专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法(张黎声)

将思想政治教育融入到专业课教学实施方案—以《工程CAD》课程为例2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调:“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

”讲话指出高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。

要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。

因此，高校应抓住课程改革核心环节，挖掘梳理专业课程的思政元素，将传统的思政课程教育对接专业课程、课堂教学与师资团队，在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层而的精神指引。

专业课课程要根据各自课程的特点，担起课程思政改革的重要职责，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

我们选取《工程CAD》为例，做出专业课融入思想政治教育的方案，其他课程也可参照执行。

工程CAD是水利工程类专业的一门专业主干课程，水利工程系1各个专业都开设有这门课程，是一门重要的必修课。

过去的教学中注重的是“传授知识，学以致用”，即学生是否掌握了绘图技巧以及理论，却忽略了作为一个制图员应具备的职业操守与文化内涵。

因此，在专业课程教学活动中，应以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的思政元素实现专业课与思政教育的有机融合，将思政渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生的全面发展。

1工程CAD课程思政的实施方案1.1工程CAD实施课程思政的必要性准确、翔实的工程图纸对于工程技术信息交流起到了至关重要的作用，尤其当图纸涉密时候，对制图员的职业操守提出了更高要求。

因此，在授课的同时，更应该发挥思想教育功能，将思政元素整合到课程中去。

思政教育全面地融入于教学，扎根于学生心中。

1.2课程的思政元素挖掘制图的工作，不仅要求学生掌握绘图理论知识，技巧操作，还要有从业人员应具备的职业道德规范，这是与课程思政的目标一致的。

专业课程中融入思政教育的研究随着社会的发展，教育的意义已经不再是简单的传授知识，而是成为了培养学生全面发展的综合过程。

而在这个过程中，思想政治教育担负着不可替代的角色。

融入思政教育的专业课程能够帮助学生更好地了解和掌握专业知识，提升他们的思想政治素养，这不仅有助于培育学生的爱国主义、集体主义和社会主义价值观，还能够加强学生的道德修养，促进业务技能的提高，为学生的职业生涯打下坚实的基础。

首先，将思政教育融入专业课程中，能够使学生更好地了解和掌握专业知识。

在教学过程中，老师可以通过丰富的案例和教学方法，将一些值得学生注意的思想和知识点渗透到专业知识的讲授中。

例如，在军事学、法律学、经济学等专业中，可以结合实际案例，讲解国家的法律制度、经济政策以及战略战术等内容，让学生更好地理解和掌握专业知识。

同时，将思政教育融入专业课程中，还能够提升学生的思想政治素养。

作为新时代大学生，他们需要拥有高度的责任感、使命感以及服务意识。

通过专业课程中的思政教育，可以传递传统文化、提高学生的政治、经济、法律、艺术等方面的素养，从而让学生在各个方面有更高的素养和更广阔的视野。

例如，在管理学专业的课程中，老师可以对学生进行情景模拟，让他们体会到身为管理者的责任和义务，从而提升他们的领导和管理能力。

此外，通过专业课程中融入思政教育，还能够加强学生的道德修养。

作为社会主义建设者，大学生要有高尚的道德情操和优良的行为习惯。

专业课程可以通过教授职业道德、行为规范等内容，让学生在工作和生活中树立正确的价值观，并且对外在环境做出积极的贡献。

例如，在医学专业中，老师可以向学生介绍医患关系，让学生了解医者的职责和患者的权利，从而让学生在医学实践中树立正确的道德观念。

在总体设计专业课程的时候，需要关注到专业知识、思想政治素养、道德修养这三个方面的融合，考虑到具体专业的特点，设计出最合适的教学方案，使教学更加符合学生的实际情况。

浅谈思政教育融入专业课堂的途径思政教育是高校教育中非常重要的一部分，它旨在帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

