部编版 16陋室铭 公开课教案 (1)

陋室铭公开课教案陋室铭公开课教案《陋室铭》运用了对比，白描，隐寓，用典等手法，而且压韵，韵律感极强，读来金石掷地又自然流畅，一曲既终，犹余音绕梁，让人回味无穷。

作者是刘禹锡。

《陋室铭》公开课教案教学目标：1、理解课文，熟读成诵。

2、学习托物言志的手法。

3、感受作者安贫乐道、高洁傲岸的情操。

一、创设情境，走近陋室(课前视频欣赏：古琴曲《陋室铭》)刚才大家欣赏的是古琴曲《陋室铭》。

伴随着这悠扬的旋律，让我们步入时光隧道，跟随唐朝诗人、文学家刘禹锡的脚步，踏上拜访陋室的旅程，共同感受经典作品的永恒魅力。

(板书题目、作者) 简介文体：看课题《陋室铭》，大家已经预习过，哪位同学能给大家介绍一下什么是铭文，这种文体有哪些特点?铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都是用韵的，是古代散文的一种。

这种文体形式短小、文辞精炼，句式工整，读来琅琅上口，铿锵有力。

如墓志铭(称述功德)、座右铭(警戒自己)……二、朗读感知，初识陋室1.初读课文，整体感知我们学习古文应该反复朗读，以至成诵。

古人说的好“书读百遍，其义自见”。

这节课我们要通过反复诵读来感知文章内容，感受文章的意蕴。

(1)、听读：首先请大家听现代朗诵名家张家生的课文朗诵。

请同学们听准字音、节奏停顿、注意语调，并在书上作好标记。

(播放视频)(屏显：听读课文的要求)1、听准字音2、把握节奏3、注意语调、语速(2)检查听读效果：明确字音出示朗读节奏(3)、自由读：听完了示范朗诵，请大家自由地放声朗诵课文，要求：读准字音和停顿，大家在读之前，请注意老师给大家的朗读提示。

(课件展示朗读提示)(指名读字音后，自由放声读后，自我展示)(4)配乐个别读：哪个同学愿意起来朗读一下课文?大家评价一下的朗读：读的好不好好在哪(字音正确、声音响亮、口齿清楚;停顿准确自然，重音把握准确、语速把握好——对，文言文的诵读，语速要慢，才能读出节奏，读出韵味!语调呢最后一句话是一个反问句，反问句要表达一种更肯定的语气，是不是这点处理得不太好啊。

《陋室铭》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《陋室铭》；（2）理解文中的关键词语和句式，如“惟吾德馨”、“苔痕上阶绿”等；（3）分析文章的结构和修辞手法，领悟作者表达的思想感情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《陋室铭》；（2）学会欣赏古典文学，提高文言文阅读能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养他们热爱祖国优秀文化的感情。

二、教学重点：1. 熟练朗读和背诵《陋室铭》；2. 理解文中的关键词语和句式；3. 分析文章的结构和修辞手法。

三、教学难点：1. 文中部分词语的解释和翻译；2. 领悟作者表达的思想感情。

四、教学过程：1. 导入新课：简介刘禹锡的生平和创作背景，引导学生了解《陋室铭》的产生背景。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，注意字音、节奏和停顿，理解文意。

3. 合作探讨：分组讨论，共同解答课文中的疑问，如词语解释、句式分析等。

4. 讲解分析：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和分析，重点解释关键词语和句式，引导学生领悟作者的思想感情。

5. 课堂练习：设计相关练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

6. 总结拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生发挥想象，谈谈自己对“陋室”的理解。

五、课后作业：1. 熟读并背诵《陋室铭》；2. 完成课后练习题；3. 搜集其他有关刘禹锡的作品，了解其文学风格。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案，激发学生的学习兴趣。

