生物一轮复习 19 第二课时
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八年级语文第19课《生物入侵者》教学案页数:4
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2022版高考生物一轮复习 课时作业十九 基因的表达课件 新人教版
11.(创新性·有关基因的表达)2017年的诺贝尔生理学或医学奖颁给了美国的三 位科学家,他们发现果蝇的昼夜节律与PER蛋白浓度的变化有关。如图表示PER 蛋白作用的部分过程,有关叙述错误的是 ( ) A.PER蛋白可反馈抑制PER基因的转录 B.PER mRNA的合成过程不会在细胞核外发生 C.PER蛋白与TIM蛋白结合后穿过核膜进入细胞核 D.一个PER mRNA分子上可结合多个核糖体同时进行多条相同肽链的合成
【解析】选C。①为转录过程,该过程以DNA的一条链为模板、四种核糖核苷酸 为原料合成RNA,A正确;由于密码子具有简并性等,基因突变不一定会导致其控 制合成的蛋白质改变,B正确;tRNA具有专一性,一种tRNA只能转运一种氨基酸,但 一种氨基酸可能由几种tRNA来转运,因此tRNA不同,其所搬运的氨基酸可能会相 同,C错误;基因可通过控制蛋白质分子的结构来直接控制性状,如镰刀型细胞贫 血症,D正确。
C.淀粉分支酶基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
D.插入的外来DNA序列使淀粉分支酶基因的结构发生了改变,因此该变异属于
基因突变
【解析】选D。控制豌豆的皱粒和圆粒的基因为一对等位基因,位于一对同源染 色体上,因此插入的外来DNA序列会随豌豆细胞核DNA分子的复制而复制,复制 场所为细胞核,A错误;DNA聚合酶用于DNA复制,DNA分子的复制可以发生在细 胞核、线粒体和叶绿体中,B错误;淀粉分支酶基因通过控制淀粉分支酶的合成, 进而控制代谢过程,从而间接控制生物的性状,C错误;插入的外来DNA序列虽然 没有改变原DNA分子的基本结构(双螺旋结构),但是使淀粉分支酶基因的碱基序 列发生了改变,因此从一定程度上使基因的结构发生了改变,由于该变异发生于 基因的内部,因此该变异属于基因突变,D正确。
高考生物一轮复习课时作业 19DNA是主要的遗传物质 新人教版
课时作业19 DNA是主要的遗传物质时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，得出这一结论的关键是( )A．用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B．用杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中抗体含量C．从死亡小鼠体内分离获得了S型菌D．将S型菌的各种因子分离并分别加入各培养基中，培养R型菌，观察是否发生转化解析：将DNA和蛋白质分开，分别观察它们在转化中的作用，清楚地看到了DNA 能使R型细菌转化，蛋白质不能使其转化。
答案：D2．甲、乙两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂种病毒”丙，用丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为图中的( )解析：病毒的遗传物质是它所含的核酸，而核酸控制相应蛋白质的合成。
丙病毒的核酸是乙的，所以其子代病毒的遗传物质和乙相同，应控制合成了与乙相同的蛋白质。
答案：D3.2012·浙江金华十校一模S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无致病性。
下列有关叙述正确的是( )A．S型菌再次进入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达[B．S型菌与R型菌致病性的差异是细胞分化的结果C．肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质D．高温处理过的S型菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应解析：S型菌与R型菌致病性的差异是由所含遗传物质不同导致的；肺炎双球菌有自己的核糖体，利用自己的核糖体合成蛋白质；蛋白质高温变性的原因是空间结构遭到破坏，肽键依然存在，而双缩脲试剂与蛋白质发生紫色反应的实质是与肽键反应。
