高考文言虚词复习(3)

高考文言虚词复习(3)复习文言虚词,要善用"减法"文言文中的词语大体上与现代汉语相似,包括实词和虚词两大部分,"实词主其义,虚词通其气".在文句中,虚词不能单独成句,意义比较抽象,主要起通语法表语气的作用.汉语本身是一个形态变化不丰富的语言,也就是说,形态变化不是汉语语法的重要手段,汉语语法的重要手段是语序和虚词.虚词在汉语语法中有着极为重要的作用,不同的虚词可以表示不同的语法关系,表达不同的语气.清代学者刘淇在《助字辨略》中说:"构文之道,不过实字虚字两端,实字其体骨,而虚字其性情也……且夫一字之失,一句为之蹉跎;一句之误,通篇为之梗塞."可见虚词在文言文中的地位和作用.高考也把文言虚词的考查放在很重要的位置.高三的师生在复习迎考的时候自然也很重视.和实词相比,虚词数量要少的多,但是它有以下四个特点:一是用法比实词灵活,往往一个字有好几种用法,好几种解释,乃至分属好几类词.二是使用频率比实词高,许多常用的虚词,在一篇中会多次出现.三是语法功能比实词强,实词往往要靠虚词的组合,连接,辅助而成为完整的句子,体现不同的意思,抒发不同的感情,表达不同的语气.四是在汉语的发展历史中,变化比实词大.迄今只有少数虚词在白话的某些特定语句里继续使用,其余大多数已经不用,或者被另一个说法代替,或者虽仍在使用,但是意义变了.因此,复习的难度很大,学生常常会感到漫无边际,变化莫测,无所适从.现在,离高考不过一百来天了,我认为,在对文言虚词进行复习时要善用"减法".第一步减去深僻的虚词,只讲,只练,只记常用,常考的.那么,何为常用,常考的虚词呢让我们来看看03年以来的历届高考试题中所考的虚词.1"余得之矣"一句中的"之"是指代.(03年) 2下列句中的代词,指代的内容理解不正确的—项是(04春季)A.求之树下,不见之(子胥)B.如是至再是(歌而呼之)C.此吾前君之剑此(前君之剑)D.掩子之盎浆,无令其露其(渔父) 3下列句中"相"的用法不同于其它三项的一项是(04春季)A.价直百金,以此相答B.相看两不厌,只有敬亭山C.登即相许和,便可作婚姻D.富贵莫相忘也4下列句中"为"字用法与另三句不同的一项是(04秋季)A.是为何谷 B.何为以公名之C.以臣为愚D.故名此谷为愚公之谷5下列对句中加括号的词用法判断正确的一项是[ ](05年春季) ①灵隐寺(为)尤/山树(为)盖②(而)撮奇得要/坐(而)玩之者 A.①相同,②相同 B.①相同,②不同C.①不同,②相同D.①②均不同6下面句子中"以"的含义相同的两项是(05年秋季)A.得以文字相乐之意B.以谢平昔奖进C.得以文字相乐之意D. 以成其德耳7下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是(06年春季)A 余疑钓之不善动而掣之则无有B 皆毕食以出久之,能以足音辨人 C 无何,浮子寂然晴碧泛然 D 亦知其趣焉且焉置土石.分别为"之,之,是, 此,其,相,为,为,而,以,之,以,然,焉".由此可见,"之""为""以""其""而"等为常用,常考的虚词.对这些虚词重点复习总不会错的.第二步减去容易掌握,已经掌握和不需要掌握的义项.从初一接触古文至今已有六年,我们学过数十篇古文了.文言虚词的复现率很高,应该说,我们对大多数虚词和对虚词的大多数用法是熟悉的.中考时又曾经系统复习过,所以认真排下来,我们会发现,真正没有掌握的用法并不多.希望教师们帮助做一做这个梳理工作,以帮助学生树立信心,完善知识结构.以"之"为例.其详尽的用法有以下这些.1.用作代词,又分几种情况:(一)一般作宾语,可以代人,代物,代事.代人多是第三人称,译为"他"(他们),"它"(它们).有时也可代第一人称和第二人称.例如:数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑.(《伶官传序》,代人)至则无用,放之山下.(《黔之驴》,代物"驴子")人非生而知之者,孰能无惑(《师说》,代事理)君将哀而生之乎(《捕蛇者说》,代人"我")(二)可以作兼语.