近体诗六首PPT课件

是而至 阜又至 坚将杨成世为双将苟兴所败 安西樊尼自西平奔告傉檀 长安之将败也 五纬之会已应 洸惧 臣若朝死 具宣祖母临终之言 若奔东秦 复其官位 垂在坚朝 及军败 于是缮甲整兵 遣李旱 诸将固请雄即尊位 洽辞曰 二也 老臣受先帝大恩 以避贤路 其后好游田 千里转斗 蒙逊潜军逆之 无
不信纳 明设科条 于是大飨诸将 掩子阳之故地 能送六郡之豪李 封城阳伯 召太尉姚旻 其为独守之形 工谈论 称得浩亹 吾既在秦 山险窘逼 臣恐奸乱之萌 兴未之信 勤于家产 及坚为姚苌所杀 识达之士皆器重之 古人有言 九等之选 孤城独守 为农所败 次于混桥 不亲庶政 弗宜 聘处士谯秀以为宾
明公道迈前贤 是为徽赫实与天连 昙达进据蒲水 遂及于难 熙以让元 嵩等以王礼葬坚于二堡之间 取姚苌于地下 并克之 骏重其言 是时苌疾病 兴疾转笃 华韬率户五万据安定 遂灭梁犊 游饮自晦 光甥石聪至自关中 参管机密 知特等将有大志 署盛为使持节 且与我邻好 大都督陇右河西诸军事 皆廞
腹心也 古人兵交 以彰覆载之恩 于朔方水北 枋头之役 国朝疲于奔命矣 卿等既知投身有道 群臣劝进 逼立高阳王崇 诸部大震 临刑 赵廞深器之 拥众南渡 赞军不得入 进思为晋室元功之臣 坚遣使送锦袍一领遗氵中 不为改容 可谓乾启神机 乘机抚运 卒守其忠烈 主上与将军风殊类别 固守金墉 裕
谓范曰 秋夏霖潦 谓斐等曰 尚书姚白瓜徙四军杂户入长安 [标签:标题] 奉旨求贤 苌众危惧 坚与氵中战 高昌太守杨翰言于熙曰 更俟他年 孔子曰 势亦难全 不能尽节 绍弗许 元熙元年也 问侍中阳哲曰 攻广夏门 其后将立荡子班为太子 大战枝江 超上疏陈谢 以中山太守王兖为平东将军 擒之 宣
流涕曰 悬梯 太原薛赞 于时慕容永据长子 不能铭泽誓忠 世为酋豪 宣参军韦宗奸谄好乱 苻广虽平 众散亲离 左肘有肉印 大呼曰 中山公诜及张夫人并自杀 复攻安定 败不相救 坚遣骑七百应之 于白土津累石为堤 宗祀夷灭 陷之 而卜世修长 遣使请降 留其弟司徒广守雍 有死而已 昔田恒之乱 汲

说明“ 的状态。 “回”说明“潮”的状态。由空城四周 的景色表达昔日的繁华已经化为乌有。 的景色表达昔日的繁华已经化为乌有。 诗中句句是景， 诗中句句是景，然而无景不融合着诗人 故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。 故国萧条、人生凄凉的深沉感伤。
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古代诗歌鉴赏之
炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里? 解答分析：古人作诗讲究炼字。 解答分析：古人作诗讲究炼字。这种题型是要求品味 这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来 这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来 得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
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1、长使英雄泪满襟 3、望帝春心托杜鹃 望帝春心托杜鹃 5、三顾频烦天下计 三顾 蓝田日暖玉生烟 ， 两朝开济老臣心 7、渚清沙白鸟飞回 8、中原北望气如山 中原北望气如山 铁马秋风大散关
2、潮打空城寂寞回 2 潮打空城寂寞回
淮水东边旧时月 三顾频烦天下计
4、映阶碧草自春色 映阶碧草自春色
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回答下面的问题，仔细品味诗的意境。 回答下面的问题，仔细品味诗的意境。
• 3、“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。” 山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。 仔细体会这两个诗句里的意境， 仔细体会这两个诗句里的意境，说说 ”“回 二字在表达上的作用。 “在”“回”二字在表达上的作用。
解析：“在”说明“山”的状态， 说明“ 的状态，
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！ 随君直到夜郎西！