答案：A4．用DNA酶处理的S型细菌不能使R型细菌发生转化，下列关于这一实验的叙述，不正确的是( )A．这个实验是为了证实DNA的分解产物不是遗传物质B．这个实验从反面证明了DNA是遗传物质C．这个实验证实DNA的分解产物不是“转化因子”D．这个实验是艾弗里关于遗传物质研究的重要工作之一解析：该实验的目的是从反面证明DNA是遗传物质，同时也证实了DNA的分解产物不是遗传物质，但这不是该实验的目的。
高考生物一轮复习课时作业 19DNA是主要的遗传物质 新人教版
课时作业19 DNA是主要的遗传物质时间：45分钟满分：100分一、选择题(每小题5分，共60分)1．“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质，得出这一结论的关键是( )A．用S型活菌和加热杀死后的S型菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B．用杀死的S型菌与无毒的R型菌混合后注射到小鼠体内，测定小鼠体液中抗体含量C．从死亡小鼠体内分离获得了S型菌D．将S型菌的各种因子分离并分别加入各培养基中，培养R型菌，观察是否发生转化解析：将DNA和蛋白质分开，分别观察它们在转化中的作用，清楚地看到了DNA 能使R型细菌转化，蛋白质不能使其转化。
答案：D2．甲、乙两种不同的病毒，经病毒重建形成“杂种病毒”丙，用丙病毒侵染植物细胞，在植物细胞内产生的新一代病毒可表示为图中的( )解析：病毒的遗传物质是它所含的核酸，而核酸控制相应蛋白质的合成。
丙病毒的核酸是乙的，所以其子代病毒的遗传物质和乙相同，应控制合成了与乙相同的蛋白质。
答案：D3.2012·浙江金华十校一模S型肺炎双球菌菌株是人类肺炎和小鼠败血症的病原体，而R型菌株却无致病性。
下列有关叙述正确的是( )A．S型菌再次进入人体后可刺激记忆B细胞中某些基因的表达[B．S型菌与R型菌致病性的差异是细胞分化的结果C．肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成蛋白质D．高温处理过的S型菌蛋白质因变性而不能与双缩脲试剂发生紫色反应解析：S型菌与R型菌致病性的差异是由所含遗传物质不同导致的；肺炎双球菌有自己的核糖体，利用自己的核糖体合成蛋白质；蛋白质高温变性的原因是空间结构遭到破坏，肽键依然存在，而双缩脲试剂与蛋白质发生紫色反应的实质是与肽键反应。
答案：A4．用DNA酶处理的S型细菌不能使R型细菌发生转化，下列关于这一实验的叙述，不正确的是( )A．这个实验是为了证实DNA的分解产物不是遗传物质B．这个实验从反面证明了DNA是遗传物质C．这个实验证实DNA的分解产物不是“转化因子”D．这个实验是艾弗里关于遗传物质研究的重要工作之一解析：该实验的目的是从反面证明DNA是遗传物质，同时也证实了DNA的分解产物不是遗传物质，但这不是该实验的目的。
高三生物一轮复习精品学案4：第19讲 基因的表达
第19讲基因的表达一、复习目标：清楚基因与性状的关系，知道遗传信息的转录和翻译过程。
复习重点：遗传信息的转录和翻译复习难点：遗传信息的转录和翻译二、课前知识梳理一、遗传信息的转录和翻译1.RNA的结构和种类(1)基本单位:核糖核苷酸。
(2)结构:一般是单链。
(3)种类{信使RNA(mRNA):蛋白质合成的模板转运RNA(tRNA):运载氨基酸核糖体RNA(rRNA):核糖体的组成成分2.转录和翻译二、基因、蛋白质与性状的关系1.中心法则中心法则概括了遗传信息传递的全过程,图示如下:2.基因控制性状三、典例引领，变式内化一、DNA复制、转录、翻译的比较联系例1(2012·安徽卷,5)图示细胞内某些重要物质的合成过程。
该过程发生在()A.真核细胞内,一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链B.原核细胞内,转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链C.原核细胞内,转录还未结束便启动遗传信息的翻译D.真核细胞内,转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译『解析』据图可知,转录和翻译过程同时进行,由此判断该过程发生在原核细胞内。
