2019年二年级品德与社会下册 祝贺你教案2 未来版

未来版品德与生活小学二年级下册全册教案[]内容生活中的你我他：祝贺你教 1、学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。

学 2、与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。

目 3、尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。

标教学过程一、我有新朋友了1、通过读儿歌《好朋友》引出话题：怎样和同学交朋友呢？让学生们说一说，你希望和怎样的同学做好朋友？怎么样才能知道同学有哪些优点呢？2、通过“夸一夸”的形式，为学生学会赞美他人构建平台，引导学生主动发现别人的优点。

二、你做我的老师吧1、引导学生以“你的优点我知道”为主题，说一说你发现了同学的哪些优点，让学生明确“发现别人的优点，能使自己进步”的道理，从而增强学生参与活动的主动性和积极性。

2、朋友之间应该互相学习，才能共同进步。

开展“你做我的老师吧”活动，引导学生主动学习同学、朋友身上的优点或吸引你的特长，使同学间的友情更加深厚。

三、课外延伸我们都是好朋友，将自己的好朋友介绍给其他的同学和伙伴，为形成团结友爱、互帮互学的集体意识营造氛围。

内容生活中的你我他：如果我是他 6 教 1、体会他人的困难和被打扰的感受，学会为他人着想，懂得尊重他人。

学 2、能够表达自己的真情实感，学做诚实守信的孩子。

目 3、学习采访和记录。

标教学过程一、模拟表演1、图书馆里：几位同学在图书馆里大声说笑、打闹，而此时你正在专心地看书阅读或学习，会有怎样的感受？你会怎么做？通过学生的亲身体验、交流和讨论，懂得应该尊重他人，遵守公共秩序。

2、影剧院里：请一位同学模拟表演在电影院或其他公共场所内，不顾他人感受大声击掌、喝彩或随意走动，以至于挡住他人视线的情景。

请学生议一议、评一评，进而引发学生明白尊重他人，遵守公共秩序应该成为每个人的自觉行为。

二、诚实=勇敢1、结合教材12页的图意交流，了解和掌握学生的真实想法，点明敢于说真话的孩子不仅诚实，而且勇敢。

2、以“做诚实的孩子”为主题召开故事会。

第一课做好朋友吧教学目标:1、懂得朋友之间要讲信用，真诚想处，相互关爱。

2、好朋友之间要相互了解。

教学过程：一、说说好朋友相处要怎样做？二、板书课题：三、比一比，说一说。

1、你有哪些长处？小组讨论。

2、汇报交流。

3、填一填。

跟你的同学比一比，你有什么特点？四、照一照，画一画。

照着镜子把自己画下来。

评比谁画的像。

五、说一说。

1、说说你自己。

比如我很开朗，我爱音乐，我爱运动``````六、课后问一问写一写，“爸爸妈妈眼里的我”七、小节，朗读儿歌。

小朋友，做事情，敢说一句我能行；守诺言，讲信用，与人相处要真诚；相互关爱暖人心，心灵美的赛水晶。

第二课祝贺你教学目标：1、懂得怎样和同学交朋友。

2、和同学多交流，学会发现别人的优点。

教学过程：一，谈话引入，上课我们学作好朋友，说说你的好朋友取得好成绩以后你应该怎样表示?二，板书课题三，学习新课1、读一读，想一想，做一做好朋友金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头，结结实实勾一勾。

勾一勾，点点头，一起学习做活动，我们都是好朋友。

2、讨论：怎样和同学交朋友？3、汇报，多观察，学会发现别人的优点。

和同学们多交流 ``````4、说一说：夸夸我的小伙伴。

5、猜一猜：老师说出某个人的特点，学生猜。

也可以小组合作。

6、做一做：写出小伙伴的优点。

7、议一议：如果别人有缺点，我们应该怎么做？四、小结：发现别人的优点，也能让自己进步。

第三课：如果我是他教学目标：1、通过演一演体会随便打饶别人是不好的行为。

2、懂得诚实守信是一个人的美德。

教学过程：一、谈话引入：当别人休息时你应该怎样做？二、板书课题三、学习新课1、演一演，议一议。

（1）别人休息时，你走进楼道``````（2）公共场所看电视时``````（3）遇到残疾人时``````（4）当别人和你一起出游时``````（5）填写采访记录单，交流汇报。

2、想一想，画一画，说一说。

如果遇到下列情况你会怎么做呢？（1）裁判没看见，我抄个近道？你会抄个近道吗？（2）有个缝儿，你会偷着看吗？（3）多找了一元钱```````你会把多找的钱拿走吗？（4）这是谁弄的？你会向老师说不知道吗？说说你的真实想法。