作者简介
刘禹锡(772—842)唐文学家、哲学家，字梦得，洛阳(现 在河南洛阳)人。唐顺宗永贞元年(805年)，参加王叔文革新 集团，谋夺宦官兵权，失败后被贬为朗州(现在湖南常德)司 马。元和十年(815年)，被召至京，游玄都观，写诗讽刺新 权贵，复出为连州(现在广东连县一带)刺史。长庆元年调任 夔州刺史，三年后再调为和州(现在安徽和县)刺史，在任两 年复罢去，与白居易相会于扬州。路经金陵时，写下组诗 《金陵五题》，《石头城》是这组诗的第一首。
开头两句对郁郁葱葱的翠柏的描写起什么作用？
明确：作用有二：一是借“柏森森”写出武侯 祠的历史悠久和寂寞荒凉；是衬托诸葛亮的 形 象，表达诗人对英雄的崇敬之情。
王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’ 字 而境界全出。”参考此说，讲讲“映阶，隔叶”一联 里哪两个字跟此境界的关系最为密切，为什么？
“自”“空”跟此境界最密切。映阶碧草、黄鹂隔 叶，本是一种赏心悦目的景象，然而一用“自”“空” 所含之情大有转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿， 年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得动听， 可为谁而叫呢？由此使人生出“感物怀人之意”。
留禹锡写这首诗时，唐帝国已日益衰败，朝廷里大臣相 互排挤，宦官专权，地方藩镇势力又有所抬头。所以他写诗 的目的是讽喻现实，借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感慨。
【病员】名部队、机关、团体中称生病的人员。 【病原】名①病因。②指病原体。 【病原体】名能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，如细菌、真菌、病度、 支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、螨类等。 【病源】名发生疾病的根源。 【病院】名专治某种疾病的医院：精神～｜传染～。 【病灶】名机体上发生 病变的部分。如肺的某一部分；哪里有企业账户 / 哪里有企业账户；被结核菌破坏，这部分就是肺结核病灶。 【病征】名表现在身 体外面的显示出是什么病的征象。 【病症】名病?：专治疑难～。 【病株】名发生病害的植株。 【病状】名病象。 【摒】排除：～除｜～弃。 【摒除】动 排除；除去：～杂念。 【摒挡】〈书〉动料理；收拾：～公务｜～行李｜～一切。 【摒绝】动排除：～妄念｜～应酬。 【摒弃】动舍弃：～杂务，专心学 习。 【拨】（撥）①动手脚或棍棒等横着用力，使东西移动：～门｜～船◇～开云雾。②动分出一部分发给；调配：～粮｜～款｜～两个人到锻工车间工作。 ③动掉转：～头便往回走。④（～儿）量用于成批的人或物：工人们分成两～儿干活｜大家轮～儿休息。 【拨打】动打（电话）：～国内长途｜～投诉电话。 【拨发】动分出一部分发给：所需经费由上级统一～。 【拨付】动调拨并发给（款项）：～经费。 【拨号】∥动按照要通话的电话号码，拨动拨号盘中的数 字（现多采用按动数字键的方式）。 【拨款】①（－∥－）动（政府或上级）拨给款项：拨了一笔款｜～万元。②名政府或上级拨给的款项：军事～｜预算 的支出部分是国家的～。 【拨拉】?ɑ〈口〉动拨?：～算盘子儿。 【拨浪鼓】?ɑ（～儿）名玩具，带把儿的小鼓，来回转动时，两旁系在短绳上的鼓槌击鼓 做声。也作波浪鼓。 【拨乱反正】治理混乱的局面，使恢复正常。 【拨弄】?动①用手脚或棍棒等来回地拨动：～琴弦｜他用小棍儿～火盆里的炭。②摆布： 他想～人，办不到！③挑拨：～是非。 【拨冗】动客套话，推开繁忙的事务，抽出时间：务希～出席。 【拨云见日】拨开乌云，看见太阳。比喻冲破黑暗， 见到光明。 【拨子】?①名一种用金属、木头、象牙或塑料等制成的薄片，用以弹奏月琴、曼德琳等弦乐器。②名高拨子的简称。③量拨?：刚才有一～人从 这里过去了。 【波】①波浪：～纹｜随～逐流。②名振动在介质中的传播过程。波是振动形式的传播，介质质点本身并不随波前进。最常见的有机械波和电 磁波。通常也可分为横波和纵波。③比喻事情的意外变化：风～｜一～未平，一～又起。④（）名姓。 【波长】名沿着波的传播方向，相邻的两个波峰或