真核细胞细胞核内转录完成后,初始转录的mRNA经加工修饰后通过核孔进入细胞质,与核糖体结合完成翻译过程,转录和翻译不能同时进行。
转录是核糖体沿mRNA移动合成肽链的过程。
『答案』C总结原核细胞和真核细胞中基因的表达过程不同。
原核细胞没有核膜的阻隔,基因的表达是一个边转录边翻译的过程,而真核细胞只能先转录后翻译。
例2下列关于遗传信息和遗传密码在核酸中的位置及碱基构成的叙述中,正确的是()A.遗传信息位于mRNA上,遗传密码位于DNA上,碱基构成相同B.遗传信息位于DNA上,遗传密码位于mRNA、tRNA或rRNA上,碱基构成相同C.遗传信息和遗传密码都位于DNA上,碱基构成相同D.遗传信息位于DNA上,遗传密码位于mRNA上,碱基构成不同『解析』遗传信息是DNA分子上脱氧核苷酸的排列顺序。
近年高考生物一轮复习第19讲生物的进化学案(2021年整理)
（浙江专版）2019版高考生物一轮复习第19讲生物的进化学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（浙江专版）2019版高考生物一轮复习第19讲生物的进化学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（浙江专版）2019版高考生物一轮复习第19讲生物的进化学案的全部内容。
第19讲生物的进化考点知识内容考试属性及要求考查频率必考加试生物的多样性、统一性和进化（1）生物多样性和统一性的实例a a2016年4月5题(2分）2015年10月11题(2分）（2)进化论对多样性和统一性的解释b b进化性变化是怎样发生的(1)选择是进化的动力b b2017年4月17题（2分)2016年10月22题（2分）2015年10月4题(2分)（2)种群的基因库、基因频率、基因型频率的概念b b（3)基因频率、基因型频率的计算b b(4)影响基因频率变化的因素a(5）自然选择与生物适应的关系及实例b(6）异地的和同地的物种形成的过程及实例a考点一生物的进化1。
生物体既相似又相异(1)生殖隔离：即不同种的个体之间不能互相交配，或者在交配后不能产生有生育能力的后代。
(2）生物界虽然在类型上具有巨大的多样性,但在模式上具有高度的统一性，表现在生物体、细胞或生物大分子等层次上。
2.进化论对生物的统一性和多样性的解释(1）对生物多样性的解释:由于自然选择等因素的作用，生活在不同环境中的同一物种的不同种群，可以发展出多个物种。
(2）对生物统一性的解释：整个生物界有一个共同由来,说明生物界在不同层次上存在着高度的统一性。
3.进化性变化是怎样发生的（1)进化性变化得以发生的前提条件：个体间存在可遗传的变异。
高考生物一轮复习 第六单元 遗传的分子基础 第19讲 基因的表达课件
12/9/2021
题组例练
分类例练 提炼方法
题组一 遗传信息的转录过程分析
1.如图表示在人体细胞核中进行的某一生命活动过程。据图分析,下列 说法正确的是(D ) A.该过程共涉及5种核苷酸 B.在不同组织细胞中,该过程的产物无差异 C.该过程需要解旋酶 D.该过程会消耗ATP
解析:据题意,该过程是转录过程,共涉及4种核苷酸;在不同组织细胞中, 由于基因选择性表达,该过程的产物有差异;该过程需要RNA聚合酶;该 过程会消耗ATP。
2个双链DNA
传递到两个子细胞或子代
①半保留复制 ②边解旋边复制 ③多起点复制 A—T,T—A, G—C,C—G
DNA→DNA
传递遗传信息
转录
翻译
个体生长发育的整个过程中 真核细胞主要在细胞核中 DNA的一条链 4种核糖核苷酸 酶(RNA聚合酶)、ATP 一个单链RNA (mRNA、tRNA、rRNA)
61 种。 反密码子:位于 tRNA 上的与mRNA上的密码子互补配对的3个碱基。
12/9/2021
重点透析
1.遗传信息、密码子与反密码子
剖析考点 拓展深化
存在 位置
作用
遗传信息
密码子
反密码子
在DNA上,是基因中脱 氧核苷酸的排列顺序
在RNA上,是mRNA上决 定1个氨基酸的3个相 邻碱基
在tRNA上,是与密码子 互补配对的3个碱基
12/9/2021
方法突破 解此类题目的关键是正确分清mRNA链和肽链,而RNA聚合酶 和核糖体是区分二者的标志,RNA聚合酶作用产生mRNA 链,mRNA与核糖体结合。
12/9/2021
题组四 基因表达的相关计算
7.(2016广东江门月考)在一个DNA分子中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部
题组例练
