浅谈素质教育下的英语教学

试论素质教育形势下的小学英语教学随着素质教育的推进，小学英语教学也日益受到重视。

在素质教育的背景下，小学英语教学的目标不仅是培养学生的语言能力，更重要的是培养学生良好的学习习惯和综合素质。

小学英语教学在素质教育形势下应注重提高学生的学习兴趣和主动性。

在教学中，教师应该创造良好的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，通过多样化的教学内容和形式，培养学生的主动学习能力。

教师还应根据学生的实际情况和兴趣进行个性化教学，给予学生更多的自主选择权，让学生更愿意主动参与到学习中来。

小学英语教学应注重培养学生的语言综合运用能力。

在素质教育的理念下，小学英语教学不能仅仅停留在语法、词汇的学习上，应该注重培养学生的语言综合运用能力。

这需要教师在教学过程中，注重培养学生的听、说、读、写的能力，并且将这些能力有机地结合起来。

教师可以利用课堂活动、小组合作等方式，让学生在实际的语言环境中运用所学的知识，提高语言的运用能力。

小学英语教学在素质教育形势下需要注重培养学生的跨文化交际能力。

随着社会的发展，国际交流日益频繁，跨文化交际的能力变得越来越重要。

小学英语教学不能仅仅注重教授英语的知识，还应该注重培养学生的跨文化交际能力。

教师可以通过引导学生了解不同国家的文化习俗，鼓励学生参与国际交流活动等方式，帮助学生培养跨文化交际能力。

小学英语教学在素质教育形势下应注重培养学生的综合素质。

小学英语教学不仅仅是学习一门外语，更重要的是通过英语学习培养学生的综合素质。

在教学中，教师应注重培养学生的创新思维能力、合作精神和社会责任感等。

教师可以通过采用启发式教学方法、情境教学等方式，激发学生的思维能力和创新意识，培养学生的合作精神，并通过组织各类社会实践活动，培养学生的社会责任感。

素质教育形势下的小学英语教学应注重提高学生的学习兴趣和主动性，培养学生的语言综合运用能力，注重跨文化交际能力的培养，并注重培养学生的综合素质。

只有这样才能真正实现小学英语教学的素质化。

素质教育在英语教学中的使用素质教育包含在整个教育教学体系中，教育包括两个方面:教和育，教就是最大限度地满足学生对科学知识的渴求，育就是为人师表，树立形象，树立正确人生观和价值观，而且还应从金钱中跳跃出来，全身心投入工作。

所以整个教学和教育体系重点在于教，我们经常说教书育人，从未听说育人教书，我们经常说教育，可见教是关键，但教必须围绕素质教育范围加以展开。

一. 英语素质教育是素质教育中的一个子体系，英语素质教育的具体目标是:学生通过环境影响和教育教学训练所获得的稳定的，长期发挥作用的语言使用学科的品质:包括英语知识，英语思维，英语使用水平等方面。

1.懂得学习英语的价值。

通过学习英语让学生更多了解英语在世界范围的重要作用，了解最新国际消息，懂得英语在电脑以及Internet中的作用，为今后培养喜欢阅读英语科普文章或较深的科技文献，同时还了解英语，同样于了解中文一样，也是一种很有魅力、很美丽语言之一。

其目的也就是在于培养长期对英语学科的兴趣。

形成崇尚科学，追求真理，正直诚实的道德品质，学生使用英语知识去观察、分析、翻译国外的新科技、新发展、新发明、新成就。

培养英语的水平；通过教师的教学，学生对自己的英语水平充满信心，掌握丰富的内容，具有理论联系实际的水平，能从书本中走向日常生活对话、听、说、读、写并能在实际使用中不断巩固知识，充实自己，因而在实际问题和困难面前有稳定的心理品质，有较强的思维品格。

2.掌握英语学习方法:学生学习英语的过程中，应着重学习方法的指导与培养，给他们一个方向，同时给他们一把钥匙或手杖,即培养学生养成查字典，借助工具书的习惯，开拓自学水平，不懂时先查字典后问老师，在此基础上发展他们的思维水平，以形成良好的思维品质以及合理的思维习惯，在整体上提高学生的学科钻研素质。