2019年二年级品德与社会下册祝贺你教案1 未来版教学目标一、知识与技能1. 能发现、欣赏自己和同学的优点和长处。

2. 能以恰当的方式赞美自己和同学。

二、过程与方法1. 结合平时的观察，赞扬自己和别人的优点或进步。

2. 能坚持学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

三、情感、态度与价值观1. 感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪。

2. 体会夸奖别人时的舒畅心情。

3. 培养积极、健康、向上的生活观。

教学重点1、学会发现自己、别人的优点；2. 学会赞美他人的方法；3. 在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。

教学准备多媒体课件、星形纸卡、蓝色纸板教学过程一、创设情境，激趣导入1．同学们喜欢旅游吗？你都去过什么地方呀？2．今天老师要带你们去一个你们从来没有去过的地方，这个地方的名字就叫“优点王国”。

这里的人啊，不仅自己有许多的优点，而且善于发现并学习别人的优点。

这个王国还有一个特别神奇的地方，那就是外面的人一来到这个王国，就会变得和那里的人一样拥有很多的优点。

3、你们想去“优点王国”吗？可是去“优点王国”有重重考验，你们怕不怕？那就让我们一起开始“优点王国”之旅吧！二、能力闯关（一）“记忆力”大比拼1．进入“优点王国”的第一关考验是“记忆力”大比拼，请同学们仔细回忆一下，你周围的人平时都是怎么夸自己的？爸爸妈妈怎么说？老师同学怎么说？邻居们又是怎么说？先说出自己优点的同学可以获得一颗小星星，这小星星可是去“优点王国”的通行证，有了这颗星，你就可以优先闯过第一关。

2．学生说自己的优点，师颁发星星奖章，并与学生握手，祝贺你顺利闯关。

3．现在你们把自己的优点写在小星星上面，写完后自己大声地读出来，边读边做手势夸夸自己。

老师知道了我们班同学有这么多的优点，真为你们骄傲，不过，这些优点可要继续保持和发扬哟！（二）“观察力”大比拼1．小小的考验看来难不住你们，接下来我们来闯第二关“观察力”大比拼，我们一起来做个我说你猜的小游戏，我先说，你们来猜猜我说的是我们班的哪位同学？“他（她）上课专心听讲，发言积极。

未来版二年级下册品德与生活教案：祝贺你课时安排：2课时教学目标：1. 能够理解并运用“祝贺你”表达对他人的成功和获得的喜悦。

2. 能够正确使用“祝贺你”回答别人的祝福。

3. 能够运用“祝贺你”表达自己对他人的成功和获得的喜悦。

教学重难点：1. 理解并运用“祝贺你”表达对他人的成功和获得的喜悦。

2. 正确使用“祝贺你”回答别人的祝福。

教学准备：PPT、教材、课堂用具教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 与学生分享一件自己成功的事情，强调在别人获得成功时，我们应该怎么做。

2. 引导学生想想，当别人获得成功时，我们应该怎样表达祝贺之情。

Step 2：新知讲解（10分钟）1. 在黑板/白板上写下“祝贺你”，解释其意义。

2. 使用图片等资源，向学生展示不同场景下使用“祝贺你”的表达方式，如：考试成绩好、生日快乐等。

3. 教师示范与学生进行互动对话，加深学生对“祝贺你”的理解。

Step 3：巩固训练（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一位代表，代表用自己的话讲述一件成功的事情，并将其它组的学生用“祝贺你”表达对其成功的祝贺。

2. 学生轮流上台，讲述自己的成功，并接收其他同学的祝福。

师生共同评价学生的表现。

Step 4：拓展延伸（10分钟）1. 让学生以小组为单位，编写一段对话，包括代表学生的成功和祝贺对话内容，然后利用PPT进行汇报。

2. 教师引导学生思考，当别人对我们表示祝贺时，我们应该怎样回答。

解释“谢谢”、“不客气”等用语的含义。

Step 5：总结归纳（5分钟）1. 回顾“祝贺你”的内容，与学生一起总结“祝贺你”的表达方式。

2. 老师对学生的表现进行肯定和鼓励，强调祝福和祝贺的重要性。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置任务：请学生在家里完成一件自己认为成功的事情，并与家人或朋友分享，用“祝贺你”表达祝贺之情。

2. 提醒学生将完成的任务写在作业本上，明天向大家分享。

教学反思：本节课通过让学生在不同情境下运用“祝贺你”表达对他人的祝贺，培养了学生的品德与生活能力。

未来版小学二年级品德与生活下册《祝贺你》教案教学设计一、教材简介本教学设计的教材为《品德与生活》下册，第二单元《祝贺你》。

该单元主题为祝贺、道谢、感谢、道歉等，全面培养学生的礼仪意识和感恩之情，提高学生的情商和社交能力。

二、教学目标1.知道何时、何地、怎样祝贺、道谢、感谢、道歉等，学生能够用准确简洁的语言表达自己的感情和态度；2.提高学生的礼仪素养和个人修养，能够遵守社会公德、职业道德、家庭美德；3.有良好的合作意识和社交能力，能够合理解决不同人之间的矛盾和冲突；4.培养学生感恩之心，了解别人对自己的帮助和支持，学会感谢别人。

