部编版二年级语文上册《语文园地五》优秀教案设计

语文园地五【教学目标】1.认识9个生字，能根据字形特点猜出汉字意思。

2.积累带“言、语”的四字词语，能猜测词语意思。

3.能仿照例句，把句子写具体。

4.了解“左短右长”“左长右短”的字的书写特点。

5.背诵古诗《江雪》。

6.阅读《刻舟求剑》，体会故事的寓意。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“锋、蜜”等9个生字，引导学生根据字形特点猜出汉字的意思，学会区分同音字。

2.积累带“言、语”的四字词语，猜一猜词语的意思3.句式练习，引导学生仿照例句，把句子写具体。

4.了解“左短右长”“左长右短”的字的书写特点。

【教学过程】一、谈话导入激趣：同学们，在探索语文世界的过程中，我们都是勤劳的小蜜蜂，吮吸着语言文学的精华，酿出最香甜的蜜汁。

今天，让我们走入《语文园地五》，到语文百花园中去探索和发现吧！二、识字加油站1.学习第一组词语。

（出示课件3）（1）根据字形特点，连一连。

出示第一组词语：（板书：锋、蜂、峰）fēnɡ山( ) 锋mìfēnɡ蜜( ) 峰fēnɡ刀( ) 蜂（2）教师引导：观察后面字的偏旁与前面字的联系，比如刀锋，“锋”字是金字旁，说明和金属有关，“刀锋”就是刀最锋利的地方。

（3）学生尝试独立填写，并汇报交流。

预设：①“峰”是山字旁，和山有关，所以是“山峰”。

②“蜂”是虫字旁，和昆虫有关，所以是“蜜蜂”。

③“锋”是金字旁，和金属有关，多以是“刀锋”。

点拨：带有“夆”的汉字大多读“feng”。

（4）识记生字“锋、蜜、蜂”。

（出示课件4、5）①“锋”，出示鲨鱼的牙齿，引导学生组词“锋利”②“蜜、蜂”，出示蜜蜂的图片，引导学生组词“蜂蜜蜜蜂”2.学习第二组词语。

（出示课件6）（1）根据字形特点，连一连。

（板书：幕、墓、慕）出示第二组词语。

mù爱( ) 幕mù扫( ) 墓mù开( ) 慕（2）教师点拨；“慕”起到遮盖、阻隔的作用，使看不见内部的大布；带有“莫”的汉字大多读“mu”。

部编版语文二年级上册《语文园地五》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文内容，认识并掌握本课的生字、新词，并能运用到实际生活当中。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 课文《语文园地五》2. 生字、新词的学习与掌握3. 阅读理解与表达能力训练4. 情感教育三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，认识并掌握生字、新词。

2. 教学难点：培养学生阅读理解能力、表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，吸引学生的注意力，激发学生对本课的兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，勾画出生字、新词。

3. 合作交流：分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，共同提高。

4. 精讲点拨：针对课文的重难点，进行讲解，引导学生理解课文内容，掌握生字、新词。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 生字、新词列表3. 课文主要内容梳理七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，背诵课文，掌握生字、新词。

2. 拓展作业：收集与课文相关的资料，进行拓展阅读。

八、课后反思1. 教学效果：学生对课文内容的理解程度，生字、新词的掌握情况，课堂参与度等。

2. 教学方法：针对不同学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

3. 教学改进：针对教学过程中出现的问题，进行反思，提出改进措施，不断提高教学质量。

本教案根据部编版语文二年级上册《语文园地五》的内容特点，结合学生的实际需求，制定了明确的教学目标，设计了丰富的教学内容，突出了教学重点与难点，注重教具与学具的运用，教学过程清晰，板书设计合理，作业设计具有针对性，课后反思全面。

二年级上册语文教案-语文园地五｜人教（部编版）《语文园地五》教学设计一、教材分析《语文园地五》是部编义务教育教科书二年级上册第五单元的内容，本单元围绕着“培养学生思维方法”展开，初步体会课文中的道理。