2. 运用案例分析法，挑选典型的课文句子进行详细讲解，提高学生的理解能力。

3. 利用比较法，让学生分析刘禹锡的其他作品，了解其文学特点。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业评价：检查学生作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生对本节课知识的运用和拓展能力。

《陋室铭》教案《陋室铭》教案（通用8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《陋室铭》教案（通用8篇），欢迎阅读与收藏。

《陋室铭》教案1【教学目标】1、诵读课文，积累文言词语，规范翻译。

2、体会作者高尚的情操。

3、学习类比、托物言志的表现手法。

【教学重点】疏通文言语句，分析文章内容。

【教学难点】1．理解作者在文中所寄寓的思想感情。

2．学习托物言志、类比的写法。

【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课：由学生的誓词：“学习到无能为力，拼搏到感动自己”引入新课二、介绍作者、写作背景、文体知识：刘禹锡,字梦得，唐代文学家。

白居易称之为“诗豪”。

有《刘梦得文集》传世。

著名的诗作有《竹枝词》《秋词》《浪淘沙》等。

刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬官至安徽和州县当一名小小的通判。

和州县令见刘禹锡是被贬下来的官员，就故意刁难。

让他在城南面江而居，刘禹锡没有怨言，便写一幅对联贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。

”知县知道后很生气，又把刘禹锡从城南门迁到城北门，由原来的三间减少到一间半。

刘禹锡仍不计较，又在门上即兴写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。

”知县见刘禹锡仍然悠闲自乐，满不在乎，再次把他调到县城中的一间房子中。

刘禹锡又提笔写了一联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

”面对这位势利的县令，刘禹锡愤然提笔写下《陋室铭》。

铭”的文体特点：铭，本指古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体。

《陋室铭》是刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇铭文。

语言的特色：押韵、简约、开阔、优美。

三、读课文自由朗读课文，疏通生字词，把不理解的字、词、句标注出来。

学生自读后屏幕出示朗读节奏，齐读。

四、课文字词：德馨（）苔痕（）鸿儒（）案牍（）西蜀（）山不在高，有仙则名。

在：在于。

名：著名、出名。

《陋室铭》教案《陋室铭》教案模板8篇作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《陋室铭》教案8篇，希望能够帮助到大家。

《陋室铭》教案篇1一、预习朗读课文，查字典，看课文注释翻译课文。

二、导入1．作家作品简介2．关于“铭”铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

三、正课1．朗读课文。

可采取多种方法朗读，如老师范读、听课文录音，学生个别读、集体读等。

2．请学生逐句翻译课文。

掌握重点词语。

3．提问：“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

”运用什么修辞手法？在文中起什么作用？讨论并归纳：运用比喻、对偶起兴，以虚衬实，以山水引出陋室。

4．提问: “斯是陋堂，惟吾德馨。

”这两句在文中起什么作用？深刻含义是什么？讨论并归纳：“陋室”二字扣题。

“德馨”二字统领全篇，是全文的核心。

用“惟”字加强语气。

这两句包含两层意思，一层是由于人的品德高尚，就忘却了室陋，另一层意思是由于人的品德高尚为陋室增光添采。

5．提问：“苔痕上阶绿，草色入帘青”是写什么？讨论并归纳：写陋室幽雅的恬静的自然环境。

6．提问：“谈笑有鸿儒，往来无白丁”是写什么？讨论并归纳：写陋室来往客人之高雅。

可知堂中人也是一样的高雅。

7．提问：“可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这几句写什么？讨论并归纳：写室中事。

可见主人高雅脱俗的情致，怡然自得的神情。

8．提问：“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

”这两句写什么？讨论并归纳：运用类比，引古贤之名定证“陋室”，意在以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。

9．提问：“孔子云：何陋之有？”是写什么？讨论并归纳：语见《论语子罕》：“子欲居九夷，或曰；‘陋，如之何？’子曰：‘君子居之，何陋之有？’“孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。

