2018全国1卷高考语文作文评分标准

2018高考作文评分标准试卷分五类，切入分44 一类：53——601、结合材料，展示中国风貌、精神，国家与个体、过去与将来（2018为线）兼顾2、结构紧凑，有条理，有层次3、例证有代表性、新颖性4、内容有深度，有辩证性思考，5、文体特征鲜明二类：46——52 1、国家与个体结合的不突出，只谈过去的辉煌或只对将来的展望亦可2、结构有不同程度的松散，个别段落有游离3、例证尚可、有代表性，4、内容有层次性感，有一定的思辨性5、文体特征鲜明，行文流畅三类：38——451、题意从材料出发，但是没有结合国家与个体，只谈一方面2、结构松散，有游离中心的部分3、事例与论点不吻合4、文体特征不鲜明，语言不够通顺四类：30——371、立意与材料的意义关系不大、宿构2、中心涣散，语言严重不通3、文体不清五类：0——291、立意与所给材料毫无关系2、内容混乱3、文体不清4、抄袭影响得高分的因素：1、书写潦草，卷面不整洁。

字体大小不一，参差不齐，书写不规范，既不“顺眼”更不“养眼”。

2、思路不清，结构混乱。

信马由缰，东拉西扯，行文随意，枝蔓横生。

段与段之间没有衔接过渡，想到什么写什么，缺少层次性，结构松散。

3、扩写材料，堆砌材料。

有相当一部分考生把自己平时积累的素材原封不动的照搬过来，然后很勉强地和原材料对接一下就完事了，没有分析，没有议论。

4、线性思维，缺少思辨。

事例、论证方法单一，不能多元、多角度的论证。

5、标题雷同，缺少新意。

6、语言枯燥，没有文采。

流于说教，味同嚼蜡，从头至尾都是平铺直述。

或者有文采的，只是照搬平常背得滚瓜烂熟的排比句、比喻句。

德才兼考精准导向——2018年高考语文全国卷Ⅰ作文题评析张成华2018年高考语文全国卷一作文题：阅读下面的材料，根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

2008年汶川大地震。

北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

......2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

命题形式：材料作文试题特点：材料+提示语+要求材料部分：分为两部分，一部分是列举了世纪宝宝出生18年来中国在新时代里的一些标志性大事件；一部分是下一个18年国家所给出的目标和愿景，中间用了省略号。

提示语部分：先看前两句，“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”，这两句话就把世纪宝宝与国家、与新时代关联起来了，意在希望考生审视“这一代人”的“机遇和机缘”、“使命和挑战”以及“个人的成长与国家、时代的关系；这两句话之后有一个问句——“以上材料触发了你怎样的联想和思考？”，那么世纪宝宝（考生）应该联想和思考什么呢。

综合材料中的标志性事件、愿景和提示语可以得出应该联想和思考到以下几点：1. 世纪宝宝这代人（已过的18年、未来的18年或整个人生）已有和将来会有怎样的机遇和机缘、挑战和使命？2. 世纪宝宝怎样看待自己这代人的机遇和机缘、挑战和使命？3. 世纪宝宝与新世纪的中国一路同行、成长、追梦、圆梦18年的过程中有怎样的经历、体验和感悟？4. 世纪宝宝在经历一个18年后又怎样面对下一个18年或者整个人生？提示语的最后一句明确了写给谁看——2035年时18岁的那代人，这就要求行文要有读者意识，世纪宝宝要不仅考虑给2035年时18岁的那代人说什么，2035年时18岁的那代人想听什么？还要考虑如何说有代际身份感却没有代际隔阂而达到有效交流沟通的目的；同时“联想和思考”的内容又有了扩展——下一个18年国家和时代又会发生什么样的变化？世纪宝宝和2035年18岁的那代人又会经历什么？各自应该怎样与新世纪的中国一路同行、成长、追梦、圆梦┄┄以上几点是审题的关键，如果作文写的内容在以上联想和思考的内容以内都应该是切合题意的，值得注意的是作文中一定要有“我”，要凸显世纪宝宝自我对个人成长与国家、与民族、与新时代紧密相连的体验和认知，一定要写出个人成长与国家、与民族、与新时代的深刻关联关系，可以从“新时代与我”，、“国家与我”、“中国梦与我”等角度来写，还可以写2035年35岁的我给18岁新一代人的建议，告诉他们如何在人生的第二个18年或整个人生中顺应时代潮流与国家民族共同成长与发展┄┄总之，文章要么给2035年18岁那一代人以丰富经历的体验，要么给他们以情感的共鸣，要么给他们思想上的启迪，这样才能达到有效交流沟通的目的。