三、教学重点1.祝贺、道谢、感谢、道歉等的发生场合和方式；2.祝贺、道谢、感谢、道歉等的表达方式；3.礼仪、个人修养、社交能力等方面的培养。

四、教学难点1.礼仪、个人修养、社交能力等方面的培养；2.不同场合下的语言表达特点及方式。

五、教学过程设计1. 热身：导入故事通过一个生动有趣的小故事或相关视频引起学生的兴趣。

【故事】小鸡过生日，小鸟送给它一颗蛋作为礼物，小鸡非常高兴，于是对小鸟说了一声：“谢谢你！”这时小猫和小鼠从旁边经过，看到这么好的礼物，非常羡慕，也都向小鸟表示感谢。

小鸟听了也非常开心，于是说了一句：“不用谢，你们都是我的好朋友。

”小猫和小鼠听后觉得非常惊讶，大声对小鸟说：“真聪明啊！”2. 学习内容的呈现和提供1.盘点祝贺、道谢、感谢、道歉等的场合和方式；2.明确表达这些情感的方式和特点。

3. 讲解练习1.分组练习：社交情景模拟，进行探究式教学；2.教师进行点评，让学生更好的掌握场合、方式和技巧；3.教师提供多种场景进行练习，让学生在情境中体验真实反应。

4. 总结反思将本节课学到的技巧、场景、方式等进行总结，并鼓励学生进行反思和总结。

六、课后作业1.借助教材，自己赏析一篇祝贺、感谢、道歉、道谢的文章或活动；2.学生们可以选择写一份小作文，表达对身边人的祝贺、感谢、道歉、道谢等；3.↑的作文可以抄录到品德日记上，积极倾听社会声音，及时反思自己，认识到自己的不足并努力改正。

未来版二年级下册品德与生活教案：祝贺你一、教学目标1.让学生学会在他人取得成绩或进步时，真诚地表达祝贺。

3.引导学生学会分享快乐，感受团队协作的重要性。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会真诚地祝贺他人，提高人际交往能力。

2.教学难点：如何在祝贺他人时，表达出自己的真诚情感。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅图画，画面中有几个小朋友在为一个小伙伴祝贺生日。

（2）引导学生观察画面，提问：你们看到了什么？他们在做什么？2.理解祝贺的意义（1）教师讲述一个关于祝贺的小故事，让学生感受祝贺给他人的带来的快乐。

（2）引导学生讨论：为什么祝贺可以让人感到快乐？3.学习祝贺的方法（1）教师出示几种祝贺的方式，如：口头祝贺、送礼物、写信等。

（2）引导学生讨论：哪种祝贺方式最受欢迎？为什么？4.实践祝贺（1）教师创设一个情景，如：小明取得了好成绩，同学们要为他祝贺。

（2）引导学生分组讨论，设计一个祝贺方案。

（3）各小组分享自己的祝贺方案，教师点评并给予建议。

（1）教师提问：通过本节课的学习，你们学会了什么？四、课后作业1.为你的好朋友写一封祝贺信，表达你的祝福。

2.与家人分享本节课所学内容，尝试在实际生活中运用祝贺。

五、教学反思本节课通过故事、讨论、实践等多种教学手段，让学生学会了祝贺他人的方法，提高了人际交往能力。

在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，让他们在实践中感受到祝贺他人的快乐。

同时，课后作业的布置有助于巩固所学内容，将知识转化为实际能力。

重难点补充：教学重点：学会真诚地祝贺他人，提高人际交往能力。

教学难点：如何在祝贺他人时，表达出自己的真诚情感。

教学过程补充：1.导入新课师：小朋友们，你们知道什么是祝贺吗？生：祝贺就是别人有好事的时候，我们跟他们说“恭喜恭喜”。

师：对，那你们知道我们为什么要祝贺别人吗？生：因为那样可以让别人开心，也可以让人家知道我们为他们高兴。

2.理解祝贺的意义师：是啊，祝贺可以让人感到快乐。

2019年二年级品德与社会下册我们的希望和骄傲教案2 未来版主题：3.向人民解放军敬礼附送：2019年二年级品德与社会下册我们的社区 1教案浙教版一、教材梳理《品德与生活》以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并以此确定课程的目标、内容标准和评价指标。

三条轴线是：儿童和自我、儿童与社会、儿童与自然。

四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

三条轴线和四个方面交织构成了儿童生活的基本层面。

教材第四册第四单元《我们生活的地方》就触及到了儿童与社会这一层面的内容，提倡儿童负责任、有爱心、动脑筋有创意地生活，将儿童生活的空间从个人、家庭、学校延伸到生活的社区、家乡。

