部编人教版七年级语文上册课件：24.赫耳墨斯和雕像者zd

1.赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？
赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自 己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实 际上是“想得到”，暗示他是一个爱慕虚荣、 妄自尊大的神。
2.赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”说 明了什么？
“笑”字描写了赫耳墨斯的面部表情，同时展现 了他微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥 笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得 很高，而这正是他虚荣心的具体表现。
谢谢观看，再见! !
1.梳理故事情节脉络。 故事起因（开端）：赫耳墨斯到雕像店里去了解自 身值多少钱。 故事发展和结局：叙述赫耳墨斯与雕像者的对话。
2.这则寓言在结构安排上有何特色？ 第一段讲述故事 第二段简洁明了点明寓意
3.这则寓言的寓意是什么？
通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面 前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕 虚荣、妄自尊大的人。
伊索，相传是公元前6世纪古希腊 的寓言家，善于讲动物故事。公元 前5世纪末，希腊寓言开始归于他 的名下。 《伊索寓言》是以伊索的名义流传 的古希腊寓言集。大多是动物故事， 其形式短小精悍，比喻恰当，形象 生动，在古希腊流传很广。
寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理的文学 作品，带有讽刺或劝诫的性质。 寓言的类型大约有两种：一种是用夸大的手法，勾 画出某类人的特点和思想；另一种是用拟人的手法， 把人类以外的动植物或非生物人格化，使之具有人 的思想感情或某种人的特点。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习， 你有哪些收获？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课后总结
学完这篇课文，你收获了什么？有什么 样的感悟？与同学相互交流讨论。

3.赫耳墨斯三次问话,神态、语气一样吗？ 为什么要“笑着问道”，这“笑”有什 么含义？
“想知道他在人间受到多大的尊重”。 想与地位最高的神一比高低，非常的自 负。
第一问是探询；
第二问时“笑”写出他满意又得意的心 态；
第三问时他已经有把握胜过所有的神， 显得很狂妄。
赠送题
假如你买了那两个，这个算添头， 白送。”这句话说明了什么？
敬请斧正
《伊索寓言》
赫拉是希腊神 话中的天后，主神 宙斯的妻子。罗马 神话中称为朱诺， 掌管婚姻和生育， 是妇女的保护神。
赫拉
赫耳墨斯
赫耳墨斯，一译海尔梅斯， 是希腊神话中众神的使者， 亡灵的接引神。罗马神话 中称为墨丘利，掌管商业、 交通、牧畜、竞技、演说 以及欺诈、盗窃。他行走 如飞，多才多艺，传说首 创字母、数字、天文学、 体育运动，发明古代的竖 琴，并把种植橄榄树的技 术传给人类。
主题多是借此喻彼，借远喻近，借 古喻今，使深奥的道理从简单的故事中 体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 在创作上常常运用夸张、想象和拟人等 表现手法。
《伊索寓言》是一部寓言故 事集。相传是伊索所作，善 于讲动物故事。现存的《伊 索寓言》是古希腊、古罗马 流传下来的故事，经后人汇 集，统归在伊索名下。
谁做了什么\想干什么？ 过程描述 结果是什么？
赫耳墨斯是一个盲目自大、 妄自尊大的人、目空一切、 爱慕虚荣、自命不凡等。
自学指导五
根据对故事情节的了解，请同学们归纳 文章的寓意，并把你的答案写在本子上。
形式：（通过......讽刺/告诉/劝诫......）
《赫耳墨斯和雕像者》的 寓意是什么？
通过天神赫耳墨斯自命不 凡在事实面前碰壁的故事， 讽刺了盲目自大、爱慕虚 荣的人

