部编人教版初中语文八年级上册《第三单元阅读：9三峡》公开课导学案_3
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《三峡》教学设计
1、在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征。
2、感受作者笔下三峡的独特风光，激发对祖国山河的热爱之情。
二、教学重点：
把握文章写景重点，了解景物特征
三、教学难点：
体会文章整体布局巧妙处，把握作者的思想感情。
教学过程
一、导入：上节课我们通过学习三峡，掌握文章重点词语，了解作者及文章大意，今天我们
继续学习《三峡》，从多角度了解三峡的美。
二、回顾上节内容：
1、作者：郦道元(466-527),字善长,北魏地理学家。范阳涿鹿（今河北涿鹿）人。他勤
奋好学，博览群书，文笔深峭，在各地“访渎搜渠”留心考索水道变迁和城邑兴废等地理现
象，撰成的《水经注》，是一本有文学价值的地理巨著.
2、《水经注》
《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一万余字，《唐六典·注》说其"引天下
之水，百三十七"。《水经注》看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了一千
多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综
合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的
文学价值。由于书中所引用的大量文献中很多在后世散失了，所以保存了许多资料。
3、重点词语
略 阙 自 非 亭午
夜分 曦 襄 溯 虽
奔 素湍 回清 绝巘
飞漱 良 属引 绝
4、重点句子：
1、两岸连山，略无阙处。
2、虽乘奔御风，不以疾也。
3、素湍绿潭，回清倒影。
4、悬泉瀑布，飞漱其间。
5、空谷传响，哀转久绝。
三、各种形式的朗读，教师逐一点评
1、教师范读，学生听读，注意节奏
2、学生齐读，体会文章
3、男生齐读
4、女生齐读
5、四名同学各读一段
四、品析文章写景特点
通过读文章,我们知道郦道元是从山、水两方面描绘三峡优美景色的。
⑴、下面我们先看看他是如何写山的，学生读第一段思考：
三峡的山有哪些特点怎么写的？体现在哪里？逐句分析
自三峡七百里中 长
西岸连山，略无阕处 多
重岩叠嶂，隐天蔽日 陡 高（正面）
自非亭午夜分不见曦月 高俊 狭窄 （侧面）
运用正面描写与侧面描写相结合的手法表现三峡山的
（板书）山： 连绵不断 遮天蔽日
多媒体展示 三峡的山
⑵、研读三峡的水
●文章是如何描绘三峡的水的？（抓住不同季节的不同特征）
1、三峡夏季景色是怎样的？我们先来看文章是怎么写的，夏季的水有什么特点？（找学
生读第二段，逐句分析）
至于霞水襄陵，沿朔阳绝 江水上涨（多），交通阻绝（湍急）
或王命急宣 特殊情况
有时朝发白帝，……不以疾也 船行速度快 水流速度快
板书：夏天：江水上涨（多），交通阻绝（湍急）
思考：文章为什么不按春夏秋冬四季更迭的顺序写景，而要写夏景呢？
三峡夏季的水最有特色，夏季水最大，所以先写夏水。
2、下面我们看看郦道元是如何描写春冬之景的？（学生第三段，逐句分析）
A、 春冬之时，则素穿绿潭 回清倒影（写水清）
①素湍绿潭 从色彩角度描写 俯视角度描写
素：白色的，（学过调素琴，素，不加装饰的古琴。）
② 回清倒影 （回旋着清波，倒映着各种景物的影子）动静结合
B、 绝山献多生怪柏 悬泉瀑布 飞漱期间 仰视角度，动静结合
①、为什么打极高的山峰上生长柏树（风吹， 鸟衔来的种子，生根发芽）
②、为什么是怪柏？（什么是奇形怪状的柏树）依着山势长成的，怪柏生长在这里说
明它有旺盛的生命力和坚强的意志、
③、悬泉瀑布 悬是悬挂，高的意思
这句意思是 悬挂的泉水飞溅的瀑布
飞漱期间 急流冲荡
C、最能概括三峡的春冬之景呢？（清荣峻茂）
水清、树荣 、山高、草盛
D、为何把春冬放到一起写（特点基本相同）
E、三峡春冬之景有什么特点？
水和夏季比：少了
潭怎样？绿 清
景色怎么样？优美
那么我们可以这样说：
板书： 水退潭清，风景秀丽
3、最后让我们看看三峡的秋天又是一番怎样的精致呢？
（学生读最后一段，逐句分析）
A、每至晴初霜旦，林寒涧萧，清凉，寂静
是不是只有树林清凉，山涧寂静？（不是）用了什么手法？（互文）
B、 常有高猿长啸， 引凄异，空谷传响 转久绝
（学生翻译这句话）
这里猿鸣的声音有什么特点？凄凉
C、 故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳 裳：下身的衣服，裙：大人下身的
衣服非常宽大，所以泪才会落到上面
D、 渔歌的作用：渲染了三峡秋季悲凉的氛围，表达了三峡秋天在猿声中越发显得凄凉悲
哀
E、 怎么概括三峡秋景更适合呢？水怎样？（水景减少）
F、 天气怎样（逐渐变凉）
G、 三峡秋季景色的特点：
（板书）水枯气寒 猿鸣凄凉
五、学习这篇文章，三峡给我们的印象是什么？（景色优美）
下面我们通过一些图片让我们的印象变得更深刻，多媒体展示三峡图片
六、拓展延伸多媒体展示
1、搜集有些描写长江的诗句:
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
——李白《早发白帝城》
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
——苏轼《念奴娇.赤壁怀古》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——李白《望天门山》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——李白《送孟浩然之广陵》
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
——杜甫《登高》
2、加入你是一名导游，请给三峡写一段导游词
示例：
旅客朋友们，接着我们将进入举世闻名的长江三峡了，长江三峡是万里长江
一段山水壮丽的大峡谷，为中国十大风景名胜之一。它西起重庆奉节县的白帝城，东
至湖北宜昌市的南津关，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长191公里。三峡的一山
一水，一景一物，无不如诗如画，并伴随着许多美丽动人的传说。 长江三峡,人杰地
灵：这儿，是中国古文化的发源地之一；著名的大溪文化，在历史的长河中闪烁着奇
光异彩。大峡深谷，曾是三国古战场，是无数英雄豪杰用武之地；这儿有许多名胜古
迹：白帝城、黄陵、南津关等。他们同旖旎的山水风光交相辉映，名扬四海。长江三
峡是世界大峡谷之一，以壮丽河山的天然胜景闻名中外。请大家赶快进去看一看吧！
七、齐读课文（尤其是第四段，读出凄凉）
八、作业布置：
1、背诵课文。
2、搜集有关长江、黄河的诗句。
九、板书设计
山 连绵不断 遮天蔽日
三峡 夏季 水流湍急 交通阻绝
水 春冬 水退谭清 风景秀丽
秋季 水枯气寒 猿鸣凄凉