而思政教育与专业课程有机融合，不仅可以提高教学质量，更重要的是培养学生的综合素质，助力学生成长成才。

一、在专业课程中融入思政教育的重要性在高校教育中，专业课程是学生学习的重要组成部分，是学生获得专业知识的关键途径。

将思政教育融入专业课堂，是为了让学生在学习专业知识的也能够接受思想道德教育，培养正确的人生观和价值观。

这对于学生的成长发展非常重要，特别是在当前社会风气混乱、价值观多元的背景下，更需要高校教育对学生进行正确的引导和培养。

融入思政教育还可以提高教学质量，拓展课程内涵。

专业课程是学生学习的重要途径，而专业知识只是其中的一部分，要想真正做到全面发展，需要对学生进行人文素质和思想道德层面的培养。

而专业课程正是一个很好的平台，可以通过专业知识与思政教育的融合，达到教育教学的双赢局面。

将思政教育与专业课程有机融合，不仅有助于学生的全面发展、价值观的培养，更能提高教学质量，拓展教学内涵。

二、融入思政教育的途径那么，如何在专业课程中融入思政教育呢？以下列举一些途径供参考：1. 教材设置与教学内容融合：教材是专业课程教学的重要依据，教师可以在教材设置上多下功夫，将一些思政教育的内容与专业知识有机融合，让学生在学习专业知识的也能够接触到一些人文素质和思想道德方面的内容。

在工程类专业中可以融入一些工程伦理、职业道德等方面的内容；在医学类专业中可以融入一些医德医风、患者关系等方面的内容；这样不仅可以提高学生的专业素养，更能培养其正确的职业道德和社会责任感。

2. 课堂教学方式创新：传统的课堂教学方式往往会让学生觉得枯燥无味，而通过一些新颖的教学方式，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以将思政教育融入其中。

比如可以采用案例教学法，引入一些现实生活中的案例，通过讨论和分析，让学生深入思考并得到一些思想道德上的启发；或者可以采用角色扮演、小组讨论等方式，让学生更活跃地参与体会和接受思政教育。

机械设计专业课融入课程思政的实用教案设计一、教学目标本教案旨在通过融入课程思政的教学设计，提升机械设计专业学生的思想道德素养和综合能力，培养学生的社会责任感和创新精神。

具体目标如下：1. 培养学生的爱国主义情感和民族责任感，弘扬社会主义核心价值观；2. 培养学生的职业道德和职业素养，提高工程伦理意识；3. 培养学生的创新意识和创新能力，培养解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容：本教案以机械设计专业课程中的机械原理为例，融入课程思政的教学内容设计如下：（1）引入部分：通过介绍机械设计专业的社会责任和发展前景，引发学生对该专业的兴趣和社会责任感。

（2）知识讲解部分：结合机械原理的相关知识，深入探讨工程伦理和职业道德的重要性，并以案例分析的方式引导学生思考工程伦理道德的具体应用。

（3）实践操作部分：组织学生针对具体的机械设计项目进行团队合作，通过实践操作提高学生的创新能力和解决问题的能力。

2. 教学方法：（1）讲授与讨论相结合：引导学生积极参与讨论，通过交流和思考深化理解，并互相启发，共同提高。

（2）案例分析与反思：引用实际案例，分析其中存在的工程伦理问题，并通过反思引导学生思考自己的职业道德和责任感。

（3）实践操作与团队合作：通过实践项目，培养学生的创新意识和团队合作能力。

三、教学步骤1. 引入部分：通过展示机械设计专业的前景和对社会的贡献，激发学生的兴趣和社会责任感。

2. 知识讲解部分：（1）讲授机械原理的相关知识，并与工程伦理和职业道德进行联系，强调职业道德的重要性。

（2）以案例分析的方式，引导学生思考工程伦理道德在机械设计中的具体应用，并进行讨论。

3. 实践操作部分：（1）组织学生分为小组，针对具体的机械设计项目展开实践操作。

（2）通过团队合作解决问题的过程，培养学生的创新能力和团队合作意识。

四、教学评估1. 课堂表现评估：（1）学生参与讨论的积极性与质量；（2）学生在案例分析中的表现和思考深度；（3）学生在实践操作中展现的创新能力和团队合作意识。

课程思政_高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径课程思政:高校专业课教学融入思想政治教育的实践路径中华民族伟大复兴是新时代中国特色社会主义的总目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是当代高等教育的使命所在。

