XX学校的三风一训

小学三风一训

篇一：小学小学一训三风

新村小学一训三风

校训：勤朴 立美

所谓“勤”，就是要求学生学成于勤，教师业精于勤；所 谓“朴”，就是要求学生质地于朴，教师质心于朴。“勤”是成事之基，“朴”乃立人之本。对学校、对教师、对学生而言，整洁的校园，明亮的教室，耕耘的讲坛，伏案的身影，不“勤”何见？真诚的话语，素雅的装束，谦博的胸怀，浓郁的书香，无“朴”何来？

“立美”中的“立”是树立的意思，《易〃恒》中道：“君子以立不易方。”从古到今，注重美、欣赏美、追求美已经成了人们的共识，然而，树立美才是最高境界。传承文明的校园，需要教师的美，学生的美，美的言行举止，美的精神内涵，美的教育教学。以美启真，以美育人。

校风：和谐 博学

“和谐” 在《辞源》里，“和”就有“调”、“顺”、“谐”、“合”等多重释义，只有和谐才能产生美，产生最佳组合，产生最佳效益。意为教与学的和谐，教学内容与教学方法的和谐，学校教育与家庭教育的和谐，学校教育与社会教育的和谐。

“博学”源自《论语〃雍也》：“君子博学于文，约之以 礼。”“博学”乃华夏古今治学之基础。伟大的思想家教育家孔子尤其强调治学“由博返约”，认为：非“博大”无以至“精

深”。教师亦当以“博学”为根基，“博学”更是学生适应社会、服务民众、报效祖国的根本，必须开阔眼界，广泛涉猎，掌握搜集、筛选、处理信息的能力。

教风：敬业 善导

敬业：朱熹说：“主一无适便是敬”意为凡做一件事，便忠于一件事，将全副的精力集中到这件事上，一点不旁骛，专心致志。教师只有一生敬业，才能为教育事业作出贡献。

善导：语出《论语〃子罕》：“仰之弥高，钻之弥坚，

瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。”意为循循善诱，谆谆教导。教育的对象是学生，“传道、授业、解惑”可以通过教师的善导达到良好的效果。善导是教书育人的方法，也是教师与学生沟通的桥梁。作为一名教师，他首先应该以身作则，用自己的实际行动来教导学生，所谓 “身教重于言传”。《论语〃子路》曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行”，教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在日常教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。“教师当然须教，而尤宜致力于导。”因而施教之道，贵在善导。教师教其学识不如教其学法，授人以鱼，一饭之需；授人以渔，终生受用。

深圳文汇学校一训三风背诵内容

学校“一训三风”

校训：今天肯努力，明天有实力

校风：文明诚信、惜时守纪、互助友善、严谨求实

教风：崇严重导、求索探新、辛勤耕耘、为人师表

学风：立德自律、勤思乐学、学训结合、励志修业

社会主义核心价值观

富强、民主、文明、和谐

自由、平等、公正、法治

爱国、敬业、诚信、友善

全体教职工必背：

1、职业操守

以主人之心爱学校，

以父母之心爱学生，

以手足之情爱同事，

以祖国之需育英才。

2、办学理念

育人育才并重，

就业升学并举。

3、办学目标

努力建成学生向往、家长放心、大学满意、企业欢迎、社会认可、教师幸福的院校。

“ 三风一训 ”：

教风：爱生、严谨、博学、创新

学风：立志、善思、勤学、进取

校风：团结、紧张、严肃、活泼

校训：为做人奠定基础

为成才积蓄力量

办学理念：

以人为本，和谐自主，促进师生双发展

办学特色：

一、加强两支队伍建设，不断提高整体素质

一是建设一个政治坚定、勇于开拓的领导班子。

二是注重学习现代教育理论，增强现代教育和管理观念。三是注重改革创新，遵循效率原则，提高办学效益。四是注重民主管理，实行校务公开，完善监督机制，增强决策的科学性。

二、打造一支政治素养好、业务水平高的教师队伍。

三、抓常规，促教研，教学质量稳步提高

四、贯彻党的教育方针，办特色教育，培养特殊人才。

长岐塘小学“三风一训”解读

校风：严谨、勤奋、求实、创新

“严谨”：指科学规范，认真负责，一丝不苟，严格要求的科学态度，也指严于律己，从严执教等职业道德。

“勤奋”：指勤于学习，勤于钻研，勤于思考，勤于实践，勤勤恳恳，刻苦努力，奋发有为。“业精于勤”，勤奋是成功的必备条件。

“求实、创新”：是对思想方法和工作作风的要求，如江泽民所解释的：“科学精神的内涵很丰富，最基本的要求是求真务实，开拓创新。”“求实是科学之本，创新是科技发展的生命力所在。科学研究来不得半点虚假，必须以求实的态度，尊重客观规律，探索真理，开拓创新。”师生在学习与实践研究的过程中，求实与创新是彰显学校办学特色的需要，是学生顺应时代，身心健康发展的需要。

教风：博学、爱生、精研、善诱

“博学”：孔子一直十分注重博学。他说：“君子博学于文，约己以礼，亦可以弗畔矣夫。”意思是说，君子要广泛学习一切知识，并且用礼来约束自己，这样就可以不违背君子之道了。荀子也说：“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”通过博学，可以掌握本专业相关的知识，有一个深厚的基础；其次，经由博学，可以开阔眼界，便于融会贯通所学知识，同时也能“他山之石，可以攻玉”。在此意义上，强调博学与欢迎杂家是同一个意思。在我们日常的教学中，一是要向书本学习，二是要向同行学习，三是要向学生学习。只有这样才能真正做到博学。

“爱生”：学生是我们教育培养的对象，更是我们服务的对象，是我们工作的全部意义所在。素质教育的一个要义就是要让每一个学生在我们的教育和培养下都能得到生动活泼的发展。教育要平等，教育要公平，因此，我们的教育不仅仅是面对少数人的教育，要爱每一个学生。

“精研、善诱”：是对教师知识、教学能力、教学方法的要求。“精研”就是要求教师潜心研究学科知识，研究教学方法，研究教学与学的规律；“善诱”就是要求教师在精研的基础上灵活教学，运用规律和方法做到因材施教、循序渐进。

学风：乐学、守纪、多思、善问