境：音乐活动室，音响设备齐全。

活动过程：一、热身活动（5分钟）1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，准备进入音乐活动。

2.教师带领幼儿唱一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让幼儿放松心情，进入音乐世界。

二、主题活动（5分钟）1.教师向幼儿介绍《十个小矮人》的故事情节，引导幼儿关注小矮人的数量变化。

2.教师带领幼儿唱《十个小矮人》歌曲，让幼儿感受歌曲的韵律和节奏。

3.教师分发小矮人手偶，让幼儿手持小矮人手偶，跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。

4.教师邀请幼儿上台表演《十个小矮人》故事情节，鼓励幼儿大胆表达自己。

三、拓展活动（5分钟）1.教师拿出数字卡片，让幼儿按照数字顺序排列，培养幼儿的数字认知能力。

2.教师邀请幼儿分成小组，每组选择一个数字，根据数字人数，每人手持一个小矮人头饰，跟随音乐节奏跳舞。

3.教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组跳得最好，培养幼儿的团队合作精神。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

2.教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。

3.教师带领幼儿一起唱《十个小矮人》歌曲，结束本次活动。

活动注意事项：1.教师在活动中要注意观察幼儿的表现，关注幼儿的情绪变化，确保幼儿在活动中感到快乐和安全。

2.教师在活动中要注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都有机会参与和表现。

3.教师在活动中要给予幼儿充分的鼓励和肯定，提高幼儿的自信心和自我表达能力。

活动延伸：1.教师可以将《十个小矮人》歌曲作为课后作业，让幼儿回家与家长一起演唱，增进亲子关系。

2.教师可以组织家长和幼儿一起参加《十个小矮人》主题派对，让幼儿在真实环境中感受和体验音乐的魅力。

小班音乐十个小矮人教案【含教学反思】
一、教学目标
1.认识数字1~10；
2.通过音乐活动，帮助小班学生掌握数字1~10；
3.提高小班学生记忆力和思维能力；
4.培养小班学生合作意识。

二、教学准备
1.教师准备：《十个小矮人》CD；1~10数字卡片；小矮人卡片；音乐伴奏器材；
2.学生准备：幼儿园制服。

三、教学流程
1. 创设情境
教师播放《十个小矮人》CD，让学生感受到动听的音乐和欢快的节奏，激发他们的学习兴趣。

2. 介绍数字1~10
教师出示1~10数字卡片，让学生一起数数，帮助他们认识数字并记住它们。

3. 教唱《十个小矮人》歌曲
教师带领学生学唱《十个小矮人》歌曲，并利用音乐活动形式帮助学生记忆数字1~10。

4. 小组合作活动
将班级分为若干小组，每个小组派出一名代表拿到1~10数字卡片。

随后，教师播放音乐伴奏器材，让小组代表带领其他同学按顺序排列
数字，并找出对应数字的小矮人卡片。

5. 教学反思
通过对教学过程的回顾、讨论，让学生总结和分享他们在本次课
程中的收获与成长。

四、教学反思
通过本次课程，学生们能够活跃课堂气氛，积极参与音乐活动；
同时，他们也能够更加熟悉和掌握数字1~10；在小组合作活动中，学
生们能够充分发挥自己的想象力和创造力，培养了良好的合作意识。

总的来说，这次小班音乐课是一次成功的教学实践，不仅让孩子
们度过了愉快的时光，也充分地让他们感受到了音乐带来的美好和快乐。