陋室铭(公开课)

公开课教案《陋室铭》一、教学目标1、知识与能力目标学生能够背诵并默写《陋室铭》，理解文章的大意，掌握文中重要的文言词汇和句式。

2、过程与方法目标通过朗读、翻译、讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的文言文阅读和理解能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操，培养学生正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解文章的大意，掌握文中重要的文言词汇和句式。

（2）体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚情操。

2、教学难点理解“陋室不陋”的深刻内涵，以及作者借陋室表达的思想感情。

三、教学方法1、朗读法通过反复朗读，让学生感受文言文的韵律之美，初步理解文章的大意。

2、翻译法引导学生结合课下注释和工具书，自主翻译文章，教师进行适当的点拨和指导。

3、讨论法组织学生讨论文中的重点问题，如“陋室不陋”的原因，培养学生的思维能力和合作精神。

4、情境教学法创设情境，让学生仿佛置身于作者所处的时代，更好地理解作者的思想感情。

四、教学过程（一）导入新课同学们，在我们的生活中，经常会看到各种各样的房子。

有的房子高大华丽，有的房子简陋狭小。

今天，我们要学习的这篇文章，就是作者对自己简陋居室的描述。

那么，这间陋室到底有什么特别之处呢？让我们一起走进刘禹锡的《陋室铭》。

（二）初读课文1、教师范读课文，学生认真倾听，注意字音、节奏和语气。

2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、指名学生朗读课文，其他学生进行评价。

（三）理解文意1、学生结合课下注释和工具书，自主翻译课文，遇到不懂的地方，小组内讨论解决。

2、教师巡视指导，解答学生的疑问。

3、重点讲解文中的文言词汇和句式，如“名”“灵”“斯是陋室，惟吾德馨”等。

（四）深入探究1、思考：作者从哪些方面描写了陋室？明确：从陋室的环境、交往人物和日常生活三个方面进行描写。

2、讨论：陋室为什么不陋？明确：陋室不陋的原因在于主人的品德高尚。

《陋室铭》公开课优秀教案范文多篇《＜陋室铭>公开课优秀教案范文多篇》一、教学目标1、知识与能力目标学生能够背诵并默写《陋室铭》。

理解文中重点字词和句子的含义，疏通文意。

学习托物言志的写作手法。

2、过程与方法目标通过反复朗读，培养学生的语感和阅读理解能力。

小组合作探究，提高学生的自主学习和合作交流能力。

3、情感态度与价值观目标引导学生感受刘禹锡不慕名利、安贫乐道的高尚情操。

培养学生正确的价值观和积极向上的人生态度。

二、教学重难点1、教学重点理解文章的主旨和作者的情感。

掌握文中重点字词和句子的含义，能够准确翻译全文。

2、教学难点体会托物言志的写作手法，并能学以致用。

理解刘禹锡在困境中保持高尚情操的精神内涵。

三、教学方法1、诵读法通过反复诵读，让学生在诵读中感知文意，体会文章的韵律和节奏之美。

2、讲解法对文中的重点字词、句子和写作手法进行详细讲解，帮助学生理解文章的深刻内涵。

3、讨论法组织学生进行小组讨论，引导学生思考和探究文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。

4、情境教学法创设情境，让学生身临其境，感受作者的情感和文章的意境。

四、教学过程（一）导入新课1、教师提问：同学们，在生活中，如果你们的居住环境比较简陋，你们会有怎样的感受？2、学生自由发言，教师引导学生思考在简陋的环境中如何保持积极的心态。

3、教师引出课题：今天我们要学习的《陋室铭》，作者刘禹锡在简陋的居室中却有着与众不同的心境，让我们一起来探究一下。

（二）初读课文1、教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语调。

2、学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，结合注释和工具书进行自主学习。

3、检查学生的预习情况，重点检查生字词的读音和理解，如“陋室”“铭”“德馨”“鸿儒”等。

（三）疏通文意1、学生分组合作，结合注释翻译全文，遇到不懂的地方小组内讨论解决。

2、教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。

3、各小组派代表进行翻译展示，教师进行点评和补充。

陋室铭优秀公开课教案陋室铭优秀公开课教案（精选10篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺帮大家整理的陋室铭优秀公开课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

陋室铭优秀公开课教案篇1一、教学目标知识目标：理解“陋室”的“陋”和“不陋”，进而掌握文章的主旨“惟吾德馨”。

能力目标：学习托物言志的表现手法，理解“铭”这种文体，可以赏析并仿写对偶句乃至铭文。

情感态度与价值观：通过文本研读及课外知识延伸，理解作者刘禹锡的高尚情操和安贫乐道的生活情趣，并进而理解中国古今名士的闲雅情趣和精神追求！二、教学重难点：教学重点：1、通过反复诵读、交流探讨，理解文章主旨！2、学习铭文的写作手法，尤其是比兴和类比的手法！3、反复吟诵乃至当堂理解背诵。

