人音版音乐四上第7课《阳光牵着我的手》word教案

歌曲《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

2. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵。

2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《阳光牵着我的手》乐谱，录音机、音响等播放设备。

2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受音乐的美妙。

2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。

（2）分析歌曲的structure，讲解合唱部分的要求和技巧。

（3）教师示范演唱，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。

3. 合唱练习：（1）分组进行合唱练习，教师巡回指导。

（2）全班合唱，教师纠正整体存在的问题。

4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。

五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《阳光牵着我的手》，加强音准和节奏的掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 准备下一节课的教学内容。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，评价学生的学习效果。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。

七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《阳光牵着我的手》的演出活动，提高学生的舞台表现力。

2. 引导学生参加学校的音乐比赛，锻炼学生的竞争能力。

3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。

八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

《阳光牵着我的手》教学设计教学内容：歌曲《阳光牵着我的手》、活动与创造。

学习目标：1.欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。

2.分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。

3.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。

教学重、难点：在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。

教学过程：一、听音乐律动进教室。

二、初步欣赏《阳光牵着我的手》。

1.初听。

要求：体验童声合唱和领唱的风格。

2.复听。

要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。

（2）请学生跟着录音哼唱。

三、学习歌曲《阳光牵着我的手》。

1.教师范唱。

2.请学生根据自己实际能力分组自学。

要求：（1）音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。

（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。

（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。

说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。

3.各小组进行反馈自学成果。

（1）哼唱反馈。

（2）反馈歌谱。

（3）请其他学生跟着学唱歌谱。

要求：学生基本唱会歌谱。

（4）反馈歌词。

（5）请其他学生一起唱词。

要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。

4.拓展活动。

要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。

（1）分小组讨论。

（2）挑选一至两个小组进行反馈。

四、活动与创造。

1.简单复习音符时值。

2.请学生即兴创作节奏。

3.请学生拍击出节奏进行创作反馈。

4.请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏。

要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。

音乐教案阳光牵着我的手教案标题：音乐教案-阳光牵着我的手教学目标：1. 了解音乐对人们情感的影响，并感受音乐带来的快乐和温暖。

2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。

3. 学习一首简单的音乐作品，通过合唱和伴奏的形式，展示个人和团队的音乐才能。

教学重点：1. 理解音乐对情感的表达和影响。

2. 学习音乐作品的歌词和旋律。

3. 合唱和伴奏的基本技巧。

教学准备：1. 音乐播放器和音乐作品《阳光牵着我的手》的录音。

2. 教室内的音乐乐器（如钢琴、吉他等）。

3. 打印好的歌词和乐谱。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放音乐作品《阳光牵着我的手》，让学生静静地聆听。

2. 引导学生思考：音乐给你的感觉是什么？它让你想到了什么？它给你带来了什么样的情绪？导入（10分钟）：1. 教师与学生一起讨论音乐对情感的表达和影响。

2. 引导学生描述他们在听音乐时的感受和情绪。

正文（30分钟）：1. 教师向学生介绍音乐作品《阳光牵着我的手》的歌词和旋律，并逐句解释歌词的含义。

2. 教师分发歌词和乐谱给学生，让他们跟随歌词一起唱。

3. 教师示范合唱和伴奏的基本技巧，并引导学生一起练习。

拓展（10分钟）：1. 学生分组进行合唱和伴奏的练习，教师逐组指导。

2. 鼓励学生展示个人才能，可以有小独唱或独奏的机会。

总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调音乐对情感的表达和影响。

2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的体验和收获。

教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的歌词和旋律，创作属于自己的音乐作品。

2. 学生可以尝试用不同的乐器伴奏《阳光牵着我的手》，展示多样化的音乐表达方式。

评估方式：1. 观察学生在合唱和伴奏练习中的参与程度和技巧表现。

2. 收集学生的创作作品和表演录像，评估他们的音乐才能和表达能力。

教学反思：本节课通过引导学生感受音乐的情感表达和影响，激发了学生对音乐的兴趣。

通过学习一首简单的音乐作品，学生不仅学会了合唱和伴奏的基本技巧，还展示了个人和团队的音乐才能。

《阳光牵着我的手》教案小学音乐第一课时教学目标：1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。

2、讲解歌曲中的力度记号、休止符。

教学重难点：重点：以饱满的情绪演唱歌曲难点：讲解歌曲中的力度记号、休止符。

教学准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件教学过程：一、课前准备1、引导学生文明、安静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。

