iuü教学设计,精品教案

i u ü教案教学设计教案章节一：认识i u ü教学目标：1. 学生能够正确识别和发音i u ü三个元音字母。

2. 学生能够理解i u ü在汉语拼音中的使用规则。

教学重点：1. 正确发音i u ü。

2. 掌握i u ü的使用规则。

教学难点：1. 区分i u ü的发音。

2. 应用i u ü进行拼音练习。

教学准备：1. 教学卡片或幻灯片，显示i u ü三个元音字母。

2. 拼音练习材料。

教学过程：1. 引入：向学生介绍i u ü三个元音字母的发音特点。

2. 讲解：讲解i u ü的发音方法，可通过示例或动画演示。

3. 练习：学生跟读，模仿发音。

4. 应用：学生进行拼音练习，如拼写词语。

教学反思：1. 观察学生对i u ü发音的掌握情况，针对问题进行指导。

2. 鼓励学生多练习，提高应用能力。

教案章节二：区分i u ü的发音教学目标：1. 学生能够正确区分i u ü三个元音字母的发音。

2. 学生能够准确拼读含有i u ü的词语。

教学重点：1. 区分i u ü的发音。

2. 准确拼读含有i u ü的词语。

教学难点：1. 准确区分i u ü的发音。

2. 正确拼读含有i u ü的词语。

教学准备：1. 教学卡片或幻灯片，显示i u ü三个元音字母及例词。

2. 词语练习材料。

教学过程：1. 引入：通过复习上一章节的内容，引导学生回顾i u ü的发音特点。

2. 讲解：讲解如何区分i u ü的发音，可通过示例或动画演示。

3. 练习：学生跟读，模仿发音。

4. 应用：学生进行词语拼读练习，如读出含有i u ü的词语。

教学反思：1. 观察学生对i u ü发音区分的掌握情况，针对问题进行指导。

2. 鼓励学生多练习，提高拼读能力。

《iuü》教学设计【精选】《i u ü》教学设计【精选】作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《i u ü》教学设计【精选】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学设计思路在学习中训练学生的动手能力，在游戏中巩固、加强、提高。

教学目标1．知识目标学会ｉ、ｕ、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．能力目标掌握i、ｕ、ü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。

3．情感目标明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

有主动学习的兴趣。

有良好的写字习惯。

教学重点1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。

2．准确读出单韵母的四个声调。

教学难点读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、复习1．出示“a、o、e”字母卡片请同学读。

2．读“a、o、e”的四声。

3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a、o、e”的音和形。

在学生总结的基础上，出示“i、u、ü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i、u、ü”的音形。

二、学习“i、u”的音形（一）学习单韵母i1．观察“i”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。

（4）学生自己练习读，体会发音要领。

（5）同桌同学互读，相互纠正。

（6）开火车读。

2．学习“i”的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！（2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”3．学习“i”的四声（1）出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。

