献你一束花

《献你一束花》公开课教案《献你一束花》公开课教案教材分析：本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。

《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文．写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不只可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

学情分析：对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，同学没有经历过，也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。

但在日常的平凡小事中，同学都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让同学理解文章内容。

教学中要引导同学多读课文，多感悟。

理念设计：鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的考虑，坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。

本课教学力求体现以同学为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以和听、说、读、写的语言文字训练，提高同学的语文素养。

教学目标：1、有感情地朗读课文，了解机场服务员送给失败者一束鲜花的意义，从而理解要关心、协助所有的人，礼物也应该送给失败者。

2、学会本课的11个生字和新词语，培养同学抓住重点词语深入理解课文内容的能力。

3、揣测课文的表达方法，体会插叙的作用。

4、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

教学重点、难点：通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。

教学准备：多媒体课件，同学预习课文。

教学过程：一、创设情境，激趣导入课件出示一束鲜花，谈话：同学们，这是什么？美丽的鲜花一般情况下都用来送给谁？（送给英雄、胜利者、病人、明星、烈士、死去的亲人、过节时送给亲朋好友......）小结：是呀！鲜花理所应当献给他们，那么今天这束鲜花是送给谁的呢？二、初读感知，自主发现1、请同学们采用自身喜欢的方式朗读课文，看看是谁有幸得到这束美丽的鲜花。

2、交流。

3、质疑：说到这儿，你们有什么疑问吗？课件出示第一句话：鲜花，理应呈送给凯旋归来的英雄。

《献你一束花》文本解读
《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败？如何对待胜利者和失败者。

在教学中，对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生也许没有经历过，所以很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。

但在日常的生活中，学生都有过胜利和失败的体验，因此也可以联系实际，让学生理解文章内容。

本文在写法上最大的特点就是首尾呼应，前后照应，结构严谨。

教学时，引导学生读读开头、结尾两段，看看在语句上有何异同，说说自己的理解。

结尾在语句上虽然开头差别不大，但意思却发生了转变：鲜花呈送给凯旋归来的英雄，是对成功者的祝贺；鲜花献给黯淡无光的失败者，是对失败者的鼓励，是失败者将来成功的动力；无论成功者或失败者，只要付出了“汗水和努力”，都应得到尊重。

这句话在表达上加了一个“怎么”，加了一个“也要”，变得耐人寻味。

就像文章带给我们的，鲜花，理应送给凯旋的英雄，但更应该呈给暗淡无光的失败者。

因为失败者更需要人们的掌声。

失败了并不怕，可怕的是从此一蹶不振，人不能总沉浸在失败的阴影中，应该总结失败的原因，吸取教训，放下心理包袱，才能战胜困难。

献你一束花
我有好多好多的花，要献给每一个人。

献你一束花，爸爸。

是您让我明白了父爱如山，是您常常教导我：“要好好学习，将来做一个有出息的人。

”
献你一束花，妈妈。

是您的任劳任怨.无怨无悔一直影响着我。

是您哺育我成长，一直成长......
献你一束花，老师。

是您教会我做人的道理，教给我许多知识，才让我有今天的成绩。

献你一束花，朋友。

是你们在我无助时帮助我，让我看到了世间最真挚的友谊。

献你一束花，清洁工人。

是你们每天起早打扫卫生，才让我们能够在好的环境中学习。

献你一束花，宠物。

是你们陪伴我度过快乐的童年时光，为我们家看门防盗。

献你一束花，邻居。

是你们的帮助让我感受到“远亲不如近邻”这句古话。

献你们一束花，子弟兵。

是你们在抗震时伸出的援助之手救助了无数受灾人民。

献你们一束花，全国人民。

正是因为大家的努力才有今天祖国的辉煌灿烂。

向全世界献花。

大家的团结奋斗，构建了绿色美丽的“地球村”，我们共同的家园。

献你一束花......。

献你一束花作者：冯骥才鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给黯淡无光的失败者？她一直垂着头。

