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月球之谜 教学设计

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《月亮之谜》教案设计
一、 教案背景
1．面向学生：□中学 √小学
2．学科：小学语文三年级下册
3．课题：月亮之谜
4．课时：1
5.课前准备：
⑴.百度搜索月球表面照片及能表现出月色皎洁、清幽的图片；乐曲《春江花月
夜》。
⑵.学生课前准备有关月球奥秘的图文资料。
⑶.学生收集的古诗词中描写月亮的名句。
二、教材分析
这是一篇非常有趣的介绍月球知识的文章，从皓月当空的美好景象落笔，说
到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些与月球有关的不解之谜，最后
以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束。
这篇课文在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染月光给人们留下的美好
印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月面的荒凉形成对比；文
章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强
化了月球的神秘；结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜，与文
题相呼应，同时激起读者探索的愿望。
编选本文的意图是，了解与月球相关的知识，展示月球神秘的魅力，激发学
生探索月球和宇宙奥秘的兴趣；同时积累一些描写月亮的古诗句。
教学本课的重点是了解月球是个什么样的世界，文中写了月球的哪些不解之
谜。难点是利用资料交流、古诗句积累和想象等手段，引导学生真正感受月亮的
神秘和魅力，同时引导学生发现问题、提出问题。
三、学习目标
1.认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。
2.朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。
3.培养学生热爱科学的兴趣。
四、教学过程
第 一 课 时
导入课题，激发阅读兴趣
1.导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳，今天，
我们要走近地球的近邻──月球。
2.（出示【百度百科】
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4
%C2%C9%AB%F0%A8%BD%E0%2C%BB%B7%BE%B3%C7%E5%D3%C4&in=12271&cl=2&lm=-1&
st=&pn=66&rn=1&di=20778734820&ln=1152&fr=&fm=&fmq=1329212831942_R&ic=
&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn66&-1&di2077873
4820&objURLhttp%3A%2F%2Fccd.zjol.com.cn%2Fjrkn%2Fjrknt%2Fzqj010.jpg&f
romURLhttp%3A%2F%2Fccd.zjol.com.cn%2Fjrkn%2Fjrkn001.htm&W800&H600&T89
14&S100&TPjpg）
同学们，古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总会激起无穷的疑问。北宋大文
学家苏东坡就曾问道“明月几时有？把酒问青天。”今天，我们面对着这散发着
冷冷清辉的明月，你有什么问题想问她吗？（及时肯定鼓励，激发学生强烈的好
奇心）
3.嫦娥奔月、吴刚伐桂都是民间传说。人们多想登上月球，去解开心中的疑问。
1969年7月20日，美国的两名宇航员首次登上月球，发现了更多的月球之谜（板
书课题）。
提出自读要求
1.画出生字新词，练习把带有生字新词的句子读正确、读流利。
2.画出课文中列举的月球上有哪些难解之谜。
3.就你最感兴趣的一个不解之谜，结合上节课搜集的资料和小练笔，在空白处写
一写自己的猜想。
组内交流
1.小组长设计形式，检查组内同学的生字、生词认读情况和课文朗读情况。
2.组内同学交流所画出的月球之谜。
3.讨论大家都比较感兴趣的关于月球之谜的猜想。
全班交流
1.各组选派代表或组员接读的方式，向大家展示朗读的正确、熟练程度，其他小
组注意对生字词的正音。
2.你在阅读中发现了哪些月球之谜？
a.有条理地说出文中直接描述的未解之谜，如，月球是从哪儿来的？它跟地球一
样吗？月球上的尘土有杀菌的本领吗？为什么不同植物种进月球尘土里生长得
不一样？月球的年龄比地球大吗？等等。
b.鼓励学生依据课文内容提出自己的疑问。如，月球上为什么会有那样奇异的景
色？月球上的环形山是怎样形成的？月球上真的没有任何生命吗？宇航员在月
球上怎么行走？合作学习，探究问题
1.对某一未解之谜感兴趣的同学结为一组，大家共同猜想谜底。
2.展开讨论，组内成员分工，将讨论结果记录下来。
a.月球起源之谜：【百度百科】
http://xiyou.cntv.cn/v-4a6ae404-a577-11df-bdae-001e4f1f5c05.html
b.月球表面照片和课文插图。
3.举行月球奥秘发布会。
a.各小组选派代表有感情朗读本小组感兴趣的月球之谜，力争通过朗读激起同学
们强烈的好奇心。
b.派中心发言人有条理地说清本组对月球之谜的猜想。
c.听了其他小组的发言，你们对月球又产生了哪些疑问？
4.
1.出示【百度百科】
http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D4
%C2%C9%AB%F0%A8%BD%E0&in=28714&cl=2&lm=-1&st=&pn=34&rn=1&di=549769512
15&ln=1986&fr=&fm=&fmq=1329213603442_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&h
eight=&face=&is=&istype=#pn34&-1&di54976951215&objURLhttp%3A%2F%2Fimg
1.cache.netease.com%2Fcatchpic%2F9%2F9C%2F9C913DC0A8F101900FA7EEB6B42
509ED.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.wangyihi.com%2Fabc.asp%3Fid%3D11%2F
0822%2F16%2F7c2shhoj00063io0_7.html&W550&H378&T9548&S14&TPjpg
播放《春江花月夜》的曲子, 【百度百科】
http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,,,[%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%
D2%B9]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%
D2%B9++&si=%B4%BA%BD%AD%BB%A8%D4%C2%D2%B9;;%B4%BF%D2%F4%C0%D6;;0;;0&l
m=-1&mtid=10&d=7&size=8388608&attr=0,0&titlekey=425041877,2690019114&
mtype=2
请同学们把自己认为写得好的词句反复吟诵几遍。
实践活动
人类虽然登上了月球，但并没全部揭开她神秘的面纱，月球上的无穷奥秘等
着我们去探索。感兴趣的同学课外可以通过阅读和登录网站，去进一步了解月球。
五、板书设计

