八年级历史下册 第七学习主题 社会生活 第20课 城乡人民生存状态的沧桑巨变教学设计2 川教版

第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变1.了解掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同；2.结合调查纵横比较预先调查亲邻好友近20年来生活方式的变化，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处；3.理解并认识到提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。

1．十一届三中全会中做出了把党和国家的工作重点转移到上，实行的伟大决策；2．十一届三中全会后，我国农村改革的重点是，城市经济体制改革的重点是；3．通过改革开放，到2003年时，我国的经济总量在世界排名，其中，产量居世界第一的农产品有。

阅读课文，独立完成指导丛书67页的知识建构，组内交流，订正答案。

各小组选成员代表小组在班内进行交流。

改革开放的30年，是中国经济迅速蓬勃的30年！……1978年到2010年间，中国经济总量迅速扩张，国内生产总值从3645亿元增长至397983亿元，增长近110倍！……过去25年全球脱贫所得成就中，近70%的成就归功于中国！……——《政府工作报告》【人民生活的历史性巨变】读课本P134页第一、二两段文字1、城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革前后有怎样的巨大变化？2、改革开放后城乡人民在衣、食、住、行、用等方面发生怎样变化：师生畅谈自己家庭在衣、食、住、行、用等方面的变化，然后交流、归纳过去的衣着特点是，现在的衣着特点是；过去的饮食结构特点是，现在的饮食结构特点是；过去的居住条件，现在的居住条件是；城乡居民过去的交通工具主要是，现在的交通工具主要是；城乡居民过去的消费结构（恩格尔系数）是以为主，现在的消费特点是。

3、自己家庭生活为什么会发生这样大的变化？我国城乡居民的消费结构发生变化原因是什么？在生活逐渐富裕的情况下，我们逐步实现了物质文明，但在我们的生活中，在我们的身边，却出现了一些不太和谐的现象，那么，在我们的身边都有哪些不和谐的生活现象呢？我们又应当倡导怎样的生活方式呢？1、我国城乡居民消费结构的显著变化表现为（）A、大米为主要食品B、肉鱼禽蛋得到充分保证C、牛奶面包代替稀饭馒头D、食品支出在消费支出中的比重下降2、我国在整体上进入小康社会的是在（）A、新中国成立后B、第一个五年计划完成C、党的十一届三中全会后D、20世纪末3、指导丛书P67页选择题（组内交流订正答案，成员反馈）B：小组合作部分1、小组协作完成指导丛书P68页材料题第一小题2、小组讨论指导丛书P68页材料题第二小题，将讨论结果进行组——组交流我们老百姓都说“毛主席让我们站起来，邓小平让我们富起来”，通过我们这一课对改革开放30多年来巨大成就的感受，我们记住了；想到了。

第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变1.建国以来,我国人民对于时间的掌握发生着变化,有这样的说法：50年代看天上（的太阳），70年代看墙上（的挂钟），80年代看手上（的手表)，90年代看腰上(的手机）。

这反映了（ )A。

我国人民的生活习惯发生了变化 B.我国人民的生活水平发生了变化C.我国的轻工业发展很快变化较大 D。

我国人民的消费观念发生了变化2。

下列能反映改革开放以来我国居民生活变化的是( ）①绿色食品等科学卫生的观念日益深入人心②上网浏览、发E-mail成为人们热衷的话题③人们排着长队买食油、棉布等生活必需品④70年代住草房，80年代住砖房，90年代盖楼房A.①②④B.①③④C.②③④D。

①②③④3。

我国城乡居民生活显著变化表现为（)A.全国各地皆以大米为主食B.鱼肉得到了充分的保证C。

牛奶面包代替了稀饭馒头 D.食品在消费中的支出下降4.作为社会主义一代新人，我们要将他的精神世世代代传下去，时时、处处都要向他学习.每年的三月,全国开展向他学习，他就是( ) A。

王进喜 B.邓稼先 C。

焦裕禄 D。

雷锋5。

下列最能反映人民生活水平改善的标志是 ( )A。

家庭实际收入的变化 B.拥有家用电器的多少C。

耐用消费品的更新换代 D.生活消费结构的变化参考答案：1。

B 2。

A 3.D 4。

D 5. D尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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衣服的变化：从布票到品牌衣着是人们展示自己的第一品牌。

