秋苏教版语文二年级上册第5课《送给盲婆婆的蝈蝈》word优质教案

送给盲婆婆的蝈蝈教案《送给盲婆婆的蝈蝈》教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、激发学生奉献爱心，关心和帮助残疾人。

二、教学重难点1、重点（1）识字、写字，理解词语。

（2）有感情地朗读课文，背诵课文。

2、难点（1）理解诗歌内容，体会“我”对盲婆婆的关爱之情。

（2）激发学生关爱他人的情感。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学准备多媒体课件、蝈蝈图片五、教学过程（一）导入新课1、出示蝈蝈图片，提问：同学们，你们认识这是什么吗？（蝈蝈）2、今天我们要学习的课文就和蝈蝈有关，板书课题：送给盲婆婆的蝈蝈。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音。

（1）出示生字词，指名读，正音。

（2）开火车读，齐读。

3、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？4、指名回答，教师相机指导。

（三）精读课文，理解感悟1、学习第一小节（1）指名读第一小节，思考：“我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆？（2）引导学生从“乐呵呵”“喜滋滋”等词语中体会“我”的快乐心情。

（3）指导朗读，读出“我”的快乐。

2、学习第二小节（1）自由读第二小节，思考：蝈蝈的歌声怎么样？（2）出示句子：“歌声会领您走进田野，看到小溪流淌的清波。

” 引导学生想象盲婆婆听到歌声后仿佛看到的画面。

（3）指导朗读，读出蝈蝈歌声的美妙。

3、学习第三小节（1）指名读第三小节，思考：蝈蝈的歌声还会领盲婆婆去哪儿？（2）出示句子：“歌声会把您带回童年，想起往日难忘的欢乐。

” 引导学生理解“往日难忘的欢乐”指的是什么。

（3）指导朗读，读出盲婆婆对童年欢乐的回忆。

4、学习第四小节（1）齐读第四小节，思考：“我”为什么要送蝈蝈给盲婆婆？（2）引导学生体会“我”对盲婆婆的关爱之情。

（3）指导朗读，读出“我”对盲婆婆的关心。

（四）总结全文，拓展延伸1、总结全文：这篇课文通过描写“我”送蝈蝈给盲婆婆，为盲婆婆带去了欢乐，表达了“我”对盲婆婆的关爱之情。

送给盲婆婆的蝈蝈教案### 送给盲婆婆的蝈蝈教案#### 一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握文中生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过合作探究的方式，引导学生理解课文中的情感表达，培养学生的同理心和想象力。

3. 情感态度与价值观：通过课文的学习，让学生感受助人为乐的精神，激发学生关爱他人的情感。

#### 二、教学重难点1. 重点：理解课文内容，感受文中人物的情感。

2. 难点：引导学生通过课文内容，体会助人为乐的精神，并在实际生活中实践。

#### 三、教学准备1. 课文《送给盲婆婆的蝈蝈》的文本。

2. 相关的生字卡片。

3. 音乐播放设备，准备一段轻快的蝈蝈叫声音频。

4. 黑板或白板，用于板书。

#### 四、教学过程##### （一）导入新课1. 播放蝈蝈叫声音频，让学生猜猜是什么声音。

2. 引出课题《送给盲婆婆的蝈蝈》，激发学生的好奇心。

##### （二）新课呈现1. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

2. 生字学习：通过生字卡片，教授课文中的生字新词，学生跟读并记忆。

3. 理解内容：分段讲解课文内容，引导学生理解文中的情感变化。

4. 情感体验：讨论文中人物的心理活动，让学生尝试站在盲婆婆的角度感受故事。

##### （三）合作探究1. 小组讨论：分小组讨论盲婆婆收到蝈蝈后的心情变化，以及孩子们为什么要送蝈蝈给盲婆婆。

2. 角色扮演：选择学生进行角色扮演，模拟文中的情景，加深对课文内容的理解。

##### （四）情感升华1. 情感交流：让学生分享自己帮助他人的经历，引导学生思考助人为乐的意义。

2. 情感表达：鼓励学生写一段小短文，描述如果自己是盲婆婆，收到蝈蝈后的感受。

##### （五）课堂小结1. 总结课文：回顾课文内容，强调助人为乐的精神。

2. 布置作业：让学生回家后，为家人做一件力所能及的小事，体验助人为乐的快乐。

#### 五、板书设计- 《送给盲婆婆的蝈蝈》- 生字新词- 课文内容- 情感体验- 助人为乐通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到课文知识，还能在情感上得到启发，学会关爱他人，实践助人为乐的精神。