月 球 之 谜
月光皎洁
奇异 奥秘无穷 凸凹不平
努力探索 谜团重重 杀菌 年龄 生长
六、教学反思：
《课标》指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体
验的重要途径。阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。
把信息技术与文本进行巧妙的整合，使学生能多角度的、有创意的阅读，
拓展思维空间，理解月球世界的奇异和月球上的不解之谜，充分开展朗读才是前
提。这节课，我以读为本，问题引入，激发学生爱科学、学科学的兴趣。在朗读
中，我有针对性地进行指导，使学生的朗读具有层次性。如月球上奇异景色的朗
读指导，几个月球之谜的朗读指导，使学生在具体的语境里感悟文本内容，拓展
自如。

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《月球之谜》优秀教学设计

《月球之谜》优秀教学设计

《月球之谜》优秀教学设计《月球之谜》优秀教学设计范文【教学目标】1、学会本课生字新词。

2、理解课文内容，了解月球基本情况，以及课文提到的月球相关的未解之谜。

3、通过自主学习查找资料，认识月球，了解月球，培养学生热爱科学的兴趣和探索精神。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入播放介绍有关月亮的科普短片，创设情境，导入新课。

同学们，月亮上到底是怎样一个世界呢?它还有哪些秘密呢?二、初读课文，学习字词1、自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。

2、出示带生字的.词语，学生在小组内认读。

3、鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。

三、整体感知，展示朗读1、学生自由朗读课文，遇到难读的地方多读几遍。

2、分小组读课文，看谁读得正确、流利，找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。

3、小组合作，展示朗读。

4、讨论：课文主要写了什么?四、小组合作，探究感悟1、小组选择感兴趣的月球之谜进行探究性学习：⑴我们最感兴趣的月球之谜是：⑵我们要找到相关的段落读一读;⑶让我们合作划出重点词句;⑷你所选择的月球之谜是否已解开?2、各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累。

3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗读。

五、拓展延伸，鼓励质疑1、课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗?(鼓励学生质疑)2、你所提的问题人类是否已经解开?如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余查阅资料。

3、假如30年后你登上了月球，你准备去做什么?六、作业布置根据自己了解和收集的资料，以小组为单位办一份手抄报。

《月球之谜》教学实录 教案教学设计

《月球之谜》教学实录 教案教学设计

《月球之谜》教学实录教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解月球的基本知识，如月球的起源、结构、自转和公转等。

让学生了解月球上的地形和地貌，如月球的陨石坑、山脉、平原等。

让学生了解月球对地球的影响，如潮汐现象、地球的自转等。

1.2 技能目标培养学生观察和描述月球的能力。

培养学生通过查阅资料、讨论等方式获取和处理信息的能力。

1.3 情感目标激发学生对月球的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神。

培养学生对科学的热爱，提高学生的科学素养。

第二章：教学内容2.1 教材分析教材来源：《月球之谜》教科书教材内容：介绍月球的基本知识、地形地貌和对地球的影响。

2.2 学情分析学生对月球的了解程度：基础了解月球的基本知识，但对地形地貌和对地球的影响了解不多。

学生的兴趣和需求：学生对月球充满好奇，希望了解更多的月球知识。

第三章：教学方法3.1 讲授法：通过教师的讲解，让学生了解月球的基本知识、地形地貌和对地球的影响。

3.2 观察法：学生通过观察月球的图片和视频，描述月球的地形地貌。

3.3 讨论法：学生通过查阅资料、讨论等方式，了解月球对地球的影响。

第四章：教学步骤4.1 导入：通过提问方式引导学生回顾已知的月球知识，激发学生的兴趣。

4.2 讲解：教师讲解月球的基本知识、地形地貌和对地球的影响。

4.3 观察：学生观察月球的图片和视频，描述月球的地形地貌。

4.4 讨论：学生通过查阅资料、讨论等方式，了解月球对地球的影响。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的学习态度。