所谓兼语,是指"之"既是它上面动词的宾语,又好象是它下面述说词(动词或形容词,又称谓词)的主语.例如:鞣使之然也.(《劝学》)吏护之还乡.(《童区寄传》)(三)用作指示代词,表近指,可译为"这""此",通常作复指性定语.例如:以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行,王屋何(《愚公移山》)之二虫又何知(《逍遥游》)均之二策,宁许以负秦曲.(《廉颇蔺相如列传》)2.用作助词;也分几种情况:(一)结构助词,定语的标志.用在定语和中心语(名词)之间,可译为"的",有的可不译.例如:江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅.(《病梅馆记》)道之所存,师之所存也.(《师说》)(二)结构助词,补语的标志.用在中心语(动词,形容词)和补语之间,可译为"得".例如:古人之观于天地,山川,草木,虫鱼,鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.(《游褒禅山记》) "余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇. (《游褒禅山记》)(三)结构助词,宾语前置的标志,用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去.例如:句读之不知,惑之不解.(《师说》)孔子云:何陋之有(《陋室铭》){四}结构助词,定语后置的标志.用在被后置的定语之前,可译为"的".例如:石之铿然有声者,所在皆是也.(《石钟山记》)蚓无爪牙之利,筋骨之强.(《劝学》){五)结构助词.当主谓短语在句中作为主语,宾语或一个分句时,"之"用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用.可不译,译时也可省去.例如:医之好治不病以为功.(《扁鹊见蔡桓公》)悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西.(《捕蛇者说》)孤之有孔明,犹鱼之有水也.(《隆中对》)媪之送燕后也,持其踵而为之泣.(《触龙说赵太后》)臣之壮也,犹不如人.(《烛之武退秦师》)(七) 音节组词.用在形容词,副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去.例如:怅恨久之.(《陈涉世家》)顷之,烟炎张天.(《赤壁之战》)毛先生以三寸之舌,强于百万之师.(《毛遂自荐》) -⒊"之"字有时放在不及物动词下,形式像宾语,却不是宾语.一则不及物动词本不应有宾语,二则那不及物动词既不是意动用法,也不是使动用法,也不会有宾语.这"之"字毫无必要用它,用它只是多一音节罢了.例如:天油然作云,沛然下雨,则苗浡然兴之矣.(《孟子》)战于长勺,公将鼓之.(《左传》)永歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也.(《诗经》)4.由"之"结合的复音词有"之类""之属""之徒""之流"等.这类词基本同义,"之"似有"这"之义,可根据上下文翻译为"这一类""这一批""这一群"等.例如:安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉!(《五人墓碑记》)郯子之徒,其贤不及孔子.(《师说》)于是六国之士,有宁越,徐尚,苏秦,杜赫之属为之谋.(《六国论》)5."之"字也有实词用法.如它常用作动词,译为"到……去".例如:吾欲之南海,何如(《为学》)又有剪发杜门佯狂不知所之者.(《五人墓碑记》)看起来很多.但用"减法"一"减",你会发现,大概也只剩下"取消句子独立性","音节组词""宾语前置的标志"等不多的用法了.再如"其"字.其详尽的用法有以下这些.1.用作代词,又分几种情况:(一)用作第三人称代词.可代人,代事物,用在名词之前,作领属性定语,可译为"他的""它的"(包括复数).例如:见其二子焉.(《荷条丈人》)至唐李渤始访其遗踪.