谁愿意说一说？（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。

《iuü》教学设计教案教学设计第一章：iuü的音节和发音特点1.1 教学目标了解iuü的音节结构掌握iuü的发音要领能够正确拼读iuü音节1.2 教学内容音节的概念和结构iuü的发音特点和口型变化发音练习：发音对比、口型示范1.3 教学方法讲解法：讲解音节结构和发音特点示范法：口型示范和发音对比练习法：发音练习和小组讨论第二章：iuü的字母组合和拼写规则2.1 教学目标掌握iuü字母组合的拼写规则能够正确书写iuü音节理解字母组合在单词中的位置和发音关系2.2 教学内容iuü字母组合的拼写规则和例子字母组合在单词中的位置和发音关系书写练习：iuü音节的拼写和单词构造2.3 教学方法讲解法：讲解拼写规则和发音关系示范法：书写示范和单词构造示例练习法：书写练习和小组合作第三章：iuü在句子中的运用3.1 教学目标理解iuü音节在句子中的用法和作用能够正确运用iuü音节构造句子提高学生的语言表达能力和听力理解能力3.2 教学内容iuü音节在句子中的用法和作用构造句子的练习：主语、谓语、宾语的构成听力理解练习：iuü音节的识别和理解3.3 教学方法讲解法：讲解iuü音节在句子中的用法示范法：句子构造示例和听力材料示范练习法：构造句子练习和听力理解练习第四章：iuü的综合练习4.1 教学目标巩固iuü音节的发音和拼写规则提高学生的语言运用能力和创造力增强学生的学习兴趣和积极性4.2 教学内容iuü音节的综合练习：发音、拼写、句子构造创造性练习：故事编写、角色扮演学习活动：小组讨论、互动游戏4.3 教学方法讲解法：总结发音和拼写规则示范法：示例故事和角色扮演练习法：综合练习和创造性练习第五章：教学评价与反思5.1 教学目标评价学生对iuü音节的掌握程度反思教学过程和方法的effectiveness提出改进教学的建议和策略5.2 教学内容评价方法：发音测试、拼写练习、句子构造学生自我评价和同伴评价教学反思：教学方法的优缺点和调整方案5.3 教学方法评价法：进行发音、拼写、句子构造的测试反思法：学生自我评价和同伴评价改进法：提出教学调整方案和策略第六章：iuü与其它音节的区分6.1 教学目标学会区分iuü与其他相似音节提高发音的准确性加强语音意识6.2 教学内容对比分析iuü与其他相似音节的发音特点练习区分iuü与其他音节的发音学习音节辨析的技巧6.3 教学方法对比法：分析比较iuü与其他音节的发音练习法：发音练习，强化音节区分能力游戏法：音节辨析游戏，提高学习兴趣第七章：iuü在词汇中的应用7.1 教学目标学会在词汇中正确运用iuü音节扩大iuü音节词汇量增强语言表达能力7.2 教学内容iuü音节在词汇中的用法学习包含iuü音节的词汇词汇练习：运用iuü音节进行口语表达讲解法：讲解iuü音节在词汇中的用法示例法：展示包含iuü音节的词汇及用法练习法：口头表达练习，运用iuü音节第八章：iuü在阅读材料中的应用8.1 教学目标学会在阅读材料中识别iuü音节提高阅读理解能力增强语音与文字的对应关系8.2 教学内容阅读材料中iuü音节的识别与理解分析iuü音节在句子中的作用阅读练习：带着iuü音节进行阅读理解8.3 教学方法指导法：指导学生识别阅读材料中的iuü音节分析法：分析iuü音节在句子中的功能阅读法：阅读练习，提高阅读理解能力第九章：iuü在写作中的应用9.1 教学目标学会在写作中正确使用iuü音节丰富写作内容提高写作能力iuü音节在写作中的用法练习运用iuü音节进行写作写作指导：如何有效地使用iuü音节9.3 教学方法讲解法：讲解iuü音节在写作中的用法示例法：展示包含iuü音节的写作示例练习法：写作练习，运用iuü音节进行创作第十章：教学总结与拓展10.1 教学目标总结iuü音节的教学成果反思教学过程，提出改进措施探讨iuü音节的拓展学习10.2 教学内容教学总结：回顾iuü音节的教学内容与过程学生反馈：收集学生对iuü音节教学的意见和建议拓展学习：探讨iuü音节在实际生活中的应用10.3 教学方法总结法：回顾教学内容，总结教学成果反馈法：学生反馈，了解教学效果探讨法：讨论iuü音节的实际应用，拓展学习思路重点解析本文档详细设计了《iuü》教学的十个章节，从iuü的音节和发音特点、字母组合和拼写规则，到在句子和词汇中的应用，再到综合练习、教学评价与反思，以及拓展学习，涵盖了iuü教学的各个方面。

《i u ü》教学设计第一课时〖教学目标1、学习i、u、ü 的读音。

2、读准i、u、ü 的带调读音。

〖教学重点、难点1、i、u、ü、y、w 及yi、wu、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。

2、读准i、u、ü 的第二声和第三声是教学的难点。

〖教学过程一、复习韵母a、o、e 及带调的a、o、e出示卡片，齐读指名读。

二、学习单韵母i、u、ü 的读音及四声1、教学单韵母i：⑴出示图片，提问：图上画的是什么?(一件衣服)i 的发音和“衣”的音相同。

提问：这件衣眼什么地方和韵母i 的形相似?(衣服中间的花边和顶上的扣子和i 的形相似)教师范读iii，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。

