北师大版品德与社会五上《长江的诉说》WORD版教案

2019春北师大版品社五上《长江的诉说》word教学设计【教材分析】本单元的主题是《可爱的祖国》，通过两个主题“我们生息的国土”和“沿着江河走下来”，引导学生从不同的角度了解祖国。

首先是以“我们生息的国土”这一主题，让学生认识和了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区划、首都、人口、资源、地势、地形，知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，初步了解我国的自然概况；然后从我们的母亲河-----黄河、长江切入，更进一步引领学生探寻我们祖国和民族之源，体验和感悟到祖国正日益走向繁荣富强，产生民族自豪感和自信心，从而培养学生国家主人翁意识和责任感。

【学情分析】五年级的学生对长江并不陌生，知道长江、黄河是我们的母亲河。

但长江流域是中华文明的重要发源地之一，学生对长江的概况，如准确的发源地、流程、流经城市、给沿江城市带去的影响，以及其重要的意义不太了解，并没有自己切身的感受。

【教学目标】1、知识与技能：了解长江的概况，知道长江的源头及长江流经的行政区域。

同时了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、行为与习惯：了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受到祖国地域的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

3、情感与态度：学习中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前、仁爱宽容、大气磅礴的长江精神，感受长江的如同母亲滋润着我们，从而激发学生对祖国的热爱，使学生受到优秀道德情操的陶冶。

4、过程与方法：进一步提高学生识图的能力，通过识图发展学生的空间思维的能力，并通过对相关资料的收集培养学生处理和利用信息的能力；【教学重难点】1、了解长江概况：如起源、流程、流经城市及地区。

2、指导学生把从网络、书籍等各个渠道收集来的大量信息进行筛选、整理。

3、了解长江给上游地区农业、工业、旅游业等方面带来的影响，从而让学生感受到长江对经济发展所作的重要的贡献。

长江的诉说教案教案标题：长江的诉说教学目标：1. 了解长江的地理位置、流域面积和主要支流；2. 掌握长江的重要地理特征和自然资源；3. 了解长江的生态环境和保护措施；4. 培养学生对长江的保护意识和环保行动。

教学重点：1. 长江的地理特征和自然资源；2. 长江的生态环境和保护措施。

教学难点：1. 长江的生态环境和保护措施。

教学准备：1. 多媒体设备；2. 长江流域地图和图片；3. 与长江相关的视频资料。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示长江的图片和地图，引起学生对长江的兴趣，并与学生进行简短的讨论，了解学生对长江的了解程度。

Step 2: 介绍长江（15分钟）使用多媒体设备播放与长江相关的视频资料，介绍长江的地理位置、流域面积和主要支流。

同时，向学生展示长江的重要地理特征和自然资源，如长江三峡、长江鱼类资源等。

Step 3: 探索长江的生态环境（20分钟）分组让学生自主探索长江的生态环境，通过小组合作完成以下任务：1. 学生分组讨论长江的生态环境特点，并记录在小组讨论表上；2. 每个小组选择一个代表，向全班汇报他们的发现和观点；3. 全班讨论并总结长江的生态环境特点。

Step 4: 了解长江的保护措施（15分钟）通过多媒体设备展示长江的保护措施，如长江的水污染治理、生态恢复和保护区建设等。

学生可以记录关键信息，并与同伴进行讨论。

Step 5: 培养保护意识和环保行动（15分钟）组织学生参与小组活动，让他们讨论并提出保护长江的具体行动计划。

每个小组选择一位发言代表，向全班汇报他们的计划，并与其他小组进行分享和讨论。

Step 6: 总结与评价（5分钟）教师对学生的讨论和行动计划进行评价，并对长江的重要性和保护意义进行总结。

教学延伸：1. 鼓励学生通过阅读相关书籍、文章或观看纪录片，深入了解长江的历史、文化和经济意义；2. 组织学生参观长江流域的自然保护区或相关展览，加深对长江生态环境和保护措施的认识。