一、新课导入提问：同学们喜欢什么养的天气？（晴天）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。

同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。

（欣赏图片）。

今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）二、学习新歌1、聆听歌曲并提问是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、教师范唱歌曲想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、学士跟随教师按节奏有感情的朗读歌词4、用la模唱曲调4、讲解歌曲中的力度记号、休止符。

5、学生轻声加入歌词跟唱歌曲范唱，注意演唱情绪把握。

6、完整并有感情的演唱歌曲7、教师总结，结束本课。

第二课时教学目标1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。

难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。

教学准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件一、课前准备1、引导学生文明、安静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。

二、讲授新课1、聆听范唱学生再次感受歌曲的情绪2、学生有感情的演唱歌曲3、创编舞蹈将学生分组进行舞蹈创编，并分小组进行表演4、打击乐器伴奏请同学选择自己喜欢的，并且适合本首给的打击乐器不按则自己喜欢的方式为歌曲进行自主伴奏5合作学习讲学生分为3组，一组进行唱歌表演，二组进行舞蹈表演，三组进行打击乐器表演。

歌曲《阳光牵着我的手》教学设计教学内容：人音版小学音乐第七册第七课第二课时歌曲《阳光牵着我的手》教学目标:1.学会歌曲，能用饱满的情绪演唱歌曲。

2.通过学习歌曲，激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。

教学重点：学唱歌曲教学难点:掌握附点四分音符时值教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程 :一.组织教学1.同学们在《听妈妈讲那过去的事情》的乐曲声中拍手走进教室.2.师生问好.3.发声练习：二、新歌教学1、导课：大家表现真好，我们来看一组图片，这是叙利亚难民，他们的国家在打仗，他们失去了家园，每天都在饥饿和恐惧中渡过，每晚闭上眼睛的时候，都不知道是否能看见明天的太阳，他们的生活就像漫漫长夜，没有阳光。

（停止放映）那么我想问一下，大家觉得你们的生活是怎样的？生：答，同学们想说的话都在一首歌里，我们来欣赏一下（播放歌曲）2、揭示课题：这就是今天我们要学习的歌曲《阳光牵着我的手》歌曲旋律欢快、充满了活力，表达了少年儿童热爱党，热爱祖国的坚定信念。

党就像阳光一样照耀着我们，我才有安定幸福的生活。

3、学生朗读歌词（放伴奏音乐）4、再听歌曲：我们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的速度这首歌曲的速度怎样？（提示：稍快、中速、还是较慢的）生：稍快4、再听歌曲：我们再来听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪生：答，师：欢快、充满活力5、再听歌曲：在这首歌曲当中有好几处都有附点八分音符、附点四分音符（教师是示范）我们再来听一遍歌曲，把有附点音符的地方唱一下6、轻声哼唱整首歌曲7、再次跟着翻唱哼唱，回答问题：歌曲中你最爱唱的是哪一句？最难唱的是哪一句8、教师弹琴用“lv”教唱最难学的乐句，突破难点9、跟琴完整的演唱歌曲并评价10、歌曲情绪的处理（不同形式的演唱歌曲）你们生活在祖国母亲的怀抱里，沐浴在党灿烂的阳光下，生活安定、快乐、幸福，大家要把这种幸福感从歌声中表现出来。

11、表演歌曲：歌曲大家已经学会了，同学们的歌声很美，大家可不可以用你喜欢的形式表现一下你对这首歌曲的理解（提示情景再现、舞蹈、用打击乐为歌曲伴奏等等都行）舞蹈、打击乐三、小结同学们我们生活在时代的春风里，走在灿烂的阳光下，老师希望你们幸福、快乐的成长，就像一株株向日葵懂得感恩，永远向着党、向着太阳绽放笑脸！让我们在这首《在灿烂阳光下》的歌曲中结束今天的音乐之旅!歌曲《癞蛤蟆和小青蛙》教学设计教学目标：1.让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。