这个单元的内容在《品德生活》教材中是首次出现。

整个单元安排了3个方面的内容：1、我们的社区。

要求学生初步认识社区的环境、社区设施。

激发学生热爱社区、尊敬社区工作人员的情感。

愿意参加社区组织的活动。

2、社区的文明。

它包括社区的环境文明和精神文明。

要求学生认识到保持社区的环境卫生，能帮助美化社区，愿意做社区的文明使者。

3、远方的朋友，请你留下来。

要求学生尝试从各种途径收集资料，了解家乡的主要特产、风景等。

整个单元从儿童的视角看自己生活的社区、家乡，通过了解社区的设施、社区人，懂得邻里相处的道理，从家乡的食物、美景，家乡的变化出发，帮助儿童了解家乡，激发儿童热爱家乡的情感，并初步培养和发展儿童热爱生活、参与生活的意识和收集、处理信息的能力。

而相似的内容在三年级下册第一单元《话说社区》和第二单元《生我养我的地方》重复出现，但学习要求提高，螺旋上升。

《话说社区》这单元要求学生了解社区的大致位置，能画出社区的示意图。

调查自己所在社区的概况，包括能了解辖区内的几家单位。

同时要求了解农村的社区，比较城乡社区的不同，了解社区的变迁。

并能感受不同国家的社区的不同特色，能收集相关的资料。

认识社区干部、民警和社区里的劳动者，走访社区中对社会有特殊贡献的人，体会他们工作的辛苦。

未来版小学二年级品德与生活下册《祝贺你》教案教学设计【教学目标】1. 知识目标：了解祝贺的基本礼仪和方式，掌握祝贺的表达方法。

2. 能力目标：培养学生观察力、描绘力、联想力等能力，让学生在实际生活中能够运用所学祝贺知识，积极祝贺他人。

3. 情感目标：培养学生良好的品质，提高学生团结友爱、分享快乐、关爱他人的意识。

【教学内容】祝贺的基本礼仪和方式，祝贺的表达方法。

【教学重点】1. 了解祝贺的基本礼仪和方式。

2. 掌握祝贺的表达方式。

【教学难点】1. 学生能够在实际生活中应用所学祝贺知识，积极祝贺他人。

2. 培养学生良好的品质，了解“快乐分享”的理念，提高学生团结友爱、关爱他人的意识。

【教学方法】案例引导法、问题导入法、分组活动法、情景模拟法、互动讨论法。

【教学过程】一、引入（10分钟）老师通过讲述两个孩子之间互相祝贺的真实案例或是通过课前布置的调查问卷，让学生知道祝贺的表达方式和基本礼仪，并征求学生对祝贺的基本概念的看法。

然后问学生：“这句话听起来怎么样？祝你生日快乐！”等，引导学生感受和体会祝贺的意义和价值，欣赏、理解祝福对于人们之间的关系和情感交流的重要性。

二、知识讲解与探究（20分钟）1. 典型案例讲解：教师通过典型故事等讲解祝贺的基本礼仪和方式，如何正确地祝贺他人，让学生有形象的认识，如通过问候祝福语表达祝贺。

2. 分组活动：在分组中开展祝贺互动活动，由每个小组成员书写、表演一些祝贺语，互相观看、评价、学习，让学生掌握不同情况下表达祝贺的方式和祝福语。

在活动过程中，老师还提醒学生注意祝贺的恰当场合和适当程度，不要说出伤害他人的语言，维护社交和谐，为学生树立道德榜样。

三、活动延伸与巩固（30分钟）1. 情景模拟：老师给学生提供一些具体场景，由学生自行组织表演，运用所学祝贺知识，以较真实的情景模拟来提高学生的祝贺能力。

2. 说说自己：学生用自己的话来谈论祝贺的体验和认识，表达自己的观点。

四、课堂小结及作业布置（5分钟）老师在小结中归纳总结了今天学习的核心内容和方法，并布置作业，让学生在日常生活中练习和应用所学知识。

未来教育出版社小学二年级下册品德与生活全册教案教学内容做好朋友吧教学目标1、认识新同学和新老师，体会学校生活的愉快。

2、学习与人交往的基本方法，产生与人交往的愿望。

3、感受交朋友的快乐。

教学重点教学难点1、通过参与各种游戏活动，引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

2、使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

教学方法与手段讲授法讨论法教学过程活动（一）——认识老师和同学1、老师作自我介绍，与同学交朋友小朋友，欢迎你们来到柏庐实验小学，成为一名小学生。

我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识教后修改小朋友们你们已经认识了老师，和4个小动物。

你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节。

（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。