长江的诉说优质课教案[001]一、课程背景在中国14亿人口中，有3.5亿人居住在长江流域，这里也是中国文化的重要发源地之一。

长江不仅是中国最长的河流，也是世界第三长的河流，它在中国经济、文化、民族工业中占有举足轻重的地位。

然而，由于人口的不断增长、工业的迅速发展和过度开采的环境影响等，长江面临诸多挑战。

本节课程旨在通过调查研究、文献阅读和互动活动等多种形式，让学生了解长江的重要性、现状问题以及相关保护工作，培养学生的环保意识，促进学生的社会责任感。

二、教学目标•了解长江的基本情况、重要性和面临的挑战；•学习长江水生生物的物种多样性、生态作用；•理解环境保护的重要性和自己的责任；•增强科学研究的能力，了解科学研究的基本方法。

三、教学内容及方法1. 长江的现状•授课讲解与PPT展示，介绍长江的起源、沿途风光、支流、流域和中下游的生态、环境和基础设施等；•组织学生查找相关资料，了解长江面临的环境、经济和社会问题，学习有关调查、统计、图表和数据展示的方法；•列举案例，了解相关法规及政府的相关保护措施。

2. 长江的生物多样性•搜集相关资料，组织学生了解长江水生生物的物种多样性和生态作用；•实地考察，观察长江生态系统中的动植物，了解它们的习性和活动特点；•让学生了解自然环境下生物的相互依存关系，掌握简单的生态学知识；•引导学生探究长江生态系统中的生物适应和进化，学习科学研究的基本方法。

3. 环境保护•组织学生讨论长江面临的环境保护问题，探讨环境保护的原则和基本方法；•介绍环境保护法律法规和保护措施，同时了解并学习生态文明建设，关注“人和自然和谐共生”的发展理念；•组织学生制定自己的环保计划，将环保理念贯穿到学习和日常生活中，并进行相关实践和宣传。

四、教学过程安排第一课时：长江的现状•课程导入：介绍本节课程的主题、目的和内容，并引导学生对长江的认识和思考；•讲解PPT，了解长江的基本情况和发展历史；•调查研究，制作表格与图表，总结长江面临的环境、经济和社会问题；•课堂讨论，了解有关政府政策及环保组织的相关信息。

“五年级品德与社会上册长江的诉说教案北师大版”内容要求：1. 让学生了解长江的自然特点和历史地位。

2. 引导学生认识长江生态环境的问题，并思考解决方案。

3. 培养学生的环保意识和社会责任感。

章节一：长江简介1. 教学目标：让学生了解长江的自然特点和历史地位。

2. 教学内容：长江的地理位置、长度、流域面积、主要支流、水文特点等。

3. 教学活动：图片展示、地图解读、小组讨论等。

章节二：长江的辉煌历史1. 教学目标：让学生了解长江在中华民族发展史上的重要地位。

2. 教学内容：长江流域的古代文明、历史事件、著名景点等。

3. 教学活动：故事讲述、视频播放、小组分享等。

章节三：长江的生态环境问题1. 教学目标：引导学生认识长江生态环境的问题，并思考解决方案。

2. 教学内容：长江流域的水污染、非法捕捞、水土流失等环境问题。

3. 教学活动：案例分析、小组讨论、解决方案设计等。

章节四：长江的保护与开发1. 教学目标：让学生了解长江的保护与开发措施，培养学生的环保意识和社会责任感。

2. 教学内容：长江流域的生态保护项目、水资源利用、绿色发展等。

3. 教学活动：图片展示、视频播放、小组讨论等。

章节五：我是长江小卫士1. 教学目标：培养学生的环保意识和社会责任感。

2. 教学内容：如何在生活中保护长江，如节约用水、减少污染物排放等。

3. 教学活动：小组讨论、行动计划制定、实践活动等。

章节六：长江流域的生物多样性1. 教学目标：让学生了解长江流域的生物多样性，认识到保护长江生态的重要性。

2. 教学内容：长江流域的鱼类、鸟类、植物等生物多样性特点，以及保护措施。

3. 教学活动：图片展示、视频播放、小组讨论等。

章节七：长江水资源的重要性1. 教学目标：让学生认识到长江水资源对于我国的重要意义。

2. 教学内容：长江水资源的总量、分布、利用情况等。

3. 教学活动：数据统计、案例分析、小组讨论等。

章节八：长江流域的经济发展1. 教学目标：让学生了解长江流域的经济发展状况，以及与环境的关系。

2、长江的诉说教学目标1、知识与技能：了解长江的概况，知道长江的源头及长江流经的行政区域。

同时了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。

2、行为与习惯：了解人类自古以来就懂得择水而居，长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受到祖国地域的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。