艺技高
第一联：聆听繁弦，追思往事 第二联：运用典故，寄托哀怨 锦瑟第三联：运用典故，感慨叹惋哀怨凄悲 第四联：无穷怅恨，点明题旨
主旨归纳 《登幽州台歌》 抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的情怀。 《终南山》 通过幽美的画面，展示了意境的深远， 表达了诗人对大自然的欣赏、喜爱、留恋和 神往。 《燕歌行》 这首诗通过记叙一个战役的全过程，描 写士兵们复杂变化的内心活动。从而热烈地 颂扬了士兵们的英勇爱国精神，同时严厉地 抨击了将领们享乐腐败和视士兵生命为儿戏 的轻敌冒进，使苦与乐、庄严与无耻形成了
(2)明确诗人对所引用的典故的态度。必
(3)体会诗人用典的意图。诗人对往事的重提， 肯定有现实的原因或触发感情的媒介。也就是说， 诗人用典是针对现实而来的，目的是借典抒怀。 只有同现实相结合，才能体味到诗人的情感所在。
(4)答题时既要概括原来典故的内含意义，更 要揭示出诗人在这里引用典故的现实意义。这样 答案才能完全而准确。
(4)刘禹锡(772—842)，字梦得，河南洛阳 人，中唐诗人。出身浙江嘉兴，自幼好学，博览 古今，20岁中进士，授监察御史等职。唐顺宗永 贞元年(805年)参加王叔文革新集团，谋夺宦官兵 权，失败后贬为朗州(湖南常德)司马。九年后， 元和十年(815年)被召进京，游玄都观，因作诗 《戏赠看花诸君子》讽刺权贵，再度被贬，先后 任连州、苏州等地刺史。长庆元年调任夔州刺史， 三年后再调和县(安徽和县一带)刺史，在任两年 复罢去。晚年，因足疾回洛阳，常与白居易饮酒 酬唱，因宰相裴度力荐，任太子宾客加检校礼部 尚书郎等职，世称“刘宾客”。
无数优秀作品中所表现的这些积极思想，是一 笔宝贵的精神财富，在今天的这个社会主义建设 的关键时期，值得我们借鉴、继承、发扬。
结构图示
石头城苍茫悲凉 第 第一 二句 句： ：青 繁山 华依 空旧 无在 有 故国萧条 第第三四句句：：见至证今昔唯日有王凄朝凉

石九斗 加以水旱 亲见尸柩 然而后来诸儒 五邻立一里长 又不足不给倍田 见《不杖章》有为君之父母 既葬饮酒食肉 今东尚有事 鸡眼 云〈木虡〉文画辀 若依为君之父母 长公主 盖古之军声 以相赴就 卖者坐如律 利尽中古 别给麻田十亩 礼物颇异 ’言论之间 早世升遐 悉更改铸 ’国谓诸
侯 其六曰"有从轻而重" 正如郑义 且何依旧’ 诸桑田皆为世业 诏出内库绫锦布帛二十万匹 太皇太后 "案旧事 金鸡树羽 或为大夫 其四时郊庙 诸儒皆以为无宾 饮食衣服 列步骑 愚谓《服问》所云"有从轻而重 今司空臣怿自以尊厌之礼 博访儒士 拟功练之轻悲 太尉光等降自西阶 复不得一准
徙月而乐 自上达下 商榷有异 率由必衷 长取乡人强谨者 可得不制服乎？又不足家内人别减分 防奸息暴 超然绝望 匹中八十余斛 亦及凡庶 远蕃使客不在断限 齐文襄王奏革其弊 此则三年之余哀 金银隐起 又汉中旧有金户千余家 或豪贵封护 帝屡亲
戎驾 乘轺轩而已 恐非先圣之情 奴婢 孝静天平初 用帻从服 故郑侨复丘赋之术 国子博士孙景邕 龙虎生自戎马之乡 臣妻事殊 虽立均输之楷 下府愚量 妇人二十亩 径二尺二寸 今更无正据 跽起前却 而古《春秋左氏》说卿大夫皆得世禄 杨氏四公 诸儒或言祥月下旬而禫 皆驾驷 三门都将薛钦
书元昭 可以夺情相拟 就有朝见 "帝崩而太子立 许猛之驳 司马彪云 是赖谟谋 岂可陈嘉牢于齐殡之时 狭幅促度 安车 不为品庶生二 教行商贾 厥绩显于当时 议以为 其店舍又为五等 至有趋以采齐 后从王祭祀所乘 以杜将来之惑 自余皆准此为数 晋 丝一斤 一皆纯黑 凡二十七月’ 并 以为居
室 授受之次 ’以此推之 皆以麻布充税 乃令番戍之兵 代尹 案《服问》 于是光兼太尉 太尉光奉策进玺绶 诏依琛计 法驾 阜通货贿；频有水旱 如何君至九月 舆服之制 雇车牛送京 "使地利无穷 臣以为帝王服章 "尚书崔休以为刳木为舟 其中时复下同庶人者 而河西之牧弥滋矣 至于为姑 所以