而语文园地五作为本单元的最后一部分内容，在培养学生思维方法的同时还应对本单元所学知识进行梳理与提升。

语文园地五总共设置“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五部分内容。

“识字加油站”旨在通过形声字偏旁表义的特点帮助学生猜出字义，认识并区分形近字。

“字词句运用”一是培养学生通过猜一猜的方法感悟8个词语的含义，并积累下来；二是感悟修饰性词语的作用，并运用修饰性词语把句子写具体。

“书写提示”强化巩固左右结构的字的书写规范及变化。

在“日积月累”的学习中积累江雪这首古诗。

在“我爱阅读”的学习中感受寓言故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。

二、教学目标1.培养学生运用形旁表义的方法识别形近字，认识并积累“蜜”“蜂”等9个生字。

在“字词句运用”中通过字义猜词义；发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。

2. 积累古诗，阅读寓言故事，激发学生对中华传统文化的热爱，提高语文素养。

三、教学重点1.学习运用“字义猜词义”的方法，理解“自言自语”等8个词语含义。

2.发挥想象、借助图片引导学生多样化表达，提高学生的语言表达能力。

四、教学难点学会积累并吟诵《江雪》；理解《刻舟求剑》这则寓言所蕴含的道理。

五、课时安排三课时六、教学资源准备多媒体课件、词语卡片七、教学过程第一课时（一）创设情境，谈话导入导入语：同学们，今天周老师想带大家去秋游。

不过大巴车没油了，闯过识字加油站中的三关，加满三格油大巴车才能开动。

我们一起加油吧！（二）识字加油站1.借助字形，连字成词（1）观察每组字在结构、字形上的特点（2）引导学生发现每组字的不同部分与字义有关小结：这就是形旁表义。

【板书：形旁表义】（3）根据形旁表义的特点完成练习（4）汇报答案，找出问题教师评价要点：开幕：通过看动图理解“幕”是巾字底爱慕：通过“慕”字下半部分字理，理解“⺗”和人的内心想法有关（5）再次订正答案小结：借助形近字形旁表义的特点把字连成了词语，大巴车立刻就加上了一格油。

部编版语文二年级上册语文园地五精品教案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册语文园地五，主要内容包括：词语盘点、读读记记、日积月累、阅读短文和口语交际。

（1）词语盘点：复习本单元所学生字及词语。

（2）读读记记：学习《江雪》和《风》两首古诗。

（3）日积月累：学习《数九歌》。

（4）阅读短文：学习《小兔子乖乖》。

（5）口语交际：围绕“我的好朋友”展开交流。

二、教学目标（1）掌握本单元生字词，提高词汇运用能力。

（2）学习古诗《江雪》和《风》，感受自然之美，培养审美情趣。

（3）通过学习《数九歌》，了解传统文化，培养爱国情怀。

（4）阅读短文《小兔子乖乖》，提高阅读理解能力。

（5）学会围绕话题“我的好朋友”进行口语交际，增进同学间的友谊。

三、教学难点与重点（1）重点：掌握本单元生字词，学习古诗《江雪》和《风》，进行口语交际。

（2）难点：理解古诗的意境，口语交际中的表达与倾听。

四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

（2）学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程（1）导入（5分钟）通过多媒体展示雪景和风的画面，引导学生说出本单元所学的生字词，为新课的学习做好铺垫。

（2）词语盘点（5分钟）引导学生复习本单元生字词，进行口头组词、造句练习。

（3）读读记记（10分钟）①学习《江雪》，感受古诗的意境，了解作者柳宗元。

②学习《风》，理解诗句，体会风的形象。

③引导学生朗读、背诵两首古诗。

（4）日积月累（5分钟）学习《数九歌》，了解数九的习俗，感受传统文化的魅力。

（5）阅读短文（5分钟）①学习《小兔子乖乖》，理解故事内容，提高阅读理解能力。

②进行角色扮演，培养学生的表现力。

（6）口语交际（10分钟）①围绕“我的好朋友”展开交流，学会表达与倾听。

②进行小组讨论，分享自己的好朋友。

③教师点评，给予鼓励和指导。

（7）课堂小结（5分钟）六、板书设计（1）词语盘点：生字词（2）读读记记：《江雪》、《风》（3）日积月累：《数九歌》（4）阅读短文：《小兔子乖乖》（5）口语交际：我的好朋友七、作业设计（1）抄写本单元生字词，每个两遍。