3、情感与态度：学习中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前、仁爱宽容、大气磅礴的长江精神，感受长江的如同母亲滋润着我们，从而激发学生对祖国的热爱，使学生受到优秀道德情操的陶冶。

4、过程与方法：进一步提高学生识图的能力，通过识图发展学生的空间思维的能力，并通过对相关资料的收集培养学生处理和利用信息的能力；教学重难点1、了解长江概况：如起源、流程、流经城市及地区。

2、指导学生把从网络、书籍等各个渠道收集来的大量信息进行筛选、整理。

3、了解长江给上游地区农业、工业、旅游业等方面带来的影响，从而让学生感受到长江对经济发展所作的重要的贡献。

教师准备：1．中国政区图、中国地形图、长江流域图。

2．歌曲录音：《长江之歌》3．有关长江流域的资料和图片。

4、制作多媒体课件。

学生准备：1、查找、搜集有关长江流域的分段（上中下游）；环境情况。

2、长江中游、下游的水流状况。

3、长江中游、下游地区的建设成就。

教学活动及过程：一、激趣导入1．同学们，今天我们先来欣赏一首好听的歌曲。

播放带视屏的《长江之歌》。

2．你们还对长江了解多少呢?交流汇报。

如果你对长江了解得不多，不要紧，就让我们一起来听一听长江的诉说。

板书课题：长江的诉说设计意图：从一首熟悉的歌曲《长江之歌》导入，随着豪迈的歌曲旋律，让学生在感知长江的直观视屏时，感受长江宏伟、壮观的气势，获得与长江相关的信息。

二、认识长江1、出示中国地形图，教师借助中国地形图或长江流域图进行讲授（多媒体辅播放图片）。

（1）“长江发源于青海省的各拉丹冬雪山，曲折东流，全长6300千米，是我国第一大河，世界第三大河。

（）长江的诉说教案【教学内容】第二单元：可爱的祖国主题二：沿着江河走下来课题二：长江的诉说【教学目标】、了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。

、培养学生识图、分析的能力，提高收集、整理资料的能力。

、通过学习感受到长江哺育了我们一代又一代中华儿女，从而产生对母亲河——长江的感激和热爱之情【重点难点】、了解长江流域的文化，尤其是三星堆在长江流域的重要地位。

、了解长江的概况，知道长江的源头、流经的省市自治区，及长江上中下游的划分。

【教学准备】、畅言交互式多媒体教学系统电子课本及授课资源。

、中国地形图，中国政区图，长江流域图等。

【教学过程】一、激发学生兴趣，视频导入。

播放一段关于长江的视频，让学生从整体感受长江的美丽，告诉他们，千百年来，长江像母亲一样养育着我们。

接着揭示本节课的课题《长江的诉说》。

二、了解长江的概况。

、寻找长江的源头以一段录音开头：长江的述说。

（也就是教科书页内容），然后叫学生在小组里准备的地图上找出长江的源头——各拉丹冬雪山，并读出它的海拔高度。

、长江流经哪几个省（自治区、直辖市）（）小组合作学习：学生先在地图上查找长江流经的省、自治区、直辖市，并用蓝色的笔在地图上标明；再把流经的省、自治区、直辖市按照长江从西至东的流向进行排列，写在白纸上。

