人教版小学音乐二年级下册《动物说话》

课题：《动物说话》 课 时：一课时 教学内容： 1、歌曲《动物说话》 教学目标： 1、对描写小动物的歌曲或乐曲感兴趣，知道动物是人类的朋友，人类动物应和睦相处。 2、在浓郁的音乐环境中，聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情，表现生动活泼神态各异的小动物形象。 3、能自由创作其他小动物的歌曲。 教材分析： 《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四分、八分音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 教学重点： 1、学会演唱歌曲《动物说话》. 2、聆听音乐感受音乐，表现音乐中的艺术形象。 教学难点： 1、在简单的模仿与创造中与他人友好相处，交流合作。 学法指导： 1、本课采用学唱法，聆听法，探究法，小组讨论法和创编法。 教学准备： 1、动物头饰，真棒大拇指。 2、录音机、磁带。 板书设计： 动物说话 1=E2/4 小鸡说话:叽叽 叽 活泼可爱的演唱 小鸭说话：嘎嘎 嘎 教学过程： 一、教学准备 1、师生问好，音阶练习。 2、复习演唱《我有一只小羊羔》 二、学唱歌曲《动物说话》 1、创设情景。 创设一个美丽村庄的情景，引出小动物，让学生和小动物用它们动物的语言打招呼。随着欢快的乐声参观美丽的村庄。学生跟着老师一起做动作（律动） 2、门铃声导入，美羊羊来到我们的课堂，带来一个小节目，节奏（X X|XX X），学生跟着学一下。学会这个节奏。 3、动物们听见我们的表演这么热闹，都争先恐后的跑来想要参加，小鸡首先跑来，引出小鸡的歌声(《动物说话》的第一段歌词)，让学生学小鸡走路的样子，加上表演学唱。 4、小鸡首先和美羊羊交上了朋友，其他的小动物们早已经迫不及待了。让学生说说都有哪些小动物想和美羊羊交朋友。（发挥想象，尽情的发言，并学出小动物的叫声），创造性的把“小鸡说话”的歌词换成“小狗说话”“小鸭说话”等等。教师对表现好的学生给予奖励。 5、根据本课中的歌词，“小鸭说话”（第二段）；“喜鹊唱歌”（第三段）；“青蛙唱歌”（第四段），分别演唱和加上表演练习。 6、不同的形式来表演《动物说话》 7、总结： 美羊羊把《动物说话》这首歌教会我们，美羊羊还希望孩子们永远做小动物的好朋友，保护小动物。 八、课后延伸 小朋友们一定还知道许多许多的小动物，你们把他们的说话声音也编成歌曲，回家后表演给朋友和家人听吧！