多数情况下，一个人穿什么式样的衣服与衣服的质地、品牌及色彩搭配，都是他或她职业、收入与品位的潜在表述。

然而从建国初期到文革结束这差不多三十年时间里，中国人的穿衣标准仅限于中山装、建设服，还有军便服和工作服，服装颜色也是以蓝、灰、黑以及军绿色为主。

夏天是白衬衫加蓝裤子，连穿裙子的女性都不多见。

之所以在穿着方面如此单一，除了与当时的政治背景和社会环境有着直接关系外，更重要的原因是轻纺产品匮乏，市场供应紧张，人们购买成衣或布料都需要布票。

布票诞生于 1954 年，消失在改革开放的 1983 年冬。

曾经主宰过老百姓三十年的穿衣大事。

这不起眼的方寸票据全国没有统一式样，一般为长方形，为 2.3cm × 5.2cm 的票幅。

面额分一寸、五寸、一市尺、五市尺、十市尺不等。

发放布票时一律以该年 11 月底的正式户口人数为准，每人每年棉布定量 14.5 市尺、棉花 5 市两。

这样的供应量，还包括被褥用布，确实很难保证每人每年可以添置一件衣服。

再加上布的供应品种很单调，无非是卡叽布、华达呢、灯芯绒、漂白布等等，一般人也就有几件换季穿的衣服，谈不到什么时尚不时尚了。

当然，每个年代都有每个年代的时尚。

那时候，一件哔叽料的制服，绝对属于奢侈品，价钱能抵得上一辆自行车。

穿一身旧军装，或者是一套洗得发白的工作服，也曾是一种服装时尚，这又包含着些许苦中作乐的成分。

而在“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的困难条件下，改衣服和在旧衣裤上缝补丁是许多女人的功课。

等衣服实在不能穿了，那些零碎的布片也会成为做鞋的材料。

除了布票，还有一种票券与穿着有关，那就是工业券。

许多在那个时期参加工作的人都还记得，工业券是随工资发放的，如果攒足了钱去买皮鞋，没有工业券是不行的。

改革开放后，随着国家轻纺工业的发展和乡镇制衣制鞋工业的出现，市场上的服装鞋帽、针纺织品的供应数量迅速增多，产品种类也不断丰富，进而导致布票成为最先被废除的票证。

第七学习主题社会生活【主题概述】本主题讲述党的十一届三中全会以来我国社会生活方面的重大变化。

党的十一届三中全会以来，我国开始改革开放并取得重大成就。

本主题包含两条主线，一明一暗，即明线是1978年改革开放以来，我国人民在衣、食、住、行、用等方面的变化和民族精神风貌的深刻变化以及我国就业制度的变化和社会保障体系的初步建立，就业和再就业工作取得的重大成就。

暗线是我国改革开放以来在各项建设中均取得重要成就，根源在于对内改革，对外开放。

第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变【导学指要】1.课标要求（2011年版课标要求）以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例，说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。

2.学法指导（1）知道我国城乡居民衣、食、住、行、用等方面的变化，了解恩格尔系数（2）通过对先进人物的介绍，学习他们“天下为公”的精神3.概念解析恩格尔系数是根据恩格尔定律而得出的比例数。

十九世纪中期，德国统计学家和经济学家恩格尔对比利时不同收入的家庭的消费情况进行了调查，研究了收入增加对消费需求支出构成的影响，提出了带有规律性的原理，由此被命名为恩格尔定律。

其主要内容是指一个家庭或个人收入越少，用于购买生存性的食物的支出在家庭或个人收入中所占的比重就越大。

对一个国家而言，一个国家越穷，每个国民的平均支出中用来购买食物的费用所占比例就越大。

恩格尔系数则由食物支出金额在总支出金额中所占的比重来最后决定。

恩格尔系数达59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕.【知识建构】（自主学习，完成填空）温馨提示：①恩格尔系数②五讲四美三热爱③孔繁森④李向群⑤张家港⑥江苏华西村 【基础过关】 一、单项选择1.进入新时期，我国经济快速发展，人民生活水平不断提高。