陋室铭教案一等奖公开课教学设计与反思课题：《陋室铭》刘禹锡科目：语文教学对象：七年级学生课时： 1课时提供者：单位：一、教学内容分析《陋室铭》是部编版版七年级语文下册第四单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。

文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。

学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。

二、教学目标1、知识与技能：①掌握文言实词，翻译全文。

②领悟作者在文中流露的思想感情。

2、过程与方法：理解“铭”这种文体，学习托物言志的表现手法。

3、情感态度与价值观：通过学生学习，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。

三、学习者特征分析八年级的学生经过七年级上一学期文言文的学习，对文言文的阅读和学习掌握了一定的方法，并且经过以往的朗读训练，容易获得学习文言文的喜悦与成就。

但由于本单元文言文首次采用集中编排方式，且所有的课文都有背诵要求，为避免学生学习起来枯燥乏味，因此不断激发学习兴趣及成就成为必要。

四、教学策略选择与设计教法：体验法、情景教学法学法：自主学习、合作研讨五、教学重点及难点教学重点：掌握文言实词，翻译全文。

领悟作者在文中流露的思想感情。

教学难点：学习托物言志的表现手法，理解作者的高尚情操和安贫乐道的生活情趣。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、情景导入：播放视频《经典咏流传：陋室铭》观看视频使学生感悟古文魅力，激发学生学习兴趣。

二、出示学习目标：1、掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识。

2、在疏通文意的基础上识记重点的文言字词，重点句的翻译。

3、通过反复诵读，感知文章内容，合作探究文章的深层含义。

齐声朗读让学生明确本节课学习目标三、前置性预习检测：1、请学生简介作者和写作背景。

2、简介“铭”。

学生展示课前预习提前查找相关资料四、自主学习，知晓文意：1、对照注释，理解文意。

《16短文两篇陋室铭爱莲说》公开课教案及说课稿【教学目标】１、背诵默写，理解课文及其寓意。

２、了解托物言志的写法。

３、认识作品的现实意义，提高生活情趣。

【教学重点】１、背诵课文。

２、理解课文和作者的思想感情。

【教学方法】导读法。

【课时安排】两课时。

【课前准备】熟读课文，扫除文字障碍。

第一课时《陋室铭》。

〖教学过程〗一、导入１、师生问好；２、板书课题《陋室铭》（刘禹锡）及教学目标；二、学习课文１、初读课文，理清思路。

⑴本文题目是什么意思？明确：本文是唐朝文学家刘禹锡为自己简陋的屋子写的一篇散文。

本文为骈体文，简介骈体文的特点。

“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。

⑵学生借助课文注释试读课文，标注不能理解的字、词、句等。

⑶学生质疑（由学生提出问题，然后尽量让学生来解答，达到疏通课文字词的目的）⑷如果给课文分三个层次，该怎样划分？明确：第一层从开头到“唯吾德馨”，第二层从“苔痕上阶绿”到“无案牍之劳形”，第三层为文章结尾。

２、精读课文，品析语句。

⑴“山不在高”，“水不在深”类比什么？“有山则名”、“有龙则灵”暗喻什么？明确：前二句类比;陋室;，后两句暗喻自己。

⑵陋室内外是什么颜色？景色美不美？有何特点，用一个词（字）概括。

明确：绿色，青色，景色别致幽雅。

（幽）⑶与作者交往的人有何特点？明确：鸿儒，无白丁。

（雅）⑷作者身居陋室的生活是什么？有何特点？明确：调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（安）⑸作者用什么来类比自己的陋室？明确：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

⑹品析“上”、“入”二字的妙用。

明确：“上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。

⑺“鸿儒”可否换成“群儒”？明确：不能。

“群儒”则无“大”之义，显得太多了。

３、再读课文，领悟内涵。

（男、女生分角色各读一遍）⑴“往来无白丁”含什么感情？明确：清高自赏（含轻视劳动人民的思想，作者的阶级局限性所决定）。

《陋室铭》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解并积累“铭”“馨”“牍”等文言文字词；（2）理解文章内容和结构，把握文章主旨；（3）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：（1）通过反复朗读、讨论和探究，理解文章的内涵和艺术特色；（2）通过比较阅读，提高文言文阅读能力。

