北师大版小学语文一年级《水乡歌》优质课教案_5
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《水乡歌》教学设计
一、教材分析
这是一首诗歌。诗人以活泼清晰的语言，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发热爱大自然、热爱生活的思想感情。依循水乡的“水多→船多→歌多”的顺序结构全诗。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口
二、教学目标
1. 能准确地认读生字新词，并在此基础上做到准确流利地朗读课文，背诵课文。
2. 准确、端正地书写部分生字。
3. 学会本课生字、其中田字格上面的只识不写，理解新偏旁，理解由生字组成的词语。
4. 激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。并在初步理解诗歌的基础上稍有感情地朗读课文。
三、教学重点
在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。
四、教学难点
体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。
五、教学准备
多媒体课件
六、教学过程
（一）导课播放水乡录像 1.同学们，看了刚才的录像，你们想说些什么呢？你们觉得这是哪儿的风景？
2.今天我们就学习《水乡歌》
（二）整体感知课文
1提出读书要求，自由读诗歌。借助拼音自读课文。画出生字，读准字音.读通句子。
2. 指名分段试读课文。
正 音：渠 塘 波 像 装 咱 新 新（xīn前鼻音） 箩（luó边音）
3. 说说课文里告诉我们水乡什么多。 板书： 水多 桥多 船多歌多
4.交流学情：你还有什么不懂吗？学生提问。
A. 渠：工开凿的水道，俗称大水沟。
B. 驳：指一种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面 .
（三）、再读课文，体会诗情
1.学习第一小节
（1）指名读课文。读生字“荡”、“清”。
（2）思考：读了这个段知道了什么？（学生会说“水多”……）
指名看图说出：河流、池塘在什么地方。
（板书：水多） （3）哪几个词写出了水多？（用笔画出来）
交流，抓住重点词理解：千条、万条、一个连一个、处处
再读课文。
“荡清波”的“荡”：用小手比划比划。再扩词。
看看图，再读课文，体会一下“水多”。指导读好最后一行。
（4）想象：水乡的水里有些什么呀？板书：物产丰富
2.学习第二小节
哪位小朋友来读读描写船多的这个小节？
（1）指名读。
（2）学习生字：“船”、“帆”、“飘”、“湖”。学习风字旁，用“飘”组词（飘：飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海）。
（3）请小朋友们参照第一小节的方法，画出描写船多的词语。
（4）交流，抓住重点词体会“船多”：千只、万只、片片、飘满。
（5）指导朗读，结合图片理解“白帆片片像云朵”，指导理解“湖”“河”的不同，说说我们附近有什么湖（东独墅湖、北金鸡湖、西太湖），西面有条京杭大运河。 （6）再读后想象：这么多船扬帆起航了，人们去干什么了呢？结合回答板书：辛勤劳动
3.学习第三小节。
看图片，师述：同学们，水乡的人们捕鱼回来了，看，他们在干什么？（学生看图描述）
渔民们丰收了，他们敲着锣，打着鼓，跳着舞，唱着欢乐的丰收歌，歌唱自己的幸福生活！所以，水乡什么多？（生：歌多）
（1）读最后一小节。
（2）读了这小节，你又知道了什么呢？
（3）你又是从哪儿看出水乡的歌多的？抓重点词“千首”、“万首”、“装满”理解幸福生活。
板书：幸福生活
（4）指导有感情地朗读，再说说这是怎样的歌？
(四)指导学生有感情的朗读课文
同学们，碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云的帆船，水乡真美呀！生活在这里的人多么幸福啊！让我们再来幸福地读一读水乡歌！ （五）指导写字
先请同学说说怎样把这些字写美，再练习书写：船 装 飘
（六）作业：
1.走走看看，想想我们的新生活是怎么样的？
2.苏州也是水乡，苏州什么多？准备下节课实行“小诗人大赛”。
教学反思：
1.图文结合学生终于了解了水乡的特点，阅读朗朗上口。
2.学生仿说《家乡歌》说得很精彩。
3.继续培养学生的想象力，增强识字 写字 组词 说话能
力。
板书设计：
水多——千条渠 万条河
水乡歌 桥多——东一座 西一座 热爱
船多——千条船 万条船 赞美
歌多——千首歌 万首歌