下列现象能体现的是（ ） ①肉食、副食品、果品消费比例增加，服饰多样化，时装流行 ②居民中自费旅游，参加各种文娱、健身活动的越来越多③笔记本电脑、手机日益普及，出行坐飞机、动车、开私家车越来越普遍 ④自谋职业，下海经商A ．①②③④B ．②③④C ．③④D ．①②③2.当时，人们买衣服要凭布票，且数量有限，色彩和样式也很单调。

第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变
1.建国以来，我国人民对于时间的掌握发生着变化，有这样的说法：50年代看天上（的太阳），70年代看墙上（的挂钟），80年代看手上（的手表），90年代看腰上（的手机）。

这反映了 ( )
A.我国人民的生活习惯发生了变化
B.我国人民的生活水平发生了变化
C.我国的轻工业发展很快变化较大
D.我国人民的消费观念发生了变化
2.下列能反映改革开放以来我国居民生活变化的是( )
①绿色食品等科学卫生的观念日益深入人心
②上网浏览、发E-mail成为人们热衷的话题
③人们排着长队买食油、棉布等生活必需品
④70年代住草房，80年代住砖房，90年代盖楼房
A.①②④
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
3.我国城乡居民生活显著变化表现为
（）
A.全国各地皆以大米为主食
B.鱼肉得到了充分的保证
C.牛奶面包代替了稀饭馒头
D.食品在消费中的支出下降
4.作为社会主义一代新人，我们要将他的精神世世代代传下去，时时、处处都要向他学习。

每年的三月，全国开展向他学习，他就
是( )
A.王进喜
B.邓稼先
C.焦裕禄
D.雷锋
5.下列最能反映人民生活水平改善的标志是 ( )
A.家庭实际收入的变化
B.拥有家用电器的多少
C.耐用消费品的更新换代
D.生活消费结构的变化
参考答案：
1.B
2.A
3.D
4.D
5. D。

八年级历史下册第七学习主题社会生活第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变教学设计1第一篇：八年级历史下册第七学习主题社会生活第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变教学设计1第20课城乡人民生存状态的沧桑巨变1教学目标（一）知识与目标1、知道我国城镇居民和农村居民年人均可支配收入在改革开放前后的巨大变化。

2、了解我国城乡居民的消费结构发生的显著变化，理解其变化的原因。

知道什么是恩格尔系数。

3、了解“五讲四美三热爱”“讲文明、树新风”“手拉手”“心连心”和文化、科技、卫生“三下乡”等活动的主要内容。

4、知道我国实施的再就业工程和全国再就业工作会议确定的方针。

记住国家在改革和完善社会保障体系中提出的“两个确保”5、了解改革开放以来，我国就业制度改革取得的成就和人们就业观念发生了哪些变化。

6、理解我国初步形成的社会保障体系的主要内容和社会保障制度在社会发展中的重要作用。

（二）过程与方法1、通过叙说改革开放前后，人们在衣、食、住、行、用等方面的主要变化，讲述孔繁森、蒋筑英、徐虎、李向群等优秀人物的故事，培养学生的语言表达能力。

2、通过引导学生观看典型历史图片，讲述典型事例等方法，激发学生学习兴趣，提高学生阅读和通过多种途径获取历史信息的能力（三）情感态度价值观1、通过对孔繁森、蒋筑英、徐虎、李向群等优秀人物先进事迹的学习，学习他们敬业爱岗、艰苦奋斗、助人为乐、勇于奉献的精神，努力学习，奉献社会，形成正确的人生价值取向。

2、通过对社会保障体系的初步建立的学习使学生认识到我国己逐步建立和完善了社会保障制度，有利于改革发展和社会稳定，是适应社会发展和需要的一种社会保障制度。

2重点难点 1.教学重点理解改革开放以来我国人民生活的历史性巨变的表现及其原因；改革开放以来就业制度的变化及所取得的成就；社会保障体系的主要内容和重要作用。

2.教学难点对人们的物质生活水平提高后如何加强精神文明建设二者的关系的把握；改革就业制度与建立和完善社会保障制度之间的关系 3教学过程(一)温故知新，导入新课让学生回顾以前学过的知识：作出改革开放伟大决策的会议是哪次会议，时间是？改革开放的总设计师是？由此导入新课。