2018年普通高等学校招生全国统一考试 (新课标Ⅰ卷)语 文注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。

在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。

诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。

“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。

这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。

一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。

这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。

与“照着讲”相关的是“接着讲”。

从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。

以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。

在中西之学已相遇的背景下“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。

中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。

这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。

2018 年全国高考文综卷一河南评分细则第 38 题参考答案居民收入增加 ,消费结构升级 ,推动马拉松赛事的需求上升 ;(4 分 )马拉松赛事覆盖面宽值大 ,刺激赛事的供给 :(4 分 )赛事带动相关服务业发展 ,服务业发展又进一步促进赛事,商业价:(3 分 )全民健身战略实施,经济结构转型升级,支持马拉松赛事发展。

(3 分)评分细则：1、经济发展或收入增加或居民收入增长(2 分 )消费水平或结构或观念变化或人民群众对美好生活的向往或国民强身健体意识或生活方式或生活水平或生活理念或生活质量转变或发展资料消费(2 分)经济增长作为原因给 2 分 ,拉动经济增长作为结果也给 2 分。

二者不冲突经济发展人民生活水平提高给 4 分享受资料消费 ,精神消费 ,物质文化需求,绿色消费 ,从众 ,健康心理不给分,消费心理影响消费不给分。

强身健体意识增强不给分,必须和消费变化有关才给分。

2、马拉松赛事特点 :参与人数多、涉及领域广、覆盖面宽(2 分)商业价值大或有利可图或经济效益大或利益大或带动地方经济发展或提升城市知名度(2 分 )人数只是说数字 ,收入只是说数字不给分 ;举办场次多 ,赛事多不给分3、赛事带动服务业发展 (或相关产业 ),服务业发展促进赛事发展或服务业发展为赛事提供保障(3 分 )带动相关企业发展不给分; 赛事或消费带动居民收入不给分;基础设施的发展不给分,必须带有服务二字。

4、国家全民健身战略或全民健身战略或健身战略产业或经济结构调整或升级或优化(3 分 )第三四条任意三个给 6 分。

消费带动经济增长,产业结构优化 ,经济结构调整 ,一个新的消费热点出现带动一个产业的出现和调整都给分。

生产决定消费的质量和水平,企业以盈利为目的,收入是消费的前提和基础, 没有阐述只是陈述理论不给分 ;经济效益和社会效益统一不给分。

完全抄材料不给分。

有选择性抄材料给分。

第 39 题参考答案：人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心(2 分 )中国共产党代表中国最广大人民的根本利益 ,宪法修改坚持党的领导,体现了人民当家作主的根本要求；(3 分 )广聚民智 ,形成修宪共识 ,体现了党的主张和人民意志的有机统一和社会主义民主政治的独特优势；(4分 )宪法修正案由人民行使国家权力的机关全国人民代表大会审议通过,经法定程序上升为国家意志,体现了我国根本政治制度的内在要求(3 分)评分细则 :本质或核心 (2 分 )+党 (3 分 )+协商民主 (4 分 )+人大 (3 分)1、社会主义民主政治本质核心是人民当家作主(2 分 )2、党与人民 :①党的地位 :执政党或领导核心或坚持党的政治领导(2 分 )②党与人民 :党的性质、宗旨、执政理念、工作出发点落脚点(2 分 )全答 3分,答出其中一个方面2 分3、协商民主 (协商与人民 ):①协商突出主体或做法 :发挥民主党派作用或多党合作或政协或广泛征求意见强调主体 (2 分 )②体现民主集中制或反映最广大人民根本利益或民主决策或民主立法或党的、人民当家作主、依法治国有机一(2 分 )4、人大 (人大与人民 )：①人大性:力机关②人大通或法定程序将党的主上升国家意志或行使立法全答 5分 ,答出其中一个方面 2 分民主不分第 40 (1)参考答案：生力决定生关系 ,生关系反作用于生力,适合生力状况的生关系推生力的展,不适合生力状况的生关系阻碍生力的展。