（）学生反馈：请每组派同学用实物投影展示自己的学习结果，并且边看图边说出流经几个省（自治区、直辖市）。

（）教师对学生的反馈情况简单小结，并用多媒体出示歌谣，帮助学生识图并记忆：第一大河是长江，发源青海西南部。

流过川、藏、滇，穿过渝、鄂、湘、赣、晥、苏、沪要记住。

全长六千三，注入东海水力富。

、了解长江上中下游的分段教师讲授：长江全长千米，从河源至宜昌市为上游段，宜昌市至湖口为中游段，湖口以下为下游段。

上游段。

上游河段横跨两个地形阶梯。

长千米，占长江长度％。

流域面积万平方千米，占流域面积的％。

中游段。

长江出三峡从宜昌以下，进入第三级阶梯的长江中下游平原，江面展宽，水流缓慢，河道弯曲。

五年级品德与社会上册长江的诉说教案北师大版一、教学目标1. 让学生了解长江的自然特点、地理分布以及长江对我国的重要性。

2. 培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感，提高学生保护生态环境的意识。

3. 引导学生学会合作、交流，培养学生的团队精神。

二、教学内容1. 长江的自然特点：源头、流程、流域、江面特点等。

2. 长江的地理分布：流经的省份、主要城市、地形地貌等。

3. 长江对我国的重要性：水资源、交通、经济发展、历史文化等。

4. 长江的环境问题：水土流失、污染、洪涝等。

5. 保护长江生态环境的措施：国家政策、科技创新、公众参与等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长江的自然特点、地理分布、对我国的重要性以及保护长江生态环境的措施。

2. 教学难点：长江的环境问题及其解决办法。

四、教学方法1. 采用多媒体课件、地图、图片等教学辅助工具，直观展示长江的特点和重要性。

2. 采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生深入思考长江环境问题及解决办法。

3. 组织学生进行实地考察或视频观看，增强学生对长江的直观认识。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍长江的概况，引发学生对长江的兴趣。

2. 自主学习：让学生通过查阅资料、观看视频等途径，了解长江的自然特点和地理分布。

3. 课堂讨论：分组讨论长江对我国的重要性，分享各自的收获和感悟。

4. 案例分析：选取典型的长江环境问题，分析其原因和解决办法。

5. 情景模拟：组织学生进行情景模拟，体验保护长江生态环境的行动。

6. 总结提升：引导学生总结本节课的学习内容，明确保护长江的责任和义务。

7. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价学生对长江的自然特点、地理分布、对我国的重要性以及保护长江生态环境的措施的理解和掌握程度。

2. 评价学生在小组讨论、案例分析、情景模拟等环节的参与程度和表现。

3. 评价学生对保护长江生态环境的认识和实际行动。

《长江的诉说》教学设计一、教学目标1、了解长江的概况，知道长江的源头及长江流经的行政区域。

2、感受长江如同母亲河滋润着我们，从而激发学生对祖国的热爱。

3、进一步提高学生识图能力，通过识图发展学生的空间思维能力，通过对相关资料的收集培养学生处理和利用信息的能力。

二、教学准备学生收集长江起源、流经城市等相关资料三、教学过程1、教学导入教师播放《长江之歌》视频2、长江概况学生汇报：（1）长江全长是多少？是中国第几大河，世界第几大河？（2）长江发源于哪里？海拔多少？注入哪里？3、走近长江思考：长江从源头各拉丹东雪山自西向东经过哪几个省、自治区、直辖市？学生边看地图边寻找答案。

学生介绍有关长江源头的资料。

了解长江水系嘉陵江源头的一条支沟——四川九寨沟美丽风光。

了解长江上游支流——岷江贯穿的成都平原。

了解长江的第一湾——云南丽江。

了解长江上游地区唯一汇集水、陆、空交通资源的特大型城市——重庆。

了解朝天门码头。

了解长江一段山水壮丽的大峡谷——三峡的风光及水利工程。

播放《话说长江》片段视频。

4、教学总结亘古流淌的长江水如同母亲的乳汁一样哺育着千千万万的中华儿女，滋润着中华大地。

给沿江城市带去富庶，带去繁华，使古老的神州大地生机盎然，长江不愧为我们中华民族的母亲河。

《长江的诉说》教学反思《长江的诉说》是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元《沿着江河走下来》中的第二个话题。

《长江的诉说》讲述了长江的流程，重点关注了长江流域内的三大湖泊和五大城市，以及长江面临的环境问题，并向人们发出了保护长江的呼吁。

《黄河东流水》和《长江的诉说》两个话题共同讲述了人类自古以来择水而居，沿河流而居，黄河、长江是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。