(发音方法：发i 时，口开得很小，舌面前部抬高，嘴角向两边展开。

)⑵读准i 的四声：i 是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读?(学生读，教师纠正发音)谁能说说单韵母i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样?(第二声阿姨的“姨”;第三声椅子的“椅”;第四声亿万人民的“亿”)，让学生练习i 的四个声调。

(自读，相互检查，教师检查)⑶教学i 的标调。

教师指导学生看书后提问：单韵母i在标调后原来的字母有什么变化?(标调以后i 上的点儿就不写了)可教顺口溜：“i”母标调把点儿去。

⑷复习i 的四声。

2、教学单韵母u：⑴读准u 的音，认识字母形。

出示图片提问：图上画的是什么?(图上画的是一只乌鸦)乌鸦的乌和单韵母u的发音相同。

教师示范u 的发音，u 的发音要领：发u 时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。

让学生进行练习。

u 的字母形和图画有什么相似的地方?(图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和u的字母形相似)⑵读准单韵母u 的四声。

出示四声卡片，提问：谁能说说单韵u 的四声发音和哪些汉字的读音相同?(一声：房屋的“屋”，二声：无数的“无”，三声：五个的“五”，四声：动物的“物”)利用四声卡片练习u的四声。

《汉语拼音i u ü》教案(通用一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章，主要详细内容为学习元音字母 i、u、ü 的发音及其书写。

二、教学目标1. 让学生掌握 i、u、ü 三个元音字母的正确发音方法。

2. 使学生能够正确书写 i、u、ü 三个元音字母。

3. 培养学生运用 i、u、ü 进行拼音组合的能力。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü 的发音区别及正确书写。

教学重点：i、u、ü 的发音及其在拼音中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、粉笔、教学录音机。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用儿歌《小星星》引入 i、u、ü 的学习，让学生感受拼音的韵律美。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解 i、u、ü 的发音要领，示范发音，让学生模仿练习。

（2）展示 i、u、ü 的书写方法，边讲解边示范，让学生跟随书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自主练习 i、u、ü 的发音，教师个别指导。

（2）让学生在拼音练习本上练习书写 i、u、ü，教师巡回指导。

4. 课堂互动（10分钟）（1）教师出示拼音卡片，学生抢答 i、u、ü 的发音。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调 i、u、ü 的发音及书写要点。

六、板书设计1. 板书 i、u、ü 三个元音字母，标注发音及书写方法。

2. 举例展示 i、u、ü 在拼音中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：抄写 i、u、ü 各一行，用 i、u、ü 组成不同的音节。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生发音准确性，加强个别指导，提高课堂互动效果。

2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的拼音，激发学习兴趣，提高实际运用能力。

《iuü》教学设计一、教学目标1、学生能够正确认读单韵母 i、u、ü，读准音，认清形。

2、学生能够正确书写 i、u、ü，知道 i、u、ü的占格位置。

3、学生能够准确认读 i、u、ü的四声。

二、教学重难点1、教学重点（1）掌握 i、u、ü的发音方法，能够读准音，认清形。

（2）正确书写 i、u、ü。

2、教学难点（1）i、u、ü的第二声和第三声的发音。

（2）i、ü标调时的规则。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法四、教学准备1、多媒体课件。