(《石钟山记》)臣从其计,大王亦幸赦臣.(《廉颇蔺相如列传》)且立于其墓之门.(《五人墓碑记》)一般代人时,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语或修饰语),应译为"他""它",不能加"的".例如:此皆言其可目者也.(《芙蕖》)庄宗所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣.(《伶官传序》)见其生,不忍见其死.(《齐桓晋文之事》)以其求思之深而无不在也.(《游褒禅山记》)(二)活用为第一人称.可用作定语或小主语,视句意译为"我的"或"(我)自己".例如:今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.(《赤壁之战》)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.(《游褒禅山记》)(三)指示代词,表远指.作定语,可译为"那""那个""那些""那里"等.例如:用讫,再令药熔,用手拂之,其印自落.(《活板》)臣窃以为其人勇士,有智谋.(《廉颇蔺相如列传》)举世混浊,何不随其流而扬其波(《屈原列传》)(四)指示代词,表示"其中的",后面多为数词.例如:蜀之鄙有二僧,其一贫其一富.(《为学》)于乱石间择其一二扣之.(《石钟山记》)使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋为之听.(《弈秋》)2.用作副词.放在句首或句中,表示测度,反诘,婉商,期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等,或也可省去.例如:王之好乐甚,则齐国其庶几乎(《庄暴见孟子》,表揣测)汝其勿悲!(《与妻书》,表婉商)子而思报父母之仇,臣而思报君之仇,其有敢不尽力者乎(《勾践灭吴》,表反诘)3.用作连词.作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为"如果""假使"等;或表选择,可译为"抑或""还是".常两个或两个以上连用,译为"是……还是……".例如:其业有不精,德有不成者,非天质之卑.(《送东阳马生序》)呜呼!其信然邪其梦邪其传之非其真邪(《祭十二郎文》)天之苍苍,其正色邪其远而无所至极邪(《逍遥游》)4.用作助词,在句中起调节音节作用,无实际意义,可不译.例如:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.(《离骚》)北风其凉,雨雪其雾.(《诗经》)让我们用"减法"一"减",就会发现:1.用作代词时,复杂的用法只有"活用为第一人称","其中的"等;2.用作副词时,复杂的只有"测度","反诘","婉商","期望"等.另外,还有连词的部分用法.这么一"减",也就简单起来.其他的虚词也是这样.第三步,减去不容易设题的.我们以"而"字为例."而"字,很常见,用法也较复杂,特别是其连词用法.但是,"而"字的许多义项,并不是都可以用来设题的.特别是设选择题,非此即彼,边界要求很清晰,难度是很大的.有时理论上可以,实际上并不行."而"字的详尽的用法如下.⒈用作连词,可连接词,短语和分句,表示多种关系:(一)表示并列关系.一般不译,有时可译为"又""和"等.例如:永州之野产异蛇,黑质而白章.(《捕蛇者说》)盖叹郦元之简而笑李渤之陋也.(《石钟山记》)(二)表示递进关系.可译为"并且"或"而且".例如:君子博学而日参省乎己.(《劝学》)以三保勇而多艺,推为长.(《冯婉贞》){三)表示承接关系.可译为"就""接着",或不译.例如:得双石于潭上,扣而聆之.(《石钟山记》)庄宗受而藏之于庙.(《伶官传序》)(四)表示转折关系.可译为"但是""却".例如:而听细说,欲诛有功之人.(《鸿门宴》)渔公水师虽知而不能言.(《石钟山记》)(五)表示因果关系.可译为"因而""以致"等.例如:涵淡澎湃而为此也.(《石钟山记》)表恶其能而不能用也.