5.2 作业完成情况：检查学生完成的月球观察报告和讨论报告，评价学生的学习效果。

5.3 单元测试：进行单元测试，评价学生对月球知识的掌握程度。

第六章：教学资源6.1 教材：《月球之谜》教科书6.2 辅助材料：月球图片、视频、相关科普文章等。

6.3 工具：投影仪、电脑、白板等。

第七章：教学环境7.1 教室布置：将教室布置成太空舱样式，增加学生对太空的代入感。

关于《月球之谜》教案设计

关于《月球之谜》教案设计

一、教案设计概述1.1 教学目标本节课旨在通过探讨月球的奥秘，激发学生对天文知识的兴趣，培养学生的科学思维能力。

1.2 教学内容本节课主要内容包括：月球的基本概况、月球的形成与演化、月球的神秘现象、人类对月球的探索以及月球的资源与利用。

1.3 教学方法采用问题驱动、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

二、教学过程2.1 导入新课通过播放一段关于月球的纪录片，引发学生对月球的好奇心，激发学习兴趣。

2.2 自主学习让学生阅读教材，了解月球的基本概况，如月球的大小、自转周期、表面特征等。

2.3 课堂讲解教师讲解月球的形成与演化，重点介绍月球的神秘现象，如月球背面、月球洞穴等。

2.4 案例分析分析人类对月球的探索历程，如阿波罗计划、嫦娥工程等，引导学生了解月球的资源与利用。

2.5 小组讨论分组讨论月球的利用前景，鼓励学生提出创新性想法，如建立月球基地、开采月球资源等。

三、教学评价3.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

3.2 课后作业布置相关课后作业，检查学生对月球知识的掌握程度。

3.3 小组讨论报告评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作沟通等。

四、教学资源4.1 教材《天文知识普及教程》等。

4.2 纪录片关于月球的纪录片。

4.3 网络资源有关月球的科普文章、图片、视频等。

五、教学进度安排第1周：月球的基本概况第2周：月球的形成与演化第3周：月球的神秘现象第4周：人类对月球的探索第5周：月球的资源与利用六、教学活动设计6.1 活动一：月球知识问答目的：巩固学生对月球基本知识的掌握方式：学生自愿上台，回答关于月球的问题，答对者获得小奖品6.2 活动二：月球主题绘画目的：培养学生的审美能力和创新意识方式：学生分组，每组根据对本节课内容的理解，绘制一幅月球主题的画作七、教学策略7.1 情境创设通过播放月球相关的音乐、展示月球的图片等，营造一个神秘而富有想象力的教学氛围。

《月球之谜》教案设计

《月球之谜》教案设计

《月球之谜》优秀教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解月球的基本概况，如月球的形状、大小、距离等；（2）掌握月球的形成、演化过程及主要的天文现象；（3）学会运用观测和科学实验方法研究月球。

2. 过程与方法：（1）通过观察月球，培养学生的观察能力和科学思维；（2）通过实验和模拟，培养学生的动手能力和解决问题的能力；（3）通过分析月球数据，培养学生的数据处理和分析能力。

3. 情感态度价值观：（1）激发学生对月球的兴趣和好奇心，培养对天文科学的热爱；（2）培养学生尊重科学、追求真理的精神风貌；（3）培养学生团结协作、勇于探索的科学态度。

二、教学内容1. 第一课时：月球的基本概况（1）月球的形状和大小；（2）月球与地球的距离和运动；（3）月球的自转和公转。

2. 第二课时：月球的形成与演化（1）月球的形成假说；（2）月球的演化过程；（3）月球表面特征的形成。

3. 第三课时：月球的天文现象（1）月相的变化；（2）月食和日食；（3）月球的光环和流星。

4. 第四课时：月球探测与研究（1）月球探测的历史；（2）月球探测的主要发现；（3）我国的月球探测计划。

5. 第五课时：月球资源与开发（1）月球的资源分布；（2）月球资源的利用；（3）月球开发的挑战与机遇。

三、教学资源1. 图片：月球、月球探测、月球资源等；2. 视频：月球探测、月球表面景象等；3. 实验材料：月球模型、天文望远镜等；4. 网络资源：月球相关网站、论文等。

四、教学评价1. 学生能够准确描述月球的基本概况；2. 学生能够理解月球的形成与演化过程；3. 学生能够解释月球的天文现象；4. 学生能够了解月球探测与研究的历史和现状；5. 学生能够探讨月球资源与开发的挑战和机遇。

五、教学建议1. 结合现实例子，让学生感受月球与人类生活的关系；2. 利用实验和观测，增强学生对月球现象的直观理解；3. 鼓励学生进行月球主题的研究和讨论，培养科学思维；4. 引导学生关注我国月球探测进展，培养民族自豪感；5. 结合课程内容，开展月球资源与开发的社会调查，提高学生的实践能力。