3.情感态度与价值观：（1）学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；（2）体会隐士情趣，培养对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解文章内容和结构，把握文章主旨；（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点：理解文章托物言志的表现手法。

三、教学过程1.导入新课（1）介绍作者和时代背景，引导学生了解刘禹锡的生平事迹；（2）简介《陋室铭》的背景，引发学生的兴趣。

2.初读课文，整体感知（1）学生自读课文，圈画生字词，借助工具书理解字词；（2）教师检查学生的自读情况，对重点字词进行讲解；（3）学生齐读课文，初步感知课文内容。

3.精读课文，深入分析（1）分析文章结构，理解作者如何通过托物言志的手法表现自己的高洁傲岸；（2）分析文章的语言特色，体会作者的语言艺术；（3）探究文章的主旨，引导学生理解作者安贫乐道的情趣。

4.比较阅读，拓展提高（1）比较《陋室铭》与《爱莲说》的异同，提高学生的文言文阅读能力；（2）引导学生体会隐士情趣，培养对传统文化的热爱。

5.课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结文章的主旨和艺术特色；（2）强调文言文的阅读方法和技巧。

6.课后作业（1）背诵课文；（2）完成课后练习。

四、板书设计陋室铭刘禹锡托物言志高洁傲岸安贫乐道五、教学反思本节课通过引导学生理解文章内容和结构，把握文章主旨，使学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

同时，通过比较阅读，提高学生的文言文阅读能力。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，激发学生的学习兴趣。

在课后，要加强对学生的辅导，确保学生能够熟练掌握课文内容。

《陋室铭》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解并背诵《陋室铭》全文；2. 能够分析诗中的意象、比喻、象征等修辞手法；3. 能够解读诗人的思想感情及其历史背景。

1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗文内容；2. 学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.3 情感态度与价值观1. 感受诗人高洁傲岸的品格，树立正确的人生观和价值观；2. 增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化；3. 培养学生的团队协作精神和责任担当。

第二章：教学重点、难点2.1 教学重点1. 《陋室铭》的诗意和诗境；2. 诗中的意象、比喻、象征等修辞手法；3. 诗人的思想感情及其历史背景。

2.2 教学难点1. 诗中一些生僻词语的解释；2. 诗中深层次的含义和哲理的把握；3. 诗人情感的细微变化。

第三章：教学过程3.1 导入新课1. 简介诗人刘禹锡的生平和创作背景；2. 提问：请大家谈谈对“陋室”的理解；3. 板书课题《陋室铭》。

3.2 自主学习1. 让学生自主阅读课文，理解诗文大意；2. 学生分享学习心得，讨论诗中的关键词语和句子；3. 教师点拨，解答学生的疑问。

3.3 合作探讨1. 划分学习小组，每组选择一个探究主题；2. 小组内讨论，形成共识，准备展示；3. 各小组展示探究成果，其他小组点评、补充。

3.4 品鉴欣赏1. 分析诗中的意象、比喻、象征等修辞手法；2. 教师示范解读，学生跟学；3. 学生自主赏析，分享感悟。

3.5 情感升华1. 讨论诗人的思想感情及其历史背景；2. 联系现实生活，谈谈对诗中“陋室不陋”的理解；3. 激发学生树立正确的人生观和价值观。

第四章：课堂小结4.2 强调诗中的意象、比喻、象征等修辞手法的运用；4.3 布置课后作业：背诵《陋室铭》，写一篇读后感。

第五章：课后作业5.1 背诵《陋室铭》，熟练掌握诗文内容；5.2 写一篇读后感，谈谈对诗文的理解和感悟；5.3 进行拓展阅读，了解刘禹锡的其他诗作。