分类例练 提炼方法
题组一 遗传信息的转录过程分析
1.如图表示在人体细胞核中进行的某一生命活动过程。据图分析,下列 说法正确的是(D ) A.该过程共涉及5种核苷酸 B.在不同组织细胞中,该过程的产物无差异 C.该过程需要解旋酶 D.该过程会消耗ATP
解析:据题意,该过程是转录过程,共涉及4种核苷酸;在不同组织细胞中, 由于基因选择性表达,该过程的产物有差异;该过程需要RNA聚合酶;该 过程会消耗ATP。
2个双链DNA
传递到两个子细胞或子代
①半保留复制 ②边解旋边复制 ③多起点复制 A—T,T—A, G—C,C—G
DNA→DNA
传递遗传信息
转录
翻译
个体生长发育的整个过程中 真核细胞主要在细胞核中 DNA的一条链 4种核糖核苷酸 酶(RNA聚合酶)、ATP 一个单链RNA (mRNA、tRNA、rRNA)
61 种。 反密码子:位于 tRNA 上的与mRNA上的密码子互补配对的3个碱基。
12/9/2021
重点透析
1.遗传信息、密码子与反密码子
剖析考点 拓展深化
存在 位置
作用
遗传信息
密码子
反密码子
在DNA上,是基因中脱 氧核苷酸的排列顺序
在RNA上,是mRNA上决 定1个氨基酸的3个相 邻碱基
在tRNA上,是与密码子 互补配对的3个碱基
12/9/2021
方法突破 解此类题目的关键是正确分清mRNA链和肽链,而RNA聚合酶 和核糖体是区分二者的标志,RNA聚合酶作用产生mRNA 链,mRNA与核糖体结合。
12/9/2021
题组四 基因表达的相关计算
7.(2016广东江门月考)在一个DNA分子中,腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部
2023届高三高考一轮复习课件++++减数分裂(第二课时)
同有丝分裂
姐妹染色单体分开
1个卵细胞+3个极体
退化
5、精子和卵细胞形成过程的异同点(哺乳动物)
比较项目 精子的形成
卵细胞的形成
场所
_睾__丸__
_卵__巢__
时间
初情期
胎儿期开始，初情期完成
细胞质 分裂
均等分裂
卵母细胞 不均等 分裂 第一极体 均等 分裂
是否变形
变形
_不__变__形__
结果
1 个 精 原 细 胞 →4 个精细胞→变形成 为4个_精__子_(成熟配 子)
着丝粒分裂，染色单体分离
4个精细胞（染色体数：n ）
变形
4个精子（染色体数：n ）
4.卵细胞形成过程
过程归纳
减Ⅰ 减Ⅱ
1个卵原细胞 染色体复制，蛋白质合成
1个初级卵母细胞 同源染色体联会，出现四分体
细胞质 同源染色体分离 不均分 非同源染色体自由组合
1个次级卵母细胞+第一极体（无同源染色体）
着丝粒分裂
6.绘出精子形成过程中染色体、DNA的变化曲线、每条染色体上DNA 数量变化曲线？
目录
Contents
01 精子和卵细胞的形成过程 02 减数分裂图像分析
减数分裂及配子形成过程
1．生殖细胞形成部位
精子形成部位：睾丸
精子
体细胞
有丝分裂 细胞分化
能进行有丝分裂 和减数分裂
精原细胞（原始生殖细胞）
减数分裂及配子形成过程
0
0
8. DNA、染色体和染色单体变化的数学模型
4N原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞 精细胞
5.减数分裂 过程中的相 关柱形图
精原细胞 初级精母细胞
全国版高考生物一轮复习第19讲DNA是主要的遗传物质课件
4．用32P、35S标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明 DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。( × )
5．用35S标记的噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少 量放射性可能是搅拌不充分所致。( √ )
6．豌豆的遗传物质主要是DNA。( × )
第十九页，共77页。
板块二 考点(kǎo diǎn)·题型突破
第三十五页，共77页。
易错警示
关于“转化”的两点提醒
第三十六页，共77页。
考点2 噬菌体侵染细菌的实验 [2017·全国卷Ⅱ]在证明DNA是遗传物质的过程中，T2 噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬 菌体相关的叙述，正确的是( )
第三十七页，共77页。