部编版二年级上《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级上册《语文园地五》，内容包括：词语盘点、写话、展示台和阅读四部分。

具体章节为词语盘点（p.39）、写话（p.40）、展示台（p.41）和阅读（p.42）。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。

2. 培养学生观察生活、表达自己想法的能力。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养阅读兴趣。

三、教学难点与重点难点：词语的运用和写话能力的培养。

重点：掌握本单元生字、词语，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的图片，引导学生观察并说出图片中的内容，从而引出本节课的学习内容。

2. 词语盘点（10分钟）（1）带领学生复习本单元生字。

（2）让学生用生字组词，并进行交流。

（3）选取部分词语进行讲解，帮助学生理解词语的含义。

3. 写话（10分钟）（1）给出一个主题，如：“我的好朋友”。

（2）引导学生观察身边的好朋友，从外貌、性格、爱好等方面进行描述。

（3）学生进行写话练习，教师巡回指导。

4. 展示台（10分钟）让学生将自己的写话作品展示给大家，互相欣赏、学习。

5. 阅读（10分钟）（1）带领学生阅读文章《我的朋友》。

（2）针对文章内容进行提问，检查学生的阅读理解能力。

（3）引导学生从文章中学习到朋友的品质和相处之道。

六、板书设计1. 词语盘点：生字：略词语：略2. 写话：主题：我的好朋友描述：外貌、性格、爱好3. 阅读：文章：《我的朋友》学习内容：朋友品质、相处之道七、作业设计1. 作业题目：（1）用本单元的生字、词语造句。

（2）写一篇关于“我的好朋友”的短文。

2. 答案：（1）例句：略（2）范文：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。

2. 拓展延伸：（1）引导学生多阅读，提高阅读理解能力。

部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册《语文园地五》，内容包括：词语盘点、写话、读读背背、口语交际和趣味语文。

具体章节为：《语文园地五》的全部内容。

二、教学目标1. 让学生掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。

2. 培养学生写话和口语交际能力，提高语文素养。

3. 通过趣味语文的学习，激发学生对语文的兴趣。

三、教学难点与重点难点：词语的运用、写话和口语交际能力的培养。

重点：掌握本单元生字、词语，熟练运用；提高学生的语文素养。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示与课文内容相关的图片，引导学生观察，激发兴趣。

2. 词语盘点（10分钟）a. 教师带领学生复习本单元生字。

b. 学生自读词语盘点部分，巩固记忆。

c. 教师随机抽取学生回答，检查掌握情况。

3. 写话（15分钟）a. 教师讲解写话要求，提供例句。

b. 学生模仿例句，进行写话练习。

c. 教师选取部分学生作品进行展示，给予评价。

4. 读读背背（10分钟）a. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调。

b. 学生自主背诵课文，巩固记忆。

5. 口语交际（15分钟）a. 教师提出话题，引导学生进行讨论。

b. 学生分小组进行口语交际练习，教师巡回指导。

6. 趣味语文（10分钟）a. 教师讲解趣味语文知识。

b. 学生进行趣味语文练习，提高学习兴趣。

b. 布置作业，明确作业要求。

六、板书设计1. 词语盘点：本单元生字、词语。

2. 写话：例句及学生作品展示。

3. 口语交际：话题及讨论要点。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本单元生字、词语，每个写5遍。

b. 根据所学内容，编写一段话，不少于50字。

c. 与家长进行一次关于本节课口语交际话题的讨论，记录下来。

2. 答案：a. 生字、词语：略。

b. 写话：例句：“今天，我和妈妈去公园玩，看到了美丽的风景。

部编人教版二年级语文上册《语文园地五》优秀教案1、辨析形近字，认识9个生字，学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。