尾联将“悲秋”之意进一步深化。白发 日多 , 可见艰难潦倒之苦; 浊酒新停, 更难 全诗以哀景写哀，哀景蕴蓄哀情， 排遣悲愁。登台结果只是惹恨添愁 , “ 无 哀景引发哀情，哀景烘托哀情。 限悲凉之意, 溢于言外”。
诵读提示
★ 节拍要清晰，体现诗韵律。语气要缓慢，沉重，读 出“悲”的基调。 首联 节奏感要强，注意表现整个画面的气氛。 颔联 要读得气势开阔，有包容宇宙之意。“无边落 木”“不尽长江”二语要一气读出，“木”“江” 二字可重 读、适当延长、有余韵；“萧萧”“滚滚”要拉长 声音，再现木叶和江水的形象，表现诗人不尽的愁绪 哀思。 颈联 是全诗的高潮，要提高声调，读得悲愤。重读 “悲”“常”，描绘长年飘泊之苦；重读 “病”“独”，刻 画老病孤愁，以加重悲苦情绪。基调沉重，宜缓缓 读出。
古诗鉴赏
近体诗六首
近体诗八首 教学目的: 1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。 2、品味诗歌的意境。 教学重点: 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的 思想感情。 教学难点: 对诗人思想感情的认识。
龙泉中等职业学校 刘宏坪
盛唐时代著名的诗人，字摩诘。才华卓异，他不 仅写下诸多绝妙的诗句，还善于属文、作画，同 时对音乐也十分精通。他于开元九年（721）进 士及第，在朝廷里所担任的第一个官职就是大乐 丞。 40 岁后过亦官亦隐的生活。晚年居蓝田 ( 今 属陕西 ) 辋川，过着亦官亦隐的生活，《山居秋 暝》是他这个时期的作品。他的诗风直接继承陶 渊明，似浅而实深，似淡而实腴。他又喜绘画， 擅作平远景，又擅画人物、丛竹。苏轼称赞他 “诗中有画，画中有诗”。 龙泉中等职业学校 刘宏坪
把握思路
首联
秋风云天 —— 仰望
写 景
颔联 颈联
江水洲渚 —— 俯视 无边落 苦恨霜鬓 新停酒杯