A．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B．T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C．培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的 核酸中 D．人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖 过程相同
第三十一页，共77页。
解析 从图示实验过程看出，通过E、F对照，能说明 转化因子是DNA而不是蛋白质，A正确；F组加入了S菌的 DNA，可以分离出S和R两种肺炎双球菌，而S肺炎双球菌 可能是基因重组的结果，B、C正确；A组经煮沸、D组为 R菌，均不能导致小鼠死亡，D错误。
第三十二页，共77页。
易错警示 1格里菲思实验仅能证明S型细菌中含有某种“转化 因子”，但并未证明转化因子是何种物质。 2艾弗里实验证明转化因子为DNA。
第四页，共77页。
(2)实验过程及结果
第五页，共77页。
(3)结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”， 将无毒性的R型活细菌转化为_有__毒__性__的__S_型__活__细__菌___。
最新【金版学案】年高考生物一轮复习 第六单元 遗传的分子基础 第19讲 基因的表达课件课件ppt
答案：A
角度三 基因表达的相关计算 5．(2015·四川卷)M基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因 发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表 达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是( ) A．M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加 B．在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接 C．突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同 D．在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与
翻译终点：识别到终止密码子(不决定氨基酸)停止。
(6)一个mRNA上可相继结合多个核糖体，同时合成多条 相同的多肽链，而不是多个核糖体共同完成一条肽链的 合成。图乙中4个核糖体合成的4条多肽链因为模板相同 而相同。
2．解答关于基因表达中的计算题
第一步：做图。通常只需画出下图甲，但当涉及转录、 逆转录、翻译时还要画出图乙。
第二步：转换。即根据第一步做出的图，把题干给出的 条件转换成数学等式。
第三步：计算。即根据题干的要求，结合第二步中的数 学等式，求出相应的数值。
角度一 比较DNA复制、转录与翻译
1．图示细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发
生在
()
A．真核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体 同时合成多条肽链
答案：D
角度二 遗传信息、密码子和反密码子的比较
3．下图为基因控制蛋白质合成路线图，相关分析正
确的是
()
A.真核细胞中a过程只发生在细胞核中，需要RNA 聚合酶的催化
B．③由蛋白质和tRNA组成，其形成与核仁有关 C．④的形成方式是脱水缩合，脱去的水中的氧只 来自羧基
D．⑤上携带的氨基酸是赖氨酸
解析：a过程是转录，真核细胞中转录除发生在细胞 核中，还可以发生在线粒体、叶绿体中，A错误；③ 是核糖体，核糖体由蛋白质和rRNA组成，B错误； ⑤是tRNA，其上的反密码子是AAG，所对应的密码 子是UUC，携带的氨基酸应该是苯丙氨酸，D错误。
角度三 基因表达的相关计算 5．(2015·四川卷)M基因编码含63个氨基酸的肽链。该基因 发生插入突变，使mRNA增加了一个三碱基序列AAG，表 达的肽链含64个氨基酸。以下说法正确的是( ) A．M基因突变后，参与基因复制的嘌呤核苷酸比例增加 B．在M基因转录时，核糖核苷酸之间通过碱基配对连接 C．突变前后编码的两条肽链，最多有2个氨基酸不同 D．在突变基因的表达过程中，最多需要64种tRNA参与
