八年级数学下册第章四边形小结与复习练习课件沪科版

沪科版八年级数学下册教学设计《第19章四边形19.2平行四边形（第2课时）》

一. 教材分析

本节课是沪科版八年级数学下册第19章四边形中的第2课时，主要内容是平行四边形的性质。教材通过引入生活中的实例，引导学生探究平行四边形的性质，进而掌握平行四边形的判定方法。本节课的内容是学生对四边形知识的进一步拓展，对于培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了四边形的概念及其性质，具备了一定的探究能力和合作精神。但部分学生在空间想象方面仍有困难，对于平行四边形的判定方法可能一时间难以理解。因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导他们通过实际操作和合作交流，更好地理解和掌握平行四边形的性质。

三. 教学目标

1. 知识与技能目标：使学生掌握平行四边形的性质，能运用平行四边形的性质解决一些简单问题；

2. 过程与方法目标：培养学生通过观察、操作、猜想、验证等方法探究数学问题的能力；

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作精神。

四. 教学重难点

1. 重点：平行四边形的性质及其应用；

2. 难点：平行四边形的判定方法。

五. 教学方法

采用问题驱动法、合作交流法、直观演示法等，引导学生通过观察、操作、猜想、验证等过程，自主探究平行四边形的性质。

六. 教学准备

1. 教师准备：教材、多媒体课件、平行四边形的模型或图片、剪刀、彩笔等；

2. 学生准备：课本、练习本、剪刀、彩笔等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过展示一些生活中的平行四边形图片，如电梯、教室的窗户等，引导学生观察并说出它们的共同特点。进而提出本节课的研究主题——平行四边形的性质。

2. 呈现（10分钟）

教师通过多媒体课件，展示平行四边形的性质，引导学生认真观察，并尝试用自己的语言描述这些性质。教师在呈现过程中，引导学生发现平行四边形的性质与之前学过的四边形性质的联系和区别。

沪科版八年级数学下册第19章 四边形章节练习

考试时间：90分钟；命题人：数学教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、若一个正多边形的每一个外角都等于36°，则这个正多边形的边数是（ ）

A．7 B．8 C．9 D．10

2、如图，矩形OABC的边OA长为2，边AB长为1，OA在数轴上，以原点O为圆心，对角线OB的长为半径画弧，交正半轴于一点，则这个点表示的实数是（ ）

A．2.5 B．22 C．3 D．5

3、如图，小明从点A出发沿直线前进10m到达点B，向左转30，后又沿直线前进10m到达点C，再向左转30°后沿直线前进10m到达点．．．照这样走下去，小明第一次回到出发点A，一共走了（ ）米．

A．80 B．100 C．120 D．140

4、一个多边形纸片剪去一个内角后，得到一个内角和为2340°的新多边形，则原多边形的边数为（ ）

A．14或15或16 B．15或16或17 C．15或16 D．16或17

5、在Rt△ABC中，∠C＝90°，若D为斜边AB上的中点，AB的长为10，则DC的长为（ ）

A．5 B．4 C．3 D．2

6、平行四边形ABCD中，60A，则C的度数是（ ）

A．30 B．60 C．90 D．120

7、如图，一个等边三角形纸片，剪去一个角后得到一个四边形，则图中的度数是（ ）

A．180° B．220° C．240° D．260°

最新教育资料精选

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2019年精选初中八年级下册数学第19章 四边形19.1 多边形内角和沪科版复习巩固含答案解析第二十二篇

第1题【单选题】

A、13

B、15

C、16

D、15或16或17

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

将图1中五边形纸片ABCDE的A点以BE为折线往下折，A点恰好落在CD上，如图2所示，再分别以图2的AB，AE为折线，将C，D两点往上折，使得A，B，C，D，E五点均在同一平面上，如图3所示，若图1中∠A=124°，则图3中∠CAD的度数为何( )

A、56

B、60 最新教育资料精选

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C、62

D、68

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

为了让州城居民有更多休闲和娱乐的地方，政府又新建了几处广场，工人师傅在铺设地面时，准备选用同一种正多边形地砖.现有下面几种形状的正多边形地砖，其中不能进行平面镶嵌的是( )

A、正三角形

B、正方形

C、正五边形

D、正六边形

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列说法正确的是( )

A、对角线互相垂直的四边形是菱形

B、两条对角线互相垂直平分的四边形是正方形

C、对角线互相垂直的四边形是平行四边形 最新教育资料精选

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D、对角线相等且互相平分的四边形是矩形

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

正六边形的每个内角都是( )

A、60°

B、80°

C、100°

D、120°

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

正六边形的内角和为( )

A、1080°

B、900°

C、720°

D、540°

【答案】：

【解析】： 最新教育资料精选

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第7题【填空题】

六边形的对角线有______条．

【答案】：

【解析】：

第8题【填空题】

若点M取在多边形的一条边上（不是顶点），再将点M与n边形个顶点连结起来，将此多边形分割成9个三角形，则n边形是______边形．

1 第19章 四边形测试题

一、选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分；在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题意)

1．已知一个多边形的内角和是540°，则这个多边形是( )

A．四边形

B．五边形

C．六边形

D．七边形

2．若一个正多边形的每个外角都等于45°，则它是( )

A．正六边形

B．正八边形

C．正十边形

D．正十二边形

3．若一个多边形的每一个内角都等于150°，则从此多边形一个顶点出发引出的对角线有( )

A．7条

B．8条

C．9条

D．10条

4．如图2－G－1所示，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小聪想用绳子测量A，B两点间的距离，但绳子不够长．一位同学帮他想了一个主意：先在地上取一个可以直接到达A，B的点C，找到AC，BC的中点D，E，并且测出DE的长为10 m，则A，B间的距离为(

)

图2－G－1

A．15 m

B．20 m

C．25 m

D．30 m

5．如图2－G－2，在四边形ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，下列条件不能判定这个四边形是平行四边形的是(

)

图2－G－2

A．AB∥DC，AD∥BC

B．AB＝DC，AD＝BC

C．AO＝CO，BO＝DO

D．AB∥DC，AD＝BC

6．如图 2－G－3所示，在▱ABCD中，CE⊥AB，E为垂足．若∠A＝125°，则∠BCE 2 等于(

)

图2－G－3

A．55°

B．35°

C．30°

D．25°

二、填空题(本大题共6小题，每小题4分，共24分)

7．如果一个多边形的内角和等于外角和的3倍，那么这个多边形的边数n＝__________．

8．如果一个四边形三个内角度数之比为2∶1∶3，第四个内角为60°，那么这三个内角的度数分别为______________________．

9．正八边形一个内角的度数为________．