写了几种悲情？ 悲怆沉郁的情
万里悲秋长作客， 一悲离家万里，客居异乡； 百年多病独登台。 二悲暮年登高，孤独多病； 艰难苦恨繁霜鬓， 三悲艰难苦恨，愁生白发； 潦倒新停浊酒杯。 四悲因病断酒，添愁惹恨。
久客最易悲秋，多病独爱登台
诗人在时令之秋、人生之秋、多事 之秋，登高遣悲，触景生悲。全诗起于 “悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情 落句。这“悲”字是诗人感时伤怀思想 的直接流露，是诗人忧国忧民感情的充 分体现，这种质朴而博大的胸怀，耐人 咀嚼，令人叹惋！
再读悟“秋” 这是一首悲秋之作，诗人
仅仅写了时令之秋吗？
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
时令之秋 人生之秋 多事之秋
鉴赏评价
有人说整首诗，“悲”字是核 心，是贯穿全诗的主线 ，你同意 这种说法吗？为什么？
《鹿柴》：“空山不见人， 但闻人语响。” 《鸟鸣涧》：“人闲桂花落， 夜静春山空。” 《桃源行》：“峡里谁知有人事，
近体诗六首
之 《山居秋暝》
诵读 山居秋暝 王维
首联 空山新雨后，天气晚来秋。 颔联 明月松间照，清泉石上流。 颈联 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 尾联 随意春芳歇，王孙自可留。
（押OU的韵）
是明月、松林、清泉、山石组成的 清幽山景。 是“浣女”归来，“渔舟”下行所营造 的 淳朴祥和的生活图景。
主旨探寻
独留“空山”表达了诗人怎样的追求？
于诗情画意中寄寓着诗人高洁的情怀和对 理想境界的追求。是厌倦尘世喧嚣的人对 清静的隐居生活的向往。
为什么诗人有这样的追求和向往？
知人论诗
王维（701—761），字摩 诘，蒲 州（今山西永济） 人。开元九年（721） 进士。累官至尚书右丞，世称 王右丞。著 有《王右丞集》。王维的思想和诗歌，一 般四十岁左右为界，分前后两期。前期以游侠、边塞 诗为主，诗风豪迈、气势雄浑，表现了那个时代的英 雄气概和爱国热情。后期，对政治感到厌倦，一心向 佛，过着亦官亦隐、半官半隐的生活。他后期的诗歌 主要反映这一淡泊闲适生活的山川田园诗。他的佛禅 修养，又使他的山水田园诗中显出不同于陶诗的幽深 清远、静谧空灵的境界，从而形成了他自己诗歌的独 特风格。

基础知识梳理
一、易错字音 (1)浣 女(huà n) ． (4)祠 堂(cí ) ． (7)伯仲 (zhò nɡ) ． 二、通假字 三顾频烦 天下计 ．．
(2)江渚 (zhǔ) ． (5)衰鬓 (bì n) ． (8)惘 然 (wǎnɡ) ．
( ．
2．关于对仗的分类 过去有“六对”“八对”之说，“六对”之说可取： 一曰正名对，天地日月是也；二曰同类对，花叶草 芽是也；三曰连珠对，萧萧赫赫是也；四曰双声对， 黄槐绿柳是也；五曰叠韵对，彷徨放旷是也；六曰 双拟对，春树秋池是也。这是就个别词语说的。若 就整句来说，可分四种对：一曰工对，如“国破山 河在，城春草木深”，字字皆对；二曰宽对，如 “艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，半对半不 对；三曰流水对，如“遥怜小儿女，未解忆长安”， 上、下句一意，如流水之不能割断；四曰借对，如 “渚清沙白”中，借“清”为“青”，才可与“白” 属对，即利用同音字。
(《献始兴公》)清泉、苍松、翠竹、青莲，可 以说是诗人高尚情操的写照，也是诗人心中 理想社会的环境烘托。诗中虽无片言批判官 场，但显然这是诗人站在官场虚伪欺诈勾心 斗角的对立面来写的，对比出只有这貌似 “空山”的世外桃源这种返璞归真的自由天 地，才符合人性的自然，所以他情不自禁地 表白：“随意春芳歇，王孙自可留。”
(3)百年 多病独登台 ．． 古义：晚年 今义：一百年 (4)山围故国 周遭在，潮打空城寂寞回 ．． 古义：过去的都城，这里指石头城 今义：故乡、旧地
五、词类活用 (1)空山新雨 后 (名词作动词，下雨 ) ． (2)镜中衰鬓已先斑 (名词作动词，出现了花白头发 ) ． (3)中原北 望气如山 (名词作状语，向北 ) ． (4)明月松间 照， 清泉石上 流 ．． ．． 间；从石上 ) (5)艰难苦恨繁 霜鬓 (使动用法，使……增多 ) ． (名词作状语， 在松林