2、字母卡片。

五、教学过程（一）导入新课1、复习 a、o、e 及其四声。

出示 a、o、e 的字母卡片，让学生认读。

教师打乱顺序指读 a、o、e 的四声，让学生读准。

2、谈话导入：今天，我们要认识三个新的单韵母朋友，它们是谁呢？让我们一起来学习《iuü》。

（二）学习单韵母 i1、出示图片：一件衣服。

引导学生观察图片，提问：图片上画的是什么？（一件衣服）“衣服”的“衣”读得轻短一些就是单韵母 i 的读音。

2、教师示范发音教师示范 i 的发音，让学生观察教师的口型。

发音要领：嘴巴微微张开，牙齿对齐，舌尖抵住下齿背，嘴角向两边展开。

3、学生练习发音学生模仿教师的发音，练习读 i 。

4、记住 i 的形提问：怎样记住 i 的样子？（像一根蜡烛，上面的火苗是一点。

）5、学习 i 的四声出示 i 的四声：ī、í、ǐ、ì。

教师讲解 i 的四声的发音方法：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

教师范读，学生跟读。

打乱顺序读 i 的四声，让学生练习读准。

（三）学习单韵母 u1、出示图片：一只乌鸦。

引导学生观察图片，提问：图片上画的是什么？（一只乌鸦）“乌鸦”的“乌”读得轻短一些就是单韵母 u 的读音。

2、教师示范发音教师示范 u 的发音，让学生观察教师的口型。

发音要领：嘴巴拢圆，突出成小孔，舌头后缩，舌尖离开下齿背。

1、一年级上册《iuü》教学设计一等奖教学目标：1、熟练掌握iuv的读音和字形；2、能够在四线格里正确地书写iuü；3、能熟练的识读带四个声调的iuü4、认识整体认读音节yiwuyv5、复习巩固6个单韵母教学过程第一课时：一、导入1、复习aoe师：小朋友们，上节课老师介绍了3个单韵母朋友给大家认识，你们还记得这三个朋友吗？认字母游戏：现在咱们来做个小游戏：老师手里拿着这三个字母，接下来我要请同学来认一认，只要你能认出我手中的字母，那么你就可以把这个新朋友带回家。

哪位小朋友愿意试一试？……（我要请一个坐得最端正，最安静的小朋友起来读第一个）（读正确就把卡片送给他）2、引入新课，看图。

师：今天老师又要带大家认识另外三个新朋友。

同学们，看到屏幕上的画吗？这三个新朋友告诉老师他们就藏在这画里。

现在我们一起去画里找找他们吧！3、引导学生看图，找到字母师：你们在图上看到了什么？谁来说一说？（师重复学生的答案）●一位阿姨在晾衣服、小孩在河边、小鱼在吐泡泡、树上有一种乌鸦师：下面老师把大家的话连起来，大家听一听。

（播放课件视频）二、I1、找到i师：这是一个很美丽的农家小院，小院里的阿姨在干什么啊？（晾衣服）师：衣服的衣的读音就和我们今天要认识的第一个新朋友——i（课件展示）的读音一样。

2、教读师：来大家跟着老师一起读。

（读的时候牙齿对齐，）牙齿对齐iii抽读，纠正3、写师：那聪明的小朋友们会怎么记住这个字母呢？谁来告诉老师？（和衣服的衣的读音一样，它是一根小棒上面一点，图书衣服的中间像i）师：一根小棒加一点，就是iii.开火车读。

师：我们一起看一下i住在四线格的第几层？老师板书（边板书边解释）先写一竖上下顶格，再写一点靠近中格。

师：谁能告诉我i在四线格里的位置？师：观察得真仔细，它分布在四线格的上格和中格。

一竖在中格，一点在上格。

现在请小朋友们伸出你们的右手跟着老师一起写一写（写出4个i）。

《iuü》教学设计《iuü》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确认读单韵母 i、u、ü，能够读准它们的四个声调，能够正确书写 i、u、ü。

2. 过程与方法目标：通过观察、模仿、练习等方式，培养学生的发音能力和书写能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生的学习自信心。

二、教学重难点1. 教学重点教学重点：i、u、ü 的发音和书写。

2. 教学难点教学难点：i、u、ü 的第二声和第三声的发音。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法四、教学过程1. 导入导入：播放一段汉语拼音的儿歌，让学生感受汉语拼音的魅力。

