当知心是( ),常以戒为师

师德年度考核个人年度总结(10篇)（工作（总结））就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的（经验）。

亲爱的读者，本文为您准备了一些师德年度考核个人年度总结(最新10篇)，请笑纳!师德年度考核个人年度总结篇1通过参加我校本次师德师风的学习（教育）活动，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作，在师德师风方面作如下分析：一、热爱教师的职业是做好教学工作的前提。

本人始终拥护党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，自觉遵守国家的各项法律法规，热爱教育事业和本职工作，对教师这个职业充满责任感、幸福感。

一直来，热爱学校，热爱学生，注意为人师表，廉洁从表，模范地遵守社会公德，时时处处以师德规范的标准要求自己，教书育人，关心集体，团结、尊重同事，恪尽职守，严谨治学，几十年如一日，勤奋学习，刻苦钻研业务，不断提高政治思想、（文化）业务素质及教育管理水平，自我认为是一名政治坚定、思想健康、品德优良、作风正派、业务过硬的教育工。

二、在教学的过程中能坚持正确的方向，结合教学，坚持用发展的眼光看待学生，以人为本，在教学过程中，告诉同学们，任何数学知识、公式、定理都是人类总结生产斗争的实践而得到的真理。

注意到许多学生认为课本知识枯燥无味不愿学习。

告诉学生只有学好知识才能提高全民的素质，才能提升国力，个人才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不被时代淘汰。

江在第三次全国教育工作会议上指出：“人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者”，“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。