2、积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思。

3、学习抓住事物特点，把句子写具体。

4、学习按“左边短，右边长”“左边长，右边短”的书写规则在田字格中正确书写4个生字。

5、朗读并背诵古诗《江雪》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。

6、读寓言故事《刻舟求剑》，体会故事的寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。

重点1、认识9个生字，学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。

2、猜测词语的意思。

3、学习抓住事物特点，把句子写具体。

4、体会故事的寓意。

难点1、学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。

2、猜测词语的意思。

3、学习抓住事物特点，把句子写具体。

1、识字写字（1）形声字形旁表义的特点在汉字学习中很重要，借助三组形近字让学生进一步了解汉字的构造规律。

通过编儿歌等形式，在巩固生字的同时，让学生喜爱汉字，有主动识字的愿望。

（2）通过观察，让学生对“左边短，右边长”“左边长，右边短”书写规则的汉字有所感知，并归纳口诀帮助学生掌握写字要领。

加强反馈，让学生在多元评价中养成良好的写字习惯，并获得进步。

2、语言积累（1）运用表演等符合低年级学生特点的学习方式，让学生在轻松愉悦的环境中积累并理解成语，从而达到轻松掌握成语的目的。

（2）从词语到句子再到看图说话，指导学生观察例句，抓住事物特点把句子说具体的方法，丰富语言积累。

（3）通过自由读、范读、想象读等多种形式的读，让学生读准古诗的字音，读出节奏，读出画面，直至熟读成诵。

（4）抓住寓言故事的特点，在质疑、讨论中了解寓意，延伸拓展阅读相关书籍，激发学生阅读寓言故事的兴趣。

教学准备多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1、辨析3组形近字，识记9个生字，学习根据字形特点猜出汉字意思的方法。

2、积累带“言、语”的四字词语，猜测词语的意思，并尝试在语境中运用。

3、仿照例句，抓住事物特点，把句子写具体。

部编版语文二年级上册《语文园地五》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地五》，使学生掌握本单元的重点词汇、句子和语言表达方式，提高学生的语文素养。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、自主探究等教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

3. 情感态度价值观：通过学习《语文园地五》，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感态度。

二、教学内容1. 词汇学习：学会本课的生字、生词，并能正确运用。

2. 句子学习：理解课文中的重点句子，并能仿照例句进行创作。

3. 语言表达：学习课文中的语言表达方式，提高学生的口头表达和书面表达能力。

4. 课文理解：通过学习课文，使学生了解文章的主题思想，培养阅读理解能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字、生词，理解课文内容，学习课文中的语言表达方式。

2. 教学难点：正确运用本课的生字、生词，仿照例句进行创作，提高学生的口头表达和书面表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。

2. 学具：语文课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解：讲解本课的生字、生词，分析课文内容，引导学生理解文章主题思想。

3. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，交流学习心得，培养学生的合作学习能力。

4. 自主探究：布置自主学习任务，让学生自主探究课文中的语言表达方式，提高学生的自主学习能力。

5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《语文园地五》2. 板书内容：本课的生字、生词，重点句子，语言表达方式等。

七、作业设计1. 书面作业：抄写本课的生字、生词，仿照例句进行创作。

2. 口头作业：朗读课文，复述课文内容。

3. 思考作业：思考课文中的语言表达方式，如何运用到自己的写作中。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了本课的生字、生词，理解了课文内容，学会了课文中的语言表达方式。