四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。

现在她回国了，走入首都机场的大厅，简直要把脑袋藏进领口里去。

她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人，大败而归！这次世界性比赛，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座，国内外的行家都这么估计，但她的表演把这些希望的灯全都关上了。

两年前，她第一次出国参加比赛，夹在许多名扬海外的姑娘们中间，不受人注意，心里反而没负担，出人意料拿了两项冠军。

回国时，就在这机场大厅里，她受到空前热烈的迎接。

许多只手朝她伸来，许多摄影机镜头对准她，一个戴眼镜的记者死死纠缠着问：“你最喜欢什么？”她不知如何作答，抬眼看见一束花，便说：“花！”于是就有几十束花朝她塞来，多得抱不住。

两年来多次出国比赛，她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来，迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。

是不是这就加重她的思想负担？愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。

精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。

这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。

内心立刻变得慌乱而不能自制。

她失败了，并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来……本来她怕见人，走在队伍最后，可是当她发现很少有人招呼她，摄影记者也好像有意避开她时，她感到失落，心中更加沮丧和愧疚，纵使她有回天之力，一时也难补偿，她茫然了。

是啊，谁愿意与失败者站在一起？忽然她发现一双脚停在她眼前。

谁？她一点点向上看，深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。

原来是机场那位女服务员，正背着双手，含笑对她说：“我在电视里看见了你们比赛，知道你今天回来，特意来迎接你。

”“我真糟！”她赶紧垂下头。

“不，你同样用尽汗水和力量。

《献你一束花》教学设计《献你一束花》教学设计4篇引导语：在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《献你一束花》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《献你一束花》教学设计篇1教材分析：这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。

写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。

同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

教学目标：1、掌握理解词语的方法。

2、有感情地朗读课文，体会人物心情。

3、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花的珍贵之处。

体会服务员说的关于对待胜利和失败的话的含义。

4、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

课前准备：教师：作者简介学生：预习课文板书设计：黯淡无光垂着头失落沮丧献你一束花凯旋而归重新抬起头鼓励支持教学活动设计：一、直接导入：师板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，整体感知：1、补充课题师引导学生结合预习，将课题补充成一句语意连贯的句子。

（）献（）一束花。

2、师指导后让学生连贯起来说。

（学生以利用课下对课文进行了充分的预习，通过题目的变通，既让学生对课文又经历了一次整体感知的过程，又锻炼了语言能力。

）三、细读文本，深入感知：1、指导读好“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者？”这句话。

生读。

体会反问句的特点及其中蕴涵的语意。

2、了解运动员作为成功者时的境遇及心境：师：是啊，“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄，难道献给黯淡无光的失败者？”仅仅我们这样想吗？还有谁？（运动员）因为过去的她就凯旋而归过！（1）自读第四自然段，说说你读出了什么？学生读语句。

抓住“空前热烈、许多、死死纠缠、几十束、塞、抱不住”等词体会欢迎场面的热烈。

（2）创设情景体会心情：师：如果你也是记者，会提问什么问题呢？学生访问。

听《献你一束花》有感（通用16篇）听《献你一束花》有感篇1《献你一束花》这篇美文，我第一次阅读。

北师大教材中的文章的确真的很有味道。

洪老师今日为我们呈现了一节精彩的课堂。

洪老师首先让同学介绍有关冯骥才的资料，由此检测同学的课前预习状况。

洪老师也预备了相关的背景资料，并推举同学去阅读冯骥才的一些佳作，为同学的阅读指出了方向，无痕地拓宽同学的阅读面。

这篇文章篇幅长、难度深，洪老师采纳自主、合作、探究的教学方式，让同学自由阅读课文，并在疑难处作批注。

可见，洪老师相当重视同学的阅读行为习惯的培育。

同学质疑后，在四人小组内相互争论解决，并将无法解决的问题记录成单。

同学的质疑力量特别强，针对课文提出了很多有价值的问题，洪老师对这些问题进行有机地筛选，并准时地与孩子们进行沟通。

在沟通时，洪老师侧重从其次自然段、第五自然段动身，无痕地突破了本课的重、难点。

孩子们的争论热闹，合作开展得扎实有效，能真正地感受到女体操运动员的内心活动，这时的朗读指导便水到渠成了。

在整个教学过程中，洪老师呈现出对课堂的教学机灵。

她能准时地对同学的阅读过程进行有效地评价。

在解释重点词"懊丧、愧疚、茫然'时，她指导得很有技巧，当孩子能解释出意思，她进一步询问同学：你通过什么方法来理解这个词语？有的是通过联系上下文法，有的是通过拆字法，还有的是通过查找工具书等。