三、关心学生，热爱学生，平等对待学生。

交友的名言关于交友的名言（精选265句）名言基本意思是很出名的说法，著名的话，一般指名人说的话。

下面是店铺收集整理的关于交友的名言，希望大家喜欢。

交友的名言篇11、人生乐在相知心。

2、万两黄金容易得，知心一个也难求。

3、冤家宜解不宜结，各自回头看后头。

4、若知四海皆兄弟，何处相逢非故人。

5、于患难风豪杰。

6、天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。

7、近朱者赤，近墨者黑。

8、人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

9、山河不足重，重在遇知已。

10、大丈夫处世处，当交四海英雄。

11、人生贵相知，何用金与钱。

12、同心而共济，始终如一。

13、布衣之交不可忘。

14、钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。

15、衣不如新，人不如故。

16、换我心，为你心，始知相忆深。

17、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

18、君子上交不诌，下交不渎。

19、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。

20、君子之交淡若水，小人之交甘若醴、君子淡以亲，小人甘以绝。

交友的名言篇21）近朱者赤，近墨者黑。

2）真正的朋友，是一个灵魂孕育在两个躯体里。

3）朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。

4）独学而无友，则孤陋而寡闻。

5）人生得一知己足矣。

6）财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富7）处世之道，贵在礼尚往来。

如果想获得友谊，要多为朋友效力。

8）与朋友交，只取其长，不计其短。

9）与人交往，待人以至诚，才能换取真挚的友谊。

10）如果你想交朋友，请先为别人做些事。

11）和一些和自己意趣相同的人交往，真可以使人受益不浅。

12）要把同道的人当作朋友，而不必把同利的人当作朋友。

13）与朋友交，只取其长，不计其短。

14）多交朋友主要不是靠头脑灵活，而是靠心地善良、单纯。

15）友谊之花是开在互相理解、互相信赖的土地上的。

16）岁不寒无以知松柏，事不难无以知君子。

17）友谊之花是开在互相理解、互相信赖的土地上的。

18）因为有利可图才与你结为朋友的人，也会因为有利可图而与你绝交。

交友的名言警句（经典5篇）交友的名言警句篇一1、为友人分心，得友人真心。

2、趋炎附势的人，不可与其共患难。

拜伦3、贫困能试朋友之真伪。

但丁4、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。

5、我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。

6、没能弄清对方的底细，决不能掏出你的心来。

7、友谊不能乞求，那些时时将你轻慢的人是不能视为朋友的。

8、幸运时朋友了解我们，逆境中我们了解朋友。

柯林斯9、为着品德去眷念一个情人，总是一件很美的事。

柏拉图10、人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞哪复计东西。

苏轼11、在朋友面前过于谦恭或过于自信，都会损害友情。

12、世间最美好的东西，莫过于有几个有头脑和心地都很正直的朋友。

爱因斯坦13、德不孤，必从邻。

孟子14、友不在多，得一人可胜百人；友不论久，得一日可逾千古。

15、能用人者，无敌于天下。

王夫之16、朋友越老越好，美酒越老越香。

17、用人者，取人之长，避人之短。

魏源18、愿为别人的危难担扰者乃得真正的快乐。

19、海内存知己，天涯若比邻。

王勃20、伪装的。

朋友要比凶恶的敌人更坏。

21、势利的朋友，迟早会离你而去。

亚当斯22、近来者赤，近墨者黑。

23、君子慎所择，休与毒兽伍。

24、亲戚是上帝赐予我们的、朋友是我们自己挑选的。

25、使儿童们从善的方法，是使他们快乐。

王尔德26、你敬我一尺，我敬你一丈，这样交往的友谊才能日益深厚，天长地久。

27、良友不忘尽其义务。

拜伦28、善良的心，是最好的法律。

默克黎29、最有智慧的人常常假装做傻瓜。

林语堂30、高山上，松柏青；飞雪中，腊梅红；炉火内，真金纯；患难时，友情深。

31、好友面前，不可当众揭其所短，扬其隐私。

32、以探讨之谊取友，则学问日精；以慎重之行利生，则道风日远。

——弘一法师33、友谊，与人的才干、经历、年龄紧密相连，所以交友要认真选择。

34、路遥知马力，日久见人心。

35、没有友谊，世界仿佛失去太阳。

从医四字诀“戒、慎、恐、惧”，这是一代医界宗师张孝骞大夫的警世名言，或称“从医四字诀”。

张老1987年8月26日仙逝，在八宝山举行公祭，有党和国家领导人到会追悼。

一位医生获此厚重尊崇，乃为少见，但对张老应是贵在必得，因为他不仅是伟大的医者，也是旷世智者。

我当时是北京协和医院副院长，参与操办张老追悼会，写了大堂正面的挽联。

挽文缅怀了大师的生平历史和卓越贡献，特别提到“戒、慎、恐、惧”是张老的座右铭，也是所有医生的从医四字诀。

戒，为四字之首，是指戒律。

出家入佛门有五条菩萨戒：不杀生，不偷窃，不邪淫，不妄语，不饮酒。

学医入医道，也有五戒（似乎没人总结过，张老也未道明），我想可以是：不嫌弃病人、不脱离病人、不欺侮病人、不轻慢生命健康、不泄露病人隐私。

印度佛的意念是只教一件事，就是苦和苦的消除。

而医生只做一件事，就是病和病的消除。

戒律的另一层意思是，疾病诊治的规范、规矩或指南，是应严格遵守的，是为“以戒为师”。

慎，是谨慎，是“三严”，即严肃、严格、严谨，乃做医生的基本修养。

张老的“慎”是引用《诗经》的话：如临深渊，如履薄冰。

其实，慎是从医最难做到的，仔细想来，凡事出了问题大多是从不谨慎起由，无论初学乍道，还是资深老道，都不可有稍许懈怠疏忽，否则便会受复杂变幻的临床现实所惩罚。

年轻医生主要缺少的是经验，浅尝辄止；而年老医生则主要失误于大意，或自以为是。

恐与惧，皆为畏与怕，略有程度之别，是一个医生做到一定“次第”时的一种感觉，所谓“医生越做越怕”是也。

以前常说“初生牛犊不怕虎”，是一种无知的盲目性，并不可取。

后来，推崇“明知山有虎，偏上虎山行”，勇气可嘉，但必须有充分准备，否则也战胜不了猛虎。

医生的恐惧在于敬畏。

敬畏生命，生命属于每个人，只有一次而已；敬畏病人，病人把生命交给医生，病人也是医生最好的老师；敬畏医学，医学是未知数最多的瀚海，医学是神圣、庄严的事业；敬畏自然，自然不是神灵、不是上帝，但自有其规律、有其法则，让我们敬、让我们畏，须我们去认识，须我们去遵从。

目录目录······························1～1摘要······························1～1引言······························1～1一、制戒的缘起·························3～3（一）过去七佛经验·······················4～4（二）舍利佛请求制戒······················4～4（三）最初制戒的因缘······················5～5二、戒律的名称及作用······················5～5（一）何为戒··························6～6（二）何为律··························7～7（三）戒律的作用························8～11三、制戒的意义·························11～11（一）十种利益·························12～13（二）一大理想，三大意义····················14～15四、当代佛子应如何振兴重律守戒之风···············16～16五、结论····························17～17注释······························17～17参考文献····························17～17杭州佛学院本科毕业论文论文题目：浅谈佛陀制戒的意义学僧法名：释宏航指导老师：照贤法师完成日期： 2014.9目录目录······························1～1 摘要······························1～1 引言······························1～1 一、制戒的缘起·························3～3 （一）过去七佛经验·······················4～4 （二）最初制戒的因缘······················5～5 二、戒律的名称及作用······················5～5 （一）何为戒··························6～6 （二）何为律··························7～7 （三）戒律的作用························8～11 三、制戒的意义·························11～11（一）十种利益·························12～13 （二）一大理想，三大意义····················14～15四、当代佛子应如何振兴重律守戒之风···············16～16五、结论····························17～17 注释······························17～17 参考文献····························17～17浅谈佛陀制戒的意义杭州佛学院学僧——释宏航摘要戒、定、慧是佛法的纲领,而戒为佛法的基础。

修辞方法常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶针修辞修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

一、【比喻】根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。

比喻能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

比喻：整个的是块空灵的蓝水晶明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。

借喻甲代乙本体和喻词都不出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

二、【拟人】把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

拟人：如：---桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

三、【拟物】：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

四、【夸张】对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

夸张可提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

夸张类别有：扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大如：---------柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小如：--------- 只能看到巴掌大的一块天地。

我家门前只有巴掌大的地方。

超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现如：---------她还没有端酒怀，就醉了。

五、【排比】把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

排比可增强语言气氛，加强表达效果。

要三个以上！排比：如：-------他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

师德师风整改措施5篇师德师风整改措施篇1经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到树立良好的教师道德是“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。

一、存在的问题：(一)教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。

其根源于主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

(二)教研力度不够，平时只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，编写教研论文;只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

(三)较少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。

(四)工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。

在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。

对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

二、整改措施：经过师德整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。

因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。

教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。

以高尚的情操引导学生全面发展，为此我决定从以下几方面入手：1、依法执教认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传思想。

学习《教育法》、《教师法》等，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。

2、爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。

我要认真的对待每一位学生。

无论是在课堂上还是课余时间，都要时刻注意学生的.思想动态，做到及时发现及时纠正，不传播对学生有害的思想。

以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，不撂挑子，尽自己最大的努力保质保量地完成教学工作。