2018高考语文全国1卷+答案解析2018年一般高等学校招生全国统一考试语文Ⅰ注意事项：1．答卷前，考生务必将自个儿的、准考证号填写在答题卡上。

2．回答挑选题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦洁净后，再选涂其他答案标号。

回答非挑选题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(36分)（一）论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。

在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则别限于先秦而绵延于此后中国思想进展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。

诸子之学的在品行是历史的承继性以及思想的制造性和突破性。

“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品行。

这能够从“照着说”和“继续说”两个方面来明白。

普通而言，“照着说”要紧从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。

这方面的研究涉及对以往思想的回忆、反思，既应把握历史上的思想家实际讲了些啥，也应总结其中具有制造性和生命力的容，从而为今天的考虑提供重要的思想资源。

与“照着说”相关的是“继续说”。

从思想的进展与诸子之学的关联看，“继续说”接近诸子之学所具有的思想突破性的在品行，它意味着连续诸子注重思想制造的传统。

以近代以来中西思想的互动为背景，“继续说”无法回避中西思想之间的关系，在中西之学已相遇的背景下，“继续说”并且展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构和进展过程。

中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的进展，则以二者的互动为其重要前提。

这一意义上的“新子学”，并且展现为世界文化进展过程中制造性的思想系统。

相关于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的涵与新的形态。

2018年高考语文一卷山东评卷细则编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年高考语文一卷山东评卷细则）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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2018年高考语文知识题评分说明一、现代文阅读5。

(6分）官方答案：①文人的气质：喜欢丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文雅浪漫;用大义与真情感化青年，智慧过人。

②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚定;笑对即将到来的死亡，从容淡定；充满母爱又不忘大义,理智沉稳。

山东评分标准：每答出一点给3分.意思答对即可。

如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分.“文人的气质”和“军人的冷峻”各有三个方面。

每个方面前半段说具体体现，后半段提炼特点。

不过参考答案所做的提炼也有些问题。

因此，阅卷时重点把握其具体表现部分,有了这一部分，即可给该点的分。

每答出一点给1分。

如果未写具体表现，只写概括提炼的特点可按“意思答对即可”的精神执行。

其他答案：有的考生分析“文人气质”时提到了喜欢写东西，这也是反映文人特点的,应该算对。

此外，有的考生分析“军人的冷峻”的时候提到了喜欢军旅生活，这也算对。

6。

（6分）官方答案：①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义,使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案,与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。

山东评分标准：每答出一点给2分。

意思答对即可。

如有其他答案，只要言之成理,可酌情给分。

注意：参考答案的“好处”有三个角度：①主题（内蕴更深刻）；②形象塑造（更立体全面）；③艺术描写（更真实）。

高考作文全国卷评分标准高考作文一直是考生和家长们非常关注的一项考试内容，作文的分数往往也是考生们最为关注的部分。

那么，高考作文的评分标准究竟是怎样的呢？下面我们就来详细了解一下高考作文全国卷的评分标准。

首先，高考作文的评分标准主要包括内容和表达两个方面。

在内容方面，评分主要依据作文的主题是否明确，观点是否鲜明，论据是否充分，结构是否合理，逻辑是否严谨等方面来进行评定。

而在表达方面，评分主要依据语言是否得体，表达是否准确，修辞是否得当，语法是否规范，篇章是否连贯等方面来进行评定。

其次，高考作文的评分标准还会根据不同的题目类型进行相应的调整。

比如议论文、记叙文、说明文等不同类型的作文，在评分标准上会有所区别。

议论文会更加注重观点的明确和论据的充分，记叙文会更加注重情节的生动和结构的合理，说明文会更加注重解释的清晰和逻辑的严密。

再次，高考作文的评分标准还会考虑到考生的写作水平和表达能力。

在评分时，会根据考生的整体表现来进行综合评定，而不是仅仅看重某一方面的表现。

比如，即使作文的内容方面表现出色，但如果表达方面存在严重的语言错误或不通顺的表达，也会影响到最终的得分。

最后，高考作文的评分标准还会考虑到时代背景和社会现实。

随着时代的变迁和社会的发展，作文的题目和内容也会随之变化，评分标准也会相应作出调整，以适应时代的需要和社会的发展。

综上所述，高考作文全国卷的评分标准是一个综合性的考量，既要考虑到作文的内容和表达，又要考虑到题目类型和考生的实际水平，同时还要考虑到时代背景和社会现实。

因此，考生在备考高考作文时，除了要注重提高自己的写作水平和表达能力，还要注重对时事和社会现实的了解，这样才能更好地应对高考作文的考试。

2018重庆高考作文评分标准及细则高考作文占了语文成绩中很大一部分分值，很多学生在复习阶段都不知道如何针对作文展开复习，小编建议同学们按照高考评分准则练习。

下面小编整理了重庆高考作文的评分标准和细则，供大家参考！重庆高考作文评分标准（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