简洁的一问却凸现出洪老师的教学理念，"授之以鱼，不如教之以渔'，我们赐予孩子的不仅仅是正确的答案，更重要的是方法的指导。

洪老师可谓专心良苦啊！洪老师乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，引导同学动手、动脑、搜集资料，从而扩展视野，实现资源共享。

假如鼓舞同学将所得到的资料进行有机地整理，这样对于整理资料的力量培育大有关心。

我们也很期盼洪老师能现场对课文的部分段落进行范读，多创设一些朗读形式，这样的课堂会更丰富多彩。

听《献你一束花》有感篇2老师简介：丛轶，女，1976年1月诞生，学校高级老师，现在辽宁省沈阳市和平区南京一校任教。

《献你一束花》得言得意，言意共生——《献你一束花》教学《献你一束花》是北师大版五年级上册第九单元“礼物”的第一篇课文，作者冯骥才主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚、茫然之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，告诉我们鲜花理应呈送给凯旋归来的英雄，也要献给付出努力的失败者。

文章语言上，语句朴实，感情真挚；结构上，首尾呼应，插叙对比；手法上，心理描写细腻，动作描写生动，是一篇融工具性与人文性于一体的典范教材。

经过对文本的反复琢磨和推敲，结合学生实际，一个能够统领课堂，将内容理解与语言积累、表达方法习得等充分整合的核心问题渐渐明朗起来。

无论从课题入手，还是从文本的行文线索来看，“献花”是关键。

对于“她”来说，成功时，鲜花是对“她”的肯定，给予了“她”荣耀；同时，每次比赛时对鲜花的期待又成为“她”的动力和压力，这次的失败，也可以说是“鲜花”惹的祸。

而机场女服务员献给“她”的这束鲜花，却不是一般的鲜花，这是一束代表着信任、激励，也代表着“肯定”的温馨的鲜花。

鲜花和献花，在首尾的议论中出现，在背景与回忆的插叙中出现。

因此，核心问题便围绕献给体操运动员的鲜花被提了出来：与女运动员以往收到的鲜花比较，机场女服务员献给她的这束鲜花有什么不同？要回答这个问题，学生必须细读整篇课文，要到插叙的内容中去理解“她”以往收到的鲜花包含的意义，从而感悟女服务员献给“她”的这束鲜花的意义......一、起：首尾呼应，结构张力师：同学们，今天我们继续学习冯骥才的这篇颇赋哲理性的散文献你一束鲜花（齐读课题）打开课文，映入你们眼帘的第一句话是什么——出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

难道献给黯淡无光的失败者?1、这是一个什么句子?（反问句）2、请把它改为陈述句：鲜花，理应是送给凯旋归来的英雄。

不应该献给黯淡无光的失败者。

师：开篇冯老的观点很明确，语气很肯定！3、孩子们，课文中还有一句和这句很像的孪生兄弟，你找到了吗？（对，在文章结尾处）出示：鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。

《献你一束花》教案《献你一束花》教案1教学内容分析《献你一束花》是北师大版五年级下册的一篇课文，现代著名作家冯骥才先生用细腻的文笔，描写了一位从世界性比赛中失败归来的女运动员，在机场收到一位崇拜者的一束鲜花和其所说的“让失败属于过去，胜利才属于未来”富有哲理的话，表达了“鲜花，不仅要送给凯旋的英雄，因为他们的成功；鲜花，更要送给黯淡无光的失败者，因为，这是重新起航的力量与勇气”这一主题。