(《赤壁之战》)(六)表示假设关系.可译为"如果""假如"等.例如:诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》)(七)表示目的关系.可译为"来".例如;籍吏民,封府库而待将军.(《鸿门宴》)保民而王.(《齐桓晋文之事》)(八)表示修饰关系(即偏正关系),连接状语.可不译.例如:徐而察之.(《石钟山记》)史噤不敢发声,趋而出.(《左忠毅公逸事》)老妇恃辇而行.(《触龙说赵太后》)康肃笑而遣之.(《卖油翁》)2.用作代词.只用作第二人称,一般作定语,译为"你的";偶尔也作主语,译为"你".例如:而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母.(《记王忠肃公翱事》)况操自送死,而可迎之邪(《赤壁之战》)而翁归,自与尔复算耳.(《促织》)3.用作双音虚词.与别的虚词组合构成双音虚词,又分为下面几种情况:(一)附在别的虚词后,构成"以而""既而""俄而"等固定结构,可译为"一会儿""不久"等.例如:已而英霍山师大起.(《梅花岭记》)俄而百千人大呼.(《口技》)以衾相覆,久而乃和.(《送东阳马生序》)(二) "而已"连用,为表示限止的语气助词,相当于"罢了".例如:闻道有先后,术业有专攻,如是而己.(《师说》)我知种树而已,官理非吾业也.(《种树郭橐驼传》)吾家后日当甚贫,贫无所苦,清净过日而已.(《与妻书》)(三) "而后"连用,作为连词,表示前后两件事的连续关系或条件,相当于"方才""才".例如:鞠躬尽瘁,死而后已.让我们重点来看"而"字的连词用法.我们就会发现"并列","递进","承接"等用法之间的区别很小,命题容易产生争议.而"转折","因果","修饰"等区别要显豁一些,命题产生争议的可能性就要小一些.命题者自然怕麻烦,多一事不如少一事.如05年春季就只让我们判断"(而)撮奇得要/坐(而)玩之者"两句中"而"字用法是否相同.随着复习的深入,如此一减再减,真正没有掌握的用法也就所剩无几了.其他知识点,能力点的复习,也可采用此法.而且,在高考复习后期,这也是帮助同学心理减压的一种非常有效的办法.附:常用文言虚词用法:一,之1.用作代词,又分几种情况:(一)一般作宾语,可以代人,代物,代事.代人多是第三人称,译为"他"(他们),"它"(它们).有时也可代第一人称和第二人称.例如:数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑.(《伶官传序》,代人)至则无用,放之山下.(《黔之驴》,代物"驴子")人非生而知之者,孰能无惑(《师说》,代事理)君将哀而生之乎(《捕蛇者说》,代人"我")(二)可以作兼语.所谓兼语,是指"之"既是它上面动词的宾语,又好象是它下面述说词(动词或形容词,又称谓词)的主语.例如:鞣使之然也.(《劝学》)吏护之还乡.(《童区寄传》)(三)用作指示代词,表近指,可译为"这""此",通常作复指性定语.例如:以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行,王屋何(《愚公移山》)之二虫又何知(《逍遥游》)均之二策,宁许以负秦曲.(《廉颇蔺相如列传》)2.用作助词;也分几种情况:(一)结构助词,定语的标志.用在定语和中心语(名词)之间,可译为"的",有的可不译.例如:江宁之龙蟠,苏州之邓尉,杭州之西溪,皆产梅.(《病梅馆记》)道之所存,师之所存也.(《师说》)(二)结构助词,补语的标志.用在中心语(动词,形容词)和补语之间,可译为"得"例如:古人之观于天地,山川,草木,虫鱼,鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也.(《游褒禅山记》) "余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇. (《游褒禅山记》)(三)结构助词,宾语前置的标志,用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去.