（二）发展等级（20分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征（三）扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

2018全国1卷高考语文作文评分标准一、基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

(一)内容项(20分)——题意、内容其重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

(二)表达项(20分)——语言、文体和结构、卷面其重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

二、发展等级(20分)基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征二、关于作文的其他项评定(一)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分;无标题扣2分。

2018年高考全国卷（一）作文分析2018年高考语文试卷作文题共9道，其中3道由教育部考试中心命制，6道由北京、天津、上海、江苏、浙江等省市命制。

试题以材料作文为主，总体上以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直接而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。

2018年高考全国卷（一）作文阅读下面的材料，根据要求写作：2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生，2008年汶川大地震。

北京奥运会，2013年“天宫一号”首次太空投课。

公路“村村通”接近完成; “精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

2020年全面建成小康社会，2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战。

你们与新世纪的中国路同行，成长，和中国的新时代一起追梦、圈梦、以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要条作，不得抄表，不得泄露个人信息: 不少于800字。

全国卷I作文“我和2035有个约定”则被网友认为“过于政治性”，看到江苏卷作文“解读语言传递”的网友的看法是，“看不懂”、“让人摸不到头脑”。

一、此作文题主要有以下几个特点：1.紧贴时代：在试题中暗含热点时事。

试题材料“世纪宝宝中国梦”精选7个年份，既集中展示中国新世纪的标志事件和新时代的重大规划，又精准对接这一代考生成长史的重要时刻，具有强烈的时代感与历史感。

引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感，更充分认识个人成长与国家、与民族、与新时代的深刻关联，更切实感受“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。

2.紧贴高考根本任务。

1 / 40 2018年高考语文全国卷1-3及试题变化剖析分值的变化与2017年高考语文试题对比现代文阅读由35分变为36分古代诗文阅读由35分变为34分语言文字运用和作文没有变化。

从古代诗文阅读模块挖了1分给了现代文阅读模块。

各个模块下的变化①阐述类文真相较2017年没有变化依旧是9分 3道小题每题3分。

②文学类文本由14分变为15分多的这1分加在了第5题身上让它由5分变为了6分。

分值的变化表现的往往是难度的变化以及对学生思想、能力观察的变化自然也可能是即将产生变化的信号。

③适用类文本依旧是12分其下3道小题的分值有了完好不同的散布。

第7、8、9题的分值由2017年的3、5、4分变为此刻3、3、6分客观题分值下降简答题分值上涨这意味着第9题难度的上涨。

④文言文阅读无变化选材依旧来自二十四史《晋书》、《后汉书》、《宋史》。

⑤古代诗歌阅读由11分降为9分其中1分给了现代文阅读另一分则给了名句名篇默写。

2道小题中14题由5分降为3分15题简答题分值无变化。

⑥名句名篇默写由5分、5个空缺变为6分、6个空缺分值涨1分这不得不让人想到今年新订正的一般高中语文课程标准的变化新课程标准要求中华优异传统文化方面的内容贯串必修、选择性必修和选修各个部分原标准“朗读篇目的建议”改为“古诗文背诵介绍篇目”介绍篇目数量也从14篇增添到72篇。

题型的变化“5选2”模式消失。

第8题、第14题均由“5选2”变为“4选1”名句名篇默写由“2空+3空”2016崭新精选资料-崭新公函范文-全程指导写作–独家原创2 / 40 变为“2空+2空+2空”分值增添、空缺增添、空缺布局也产生变化。

语言文字运用部分第17题、第18题多年来向来保持的站位被打破17、18、19三道题以组合题形式出现分别观察病句、词语使用、补写句子全国卷Ⅰ中17题为病句、18题补写句子、19题辞语使用全国卷Ⅱ中17题为补写句子、18题辞语使用、19题病句全国卷Ⅲ中17题为词语使用、18题为病句、19题为补写句子。