（苏教版）二年级语文教案送给盲婆婆的蝈蝈教学目标：１．学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

２．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

３．激发学生奉献爱心，关心个帮助残疾人。

教学重难点：识字、写字；朗读、背诵诗歌。

教具学具准备：生字卡、小黑板，录音带、投影。

主要板书安排：4．送给盲婆婆的蝈蝈送蝈蝈领看到清波让它替我唱歌盲婆婆带想起欢乐作业设计：课内：抄写字词、组词、扩词。

课外：读背诗歌。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一．导入新课小朋友，在我们今天这个社会，人们都很关心残疾人，帮助他们解决各种困难。

今天我们要学习的一篇课文，讲的是一位小朋友关心一位失明老人是事。

二．提出课题，解题。

三．初读指导１．自学生字词。

(1).会读田字格里的生字。

(2).联系上下文理解词语的意思。

喜滋滋邻居送给田野欢乐童年清波替(3).读通课文。

２．检查自学情况。

(1).出示字词，指名读。

(2).了解词语的掌握情况。

(3).指名分段读课文。

３．分小节，理清脉络。

(1).这首诗共16行，分成几个小节？每个小节有几行？(2).看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。

（）向盲婆婆表示自己的心意。

（）给盲婆婆送蝈蝈。

（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。

（）相信会使盲婆婆满意。

(3).指名学生填写。

(4).小结。

(5).分4组读课文，每组读一节。

５．齐读课文第二课时一．精读训练１．看图。

(1).图上画了什么人？(2).戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/蝈蝈是什么颜色的？(3).盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？(4).小结图意。

２．分小节学习。

第一节(1).指名读。

(2).这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎样？他为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？(3).小结。

(4).齐读第一节。

第二节(1).指名读。

(2).这一节有几句话？第一句话说了什么？蝈蝈真的会唱歌吗？那为什么“红领巾”说它会唱歌？(3).第二句说了什么？“红领巾”说“在我上学的时候，就……”这句话说明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么这么说？(4).小结，齐读。

6.创设互动环节，促进师生、生生之间的交流：在教学过程中，教师应鼓励学生提问、发表见解，充分尊重学生的主体地位，营造轻松、愉快的学习氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一只蝈蝈，引导学生观察并提问：“同学们，你们认识这个可爱的小动物吗？它是什么声音？”通过观察和回答，激发学生的兴趣，引入课题《送给盲婆婆的蝈蝈》。
小学二年级语文上册《送给盲婆婆的蝈蝈》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握《送给盲婆婆的蝈蝈》这篇课文的基本内容，理解课文中词语、句子的意思，如“盲婆婆”、“蝈蝈”、“送给”等，提高学生的词汇理解和运用能力。
2.通过对课文的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感和表达能力。
3.教师对本节课学生的表现给予肯定，激发学生学习语文的兴趣，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的语文素养和情感态度，特布置以下作业：
1.课后朗读课文《送给盲婆婆的蝈蝈》三遍，要求正确、流利、有感情地朗读，并在家长面前进行展示，让家长了解学生的学习成果。
2.根据课文内容，用自己的话复述故事，并分享给家人或朋友，锻炼学生的语言表达能力和情感传递能力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的态度，让学生在课文中感受到生活的美好，激发学生对生活的热爱。
4.引导学生树立正确的价值观，学会珍惜身边的人和事，尊重他人，关爱自然，培养良好的道德品质。
二、学情分析
本节课的教学对象为小学二年级学生，他们已经具备一定的语文基础知识，对词语、句子的理解能力逐步提高，但尚处于形象思维阶段，对抽象概念的理解仍需借助具体形象。因此，在本节课的教学中，应充分考虑学生的认知特点，运用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。