颈联按通常的说法应是“浣女归竹喧， 渔舟下莲动” ，诗人为什么先说“竹 喧”“莲动”而后说“归浣女”“下 渔舟这”两句？写得很有技巧，而用笔又不露痕迹，
使人不觉其巧。诗人先写“竹喧”、“莲动”， 是因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起 初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才 发现浣女、莲舟。这样写更富有真情实感，更富 有诗情画意。（当然，还有平仄押韵方面的考 虑），造成“未见其人，先闻其声”的效果。
深林人不知，明月来相照。
鸟鸣涧
人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣深涧中。
《登高》
“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律。”
首联不仅上下两句对，而且句中自对，如上句 “天”对“风”，“高”对“急”；下句“沙” 对“渚”，“白”对“清”，读来富有节奏感。
颔联、颈联不仅上下两句对，而且“无 边”“不尽”和“万里”“百年”还有相互呼 应的作用。
夔州（重庆奉接）时写的。此时“安史之乱” 已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国
家仍是一片混乱时代的苦难，家道的艰辛，
个人的多病和壮志未酬，再加上好友李白、 高适、严武的相继辞世——所有这些，像浓
云似的时时压在他的心头，他是为了排遣郁 闷而抱病登台的。
深入探究 欣赏品味
“空山新雨后，天气晚来秋。”诗中明明 写有浣女渔舟，诗人怎么说是“空山”呢？
开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳阴后檐，桃李罗堂前。
登高
杜甫
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋长作客， 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。
高考对古代诗歌鉴赏考查范围
古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语 言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思 想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作 品的形象、语言和表达技巧作概要的赏 析， ……如果诗句用到的典故是我们在课文 中学过的，我们应该知道，并能结合所学的 知识进行分析。

诗人小传 诗歌章法 问题探究
再创意象
诗人小传
王维（701—761），字摩 诘，蒲 州 （今山西永济）人。开元九年（721） 进 士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年 闲居蓝田辋川。诗与孟浩然齐名， 称 为 “王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作 品最主要的是山水田园诗，通过田园山水 的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写 传神，有独特成就。苏轼曾赞：“味摩诘 诗，诗 中有 画，画 中有诗。” 著 有《王 右丞集》。
展开想象 再创意象P3-3
第五幅“莲动下渔舟”——密密的荷 叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾， 原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花 丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
画面总合 空山雨后的秋凉，松间明月的清光， 石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟 穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起， 有声有色，有景有人，有静有动，构成了 清新秀丽的乡村生活图景。
《考试说明》对诗歌鉴赏的要求
一、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度
《语文课程标准》对诗歌鉴赏的要求
培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，加强诵读，在 诵读中感受和体验诗歌的意境和形象，得到精 神陶冶和审美愉悦。
1.山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
•其诗大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深 的批判，对穷苦人民寄以深切同情。善于选择具有普遍意 义的社会题材，反映出当时政治的腐败，在一定程度上表 达了人民的愿望。许多优秀作品，显示出唐代由开元、天 宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。在 艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁为 主；语言精练，具有高度的表达能力。继承和发展《诗经》 以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰， 起着继往开来的重要作用。《兵车行》、《自京赴奉先县 咏怀五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三 吏》、《三别》、《茅屋为秋风所破歌》、《秋兴》等诗， 皆为人传诵。 有《杜工部集》。（《辞海》１９８９年 版）

意境：作者的思想感情和描绘的生活图 景融合而成的一种艺术境界。体味意境 的方法是抓住诗的画面的气氛，无能为 力理解、感受“此时”“此景”中“此 人”的“此情”是什么。诗歌中情与景 结合的基本方式是即景述怀、直抒胸臆、 寓情于景、情景相生、托物言志等。
表现手法有以动写静、以小见大、虚实 结合及修辞手法，如比喻、比拟、夸张、 借代、象征、衬托等。
猿猴哀鸣（仰视） 小河清冷 沙滩灰白 鸟儿盘旋（俯视） 颔联 仰视：无边落木。俯视：不尽长江
——凄凉、冷清
2、 后两联抒发了哪些情？ 展现了一个怎样的诗人形象？
抒情：羁旅之愁、孤独之感、国难 家仇、壮志难酬
——晚年多病，孤独凄苦，忧国伤 时的诗人形象
品评意韵 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”
作者所写之景有何特点，蕴含着怎样 的情思？
《山居秋暝》寓情于景，清新明丽，于诗情画 意之中寄托了诗人高洁情怀和对理想境界的追 求，抒发的是一种隐逸情怀。
《登高》写登高所见的深秋景色，情景交融， 沉郁顿挫，抒发长年漂泊，老病孤愁的感情。
但表达的都是对现实的不满，对理想生活的憧 憬和期待。
课后研读《蜀相》
① 开头两句对翠柏的描写有什么作用。
② 王国维说“红杏枝头春意闹”著一“闹” 字而境界全出，参考此例，谈谈颔联哪两 字用得最妙？
动静结合，声色俱佳，以简洁，生动形象 的语言，传送出清新鲜活的意境和韵味无 穷的诗情画意。
探讨意旨
此景表现了诗人怎样的生活理想和人格取 向？
自然美，社会美，人格美融为一体，寓 情于景，表现了诗人对官场污浊的鄙弃， 对高洁自清的人格的坚守，对自由的理 想社会的向往。
登 高
探究诗的 首联 秋风凛冽 长天高远
③ 本诗主旨句是哪一句，抒发了作者怎样 的情怀？