例如:句读之不知,惑之不解.(《师说》)孔子云:何陋之有(《陋室铭》){四}结构助词,定语后置的标志.用在被后置的定语之前,可译为"的".例如:石之铿然有声者,所在皆是也.(《石钟山记》)蚓无爪牙之利,筋骨之强.(《劝学》){五)结构助词.当主谓短语在句中作为主语,宾语或一个分句时,"之"用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用.可不译,译时也可省去.例如:医之好治不病以为功.(《扁鹊见蔡桓公》)悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西.(《捕蛇者说》)孤之有孔明,犹鱼之有水也.(《隆中对》)媪之送燕后也,持其踵而为之泣.(《触龙说赵太后》)臣之壮也,犹不如人.(《烛之武退秦师》)(七) 音节组词.用在形容词,副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去.例如:怅恨久之.(《陈涉世家》)顷之,烟炎张天.(《赤壁之战》)毛先生以三寸之舌,强于百万之师.(《毛遂自荐》) -⒊"之"字有时放在不及物动词下,形式像宾语,却不是宾语.一则不及物动词本不应有宾语,二则那不及物动词既不是意动用法,也不是使动用法,也不会有宾语.这"之"字毫无必要用它,用它只是多一音节罢了.例如:天油然作云,沛然下雨,则苗浡然兴之矣.(《孟子》)战于长勺,公将鼓之.(《左传》)永歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也.(《诗经》)4.由"之"结合的复音词有"之类""之属""之徒""之流"等.这类词基本同义,"之"似有"这"之义,可根据上下文翻译为"这一类""这一批""这一群"等.例如:安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉!(《五人墓碑记》)郯子之徒,其贤不及孔子.(《师说》)于是六国之士,有宁越,徐尚,苏秦,杜赫之属为之谋.(《六国论》)5."之"字也有实词用法.如它常用作动词,译为"到……去".例如:吾欲之南海,何如(《为学》)又有剪发杜门佯狂不知所之者.(《五人墓碑记》)二,其1.用作代词,又分几种情况:(一)用作第三人称代词.可代人,代事物,用在名词之前,作领属性定语,可译为"他的""它的"(包括复数).例如:见其二子焉.(《荷条丈人》)至唐李渤始访其遗踪.(《石钟山记》)臣从其计,大王亦幸赦臣.(《廉颇蔺相如列传》)且立于其墓之门.(《五人墓碑记》)一般代人时,用在动词或形容词之前,作主谓短语中的小主语(整个主谓短语,在句中作主语或宾语或修饰语),应译为"他""它",不能加"的".例如:此皆言其可目者也.(《芙蕖》)庄宗所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣.(《伶官传序》)见其生,不忍见其死.(《齐桓晋文之事》)以其求思之深而无不在也.(《游褒禅山记》)(二)活用为第一人称.可用作定语或小主语,视句意译为"我的"或"(我)自己".例如:今肃迎操,操当以肃还付乡党,品其名位,犹不失下曹从事.(《赤壁之战》)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也.(《游褒禅山记》)(三)指示代词,表远指.作定语,可译为"那""那个""那些""那里"等.例如:用讫,再令药熔,用手拂之,其印自落.(《活板》)臣窃以为其人勇士,有智谋.(《廉颇蔺相如列传》)举世混浊,何不随其流而扬其波(《屈原列传》)(四)指示代词,表示"其中的",后面多为数词.例如:蜀之鄙有二僧,其一贫其一富.(《为学》)于乱石间择其一二扣之.(《石钟山记》)使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋为之听.(《弈秋》)2.用作副词.