高校作为人才培养的重要阵地，应当在专业知识教学的同时，注重思想政治教育的渗透与融入。

课程思政作为高校专业课教学中思想政治教育的重要实践路径，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者提供了有效途径。

一、认识课程思政的内涵课程思政是以思想政治理论课程为基础，通过专业课程教学引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的社会责任感和使命感，提高学生的综合素质。

课程思政旨在培养学生的爱国主义情怀和中国特色社会主义价值观，并通过专业课程的实际运用，使学生在实践中不断增强思想政治素质。

二、课程思政的实施意义1. 培养全面发展学生：课程思政可以促使学生从单纯的专业技能培养向全面素质培养转变，使其具备较高的人文素养和思想理论素质，为终身学习打下坚实基础。

2. 培养社会主义核心价值观：课程思政可以巩固学生的社会主义核心价值观，引导他们思考时事问题，提升道德修养，锤炼健全人格。

3. 促进专业技术的应用：课程思政使专业技术与道德伦理相结合，通过学习专业知识并在实际操作中考虑公共利益与社会效益，培养学生更好地为社会服务的能力。

三、实践路径1. 专业课程设计的思政导向通过课程设计中的内容设置和教学形式安排，将思想政治教育的元素有机融入到专业课程中，实现专业知识与思想政治教育相互促进的效果。

例如，在经济学专业课程中，可以设置相关政策法规和伦理道德方面的案例分析，引导学生审视各种经济行为的社会意义。

2. 专业案例分析的思政引导通过对专业案例的深入分析，引导学生反思其中的伦理道德问题和社会影响。

例如，在医学专业课程中，可以以医疗纠纷为例，探讨医生职业道德和服务社会的重要性，引导学生正确对待患者权益和社会公共利益。

思政课教学设计理念与思路作为大学生活中重要的一部分，思想政治理论课的教学设计理念与思路至关重要。

在当今社会，大学生的思想觉悟和政治素养对于国家的发展和未来具有重要意义。

因此，思政课的教学设计理念应该以培养学生的思想品德和政治素养为核心，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的社会责任感和使命感。

首先，思政课的教学设计理念应该注重学生的主体性和参与性。

教师应该注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，培养学生的批判性思维和创新能力。

通过讨论、辩论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上能够积极参与，形成自己独立的思考和见解。

其次，思政课的教学设计理念应该注重与时俱进，贴近学生的生活和实际。

教师应该结合时事热点和社会现实，引导学生从多个角度去思考和分析，使课堂内容更加贴近学生的实际生活，增强学生的学习兴趣和学习动力。

此外，思政课的教学设计理念应该注重跨学科融合，拓宽学生的知识视野。

教师应该结合其他学科知识，如历史、文学、经济等，将思政课的内容与其他学科进行融合，让学生在学习思政课的同时，能够了解更多的知识和信息，拓宽自己的知识视野，提高综合素质。

最后，思政课的教学设计理念应该注重实践与体验，培养学生的社会责任感和实践能力。

教师应该通过社会实践、志愿活动等方式，让学生走出课堂，走进社会，了解社会的真实情况，增强学生的社会责任感和使命感，培养学生的实践能力和创新精神。

总之，思政课的教学设计理念与思路应该以学生的发展为核心，注重学生的主体性和参与性，贴近学生的生活和实际，跨学科融合，培养学生的社会责任感和实践能力。

只有这样，才能真正实现思政课的育人目标，为学生的成长和发展提供有力的支持。