《猜谜语》小学西师版一年级语文教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文《猜谜语》教案。
小学一年级语文《猜谜语》教案1教学目标1、能认识本课8个生字并会写4个生字。
2、能掌握猜谜的方法，并能灵活运用。
3、能正确、流利地朗读谜语并猜出谜语。
教学准备:与课文有关的课件，多则谜语。
教学时间:1课时。
教学过程一、激趣1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么。
(课件出示谜语，师读)孩子们真聪明，这么快就猜出来了，不过，这节课老师还给大家准备了两则谜语，这可是要大家自读自猜了，有信心吗?二、初读课文1、请大家在大声朗读谜语的过程中圈出生字，并对不认识的字多读一读。
2、通过孩子们的努力，一棵苹果树结出了好大好红的苹果，我们请小鸟帮我们摘下它好吗?(课件出示生字树)师点击，这个字谁认识呀?你在什么地方认识的?(小老师带音节教读)我们去掉音节拐棍后，你还能认识吗?(齐读)这些字中，你最想给谁找个朋友?(扩词)3、孩子们，让我们捧着丰收的苹果，读读课文吧!(课件出示两则谜语)(1)齐读，正音。
(2)有感情地读。
(3)分角色朗读，分别猜出谜底。
(课件分别出示图样)(4)说说你是怎样猜出来的。
(5)小结猜谜要领：A、读懂每句话;B、抓特点;C、联系生活，猜出谜语。
猜谜语是一件非常有趣的活动，前边我们猜了三条谜语，想必大家还没过足瘾吧!那课前老师请大家收集谜语，现在就让我们带着方法，过足猜谜的瘾吧!指名说谜语，由说谜语的同学请人猜。
三、指导书写1、孩子们，我们还有四个生字娃娃要求我们会写，说说这四个生字中，你认为谁最难写，要老师在黑板上范写。
(1)师范写，生说笔画名称。
(2)生书空。
(3)生在书上描红。
2、选择你最想写的字在师发的“田字格”中书写。
3、展示，评议。
四、总结孩子们，你们今天活跃的思维，大胆的发言，不得不让老师佩服，希望大家在日常的生活中，遇事多动脑，做个聪明的孩子!小学一年级语文《猜谜语》教案2教学目标1、认识8个生字，会写4个字;并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
《猜谜语》教案
教学目标
1.认识8个生字，会写4个字；并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。
2.正确朗读谜语，猜出谜底，并说说猜的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
教学准备
教师：本课的生字词语卡片及课文的朗读录音。
学生：人人收集几条谜语。
教学重点：正确朗读谜语和认识8个生字，会写4个生字。
教学难点：抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
教学设计
一、激趣导入，学习新课
孩子们喜欢猜谜语吗？这节课我们就来猜猜谜语。
二、初读课文，认识生字
1.听：听录音范读课文，特别注意听不认识的生字的读音。
2.读：学生自读课文，先圈出不认识的字，再想办法认识这些字。
3.考：同桌互相用生字卡片考考对方，用生字口头组词、造句、扩词，扩得越多越好。
三、细读课文猜出谜底
1.读：自由读课文，分别说说两条谜语谜面的意思。
2.猜：根据谜面的意思，猜出谜底。
3.说：说说猜的理由。
4.想：再次朗读课文，想想是怎样猜出来的。
5.总结：师生共同总结出猜谜语的要领
四、字形分析和写字指导
1.先让学生自己书写，分析字形，用自己认为可行的方法记忆字形。
2.互相交流写好字的关键点，教师重点指导写“气”字。
五、扩展活动
1.举办猜谜语班会，或自编谜语比赛，评选出最会说小朋友，最会猜小朋友，好谜语。
2.回家和爸爸妈妈商量，开一个家庭猜谜会。
附：板书
猜谜语
读：谜面特征
想：联想事物
说：推出谜底。
西师大版一年级语文上册教案猜谜语
一、教学目标
通过猜谜语的形式，激发学生学习语文的兴趣，加深对词语的理解认识，并通
过猜谜语的过程培养学生的逻辑思维能力和阅读能力。
二、教学重点和难点
重点
1.猜谜语过程的指导与引导
2.谜语的理解和解答
难点
1.理解谜语中的词语含义和应用场景
2.分析谜底的逻辑关系和语言特点。
三、教学过程
第一步：导入
进入教室后，先询问学生是否知道什么是谜语，通过学生的回答引入此节课的
主题。
第二步：猜谜语
1.首先，老师向学生讲解谜语的基本要素以及常见的猜谜语方法和技巧，
例如通过上下文推理、分析谜底中的词语含义等方法来猜测谜底。
2.接着，老师将一些简单的谜语投放在课堂上，然后通过学生自由猜测
和分析推理，来寻找谜底。
当谜底被正确猜中时，老师对猜测过程进行总结，加以点评并总结出猜谜的方法和思路，以示学生。
3.最后，根据课文中出现的关键词汇，编写一些谜语题目，通过猜谜语
来加深对关键词汇的理解和记忆。
第三步：课后检测
老师要求学生自行查找一些谜语，在下一堂课上进行分享和交流，并就猜谜语
的过程和方法进行分析和总结，在下次的课堂上重头学和其他同学分享自己的猜谜过程和收获。
四、教学评价
通过猜谜语的学习，学生理解了课文中的关键词汇，培养了学生的逻辑思维能力和阅读能力，在课后分享和总结中，学生共同学习进步。