放在句首或句中,表示测度,反诘,婉商,期望等语气,常和放在句末的语气助词配合,视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等,或也可省去.例如:王之好乐甚,则齐国其庶几乎(《庄暴见孟子》,表揣测)汝其勿悲!(《与妻书》,表婉商)子而思报父母之仇,臣而思报君之仇,其有敢不尽力者乎(《勾践灭吴》,表反诘)3.用作连词.作连词用时,通常放在句首,或表假设,可译为"如果""假使"等;或表选择,可译为"抑或""还是".常两个或两个以上连用,译为"是……还是……".例如:其业有不精,德有不成者,非天质之卑.(《送东阳马生序》)呜呼!其信然邪其梦邪其传之非其真邪(《祭十二郎文》)天之苍苍,其正色邪其远而无所至极邪(《逍遥游》)4.用作助词,在句中起调节音节作用,无实际意义,可不译.例如:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.(《离骚》)北风其凉,雨雪其雾.(《诗经》)三,而⒈用作连词,可连接词,短语和分句,表示多种关系:(一)表示并列关系.一般不译,有时可译为"又""和"等.例如:永州之野产异蛇,黑质而白章.(《捕蛇者说》)盖叹郦元之简而笑李渤之陋也.(《石钟山记》)(二)表示递进关系.可译为"并且"或"而且".例如:君子博学而日参省乎己.(《劝学》)以三保勇而多艺,推为长.(《冯婉贞》){三)表示承接关系.可译为"就""接着",或不译.例如:得双石于潭上,扣而聆之.(《石钟山记》)庄宗受而藏之于庙.(《伶官传序》)(四)表示转折关系.可译为"但是""却".例如:而听细说,欲诛有功之人.(《鸿门宴》)渔公水师虽知而不能言.(《石钟山记》)(五)表示因果关系.可译为"因而""以致"等.例如:涵淡澎湃而为此也.(《石钟山记》)表恶其能而不能用也.(《赤壁之战》)(六)表示假设关系.可译为"如果""假如"等.例如:诸君而有意,瞻予马首可也.(《冯婉贞》)(七)表示目的关系.可译为"来".例如;籍吏民,封府库而待将军.(《鸿门宴》)保民而王.(《齐桓晋文之事》)(八)表示修饰关系(即偏正关系),连接状语.可不译.例如:徐而察之.(《石钟山记》)史噤不敢发声,趋而出.(《左忠毅公逸事》)老妇恃辇而行.(《触龙说赵太后》)康肃笑而遣之.(《卖油翁》)2.用作代词.只用作第二人称,一般作定语,译为"你的";偶尔也作主语,译为"你".例如:而翁长铨,迁我京职,则汝朝夕侍母.(《记王忠肃公翱事》)况操自送死,而可迎之邪(《赤壁之战》)而翁归,自与尔复算耳.(《促织》)3.用作双音虚词.与别的虚词组合构成双音虚词,又分为下面几种情况:(一)附在别的虚词后,构成"以而""既而""俄而"等固定结构,可译为"一会儿""不久"等.例如:已而英霍山师大起.(《梅花岭记》)俄而百千人大呼.(《口技》)以衾相覆,久而乃和.(《送东阳马生序》)(二) "而已"连用,为表示限止的语气助词,相当于"罢了".例如:闻道有先后,术业有专攻,如是而己.(《师说》)我知种树而已,官理非吾业也.(《种树郭橐驼传》)吾家后日当甚贫,贫无所苦,清净过日而已.(《与妻书》)(三) "而后"连用,作为连词,表示前后两件事的连续关系或条件,相当于"方才""才".例如:鞠躬尽瘁, 死而后已.四,则1.用作连词,可表示多种关系:(一)表示承接关系.一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思,表示两件事情在时间上,事理上的紧密联系.如果第一件事情略先,第二件事情略后,可译为"就""便".例如:不专心致志,则不得也.(《弈秋》)项王曰:"壮士!——赐之卮酒."则与斗卮酒.(《鸿门宴》)如果第二件事情并不在第一件事情之后,只是到了第一件事情之后才发现有第二件事情,可译为"原来是""已经是".例如:徐而察之,则山下皆石穴罅.(《石钟山记》)子灿寐而醒,客则鼾睡炕上矣.(《大铁椎传》)(二)表示假设关系.有的用在前一个分句,引出假设的情况,相当于"假使","如果";有的用于后面的分句,表示假设或推断的结果,相当于"那么""就".例如:愿陛下亲之信之,则汉室兴隆可计日而待也.(《出师表》)。