教学内容:歌曲教学《动物说话》 教学目标: 1. 情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3.知识技能目标:学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点:通过本课学习，知道动物是人类的朋友。人与动物应和睦相处 ，表 达对小动物的爱护之情。 教学难点:在聆听音乐中尝试用动作来表达自己想象中的动物神态 教学准备:各种打击乐器，头饰，多媒体课件 教学方法: 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程: 一、情景导入 多媒体课件中出示森林中有大树、小草、湖水的的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。 1、师:今天老师要带大家去聆听大自然的声音。我们到哪儿呢?我们来到了动物王国，这里的动物可多了。你们喜欢小动物吗?(喜欢) 谈话:你喜欢什么小动物呢?用你喜欢的小动物的叫声问好吧! “汪汪 汪，小朋友 好!” 学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好， “喵喵 喵，小狗 好!” “叽叽 叽，老师 好!” …… 2、师:小朋友这么喜欢小动物啊，小动物们也很喜欢我们一(2)班的小朋友，今天他们中有几只就要来和我们交朋友了，你们欢迎吗?(欢迎) 3、师:一条美丽的小河边住着三位好朋友，它们正在亲热地说话呢!它们是谁?我们一起来听听。〈播放歌曲第一、二、三段〉 说一说这些小动物的外形，并模仿它们样子。 4、再次聆听。师:我们再来听听他们是怎么说话的? 5、师:它们是怎么说话的?〈小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、青蛙古儿呱〉 6、师:大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，休息一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。注意老师的动作。(教师在伴奏处拍手、跺脚) 二、学习第一段 师:我们先来学学小鸡讲话，〈课件出示第一段歌词 〉 1、指明个别学生读。 2、教师按节奏读一遍歌词。 小鸡 说话| 叽 叽 叽 |× ×|…… 动作 拍手 |×× ××| × × ×|× ×|…… 师:好听吗?和你们读的有什么不同? 3、来，让我们一起像刚才那样有节奏的说话。 4、我们能给学学小鸡的动作吗? 5、师:我们已经会学小鸡说话，林老师很想唱一唱小鸡说话，你们给林老师伴奏好不好? (教师唱歌词，学生拍手) 生生合作(学生分成两组，学生唱词，学生拍手) 6、小鸡可爱吗?那么谁愿意做小鸡队队长呢?〈点三个学生上台表演，谁表演的好，谁就做小鸡队队长〉 7、小鸡队的成员就和小鸡队长一起唱吧! 三、学唱第二段 1、小鸡们动听的歌声传进了小鸭们的耳朵里，小鸭子听到我们的歌声会说什么呢?嘎嘎嘎 2、学习第二段小鸭说话，学生跟琴唱，教师伴奏慢，学生自发表演。师:小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗? 还是那样短吗?(播放第二段歌词) 生:自主表现。 3、选小鸭队长。 4、齐唱第二段。 四.学习第三段歌词 1、师:最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。 2、生:演唱第三段歌词 3、选青蛙队长 4、齐唱前三段 五、 创编活动 1、师:我们有四组小朋友，最后一组小朋友当什么呢?我们身边还有许多可爱的小动物，他们也想加入我们的音乐会了，请小朋友想一想该怎样演唱呢?(老师可提示) 2、学生创编歌词: 小狗 说话 汪汪 汪, 小羊 说话 咩咩 咩, 小猫 说话 喵喵 喵, 3、师:那哪位小朋友会模仿小狗，小猫，小羊的动作呢?(请小朋友自己创编动作。) 4、配上《动物说话》的音乐演唱并结合律动进行表演。分组进行。 5、师:大家模仿了这么多自己喜爱的动物，那你怎样演唱出你很爱小动物的心情呢? 6、全体学生有表情的演唱。 六 、 伴奏乐器配唱 1、师:除了小狗、小猫，还有碰铃和双响筒想加入我们的音乐会呢。 2、每组分发一些乐器，在间奏处伴奏，其他同学一起表演。

七、课堂小结 今天，我们的音乐课可真热闹，小鸡、小鸭、青蛙它们都来参加了，我们和它们成了好朋友，我们都要爱护它们，保护它们。刚才我们的蓝精灵请小鸟捎信，它们要我们一起去玩。想去吗?(想)好!准备出发!……(放音乐《可爱的蓝精灵》) 《动物说话》 教学目标: 1. 情感、态度价值观目标:对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2.过程与方法目标:能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3.知识技能目标:学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。 教学准备:多媒体教学课件、动物图片等。 教学方法: 借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程: 一、 组织教学(阶段目标:听音乐律动引领学生进入音乐课堂) 师:播放音乐带着学生进行放松活动。 生:听音乐跟随教师进行音乐活动。 二.导入歌曲:(阶段目标:围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫) 师:先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏 x x | xx x | 生:拍x x | xx x | 师:我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样?(播放歌曲《动物说话》的伴奏乐) 生:表示愿意做并听音乐进行伴奏。 师:评价学生的作为。 师:我们以前学过《我有一只小羊羔》。 今天我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢?告诉大家你喜欢哪种小动物呢?(引导学生参与教学) 生:举手发言 师:你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。(播放歌曲《动物说话》) 生:初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 师:提问:谁记得老师刚才提的什么问题?小动物出场的顺序是什么? (检查学生是否听清老师的问题) 生:回答问题------小鸡、小鸭、青蛙 师:它们是怎样说话呢?它们说的是什么呀? 生: 小鸡:叽叽 叽 小鸭说话:嘎嘎 青蛙唱歌:咕儿呱等 师:大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。 生:再次感受作品。 二.学唱歌曲(阶段目标:指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲) 1.学习第一段歌词 师:歌曲中有停顿，我们加上拍手 x x| xx x| 生:尝试用拍手的方式进行伴奏。 师:我用这样的动作代表小鸡在说话(双手食指并在一起按照节拍点两下)，停顿的地方大家进行拍手伴奏 2.合作学习 师生合作(教师唱歌词，学生拍手) 生生合作(学生分成两组，学生唱词，学生拍手) 师:小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗? 还是那样短吗?(播放第二段歌词) 生:自主表现。