教学难点：通过有效教学，使学生真正理解、感悟中国古今名士的闲雅情趣和精神追求，能够静听贤明之心！三、教材分析：《陋室铭》是一篇语言、意境兼美的名作。

陋室，是作者刘禹锡受人挤兑而住的简陋房屋，但作者为它作铭，托物言志，借以表达自己的志向和情操。

真可谓用“陋室不陋”“惟吾德馨”的博大胸襟和高尚情操激励了太多的中国文人，所以在纯粹“赏析”的教学设计上，教会学生理解作者及所有和作者有一样精神追求的雅士的情怀，是上课的重难点。

至于铭文的写作手法，如“比兴、对偶和类比”学生很容易掌握，会仿写即可！四、计划课时：一课时五、教学步骤1、导入：人的一生当中，必定会经历很多挫折和磨难，但是，越是苦难的挫折，越能折射出“高人雅士”的坦荡胸襟和励志情怀！一路走来，我们接触过苏轼被贬但仍“夜游承天寺”，释怀地吟出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳！”；龚自珍被迫离开朝廷，也是一路高歌“落红不是无情物，化作春泥更护花”，今天，我们再来听一听又一个被贬文人刘禹锡的故事，看看他又经历了什么？2、【多媒体展示】话说唐朝诗人刘禹锡因参加政治革新运动失败，被贬到和州做“通判”，按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。

陋室铭公开课课件一、教学内容本节课选自《古文观止》中的《陋室铭》，涉及教材的第三章“文言文阅读”部分。

详细内容包括：文章背景介绍、生词解析、句式分析、主旨提炼及修辞手法探讨。

二、教学目标1. 让学生掌握《陋室铭》的基本内容，理解文章主题，体会作者情感。

2. 培养学生独立阅读文言文的能力，提高古文素养。

3. 通过对文章的分析，使学生了解和掌握常见的文言文修辞手法。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中的生僻字词、句式理解和修辞手法的识别。

2. 教学重点：文章主题思想的提炼，以及对文言文阅读方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

2. 学具：笔记本、教材、字典。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于住房条件的故事，引发学生对文章主题的兴趣。

2. 新课导入：介绍作者刘禹锡及文章背景，解释“陋室铭”的含义。

3. 课文朗读：教师示范朗读，学生跟读，感受文言文的韵律美。

4. 生词解析：讲解文章中的生僻字词，帮助学生理解句意。

5. 句式分析：分析文章中的特殊句式，如倒装、省略等，提高学生的古文阅读能力。

7. 修辞手法探讨：讲解文章中的比喻、对偶等修辞手法，提高学生的文学素养。

8. 随堂练习：让学生翻译文章中的重点句子，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《陋室铭》2. 作者：刘禹锡3. 主题：安贫乐道，志存高远4. 重点词语：①生僻字词；②特殊句式；③修辞手法5. 课堂练习：翻译重点句子七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《陋室铭》。

①斯是陋室，惟吾德馨。

②可以调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

2. 答案：（1）见教材附录。

（2）①This is a humble house, bu t my virtue is fragrant.②Here I can play the zither, read the Buddhist scriptures, without the noise of stringed and wind instruments, and without the fatigue of official documents.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

《陋室铭》公开课一等奖教学设计一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2. 能够体会文章的语言特色，感受作者的生活态度。

3. 能够运用课文中的句子进行仿写，提高语文表达能力。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

难点：体会文章的语言特色，感受作者的生活态度。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：以一个发生在陋室里的故事引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 自读：让学生自主阅读课文，理解课文大意，感受文章的语言风格。

3. 讲解：讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

4. 品读：引导学生深入品味课文，感受作者的生活态度。

5. 练习：设计一些练习题，让学生运用课文中的句子进行表达。

六、板书设计1. 《陋室铭》2. 重点词语：陋室、鸿儒、白丁、调素琴、阅金经、谈笑有鸿儒、往来无白丁3. 语言特色：骈文、对仗、韵律4. 作者生活态度：不慕荣利、安贫乐道七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，用“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的结构，写一段话。

答案：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

这里的“鸿儒”指的是我们的老师，他们博学多才，教导我们成长。

而“白丁”则代表那些没有学问的人，我们不应该与他们为伍，而要努力向老师学习，成为有才能的人。

2. 作业题目：请用课文中的句子，描述一下你心中的理想居所。

答案：苔痕上阶绿，草色入帘青。

我的理想居所，是一个充满自然气息的地方，绿色的小草爬上台阶，青色的草影映入窗帘，让我感受到大自然的温柔。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学中，我注重了学生的自主学习，引导他们深入品味课文，感受作者的生活态度。

在讲解课文内容时，我尽量用生动的语言和形象的操作，让学生更好地理解。

在作业设计方面，我结合课文内容，设计了一些具有实践性的题目，让学生能够学以致用。