提问学生：你们知道汉语拼音有哪些字母吗？引出本节课的主题：单韵母 i、u、ü 的学习。

2. 知识讲解知识讲解：出示 i、u、ü 的卡片，让学生观察它们的形状和发音特点。

教师示范 i、u、ü 的发音，让学生模仿。

讲解 i、u、ü 的发音方法，让学生掌握正确的发音技巧。

出示 i、u、ü 的四个声调，让学生观察它们的变化规律。

教师示范 i、u、ü 的四个声调的发音，让学生模仿。

讲解 i、u、ü 的四个声调的发音方法，让学生掌握正确的发音技巧。

3. 练习巩固练习巩固：让学生分组练习 i、u、ü 的发音，教师巡视指导，及时纠正学生的发音错误。

让学生练习 i、u、ü 的四个声调的发音，教师巡视指导，及时纠正学生的发音错误。

让学生练习书写 i、u、ü，教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。

4. 游戏活动游戏活动：开展“找朋友”的游戏活动，让学生将 i、u、ü 的卡片与相应的声调卡片搭配起来。

开展“开火车”的游戏活动，让学生按照顺序读出 i、u、ü 的四个声调。

开展“摘苹果”的游戏活动，让学生将 i、u、ü 的卡片贴在相应的苹果上。

《i u ü》教学教案设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一章第三节，主要详细内容为i、u、ü三个元音字母的发音要领及其在拼音中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个元音字母的正确发音，了解其在拼音中的作用。

2. 培养学生运用i、u、ü进行拼音拼写的能力，提高其汉语拼音水平。

3. 增进学生对汉语拼音的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü三个元音字母的正确发音及在拼音中的运用。

教学重点：通过实践练习，让学生熟练掌握i、u、ü的发音和拼写。

四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有i、u、ü发音的趣味图片，引导学生观察并尝试发音。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解i、u、ü的发音要领，配合录音机播放标准发音，让学生模仿跟读。

（2）通过例词对比，让学生感受i、u、ü在拼音中的区别。

3. 例题讲解（10分钟）（1）以PPT展示例题，讲解i、u、ü在拼音中的运用。

4. 随堂练习（10分钟）（1）发放拼音卡片，让学生进行i、u、ü的发音练习。

（2）邀请学生上台演示，集体评价。

5. 小结与巩固（10分钟）（2）让学生自主拼写i、u、ü相关的拼音词语，巩固所学知识。

6. 互动环节（15分钟）（1）组织学生进行i、u、ü发音比赛，提高学习兴趣。

（2）评选出发音最标准的学生，给予奖励。

教师对本节课学生的学习情况进行点评，鼓励表现优秀的学生。

六、板书设计1. i、u、ü的发音要领2. i、u、ü在拼音中的运用3. 例题及拼写规律七、作业设计1. 作业题目：（2）选出i、u、ü的正确发音：鸡（jī）、居（jū）、女（nǚ）。

《iuü》教学设计教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确识别和发音声母“iuü”。

1.2 技能目标学生能够准确拼读含有声母“iuü”的词语。

1.3 情感目标激发学生学习拼音的兴趣，提高他们的自信心和积极性。

第二章：教学内容2.1 声母“iuü”的发音要领2.1.1 i的发音要领：舌尖抵住下齿，舌面接近硬腭前部，声带颤动，发出清脆的音。

2.1.2 u的发音要领：口型呈圆圈，舌根抵住软腭，声带振动，气流从舌根送出。

2.1.3 ü的发音要领：口型呈小圆圈，舌头顶住上齿，声带振动，气流从舌头顶部送出。

2.2 声母“iuü”的拼读练习2.2.1 学生跟读声母“iuü”，教师纠正发音。

2.2.2 学生分组进行声母“iuü”的拼读比赛，比一比谁的发音更准确。

第三章：教学方法3.1 直观演示法：教师通过口型、手势等直观方式，展示声母“iuü”的发音要领。

3.2 互动教学法：教师引导学生进行发音练习、拼读比赛等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.3 情境教学法：教师创设生活情境，让学生在实际语境中练习声母“iuü”的拼读。

第四章：教学步骤4.1 导入新课：教师通过趣味游戏引入声母“iuü”的学习。

4.2 讲解发音要领：教师讲解声母“iuü”的发音方法，并进行示范。

4.3 学生发音练习：学生模仿教师发音，教师及时纠正错误。

4.4 拼读练习：学生进行声母“iuü”的拼读练习，教师巡回指导。

4.5 课堂互动：学生分组进行拼读比赛，教师点评并奖励优胜者。

第五章：课后作业5.1 学生回家后，和家长一起练习声母“iuü”的发音和拼读。

5.2 家长签字确认，教师在课堂上检查作业完成情况。

教学反思：在教学过程中，关注学生的发音准确性，及时纠正错误。

注重培养学生的拼读能力，提高他们在实际语境中的运用能力。