如:指导课前预习时要求学生按下列模式实行:第一，课前预习教材，先把要学的内容细读一遍，把握该课的主要内容。

第二，自我“质疑”，在预习中，或多或少回游一些不懂的地方。

浅探素质教育下的英语教学摘要：英语作为一个帮助我们认识世界和了解世界的工具,它的重要性越来越明显。

在英语教学过程中注重启发式教学,激发学生学习的兴趣与动机，他们学习的决心与热情。

在启发式教学中应注重创设语境，让学生有一个进行交际活动练习的环境.教师不仅要提高学生的英语能力，还要提高他们的交际能力,通过听、说、读、写、译的练习中交际能力,保障交际化英语课堂教学的完善。

XX关键词:英语教学;素质教育;交际化英语;课堂教学；启发式教学“素质教育是一种先进的教育思想和具有时代精神的教育理念”.素质教育的提出为外语教学带来了重大的影响,在外语教学中,英语课程是学生必修的一门课程，是作为一个帮助我们认识世界和了解世界的工具。

英语不仅是交流信息的工具，而且有利于学习者开阔视野,扩大知识面，加深对外部世界的了解,借鉴和吸收外国文化精华提高自己的文化质。

因此,在英语教学中必须实施素质教育。

一、英语教学素质教育的内容XX“《XX英语课程标准》明确地把‘激发和培养学生兴趣,帮助学生树立自，开发智力,培养观察、记忆、思维、想像、创造能力；了解文化差异，培养爱国主义精神,增强世界意识。

为学生的和终身学习打下良好的基础’作为英语教学的目的”.可见,英语教学与素质教育密不可分。

在英语教学过程中实施素质教育以提高学生的心理素质，语言素质和文化素质。

(一）心理素质的培养兴趣、、毅力在英语学习过程中非常重要，有些学生在数、理、化方面成绩优异，可英语学习一直老大难。

这些学生能学好数、理、化说明他们的智力素质已达到了相当高的水平，那么英语学不好可能就是心理因素在作怪.因此教师要有一套行之有效的教学方法使学生感到学习是一种自我需要,是一种乐趣,同时在讲授知识时应注意培养学生尤其是基础较差的学生对英语学习的,任何学习不可能在心理压抑，缺乏自信的状态下进行,因此良好的心理素质的培养是教学成败的关键一环.XX（二）语言文化素质的提高语言是文化的载体，脱离开文化将无法学习以其为土壤的语言。

试论素质教育形势下的小学英语教学素质教育是指以培养学生的创新能力、实践能力、综合素质为目标的教育模式。

在素质教育的形势下，小学英语教学也要与时俱进，注重培养学生的语言素养、文化素养和学习能力，使他们具备良好的语言表达能力和跨文化交际能力。

本文将就素质教育形势下的小学英语教学进行探讨。

小学英语教学要关注学生的全面发展。

在素质教育的理念下，小学英语教学不能只注重学生的语言知识和技能，更应该注重培养学生的情感、态度和价值观。

教师要在英语教学中渗透中华传统文化和西方文化，引导学生尊重他人、理解不同文化，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。

教师还要注重培养学生的创新精神和解决问题的能力，使他们成为具有综合素质的人才。

小学英语教学要关注学生的兴趣和需求。

素质教育注重以学生为中心，尊重学生的个性和需求，因此小学英语教学也应该关注学生的学习兴趣和实际需求。

教师可以通过创设多样化的教学活动和丰富的教学资源，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习自觉性和自主学习能力。

教师还应该关注学生的实际语言运用需求，注重培养学生的交际能力和实际语言运用能力，使他们能够在实际生活中运用所学的英语知识和技能。

小学英语教学要关注学生的学习能力和自主发展能力。

在素质教育的形势下，小学英语教学不能只注重教师的传授，更应该注重学生的学习能力和自主发展能力。

教师要通过合作学习、探究性学习、项目学习等多种教学方法，培养学生的学习兴趣和学习能力，引导他们主动参与学习，形成良好的学习习惯和学习方法。

教师还应该注重培养学生的解决问题能力和创新能力，引导学生主动思考、勇于探索，培养他们的批判性思维和创新精神。

素质教育形势下的小学英语教学应该以学生为中心，注重学生的全面发展，关注学生的兴趣和需求，培养学生的语言素养和文化素养，培养学生的学习能力和自主发展能力。

只有在这样的教学理念下，小学英语教学才能真正达到素质教育的目标，培养出具有综合素质的人才。