插叙写作方法把运动员前后两次不同心理刻画得细腻而传神。

故此，引导学生去体会和感悟成功与失败的真正意义、品味传神的心理活动描写是本课的教学重点。

教学目标1、认识11个生字，积累生字和新词。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、品读课文，体会运动员的心理活动，感悟成功与失败的真正意义。

4、体会课文中插叙的作用，初步学习插叙写作方法。

重、难点分析阅读教学，品读语言，积淀语感，进行适当的字词句训练是最重要的环节。

因此，本节课把品读课文，感悟情感作为主要的教学策略。

教学资源与工具设计用多媒体课件辅助教学。

教学过程一、媒体引路，激发学习兴趣1、播放男篮运动员易建连载誉回深圳时的录象，请同学畅谈感受。

2、引入课文：课文也写了一位参加世界性比赛运动员回国时的情景，今天，就让我们一起走进这位曾经的冠军的内心世界，去领略成功与失败的意味。

二、品读课文，感悟情感1、给你一束鲜花，你是送给凯旋的英雄，还是送给黯淡无光的失败者？请你带着问题去默读课文，找出课文中的重点句子，可以在空白的地方写上你的感想或体会。

2、交流与品读：A、“她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，……有什么脸见人，大败而归！”（1）请学生谈感受，体会她的愧疚感。

（2）相机指导朗读。

B、“本来她怕见人，走在队伍最后，……是啊，谁愿意与失败者站在一起？”（1）读了这句话，你的眼前仿佛出现了一张怎样的脸？语言训练：我仿佛看到了一张____________________的脸。

（2）播放两年前她获得冠军时凯旋而归时的视频，比较阅读，加深体会。

献你一束花主要内容在这个世界上，花朵是一种美丽而又神秘的存在。

它们以各种各样的形态和颜色出现在我们的生活中，给人们带来了无尽的惊喜和愉悦。

献你一束花，不仅仅是简单的送花行为，更是一种对生活的热爱和对美好的追求。

在这篇文档中，我们将一起探讨花朵的美丽和意义，以及献花的文化内涵。

花朵是大自然的馈赠，它们以各种不同的形态和颜色展现着自己的美丽。

有的花儿娇艳欲滴，如玫瑰、牡丹；有的花儿清新淡雅，如茉莉、丁香；还有的花儿高洁不凡，如兰花、蝴蝶兰。

无论是哪一种花朵，都有着它们独特的魅力，吸引着人们的目光和心灵。

献你一束花，就是要把这份美丽和魅力传递给你，让你感受到生活的美好和温馨。

除了美丽，花朵还有着丰富的文化内涵。

在中国，花朵早已成为了文化的一部分，代表着吉祥、美好和幸福。

比如，牡丹象征着富贵和高贵，菊花象征着坚贞和高雅，兰花象征着高洁和纯洁。

在西方文化中，玫瑰则代表着爱情和浪漫，向对方献上一束玫瑰花，就是表达对对方的深情厚意。

无论是东方还是西方，花朵都承载着人们对美好生活的向往和追求，献你一束花，就是要把这份美好和祝福带给你，让你感受到生活的温馨和幸福。

献花是一种美好的行为，它不仅能够传递美丽和祝福，更是一种对生活的热爱和对他人的关怀。

无论是送给父母、朋友，还是送给爱人，一束花都能够表达出内心深处的情感和祝福。

在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，而一束花，就是要给予对方力量和勇气，让对方感受到我们的关心和支持。

献你一束花，就是要让你感受到我们的真诚和温暖，让你在生活中充满希望和勇气。

在这个快节奏的社会中，人们往往忽略了生活中的美好和温馨。

然而，一束花却能够让人们在瞬间感受到生活的美好和温馨，让人们对生活充满希望和憧憬。

献你一束花，就是要让你在忙碌的生活中停下脚步，感受到生活的美好和温馨，让你对未来充满信心和期待。

在这个文档中，我们一起探讨了花朵的美丽和意义，以及献花的文化内涵。

无论是花朵的美丽，还是献花的文化内涵，都让我们感受到了生活的美好和温馨。