2018年高考语文全国1卷作文点评适用地区：河北、河南、江西、广东、安徽、湖南、湖北、福建、山东、山西阅读下面的材料,根据要求写作。

2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝"出生。

2008年汶川大地震，北京奥运会。

2013年“天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。

2017年网民规模达7。

72亿，互联网普及率超全球平均水平。

2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

……2020年全面建成小康社会。

2035年基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战,你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦.以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读.要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

【名师解析】吴炳忠（博客“海城”）1.题型：2018年全国1卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。

2。

材料特点:材料取材于现实生活。

呼应了“不忘初心，牢记使命”的时代主题，巧妙地传递了社会主义核心价值理念,体现了“立德树人”的基本要求，特别是“正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地”。

试题以学生为本，材料内容学生熟悉，比较接地气，材料理解上没有难度，有话可说，畅所欲言。

可叙说、可思辨。

引导学生关心家事国事天下事，与时代、国家一起成长.展现综合素养。

3.试题特点：写作任务、交际语境都非常明确。

给事实材料的目的是帮助考生理解“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。

你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦”这句话的意义.或说是这句话的图解，引发对这句话的理解。

事实材料与导语互补，一事一理，相互映衬。

运用所给的材料,也可补充材料,叙说其中蕴含的中国精神、中国力量、中国智慧,落实到“际遇和机缘、使命和挑战”、“成长”、“追梦、圆梦”上。

2018年全国卷高考作文评讲第一部分典题再现2018高考语文（全二）22.阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。

然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。

事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

第二部分我来评分1.《标新立异长风破浪》①以标新立异长风破浪“二战”期间，面对为战机防护加强的考虑，沃德敢于力排众议，而从新角度来考虑问题来加强弹痕少的部位的防护。

事实证明了沃德的正确，沃德的思考也证明了拥有“标新立异”态度的重要性。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看事物的角度不同，那么因此得出的观点也会不同。

愚认为，即使出现如同众多专家得出一致结论的情况下，我们也应该如同沃德一般，敢于从另一个角度，立异标新。

人的思想是需要标新立异的。

从不同角度出发，方能优劣得所。

西汉巨儒董仲舒，在面对西汉国力强盛之际，这时提出“天人感应”之说，从先秦儒学的不同角度推动了重视个人品德修养风气的形成。

近代思想家胡适，陈独秀等人，敢于破除“旧文学”的模式，分别从文字形式、内容等不同方面来弘扬“新文学”，从而推动了新道德、新风尚和人们思想的解放。

现代市场风起云涌，乔布斯面对过于单调的数码产品，提出了“电器为什么不能是彩色”的质疑，设计了色彩缤纷的电子产品，从而为公司赢得了大份额的市场规模。

国家发展的思想也需要标新立异，从不同角度实现民族复兴。

在近代昏昏暗暗的社会背景下，中国共产党在“雄关漫道真如铁”之中，史无前例地开拓工农武装割据和一系列运动战，“蘑菇战”的战略思想，方使中国人民独立于东方大地之上。

改革开放以来，中国创新地进行经济特区、一国两制等体制的改革，日益彰显出中国特色社会主义的优越，逐步带领人民向全面小康和社会主义现代化强国迈进。

绝密★启用前2018年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。

诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。

在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。

诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。

“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。

这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。

一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。

这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。

与“照着讲”相关的是“接着讲”。

从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。

以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。

在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。

中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。

这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。

相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。

“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。

2018年普通高等学校招生全国统一考试 (新课标Ⅰ卷)语 文注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。

在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。

诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。

“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。

这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。

一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。

这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。

与“照着讲”相关的是“接着讲”。

从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。

以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。

在中西之学已相遇的背景下“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。

中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。

这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。

全国新课标卷高考作文评分标准关于作文的“分等评分”（一）基础等级基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（ 20 分）的重点是题意、内容。

对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（ 20 分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

（二）发展等级（20 分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给 1 到 2 分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

4 项 16 点中若干突出发展等级评分。

不求全面，可根据“特征”点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征关于作文的其他项评定（一）扣分项评定出现错别字， 1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号出现 3 处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣 1分；无标题扣 2 分。