二年级看图写话PPT课件

根棍子用力的向小猫打去，小猫吓得都跑掉了。
我兴奋地边跳边叫：＂我赢了！我赢了！”鸟儿
唧唧喳喳的叫着，好像在感谢我． Nhomakorabea我就开开心心的回家了，吃饭的时候我把刚
才发生的事情讲给妈妈听，妈妈说：＂你真是个
有聪明有勇敢的好孩子！
7
救小鸟
我家门前有棵清翠挺拔的大树，树上
有个小鸟的家。每天我都能听到小鸟欢快
的歌声。
又欢快地唱起歌来。
我终于救了。小鸟，我很开心。
6
救小鸟
我家院子有一棵茂盛的龙眼树，树上住着许
多可爱的小鸟。
今天下午放学，我和往常一样做完作业就去
院子看小鸟。可是树上多了一只小猫。原来，这
只小猫要捉小鸟，我大声地叫，小猫好象不怕我。
我想爬上去捉小猫。可是，我却爬不上去。这时，
我看见草地上有一些长长的棍子，我就过来拿了
有一天，我听见小鸟的声音很奇怪，
我飞快跑到门口，一看，“呀”不好了！
家里的小猫爬到树上想抓小鸟吃。我急得
直打转。忽然，我灵机一动，想出了一个
好办法。我飞快的从家里拿来一条鱼放在
大树底下。小猫看了馋得直流口水，马上
从树上跳了下来，美滋滋的吃着鱼。
小鸟得救了，我又能听到小鸟美妙的
歌声了。
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今天真是个好天气，阳光明媚，万里无云。小明见天气 这么好，就去门外晒太阳。他尽情地沐浴在温暖的阳光 下，看着眼前枝繁叶茂的参天大树，听着鸟儿动听的歌 声，无比的快乐。这棵大树已经和小明的爷爷差不多年 纪了，上面住着几只可爱的小鸟，今天，鸟妈妈出门找 吃的，把小鸟们留在家里玩耍。
救 小 鸟
1
仔细观察图片，想一想：图 上都有谁？发生了什么事？
2
一只猫

二年级看图写话
多幅图写话
目录
01 观察图片 02 写话指导
03 范文赏析
第一章
·观察图片·
认真观察图片，你想到了什么？
【思考】 一. 要按照怎样的顺序看图片？
（1）按照图片上的序号；（2）从上到下/从左到右
二. 图片上有谁？
——小猫、大白鹅
三. 它们之间发生了一件什么事？
小猫在河边抓鱼，一不小心掉进了河里，大白 鹅看到后把小猫救上了岸。
（观察它的神态和动作）
时间：一天 / 一天早晨地点：小河边、小树林 人物：小猫 事件（起因）： 想要捞河里的鱼儿 心情：兴高采烈/开心/高兴 天气：天气晴朗/阳光明媚/风和日丽/微风习习
适当加入下天气或心情的描写，可以让开头更流畅
★ 一个风和日丽的上午，小花猫在河的草地上玩耍，听见河里有动静就好奇地跑向小河边。小 花猫看到河里有两条又肥又大的鱼，它馋得喵喵直叫，心想：今晚可以吃顿大餐了呢！突然···
★ 正当小猫往前探出身子去捉鱼，谁知“咕咚”一声，小猫一头栽进了河里，小猫 不会游泳，用力拍打着水面，一边挣扎一边哭喊着：“救命！救命！”这时···
【思考】小猫怎样了？大白鹅是怎样把小 猫救上岸的？
大白鹅： 飞快地游、捞起小猫、放到背上、驮着/背着 小猫： 有气无力、奄奄一息、呛水后晕了
抓住动作描写，把画面描写得生动形象。
【思考】上岸后它们会有怎样的对话呢？
小猫：“大白鹅，谢谢你救了我。”
语言描写1
大白鹅：“不用谢，赶快回家休息吧。”
小猫：“谢谢你大白鹅，如果没有你，我就要一命呜呼了。”
语言描写2
大白鹅：“不客气，以后在河边玩要注意安全呀。”
适当加入些神态或动作描写，会更形象哦！
第三章

这里对大山的描写是比较全面的。这么美丽的地方，我们是不是可以 使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢？
我们一起看看修改后的片段：
我们徜徉于大山中，不时俯下身去采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
我喜欢的秋季水果：秋天的果园里结了累累硕果，有苹果、 柑橘、山楂、鲜枣、石榴、葡萄……
提示：注意水果的季节性，像桃子、李子、西瓜等水果成熟的季节就不在秋天。
你知道还有什么吗？你最喜欢吃什么？
我喜欢秋天的原因：除了看美丽的秋天美景，秋游还可以玩 游乐园里的游戏，可以在游玩的时候买到小乌龟、小金 鱼……
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。

）地喊 ）地哭
•照样子写词语
例：躲藏 （躲躲藏藏） 丁冬（
）
叽喳（
） 高兴（
）
快乐（
）
.
•按课文内容连一连
小草 野花 树木 小溪
吐出嫩芽 一朵两朵 探出头来 丁丁冬冬
像春天的眼睛 像春天的眉毛 像春天的琴声 像春天的音符
.
•我发现燕子的尾巴像剪刀。你发现了什么？ 说一说吧！
1.荷叶上停着一只只蜻蜓好像
（
）。
2.雨后的森林里，一朵朵蘑菇
好像（
）。
3.你看那银杏树叶子多像
（ .
.
一、先从整体观察，这四幅图描绘的是什么时 间?什么地点?哪些人做了什么？
时间：春的绿地 ……
人物：男孩儿 爸爸 小妹妹
事件：爸爸在给小男孩儿拍照，小妹妹摔倒了， 小男孩儿把她扶起来，爸爸把这一刻拍了下来。
躲藏躲躲藏藏丁冬小草吐出嫩芽像春天的眼睛野花一朵两朵像春天的眉毛树木探出头来像春天的琴声小溪丁丁冬冬像春天的音符2
看图写话
.
基本功训练：
•在括号里填上合适的词语。
（ ）的春天 （ ）的小河
（ ）的草地 （ ） 的小姑娘
（
）的世界
（ ）的天空 （
）的云彩
.
（
）地说 （
（ ）地叫
（
）地笑 （
（ ）地跑
.
二、再细致观察。 （一）天气怎样？周围
的景物怎样？按怎样的顺序 观察？怎样写更生动？
（二）人物的表情、动作怎样？你从他 们的表情、动作中联想到了什么？怎样描 写更生动、更形象？
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三、说一说：有头有尾 有基本内容 有独到之处
四、写（有条理的写，注意标点符号的正 确运用）
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