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9.学生外出分组观察，教师避视指导。 注意：在教师提前划定的安全区域内自主选择植物进行观察，不同小组间尽量观察不同的植物，从而发现校园植物具有多 样性。同时， 教师可拍摄各组观察的植物的照片，以备研讨时轴助交流。
探索
展示你的观察记录：
你们观察到了什么植物， 它长在哪个地方?有什 么特征?
你观察、认识了校 园里的哪些植物?
chē zhóu cǎo
车轴草
gǒu wěi bā cǎo
狗尾 巴草
你有哪些新发现? 遇到了哪些新问题?
zhāng shù
樟树
5.聚焦误题：除了这种植物外，校园中还有很多其他的植物，今天这节课，我们将要走进校园观察更多的植物。 揭示，板书课题：校园里的植物。
设计意图
引导学生观容店息的植物，并认着描还这禄植物 的特点，激发学生现事和认识校园植物地共趣。
1.思考：到校园中认识了解的植物，我们要准各哪些工具帮助我们观察记录呢? 2.学生思考回答。 3.提问：出去后，如何对一棵植物进行观察呢?我们有那些观察方法?
学生准备
铅笔、橡皮、放大镜、观察记录单(学生活动手册)
教学环节
一、服焦 (5分钟) 二、探索 (25分钟)
师生活动指导与评价
1.出示图片：校园中一种植物的图片。提问：你认识这种植物吗?你在哪些地方见过? 2.学生发言。 3.多角度图片展示植物的特征，捉问：这裸植物是什么样子的?仔细观察，你发现这棵植物有哪些特点? 4.学生观察描述。
课外延伸：和家人一起到菜市场或田野里，认识常规的蔬菜、水果。
鼓励学生交流汇报所观察到的植物， 引导学生用自己的话描述植物的特 征及生长的地点，全面深化学生对 本单元知识点的理解。
鼓励学生在课外时间继续观察更多 的植物，激发探索的兴趣。