部编版二年级语文上册《语文园地五》优秀教案设计课题：语文园地五教学目标：1.研究使用字词句，认真读词语和描红。

2.通过观看图片、感悟、诵读，体会古诗，帮助小学生积累经典诗文。

3.练写铅笔字，特别是左右结构的字，注意两种不同写法。

教学重点：1.研究使用字词句，认真读词语和描红。

2.练写铅笔字，特别是左右结构的字，注意两种不同写法。

教学时间：2课时第一课时：教学目标：1.学会使用新的汉字，注意它们的读音和意思。

2.理解字词的意思，根据字形和部首选择组词填空。

3.研究一些具有相同部件的生字。

教具准备：生字卡片、教学课件等。

教学设计：导入：1.揭题导入：今天我们研究“语文园地五”的内容。

（板书：语文园地五）2.学用结合。

板块一：识字加油站（课件出示3）山（）锋爱（）幕吵（）饭新课蜜（）峰扫（）慕抄（）闹设计意图：1.研究使用字词句，认真读词语和描红。

2.练写铅笔字，特别是左右结构的字，注意两种不同写法。

1.读一读，注意“锋、蜂”是后鼻音，“扫”是平舌音，“抄、炒”是翘舌音。

本题中所选的9个汉字，第一、二组里的3个汉字读音完全相同，带有“夆”字的汉字，大多读“fenɡ”，带有“莫”的汉字有些读“mu”等，第三组，带有“少”字的汉字，韵母往往是“ɑo”。

2.理解字词的意思。

例如，“蜜”虫字旁，是一种昆虫，所以应该“蜜一蜂”，“锋”是金字旁，与金属有关，所以和“刀”相连。

“幕”字是巾字旁，与布有关，所以应该是“开幕”，“墓”就是墓地，联系生活，应该是“扫墓”。

做饭需要火，所以是“炒一饭”，写字需要手，所以是“抄写”。

3.看一看：在理解词语意思的基础上，根据字形，特别是字的部首选择组词填空。

4.填一填：选择正确的字填入括号中。

5.我还知道：具有相同部件的生字，还有很多，比如：（课件出示4）例如，“披”和“坡”，披衣服应该用手披，所以是提手旁，山坡是指高地，所以是“土”字旁。

“柏”和“伯”，“柏树”是指一种树，所以是“木”字旁；“伯伯”是指的人，所以是单人旁。

部编版二年级语文上册《语文园地五》教案部编版二年级语文上册《语文园地五》教案一、教学目标1、引导学生通过观察、模仿、想象等手段，理解本单元所学的生字、新词，并积累相关的词语。

2、通过完成口语交际、习作和展示台等教学环节，培养学生的口语表达能力、写作能力和创新思维能力。

3、通过“日积月累”板块，让学生了解中国古代诗歌的特点，并激发学生对中国传统文化的兴趣。

4、通过完成“我爱阅读”板块，引导学生阅读经典童话《巨人的花园》，并培养其阅读习惯和阅读兴趣。

二、教学重难点1、重点：在理解课文内容的基础上，培养学生的语文综合能力。

2、难点：在口语交际和习作中，培养学生的创新思维和表达能力。

三、教学准备1、教师准备：制作PPT课件，准备相关的教学素材和工具。

2、学生准备：课前预习课文，准备笔记本和文具等学习用品。

四、教学过程1、导课：通过回顾本单元所学课文，引出《语文园地五》的学习。

2、知识回顾：通过PPT展示，引导学生回顾本单元所学的生字、新词，并加以解释和练习。

3、口语交际：通过小组讨论、课堂展示等方式，培养学生的口语表达能力。

4、习作：通过引导学生观察、模仿、想象等方式，培养学生的写作能力。

5、展示台：通过展示学生作品，培养学生的自信心和成就感。

6、“日积月累”板块：通过引导学生阅读中国古代诗歌，了解中国古代文化的特点。

7、“我爱阅读”板块：通过引导学生阅读经典童话《巨人的花园》，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

8、总结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业。

五、板书设计1、语文园地五2、生字、新词回顾3、口语交际：讨论、展示4、习作：观察、模仿、想象5、展示台：展示学生作品6、“日积月累”板块：中国古代诗歌7、“我爱阅读”板块：《巨人的花园》六、教学反思1、本次教学注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主动性。

2、在教学过程中，注重培养学生的语文综合能力，提高学生的口语表达能力、写作能力和创新思维能力。