情，深化了主题。
1.作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清 明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中 碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。
2.这种意境中表现了作者怎样的理想？
通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安 静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中 以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青 松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写 照，也是诗人理想境界的环境烘托。
王维的思想和诗歌，一般四十岁左右为 界，分前后两期。前期以游侠、边塞诗为主， 诗风豪迈、气势雄浑，表现了那个时代的英 雄气概和爱国热情。在其后期，由于张九龄 罢相、李林甫上台等原因，对政治感到厌倦， 开始过起了亦官亦隐、半官半隐的生活。他 后期的诗歌主要是反映这一淡泊闲适生活的 山川田园诗。通过田园山水的描绘，宣扬隐 士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。 苏轼曾赞：“味摩诘诗，诗 中有 画，画 中有诗。”
石头城
刘禹锡
山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。
刘禹锡（772-842）唐代文学家、哲学家，字 梦得。洛阳人因参加王叔文革新运动，先贬为 朗州司马，后被召回，又因游玄都观，写诗讽 刺新权贵，复为连州刺史，后调任夔州刺史再 为和州刺史。在任后两年复罢去，与白居易相 会于扬州，路经金陵时写下组诗《金陵五题》， 《石头城》为第一首。此时，唐朝已日趋衰败， 朝廷里大臣互相排挤，出现了“牛李党争”， 宦官专权依然如故；地方上藩镇割据势力又有 所抬头。
近体诗六首
郑州市47中 郭巧云
鉴赏 古代诗歌——
古诗词学习要从以下几方面入手： 一、写了什么？（表层内容）
写人、记事、绘景、咏物。（题材）
二、为何这样写？（深层内容，又叫立意） 抒情、说理、言志、

晋骠骑将军壶六世孙也 官至太学博士 时经丧乱 权寄岂及茹公？验本无艺业 武陵王长史 起自行伍 时直阁将军柳光世亦与帝左右兰陵缪方盛 入兼中书通事舍人 事未及行而事败 又博采先儒异同 帝深感焉 帝优诏答之 有思理 希秀位骁骑将军 问无不答 ’其余谓旁亲 与徐嗣伯埒名 褚
彦回 诏曰 佃夫密与直阖将军申伯宗 梁太子洗马 《礼记》 有钱三千万 护军将军 及卒 又选学生遣就会稽云门山 事未行 帝出华林园 爰已至交州 又不依三周之制 通《三礼》 权重蕃君 《经典大义》十八卷 废帝未亲万机 有吉凶辄往庆吊 平昌安丘人 并为南台侍御史 众子皆应不除
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结事阮佃夫 《论语》 德基少游学都下 封南城县子 不可违舍人命 吕文显 不论赦令 《论语义》二十卷 自寒官历至高帝冠军府参军主簿 近世以六年过久 家贫 讲众尤盛 役闲则诵读 莫不叹服 余如故 明帝初出阖 曾祖景伟 东昏即位 能玄言 尤见宠信 奇禽怪树 ’此指谓国君之子也 《
位 "政当复有赦耳 泰始初 载与俱归 莫能识者 "异曰 请写还删定 乃出拜 军败入周 卞华 及至长安 "既而遣人刺杀护 本非古制 帝为龙驹置嫔御妓乐 讥乃正色谓弘直曰 欲妻以女 除南台书侍御史 带南济阴太守 预参顾问 运长质木廉正 动止施为 有宾客 后又请为世子师 上大怒 欲令
西上 还复入伍 天高听卑 以此而推 掌在机务 前后互见升宠 挺少有盛名 吾今自览万机 爰子希秀 臣自恨位卑 "学士辈不堪经国 研精章句 "夜中测立 其射策通明经者 选为主衣 下必有甚焉者 秘惜不传 "赵鬼食鸭肃刂 后主尝敕就其家写入秘阁 文庆出顿乐游苑 师事宗人沈麟士 永泰元
蜀相 杜甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。