《伊索寓言》两则
学习目标：
1、朗读课文，把握人物形象。 2、品读课文，体会寓言的特点。 3、理解寓意，启迪自己的人生。
bì ráo lǎ ba
庇护 饶头 喇叭
口 束刂
kǎi zhān hè
凯歌 粘住 赫 赫赫有名
请同学们朗读《赫尔墨斯和 雕像者》,用简洁的语言概括， 你读到一个怎样的故事。
(小贴士：概括故事，可以抓住人 物、事件、结果)
2、选做：阅读寓言故事，积累 几条对自己有帮助的道理。
雕像者回答说：“假如你 买了那两个，这个算饶头，白 送。”
雕像者回答说：“这个比 宙斯还要便宜些”
浏览课文《蚊子与狮子》，将 下面的句子补充完整。
我通过
的故事，
认识了一只
的蚊子，
明白了
的道理。
你认为故事中的哪些地方很精彩， 与大家分享一下。
（ 可以用这样的句式来回答：
我认为
很精彩，因为
。）
蚊子飞到狮子面前，对他说： “我不怕你，你并不比我强。要说 不是这样，你到底有什么力量呢？ 是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男 人打架，也会这么干。我比你强得 多。你要是愿意，我们来较量较量 吧！”
骆驼和宙斯
骆驼羡慕牛有漂亮的角，自己 也想要长两只角。于是，他来到宙 斯那里，请求给他加上一对角。宙 斯因为见骆驼不满足已有庞大的身 体和强大的力气，还要妄想得到更 多的东西，气愤不已。
不仅没让他公元前6世纪的希腊寓 言家，也曾经是一个奴隶。面对奴 隶主的骄纵和蛮横，他很是不满， 但也没法告诫。在田里干活时，他 看到的各种事物，就发挥自己的想 象，编成精彩的小故事，来告诫人 们。
战国时韩国的思想家韩非，他的 国家韩国，在当时是比较弱小的国家， 韩非提出了很多治国良策，却不被韩 王重视。无奈，他写了很多寓言故事， 来表达自己对韩王的劝诫。《刻舟求 剑》《守株待兔》《老马识途》等均 出自韩非之手。

赫
耳
墨
斯
和《
雕
伊 索
像寓
者
言 》
梳理归纳
全篇故事分两层，读一读课文，概括一下故事情节。 起因和开端：赫耳墨斯到雕像店里去了解自身的价值
发展和结局：赫耳墨斯与雕像者的对话
1.赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？从中可以看 出什么？
赫耳墨斯想知道他在人间收到多 大的尊重。从中可以看出：赫耳墨斯 所关心的不是怎样造福人类，而是字 节身价和荣誉，暗示他是一个安慕虚 荣、妄自尊大的神。
再读课文，感悟寓意
这则寓言的寓意是什么？
课文揭示寓意的句子： “这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人” 。
也可以有自己的理解： 人要有自知之明； 一个人在别人心目中的分量，不是由他的地位和权力决定的； 要尽职尽责，不要把时间精力浪费在毫无意义的事情上。
品读细节，品味讽刺的力量
找出含有赫尔墨斯“想”的语句，比较改后和原句的差异。
原文：心想……人们会对他更尊重些。 改文：心想……人们会对他也许更尊重些吧。
原文是肯定语气，将他的盲目自大渲染到极致； 改文推测语气代替了肯定语气，不能表现赫尔墨斯的狂妄自大。
品读细节，品味讽刺的力量
赫尔墨斯听说宙斯的雕像只值一个银元、赫拉的雕像值一个银元多一点时，会怎么想？
“哈哈！太好笑啦！堂堂众神之王才值一个银元，好丢人！我的雕像肯定比他 值钱！”
发挥想象，续写故事
赫尔墨斯听说自己的雕像一钱 不值，只是个赠品，白送的时候， 内心会怎么想？会说些什么？又会 做些什么呢？请你发挥想象，为故 事续写一个结尾，并思考续写的结 尾有没有让寓意发生变化。
布置作业
课外阅读《伊索寓言》。
品读细节，品味讽刺的力量
找出含有赫尔墨斯“问”和“笑”的语句，比较改后和原句的差异。