翻译终点：识别到终止密码子(不决定氨基酸)停止。
(6)一个mRNA上可相继结合多个核糖体，同时合成多条 相同的多肽链，而不是多个核糖体共同完成一条肽链的 合成。图乙中4个核糖体合成的4条多肽链因为模板相同 而相同。
2．解答关于基因表达中的计算题
第一步：做图。通常只需画出下图甲，但当涉及转录、 逆转录、翻译时还要画出图乙。
第二步：转换。即根据第一步做出的图，把题干给出的 条件转换成数学等式。
第三步：计算。即根据题干的要求，结合第二步中的数 学等式，求出相应的数值。
角度一 比较DNA复制、转录与翻译
1．图示细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发
生在
()
A．真核细胞内，一个mRNA分子上结合多个核糖体 同时合成多条肽链
答案：D
角度二 遗传信息、密码子和反密码子的比较
3．下图为基因控制蛋白质合成路线图，相关分析正
确的是
()
A.真核细胞中a过程只发生在细胞核中，需要RNA 聚合酶的催化
B．③由蛋白质和tRNA组成，其形成与核仁有关 C．④的形成方式是脱水缩合，脱去的水中的氧只 来自羧基
D．⑤上携带的氨基酸是赖氨酸
解析：a过程是转录，真核细胞中转录除发生在细胞 核中，还可以发生在线粒体、叶绿体中，A错误；③ 是核糖体，核糖体由蛋白质和rRNA组成，B错误； ⑤是tRNA，其上的反密码子是AAG，所对应的密码 子是UUC，携带的氨基酸应该是苯丙氨酸，D错误。
(广东专用)高考生物一轮复习 第六单元 第19讲DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA
第19讲 DNA分子的结构、复制及基因是有遗传效应的DNA片段 [考纲要求] 1.DNA分子结构的主要特点(Ⅱ)。2.DNA分子的复制(Ⅱ)。3.基因的概念(Ⅱ)。
一、DNA分子的结构
[巧记] 借图记忆 “3”→三种物质：○、、▭；“4”→四种碱基对应四种脱氧核苷酸；“5”→五种元素：含C、H、O；○一定含P；▭一定含N。 [判一判] 1．DNA的两条核糖核苷酸链反向平行盘旋成双螺旋结构 ( × ) 2．DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接而成的 ( √ ) 3．两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对 ( √ ) 4．DNA上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，即A＝U，G＝C ( × ) [解惑] 碱基A与T之间形成两个氢键，G与C之间形成三个氢键。含氢键越多，结构越稳定，即含G—C(或C—G)碱基对的比例越大，结构越稳定。 二、DNA分子的复制 1．概念：以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。 2．时间：有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期。
3．条件 模板：解旋后两条母链原料：细胞中游离的4种脱氧核苷酸能量：ATP酶：解旋酶、DNA聚合酶等 4．过程：DNA――→解旋酶两条母链――→DNA聚合酶形成子链→新DNA分子。 5．方式：半保留复制。 6．特点：边解旋边复制。 7．意义：将遗传信息从亲代传给了子代，保持了遗传信息的连续性。 三、基因——具有遗传效应的DNA片段
1．据图①写出基因与染色体的关系：基因在染色体上呈线性排列。 2．将代表下列结构的字母填入图②中的相应横线上：a.染色体、b.DNA、c.基因、d.脱氧核苷酸。 3．基因的本质：具有遗传效应的DNA片段。 [判一判] 1．构成基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相等 ( × ) 2．某DNA片段中有100个脱氧核苷酸，则可能的排列顺序为2100种 ( × ) 提示 排列顺序应为4n，n指碱基对数，100个＝50对，即应为450种，其中“4”有特定含义，代表4种碱基，不能写成2100。 3．不同DNA分子携带的遗传信息不同的根本原因在于碱基排列顺序不同 ( √ ) [解惑] (1)基因是遗传的基本结构和功能单位，其主要载体是染色体。线粒体和叶绿体中也存在基因。 (2)原核生物体内也存在基因，但不与蛋白质结合。