本课涉及到的内容非常的广泛涉包括：地理、历史、文化、环保等等。

知识纵横交错，难以分割。

结合五年级学生的特点，课前我让学生查阅长江的相关资料：了解长江的发源地,流经的省、市、自治区和主要城市；了解长江现在所面临的问题。

长江的诉说优质课教案一、教学目标知识目标1.了解长江的形成、流经省份、地理特点及经济作用；2.掌握长江流域的环境问题及保护措施；3.掌握长江文化及文化遗产。

能力目标1.培养学生的环境保护意识；2.培养学生的地理思维能力；3.培养学生的鉴赏和评价能力。

情感目标1.培养学生对长江的尊重和关爱；2.培养学生爱护环境的责任心。

二、教学过程1. 导入（5分钟）通过一幅图片展示长江大桥或其他长江的标志性建筑，激发学生对长江的兴趣，引导学生讲述自己对长江的认知和了解。

2. 模块一：长江的形成及经济作用（15分钟）2.1 长江的形成（5分钟）通过动态图片或地图，讲解长江的形成历史及地形变化，使学生了解长江的形成过程。

2.2 长江的流经省份及经济作用（10分钟）介绍长江流经的省份及长江的经济作用，包括港口、航运、水利、水电、旅游、农业等方面。

激发学生对长江的探究兴趣。

3. 模块二：长江流域的环境问题及保护措施（20分钟）3.1 长江流域的环境问题（10分钟）通过视频或图片，讲解长江流域的环境问题，包括水污染、气候变化、自然生态等方面。

引导学生认识到保护环境的重要性。

3.2 长江流域的保护措施（10分钟）介绍当前针对长江流域环境保护的措施及成效，包括防护林、湿地保护、生态修复等方面。

引导学生了解长江环境保护的重要性。

4. 模块三：长江文化及文化遗产（25分钟）4.1 长江文化及文化遗产介绍（10分钟）通过介绍长江文化及文化遗产的历史、特点、作用，使学生了解长江文化和文化遗产的重要性。

4.2 长江文化遗产的鉴赏及评价（15分钟）介绍几处著名的长江文化遗产景点，并让学生通过分组自行查找、分析、评价和分享该景点的特点、优缺点及历史意义，引导学生培养鉴赏和评价能力。

5. 总结（5分钟）通过教师提问和学生回答，总结课程内容，让学生深入理解和感受到长江的诉说。

三、教学方法本次课程将采用多种教学方法和手段，包括图片、视频、文本、讲解、讨论等。

长江的诉说优质课教案[001]一、教学目标1.了解长江的基本情况，包括地理位置、流域面积、河长等重要信息；2.掌握长江的重要意义，包括经济、社会和生态等方面的影响；3.学会使用地图和图表分析长江的发展和问题，比较长江与其他河流的特点；4.培养学生对长江的保护与发展的意识，提倡环保意识和可持续发展观念。

二、教学重点1.长江的地理位置和基本情况；2.长江对经济、社会和生态的重要性；3.了解长江的问题和挑战；4.培养学生保护长江的意识和行动。

三、教学准备1.多媒体投影仪和电脑；2.PPT课件；3.地图、图表和图片素材；4.学生教材、练习册和参考书籍。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.与学生自由讨论，了解他们对长江的了解程度；2.引入话题，向学生介绍长江的重要性和问题。

第二步：知识讲解（20分钟）1.使用PPT展示长江的地理位置和基本情况；2.讲解长江的流域面积、河长和重要支流等信息；3.通过地图和图表，让学生对长江的分布与形态有更直观的了解。

第三步：讨论与分析（25分钟）1.分组讨论，以小组为单位，讨论长江对经济、社会和生态的影响；2.每个小组选择一个代表发言，分享讨论结果；3.整理学生的观点，总结长江的重要性，展示到PPT上。

第四步：问题挑战（20分钟）1.分发练习册，给学生一定的时间解答与长江相关的问题；2.学生个人完成问题挑战，并相互讨论与解答；3.教师辅导学生解答问题，答疑解惑。

第五步：总结与展望（10分钟）1.与学生一起总结本节课的重点内容；2.引导学生思考，长江面临的主要问题和挑战；3.提出保护长江和可持续发展的观念，引导学生思考解决问题的方法。

五、教学反思本节课通过多媒体展示、讨论分析等方式，使学生了解了长江的基本情况和重要意义。

学生通过小组讨论和问题挑战，积极参与课堂活动，提高了对长江的认识和理解。

然而，在教学过程中，有部分学生表现不活跃，参与度较低。

在今后的教学中，应采用更多互动性的教学形式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。