《阳光牵着我的手》教学目标1、让学生了解歌曲情绪的处理,强弱对比的变化,以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。

2、灵活运用打击乐器,培养孩子创新的能力。

3、通过学习歌曲,激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。

学情分析1、随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强,发现自然界和生活中的各种音响,能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。

能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。

2、乐于参与各种歌唱活动。

能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,培养良好的唱歌习惯,能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。

重点难点1、能用圆润的声音准确的音调演唱歌曲《阳光牵着我的手》。

2、培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演的能力。

教学过程活动1【导入】激趣导入一、激趣导入;师:同学们好,愉快的音乐课又开始了,这堂课老师给同学们带来了几位好朋友,你们想见见他们吗?看他们来了!(播放课件:向日葵、坚果、豌豆……)师:同学们认识他们吗?他们就是一款非常好玩的游戏植物大战僵尸里的角色,对不对啊?生:对…师:这些角中你们最喜欢谁啊?谁能说说,为什么喜欢他呢?生:互相讨论……师:同学们都说的很对,其实这里面老师最喜欢的角色是向日葵,因为她就像太阳一样给我们阳光让我们感受到阳光的温暖和力量,这堂课我们就来学习一首好听且充满阳光的歌曲《阳光牵着我的手》。

(播放课件;播放课题……)活动2【讲授】歌曲学习二、1、初听歌曲:师:现在就让我们跟随向日葵一起来欣赏一下这首歌曲吧! (播放课件,歌曲的动画视频)师:欣赏之后谁能说说这首歌曲的情绪和速度是怎么样的呢? 生:欢快、热烈、开心、喜悦、充满活力、生:讨论,稍快的…2、复听歌曲:师生一起用拍手、拍肩、拍腿打节奏的方式聆听歌曲。

师:同学们打节拍感受到这首歌曲是几几拍子的歌曲啊?生:2/4拍的。

师:2/4拍的强弱规律是怎样的啊?生:强弱(师播放课件,显示正确答案)3、再次聆听歌曲:师:学生们分组用打击乐器按节拍强弱规律来表现!(一组木鱼、一组串铃)。

《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生理解父母在日常生活中的关爱，感受家庭的温暖。

2. 培养学生学会感恩，懂得回报父母的爱。

3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言和行为来表达对父母的爱。

二、教学重点：1. 引导学生体会到父母的关爱。

2. 培养学生学会用语言和行为表达对父母的爱。

三、教学难点：1. 如何让学生真正体会到父母的关爱，从而产生感恩之情。

2. 如何引导学生学会用语言和行为表达对父母的爱。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到父母的关爱。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，增强课堂的互动性。

3. 实例教学法：通过讲解实例，让学生了解父母的爱，从而产生感恩之情。

五、教学准备：1. 准备相关的故事、图片等教学资源。

2. 准备课堂讨论的问题和引。

六、教学内容介绍父母在日常生活中的关爱行为，让学生通过实例感受到父母的爱。

七、课堂活动学生分享自己感受到的父母的爱，增进彼此的了解和感情。

八、教学评价通过学生的课堂表现、作业和测验成绩来评价学生的学习效果。

九、教学拓展引导学生学会关心家人，培养学生的家庭责任感。

十、教学总结总结本节课的学习内容，强调父母的爱的重要性，鼓励学生用行动表达对父母的爱。

六、教学过程：1. 导入：通过一个关于父母关爱的短视频，引起学生的兴趣，引入本课主题。

2. 新课导入：讲解父母在日常生活中的关爱行为，如做饭、洗衣、陪孩子玩耍等。

3. 实例分享：分享一些关于父母关爱的真实故事，让学生产生共鸣。

4. 课堂讨论：引导学生分享自己感受到的父母的爱，增进彼此的了解和感情。

5. 小组活动：分组讨论如何用语言和行为表达对父母的爱，鼓励学生积极参与。

6. 总结提升：强调父母的爱的重要性，鼓励学生用行动表达对父母的爱。

七、课堂作业：1. 写一篇关于父母爱的日记，记录自己感受到的父母的爱。

2. 设计一个表达对父母爱的行动，如为父母做饭、洗脚等。

人音版第七册第七课《阳光牵着我的手》教学设计教学目标：1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号、休止符在歌曲中的表现。

2、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。

教学重难点：重点：以饱满的情绪演唱歌曲。

难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。

教学过程一、谈话导入：同学们，你们感觉今天的天气如何？这样的天气你的心情呢？什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。

虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们听了下面的歌曲，你的心情会有一个不一样的效果。

二、学习新歌1、初听歌曲，初步感受歌曲情绪2、交流：听了这首歌曲，大家的心情是不是有所好转，谁来说说这首歌曲的情绪什么样的？速度？歌曲还是首什么样地歌曲？（二声部）接下来，我们就来做一个二声部练习。

首先请大家看这部分旋律（出示二声部）3、学习旋律（1）二声部练习A.教师范唱高声部，学生跟练B.学唱低声部，重点指导不同旋律部分（2）单声部学习A．大家看歌曲的第一、二句，有何发现？（节奏完全相同，休止符，附点八分音符）B．教师领唱，学生跟唱旋律C．师生合练，重点把握附点音符（3）齐唱旋律师生跟琴练习师：接下来我们的任务是什么？对，加歌词。

老师问问大家，歌名谁知道什么意思？歌中的阳光、太阳指的谁？（表现了少年儿童在党的阳光照耀下茁壮成长的欢乐心情）大家看歌曲中还出现了一些音乐知识，谁来说说是什么？（讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题）4、学唱歌曲的第一部分歌词，（歌词两遍，注意演唱情绪把握）5、下面我们来练习二声部部分，老师先唱低声部，同学们唱高声部(师生练习）7、分组练习（师跟学生演唱低声部，引导学生把握低声部）8、学生练习，师指导9、完整演唱歌曲。

三、小结同学们，今天我们学习的歌曲《阳光牵着我的手》是一首情绪欢快、感情热烈的歌曲，表现出新时代学生美好的生活，老师也希望通过学习，让同学们要珍惜今天的好时光，好好学习，用实际行动报答养育我们的父母，报答我们的祖国妈妈，也希望同学们每天都有一个好心情，让快乐和幸福陪伴你度过每一天。

演唱阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
1. 教学目标
•学习和掌握歌曲《阳光牵着我的手》的歌词和曲调，能够准确、流畅地演唱；
•了解歌曲的主题和情感表达，培养对自然、对亲情的情感体验和表达；
•培养学生团队意识和协作精神，加强班级凝聚力。

2. 教学内容
•歌曲欣赏：《阳光牵着我的手》；
•歌曲的歌词和曲调学习；
•合唱排练和个人演唱练习；
•班级合唱演出。

3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生先倾听整首歌曲，然后请学生描述自己的感受和理解，引导学生探究歌曲中所表达的情感和主题。

3.2 歌曲的歌词和曲调学习
教师分发歌曲《阳光牵着我的手》的歌词，让学生跟随歌词一起读唱，再结合曲调进行模拟演唱。

教师可进行逐句解析，让学生理解歌曲歌词的含义和修辞手法。

接着，进行整首歌曲的合唱排练，确保学生掌握了歌曲的歌词和曲调。

3.3 合唱排练和个人演唱练习
在保证整体合唱效果的同时，教师还需注重个人演唱的练习。

建议分成小组或个别指导，利用音乐教室或课后时间进行歌曲演唱的练习和提高，让每个学生都能够演唱得更好。

3.4 班级合唱演出
最终，学生们在教师的指导下进行了数次演唱练习，保证了演唱的质量和效果。

在最后的音乐会上，班级完成了《阳光牵着我的手》的合唱演出，赢得了观众的热烈掌声和赞扬。

4. 教学评价
通过此次课程，学生们在学习歌曲的同时，对自己的情感也有了更深刻的认识和表达。

同时，在合作中，学生们也增强了班级团队合作精神和互助意识。

课后，教师需要根据学生的实际情况进行巩固，进一步提高学生的音乐素养和演唱水平。